湘教版二年级上册《猜猜我是谁》教案
学习领域：设计. 应用
教学目标：
1、通过欣赏各式各样的面具，了解面具的来源，发展及其形式美。
2、认知各种纸质撕贴材料以及运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养学生利用材料进行设计制作的能力。
3、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。同时激发学生热爱民间艺术的情感。
教学重点：学习用撕贴的方法制作面具，培养学生动手能力和创造能力。 教学难点：1、制作别具一格的的面具。
2、面具的眼睛、嘴巴的抠洞。
教学准备：
师：课件、示范作品、色卡纸、剪刀、固体胶、订书机等。
生：色卡纸、腊光纸等，剪刀、固体胶等。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学具准备及摆放情况
二、导入新课
1、教师谈话激趣。
师：今天我给大家带来三个熟悉的小朋友，你们认识吗？（拿出准备制作好的熊大、熊二、光头强的面具）
生：认识。他们分别是熊大、熊二、光头强。
师：大家喜欢它吗？
生：喜欢。
师：咱们班的三个同学分别带着它们的面具在校园里玩耍，老师给它们拍了照片，现在我们一起来看看，能不能认出图片中的同学？（师出示图片）
生：我觉得扮演熊大的是.......
师：现在我们这三位同学站起来，看看你们才对没有。
师：猜对的请举手。
生：举手。
师：为什么有的猜对了，有的猜错了?
生：因为他们戴了面具。
师：板书面具。
师：那么这节课我们一起走进猜猜我是谁, 来学习制作面具。（2~4分钟）
二、教授新课
1、介绍面具的由来。
面具，演员用来覆盖其颜面以起装扮作用的一种化妆用具。
面具在原始舞蹈以及祀神等宗教活动中就早已使用。
戏剧的形成与舞蹈、祀神等活动有关，因此面具也就成了戏剧演出中的一种重要手法。
2、面具欣赏。（欣赏各国风格迥异的面具）
3、让学生谈谈喜欢那副面具，并说说喜欢的原因。
（教师根据学生的回答板书面具的特点:外形夸张、颜色鲜艳、面具的装饰有丰富的花纹、羽毛、彩色布条等）
4、教师讲解面具的制作方法。
面具制作的特点要求：大小 —遮住脸 眼睛—位置 眼洞不大 五官表现—夸张 色彩—鲜艳、丰富
师示范制作的过程;1、剪（撕）出脸型轮廓（和自己脸的大小差不多）
2、剪（撕）出五官（师提问五官包括哪些，生回答，师再总结。五官包括眼、鼻、耳、嘴、眉毛）
3、给面具进行简单的装饰，并要注意粘贴牢固
4、挖出眼洞
5、做出头戴
5、师提问：你准备制作怎样的面具？（让学生小组内谈谈自己的想法，然后在班内交流。目的让学生先构好思）
6、教师出示事先做好的面具（色彩凌乱），让学生评价，然后强调创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。（10分钟）
7、学生制作面具时间，教师巡视辅导。（给学生留15-20分钟）
三、展示学生的优秀作业（5分钟）
1、要求学生戴好面具，可以相互交互，然后其他同学来猜猜他是谁。
2、请几名学生评价谁的面具做得最好，好在哪里。
四、课堂小结：（2分钟）
师：通过一节课时间的学习，大部分同学制作出以漂亮、精美、独特的面具。希望同学们在课后重温本节课内容，把猜猜我是谁这个游戏玩的更加精彩。
湘教版二年级上册《猜猜我是谁》教案
学习领域：设计. 应用
教学目标：
1、通过欣赏各式各样的面具，了解面具的来源，发展及其形式美。
2、认知各种纸质撕贴材料以及运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养学生利用材料进行设计制作的能力。
3、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。同时激发学生热爱民间艺术的情感。
教学重点：学习用撕贴的方法制作面具，培养学生动手能力和创造能力。 教学难点：1、制作别具一格的的面具。
2、面具的眼睛、嘴巴的抠洞。
教学准备：
师：课件、示范作品、色卡纸、剪刀、固体胶、订书机等。
生：色卡纸、腊光纸等，剪刀、固体胶等。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学具准备及摆放情况
二、导入新课
1、教师谈话激趣。
师：今天我给大家带来三个熟悉的小朋友，你们认识吗？（拿出准备制作好的熊大、熊二、光头强的面具）
生：认识。他们分别是熊大、熊二、光头强。
师：大家喜欢它吗？
生：喜欢。
师：咱们班的三个同学分别带着它们的面具在校园里玩耍，老师给它们拍了照片，现在我们一起来看看，能不能认出图片中的同学？（师出示图片）
生：我觉得扮演熊大的是.......
师：现在我们这三位同学站起来，看看你们才对没有。
师：猜对的请举手。
生：举手。
师：为什么有的猜对了，有的猜错了?
生：因为他们戴了面具。
师：板书面具。
师：那么这节课我们一起走进猜猜我是谁, 来学习制作面具。（2~4分钟）
二、教授新课
1、介绍面具的由来。
面具，演员用来覆盖其颜面以起装扮作用的一种化妆用具。
面具在原始舞蹈以及祀神等宗教活动中就早已使用。
戏剧的形成与舞蹈、祀神等活动有关，因此面具也就成了戏剧演出中的一种重要手法。
2、面具欣赏。（欣赏各国风格迥异的面具）
3、让学生谈谈喜欢那副面具，并说说喜欢的原因。
（教师根据学生的回答板书面具的特点:外形夸张、颜色鲜艳、面具的装饰有丰富的花纹、羽毛、彩色布条等）
4、教师讲解面具的制作方法。
面具制作的特点要求：大小 —遮住脸 眼睛—位置 眼洞不大 五官表现—夸张 色彩—鲜艳、丰富
师示范制作的过程;1、剪（撕）出脸型轮廓（和自己脸的大小差不多）
2、剪（撕）出五官（师提问五官包括哪些，生回答，师再总结。五官包括眼、鼻、耳、嘴、眉毛）
3、给面具进行简单的装饰，并要注意粘贴牢固
4、挖出眼洞
5、做出头戴
5、师提问：你准备制作怎样的面具？（让学生小组内谈谈自己的想法，然后在班内交流。目的让学生先构好思）
6、教师出示事先做好的面具（色彩凌乱），让学生评价，然后强调创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。（10分钟）
7、学生制作面具时间，教师巡视辅导。（给学生留15-20分钟）
三、展示学生的优秀作业（5分钟）
1、要求学生戴好面具，可以相互交互，然后其他同学来猜猜他是谁。
2、请几名学生评价谁的面具做得最好，好在哪里。
四、课堂小结：（2分钟）
师：通过一节课时间的学习，大部分同学制作出以漂亮、精美、独特的面具。希望同学们在课后重温本节课内容，把猜猜我是谁这个游戏玩的更加精彩。