第一讲自然美景
一、同参与，共快乐
大自然的神奇，常常让我们感慨万千，说说自然的神奇之处吧!
二、美文欣赏
三峡之秋
三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，是从大江两岸的橘柚树
开始的。这些树，生长在陡峭的山岩
上，叶子也如同那青色的岩石一般，
坚硬，挺直。到秋天，它们越绿得发
黑；而那累累的果实，正在由青变黄，
渐渐从叶子中间显露出来。就在这时
候，它们开始散发出一种清香，使三
峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实：三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。同时又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。 于是在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌入江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
夜终于来了。岸边的渔火、江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色的光晕，使长江仿像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显──山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把青光直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。
这一天，正是中秋。
1、给下列画线的字注上拼音
清冽（）橘树（）成熟（）摇曳（）
素锦（）谷壑（）光晕（）飞降（）
2、写出下列词语的近义词
消逝（）明丽（）摇曳（）宛若（）
3、在括号里填上合适的词
（）的山岩（）的果实（）的月色
（）的青光（）的光晕（）的岩石
4、读课文，再填空。
1）中午，群峰（）金甲，阳光在水面上（），长江也变得（）了，
像（），翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那（）、（）的光辉，
投向两岸（）的峭壁。这一段运用了（）的修辞手法，把（）比喻成
（）。
2）课文是按顺序叙述的，表达了作者
的思想感情。
3）不同时间段，三峡的景色各具特点，如早晨的（明丽），中午的（），下午的（）， 夜晚的（）。
5、照样子，写出带“丽”字的词。
例：明净的美（明丽）
雄壮的美（）鲜艳的美（）
清秀的美（）光彩的美（）
三、日积月累
（一）成语中常常用“如”来表示比喻，填写下面词语。
心如（）（）风景如（）爱财如（）
军令如（）暴跳如（）从善如（）
（二）科技知识
1、经常食用（）容易引起铅中毒。
A 、土豆 B 竹笋 C 松花蛋
2、世界卫生组织提倡每人每天吃盐量应低于（）
A 、6 克 B 、8 克 C 、10 克
3、“世界环境日”是每年的（）
A 、4 月 5 日 B 、5 月 5 日 C 、6 月 5 日
4、长期摄入（）过多容易导致高血压。
A 、盐 B 、醋 D 、辣椒
5、香槟酒的主要原料是（）
A 、葡萄 B 、苹果 C 、槟子
（三）古诗积累
枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
四、课堂练习
天山景物记
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩的炎暑就被远远地抛在后面。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。 蔚蓝的天空衬着耸立的巨大雪峰。几团白云在雪峰间投下云影，就像银白的绸缎上绣了几朵灰色的暗花。 那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪着亮光。在白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林。林中密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍翠的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪流两旁，到处是高过马头的野花，五彩缤纷绚丽夺目。马行花海之中，显得格外矫健；人浮花海之上，显得格外精神。骑在马上，你根本用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀最喜爱的鲜花。
虽然这时候并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？
1、请摘录描写颜色的词语。
2．请用“”划出文中的一个比喻句。这句话把比作。
3．给下面的句子换个说法，意思不变。有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢?
