作文题教学之
作文题的魅力 执教：赖小珍
教学目标：
1. 学会欣赏主谓句或动宾短语（不含副词）的作文题，感受其魅力所在。
2. 学会如何借助作文题的魅力，让自己的作文熠熠生辉。
教学过程：
一、导入
今天老师给同学们带来一幅世界级名画。你们知道画中的女子是谁吗？——蒙娜丽莎。
那你们知道画中女子什么最有魅力吗？——微笑。
微笑？你为什么觉得蒙娜丽莎的微笑有魅力呢？
有时候让你觉得温文尔雅令人陶醉；有时仿佛内涵哀愁似显凄楚；有时候又略呈讽刺之状，虽则美丽动人却严肃得有点不可接近。
用一个词做以总结——神秘。
嗯，是的，蒙娜丽莎的微笑的魅力就在于她的神秘。
二、作文题欣赏（审题）
今天，老师想告诉你们一个秘密：其实作文题的也有魅力，而且作文题的魅力也在于它的神秘。
1. 请看——
你是我的老师。
同学们，你们觉得这个作文题，有哪些神秘之处？
你是谁？
你觉得这你可能会是什么？
可能一个人，或者一件物，亦或者是人生，是自然，都可以。
如果是人，也很神秘。是爸爸？是妈妈？是朋友？还是是小孩？是盲人？是农民？甚至可能是赵本山？周杰伦？张嘉译？当然还可能是陶渊明？李白？欧阳修？等等等等
同学，你叫什么名字？XXX
好，我们进行假定，假定这个你就是XXX 。我现在要写一篇文章《XXX 是我的老师》。你觉得这个作文题还有什么神秘的地方？
你为什么是我的老师？
对了，照理说，你是学生，我是老师，应该是我是你的老师，对吧？可现在题却是——你是我的老师。
很神秘！看来，关键词“是”很神秘。为什么“是”？
2. 再看，留住纯真 同学们看看，魅力在哪？为什么要留住？怎么留住？ （假如我写了一篇文章，就是通过记叙事件，展现那份纯真。这样的作文符合题意吗？）
3. 再看，取暖 为什么要“取”？怎么“取”？
（假如我写了一篇文章，就是通过记叙一件让人感到温暖的事。这样的作文符合题意吗？）
总结：同学们观察一下，以上三个作文题展现出魅力的三个关键词有什么共同点？
都是动词。漂亮！——所以，我们得出结论：主谓句和动宾短语的作文题，其魅力就在于动词上。
书本上示例一：再塑生命 为什么“再塑”？ 怎么“再塑”？
书本上示例二：敬畏自然 为什么“敬畏”？ 怎么“敬畏”？
书本上示例三：大雁归来 怎么“归来”？为什么这样“归来”？
对于命题作文来说，作文的过程即是展现作文题魅力的过程。如此，作文题的魅力有时会让你的作文熠熠生辉！
三、作文题魅力的延伸：判别作文是否偏题
实战演练：爸/妈，你瞧！ 魅力在哪儿？ 瞧
对，瞧什么？为什么要叫爸/妈瞧？
默读两篇文章（5分钟），再思考讨论（5分钟）：哪篇文章尽显作文的魅力？
爸，你瞧！
梅林中学初一（4）班 葛佳慧
“爸，你瞧！隔壁王大叔家的外孙女比我小三岁，都有旱冰鞋了，而且溜得都快赶上刘翔了。”“啊？……那东西太危险，屁股摔开花怎么办？不行不行。”
本来还想和爸爸软磨硬泡，打一场持久战来的，可是爸爸已经连说了两个“不行”，再说下去，我看我的屁股不是被摔开花而是被打开花了。
“爸爸，你瞧！你就给我买一辆呗？到时候去野外玩，我和你一块骑着去。”我指着橱窗里的红色自行车嚷道。“不行不行。坐我的自行车不是一样吗？买了你又不会骑！再说，也没时间教你啊，不行！”三个“不行”，又一次拒绝了你女儿的请求。
哼！我是不会放弃的，溜冰鞋也罢，自行车也好，都先存档！我想，爸爸不给我买这些东西，一定有他的道理。可哪个父母不希望自己的孩子考出个好成绩呢？哪个父母在孩子成绩进步的时候，会吝惜买个小礼物什么的呢？
于是，我开始努力学习，书本上的例题，被我遮去答案做了一次又一次；抽
屉里的草稿纸也用少了一沓又一沓；在橡皮用完的日子里，我甚至手指沾了点谈就充当起了橡皮，而目的只是为了节约些时间，多做点作业……