4．读一读，填一填。
短文首先写了天山之行的时间（），地点（），上天山的原因是
（）。
天山行的经过是：先写天山的（），再写天山的（），接着写了天山的
（）最后写了天山的（）和（）。
天山的特点是：气候，原是（）的夏天，进入天山就像（），再往里走就像（）。 作业
一、看拼音，写词语
sh ùsh āo huāhu ìzh ǐch ǐ y ì l ì
( ) ( ) ( ) ( )
zh ân hàn xià x ún báixu ěǎi ǎi
（）（）（）
二、组词
竭（）澡（）棉（）搂（）
渴（）燥（）绵（）楼（）
三、阅读
校园的早晨
校园的早晨是绿色的。
一切都欣欣然，睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；树们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学……然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。
校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的晨雾之中。远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色，就好像有位仙女在云雾中播撒温暖。校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声朗朗了。个个教室窗明几净，桌椅整齐。课堂上，老师那娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。 校园的早晨多美啊！
1、联系上下文，把词语和意思连起来。
弥漫形容谈论不倦或说话动听。
吮吸充满，布满。
娓娓动听用嘴唇吸取东西。
书声朗朗形容读书声音响亮。
2、在括号里填上适当的词语。
（）的阳光（）的晨雾（）的教室
（）的早晨（）的景色（）的桌椅
3、照样子写词。
书声朗朗 _______ _________ 娓娓动听 _______ ________
4、填空。
校园的早晨是（）；校园的早晨是（）；
校园的早晨是（）；校园的早晨（）啊！
5、用“”画出文中的拟人句，并把自己最喜欢的一句抄下来。
第三讲我爱读书
一、同参与，共快乐
童话总能把我们带入美好的情境，使我们受到启发，请给大家讲讲你以前所看过的童话故事。
二、美文欣赏
彩虹比美
大雨过后，美丽的彩虹姑娘露出了笑脸。她穿着漂亮的七色彩裙，多迷人啊！
她有意要显露自己的身材，轻蔑地看了一下小草，冲着小草说：“丑小草，咱们来比美！”小草谦虚地说：“我怎么比得上你，你有漂亮的彩裙，我只有一身绿衣。哎，对了，前面有一棵向日葵很不错，你还是和它比美吧！”
于是彩虹得意洋洋地找到向日葵，高傲地对她说；“小野花，你敢和我比美吗？”向日葵满脸笑容地说：“我一点也比不上你，我的功劳有太阳公公一份。他的本领最大，你和他比美吧！”听了向日葵的话，彩虹得意得不得了，趾高气扬地来到太阳身旁，冲着太阳说：“喂，大火球，咱们比比美吧！”
太阳公公笑了笑说：“彩虹姑娘，我不想和你比美。不过，我得告诉你，美不光是看外表，还要看他能不能为人类作贡献。”
听了太阳公公的话，彩虹姑娘的脸刷地红了，羞愧得无地自容，悄悄地躲到云缝里，消失了……
1、在短文中找出下列词语的反义词。
难看——（）内心——（）垂头丧气——（）
2、把词语补充完整。
得意（）（）满脸（）（）趾（）气（）
3、读短文后填空。
彩虹与、、进行了比美，第一次它用的口气，第二次用的口气，第三次用的口气
4、彩虹为什么要比美？它比赢了吗？
5、画出文中点明中心的句子，并抄写下来。
三、日积月累
（一）成语积累
（）天雪地冰清玉（）（）水成冰
波（）壮阔山（）水秀心急如（）
（二）科技知识
1、“山城”是我国哪座城市的雅号（）
A 、洛阳 B 、西安 C 、重庆 D 、福州
2、按年吞吐量算，世界最大的港口是（）
A 、纽约港 B 、神户港 C 、鹿特丹港 D 、上海港
3、举世闻名的京杭大运河，是世界上开凿最早、最长的一条人工河道，请问大运河北起北京，南
达城市（）
A 、福州 B 、温州 C 杭州
4、在古代只有一个女人做过皇帝，她是（）
A 、慈禧太后 B 、杨贵妃 C 、武则天
5、世界名画《蒙娜丽莎》是哪位著名的画家创作的（）
A 、毕加索 B 、达·芬奇 C 、齐白石
（三）古诗积累
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
四、课堂练习
山鹰与狐狸
山鹰与狐狸结为好友，为了更加巩固友谊，他们决定住在一起。于是鹰飞到一棵高树上面，筑起巢孵育后代，狐狸则走进树下的灌木丛中间，挖个洞生儿育女。这样过了很长一段时间。
一天，狐狸外出觅食，鹰也正好断了炊。山鹰就飞入灌木丛中把幼小的狐狸抢走，与雏鹰一起饱餐一顿。狐狸回来后，发现山鹰偷吃了他的儿女，极为悲痛。可是他无法报仇，因为他是走兽，只能在地上跑，不能去追逐会飞的鸟。因此他只好远远地站着诅咒敌人，这是力量弱小者唯一可以做到的事情。
不久，鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。有一次，一些人在野外杀羊祭神，鹰飞下去，从祭坛上抓起了带着火的羊肉，带回了自己的巢里。这时候一阵狂风吹了过来，巢里细小干枯的树枝马上燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了，并从树上掉了下 来。狐狸便跑了过去，在鹰的眼前，把那些小鹰全都吃了。