终于，试卷竖在了爸爸面前——“爸，你瞧！90分以上！两门都在90分以上！”“好家伙！厉害！想要什么礼物？爸爸给你买！”
第二天一早，一对父女走在去商店的路上，昂首阔步：是的，人生道路上，自己想要的东西很多，但没几样是可以不通过努力就随随便便得到的。
爸，你瞧
梅林中学初一（4）班 鲍浩杰
人生如同一张白纸，我拿起彩色的画笔，尝试着在生命的白纸上涂抹上五彩的颜色。
红色？红色是世间最耀眼的颜色，它代表着激情与奋斗。火红的朝霞，飘扬的五星红旗，燃烧的火焰，沸腾的热血，无不激荡着我青春的潮汐。
我紧握画笔，但又放回去。我看到窗外那毛茸茸的小草，那明亮的绿，绿得逼人的眼。绿色，四季常青的松柏，刚出土的新芽，挂在枝头将熟未熟的桔子，无不充满这生机和希望。
但是，我的基因又不停地提醒我——我是黄皮肤的中国人。黄色，母亲河的颜色，它可孕育了五千年的文明，养育了十几亿中华儿女，留给了我们顽强不屈的精神哪！
忽然，我灵机一动，拿起画笔，将各种颜色都编织在那“像风像雨又像雾”的透明色中，于是心中升起一道绚丽的彩虹。我高兴地拿去给爸爸看：“爸，你瞧！”是啊，人生多姿多彩，只要我们敢于尝试着去描绘！
化用詹·马·巴里的话说，就是“魅力像开出的一朵花朵，缺少它，你就是写得
再多也聊同于无。”
四、作文题魅力的实践：在作文中展现作文题的魅力
当然，古罗马科学家小普林尼说了：到手的东西绝不会像追求它时那样富有魅力。
我也知道，有的同学觉得刚才那两篇文章都不好，只是初一的水平。有种跃跃欲试的感觉。
好吧，那么请根据题目创设一个情境，用80字左右，6分钟。
意大利作家索菲娅·罗兰说：“当你把自己独有的一面显示给别人，魅力就随之而来。” 注意，这个情境，应该是你“独有的一面”哦！
就如鲁迅的“朝花夕拾”一般，写作其实就是捡拾生活中的沙砾的过程，只不过，在这个过程中，我们还要注意将沙粒要变成真珠，将石头化做黄金。而学会了欣赏作文题，知道了作文题的魅力之所在，我们就好比拿到了一把钥匙，它告诉我们如何淘洗沙粒，如何点石成金。
示例一： 妈妈，你瞧!
梅林中学初一（4）班 王青青
我慢悠悠地走在路上，迎面走来一对母女，只有五六岁的小女孩扎着麻花辫，水汪汪的眼睛和粉嘟嘟的嘴巴，煞是可爱！忽然她眼睛一亮，扯着妈妈的衣角说：“妈妈，你瞧！我想要！”我顺着小女孩手指的方向望去——哦，原来是冰糖葫芦啊！
这情景怎么就这么地似曾相识呢！
依稀记得，那时的我也只有五六岁。家里不是很富裕，爸爸一天只赚五六十元，所以家里一个玩具一个娃娃也没有。
每一次路过玩具店，我都会驻足痴望，可每次总被妈妈拉走。
有一次，我看见只有我两只手大的娃娃，上面没有一点装饰。我却喜欢得不得了。
“妈妈，妈妈，你瞧！我想要那个。”我扯着妈妈的衣角，手指向那店里静默的娃娃。它一定是在等我买它。我眼睛紧紧地盯着它。
妈妈没说什么拉起我的手便走。我的脚拼命地刹住，用另一只手死命地掰开妈妈的手。可是小孩的力气怎么敌得过大人呢？
没几秒，我便被拽着走了一段路了。我猛地坐在了地上。任凭妈妈拽，妈妈拉，我就是赖在地上不起来。情急之中，妈妈往我腿上一拧，猝不及防地我便哇哇大哭起来，多年的委屈一下子全爆发了出来：
“你们都不给我买，别人都有大的……我连小的都没有……” 我屁股死死地钉在了地上，哭得失了声。
妈妈也沉默了，忽然，一把抱起我朝礼品店走去……
我破啼而笑，鼻涕眼泪全抹在妈妈肩膀上，靠在妈妈肩头摆弄起自己的娃娃来——这可是我的第一个玩具！
到处都是玻璃声、大叫声、唾骂声。全部都在刺激我的耳朵，全部都是！他们吵架了，只是因为我买了一个娃娃……空旷的房子里，我站在正中，哇哇大哭着，害怕极了，也无助极了……不停地抽噎，想停也停不下来……
从此以后，我再也没说过“妈妈，你瞧”，我怕，怕他们再吵架……
作文题教学之
作文题的魅力 执教：赖小珍
教学目标：
1. 学会欣赏主谓句或动宾短语（不含副词）的作文题，感受其魅力所在。
2. 学会如何借助作文题的魅力，让自己的作文熠熠生辉。
教学过程：
一、导入
今天老师给同学们带来一幅世界级名画。你们知道画中的女子是谁吗？——蒙娜丽莎。
那你们知道画中女子什么最有魅力吗？——微笑。
微笑？你为什么觉得蒙娜丽莎的微笑有魅力呢？
有时候让你觉得温文尔雅令人陶醉；有时仿佛内涵哀愁似显凄楚；有时候又略呈讽刺之状，虽则美丽动人却严肃得有点不可接近。
用一个词做以总结——神秘。
嗯，是的，蒙娜丽莎的微笑的魅力就在于她的神秘。
二、作文题欣赏（审题）
今天，老师想告诉你们一个秘密：其实作文题的也有魅力，而且作文题的魅力也在于它的神秘。
1. 请看——
你是我的老师。
同学们，你们觉得这个作文题，有哪些神秘之处？
你是谁？
你觉得这你可能会是什么？
可能一个人，或者一件物，亦或者是人生，是自然，都可以。
如果是人，也很神秘。是爸爸？是妈妈？是朋友？还是是小孩？是盲人？是农民？甚至可能是赵本山？周杰伦？张嘉译？当然还可能是陶渊明？李白？欧阳修？等等等等
同学，你叫什么名字？XXX
好，我们进行假定，假定这个你就是XXX 。我现在要写一篇文章《XXX 是我的老师》。你觉得这个作文题还有什么神秘的地方？
你为什么是我的老师？
对了，照理说，你是学生，我是老师，应该是我是你的老师，对吧？可现在题却是——你是我的老师。
很神秘！看来，关键词“是”很神秘。为什么“是”？
2. 再看，留住纯真 同学们看看，魅力在哪？为什么要留住？怎么留住？ （假如我写了一篇文章，就是通过记叙事件，展现那份纯真。这样的作文符合题意吗？）
3. 再看，取暖 为什么要“取”？怎么“取”？
（假如我写了一篇文章，就是通过记叙一件让人感到温暖的事。这样的作文符合题意吗？）
总结：同学们观察一下，以上三个作文题展现出魅力的三个关键词有什么共同点？
都是动词。漂亮！——所以，我们得出结论：主谓句和动宾短语的作文题，其魅力就在于动词上。
书本上示例一：再塑生命 为什么“再塑”？ 怎么“再塑”？
书本上示例二：敬畏自然 为什么“敬畏”？ 怎么“敬畏”？
书本上示例三：大雁归来 怎么“归来”？为什么这样“归来”？
对于命题作文来说，作文的过程即是展现作文题魅力的过程。如此，作文题的魅力有时会让你的作文熠熠生辉！
三、作文题魅力的延伸：判别作文是否偏题
实战演练：爸/妈，你瞧！ 魅力在哪儿？ 瞧
对，瞧什么？为什么要叫爸/妈瞧？
默读两篇文章（5分钟），再思考讨论（5分钟）：哪篇文章尽显作文的魅力？
爸，你瞧！
梅林中学初一（4）班 葛佳慧
“爸，你瞧！隔壁王大叔家的外孙女比我小三岁，都有旱冰鞋了，而且溜得都快赶上刘翔了。”“啊？……那东西太危险，屁股摔开花怎么办？不行不行。”
本来还想和爸爸软磨硬泡，打一场持久战来的，可是爸爸已经连说了两个“不行”，再说下去，我看我的屁股不是被摔开花而是被打开花了。
“爸爸，你瞧！你就给我买一辆呗？到时候去野外玩，我和你一块骑着去。”我指着橱窗里的红色自行车嚷道。“不行不行。坐我的自行车不是一样吗？买了你又不会骑！再说，也没时间教你啊，不行！”三个“不行”，又一次拒绝了你女儿的请求。
哼！我是不会放弃的，溜冰鞋也罢，自行车也好，都先存档！我想，爸爸不给我买这些东西，一定有他的道理。可哪个父母不希望自己的孩子考出个好成绩呢？哪个父母在孩子成绩进步的时候，会吝惜买个小礼物什么的呢？
于是，我开始努力学习，书本上的例题，被我遮去答案做了一次又一次；抽
屉里的草稿纸也用少了一沓又一沓；在橡皮用完的日子里，我甚至手指沾了点谈就充当起了橡皮，而目的只是为了节约些时间，多做点作业……
终于，试卷竖在了爸爸面前——“爸，你瞧！90分以上！两门都在90分以上！”“好家伙！厉害！想要什么礼物？爸爸给你买！”
第二天一早，一对父女走在去商店的路上，昂首阔步：是的，人生道路上，自己想要的东西很多，但没几样是可以不通过努力就随随便便得到的。
爸，你瞧
梅林中学初一（4）班 鲍浩杰
人生如同一张白纸，我拿起彩色的画笔，尝试着在生命的白纸上涂抹上五彩的颜色。
红色？红色是世间最耀眼的颜色，它代表着激情与奋斗。火红的朝霞，飘扬的五星红旗，燃烧的火焰，沸腾的热血，无不激荡着我青春的潮汐。
我紧握画笔，但又放回去。我看到窗外那毛茸茸的小草，那明亮的绿，绿得逼人的眼。绿色，四季常青的松柏，刚出土的新芽，挂在枝头将熟未熟的桔子，无不充满这生机和希望。
但是，我的基因又不停地提醒我——我是黄皮肤的中国人。黄色，母亲河的颜色，它可孕育了五千年的文明，养育了十几亿中华儿女，留给了我们顽强不屈的精神哪！
忽然，我灵机一动，拿起画笔，将各种颜色都编织在那“像风像雨又像雾”的透明色中，于是心中升起一道绚丽的彩虹。我高兴地拿去给爸爸看：“爸，你瞧！”是啊，人生多姿多彩，只要我们敢于尝试着去描绘！
化用詹·马·巴里的话说，就是“魅力像开出的一朵花朵，缺少它，你就是写得
再多也聊同于无。”
四、作文题魅力的实践：在作文中展现作文题的魅力
当然，古罗马科学家小普林尼说了：到手的东西绝不会像追求它时那样富有魅力。
我也知道，有的同学觉得刚才那两篇文章都不好，只是初一的水平。有种跃跃欲试的感觉。
好吧，那么请根据题目创设一个情境，用80字左右，6分钟。
意大利作家索菲娅·罗兰说：“当你把自己独有的一面显示给别人，魅力就随之而来。” 注意，这个情境，应该是你“独有的一面”哦！
就如鲁迅的“朝花夕拾”一般，写作其实就是捡拾生活中的沙砾的过程，只不过，在这个过程中，我们还要注意将沙粒要变成真珠，将石头化做黄金。而学会了欣赏作文题，知道了作文题的魅力之所在，我们就好比拿到了一把钥匙，它告诉我们如何淘洗沙粒，如何点石成金。
示例一： 妈妈，你瞧!
梅林中学初一（4）班 王青青
我慢悠悠地走在路上，迎面走来一对母女，只有五六岁的小女孩扎着麻花辫，水汪汪的眼睛和粉嘟嘟的嘴巴，煞是可爱！忽然她眼睛一亮，扯着妈妈的衣角说：“妈妈，你瞧！我想要！”我顺着小女孩手指的方向望去——哦，原来是冰糖葫芦啊！
这情景怎么就这么地似曾相识呢！
依稀记得，那时的我也只有五六岁。家里不是很富裕，爸爸一天只赚五六十元，所以家里一个玩具一个娃娃也没有。
每一次路过玩具店，我都会驻足痴望，可每次总被妈妈拉走。
有一次，我看见只有我两只手大的娃娃，上面没有一点装饰。我却喜欢得不得了。
“妈妈，妈妈，你瞧！我想要那个。”我扯着妈妈的衣角，手指向那店里静默的娃娃。它一定是在等我买它。我眼睛紧紧地盯着它。
妈妈没说什么拉起我的手便走。我的脚拼命地刹住，用另一只手死命地掰开妈妈的手。可是小孩的力气怎么敌得过大人呢？
没几秒，我便被拽着走了一段路了。我猛地坐在了地上。任凭妈妈拽，妈妈拉，我就是赖在地上不起来。情急之中，妈妈往我腿上一拧，猝不及防地我便哇哇大哭起来，多年的委屈一下子全爆发了出来：
“你们都不给我买，别人都有大的……我连小的都没有……” 我屁股死死地钉在了地上，哭得失了声。
妈妈也沉默了，忽然，一把抱起我朝礼品店走去……
我破啼而笑，鼻涕眼泪全抹在妈妈肩膀上，靠在妈妈肩头摆弄起自己的娃娃来——这可是我的第一个玩具！
到处都是玻璃声、大叫声、唾骂声。全部都在刺激我的耳朵，全部都是！他们吵架了，只是因为我买了一个娃娃……空旷的房子里，我站在正中，哇哇大哭着，害怕极了，也无助极了……不停地抽噎，想停也停不下来……
从此以后，我再也没说过“妈妈，你瞧”，我怕，怕他们再吵架……