这故事说明，
1、解释“背信弃义“的意思
2、狐狸背信弃义的做法是
3、故事对于鹰背信弃义的惩罚是
4、这个寓言小故事告诉我们的道理是什么？（请在横线上填写）
作业
一、给画线的字注音
呼啸（）铁锹（）妇孺（）
龇（）牙咧（）嘴脸颊（）嘟囔（）
二、不改变句子的意思，给带点的词语换个说法。
1、小男孩没有拔腿逃跑，却用他那双会说话的眼睛凝视
．．
着巨人。（）
2、孩子们依照
．．
仙女的话又来到泉水边。（）
3、同学们诧异
．．
的看着老师，不知老师为什么这么说。（）
三、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。(4 分)
1、老木匠说得没错，笑是很非常重要的。
2、这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。
四、阅读
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是 花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
⒈ 文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
⒉结合上下文理解词语的意思
游手好闲：
蹒跚：
你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来
⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：
冬天的时候：
⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
第六讲记叙文阅读（一）
方法指导作者写一篇文章总有一个目的。确定写一篇文章的目的是什么叫立意。我们在读一篇文章的
时候，要了解作者是怎样给自己的文章立意的，就要学会体会文章的思想感情。体会文章的思想感情主要
有这几种方法：
一、题目分析法
有的文章题目直接点名了写作目的。阅读时，可以通过文题体会作者要表达的思想感情。根据文题体
会文章要表达的思想感情，必须先读懂文章的主要内容，思考题目与中心的关系，再把题目扩展成意思完
整的句子。
二、抓中心句分析法
在一篇文章中，有的句子能直接反映作者的写作目的，这样的句子叫“中心句”。文章的中心句有的
在开头，有的在结尾，有的在中间，还有的在文章中反复出现。阅读时，找到中心句，就能直接得出作者
要表达的思想感情。
三、重点段落分析法
文章的重点段落，往往集中表现了作者的写作目的，抓住了重点段落仔细分析，就能比较容易体会到
文章要表达的思想感情。
四、主要人物分析法
在写人的文章中，作者的写作目的一般是表现人物的性格、品质方面的特点或表达对人物的
某种感情。
阅读这类文章往往要抓住主要人物的言行来体会。
（一）二十美金的价值
一位爸爸下班到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子靠在门旁等他。
“爸，我可以问你一个问题吗? ”
“什么问题? ”
“爸，你一小时可以赚多少钱? ”
“这与你无关，你为什么问这个问题? ”父亲生气地问。
“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱? ”小孩（请求 哀求） 。
“假如你一定要知道的话，我一小时赚 20 美金。 ”
“哦， ”小孩低下了头，接着又说， “爸，可以借我 10 美金吗? ”
父亲发怒了： “如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床，好好想想为 什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。 ”
小孩（安静 平静）地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。后来，他（平静 安静）下来了。开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的 很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房间： “你睡了吗，孩子? ”
“爸，还没，我还醒着。 ”小孩回答。
“我刚刚可能对你太凶了， ”父亲说， “我将今天的气都爆发出来了——这是你要的 10 美金。 ” “爸，谢谢你。 ”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要。 ”父亲生气地问。
“因为这之前不够，但我现在足够了。 ”小孩回答， “爸，我现在有 20 美金了，我可以向你买一个小 时的时间吗? 明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。 ”
1、五岁的儿子要用 20 美金买爸爸一个小时的时间，和爸爸一起吃晚餐。请你品味“20 美金”里凝聚的是一种怎样的情感？
2、用“√”在括号里选择恰当的词语。
3、文中哪些语句暗示了父亲工作很忙，很辛苦？请用
“___________”画出有关语句。
4、“小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢
地
数着。”从“弄皱的”这个词语中你体会到了什么？
5、文中的儿子是一个自私的孩子吗？为什么？
6、父亲听了儿子的话后，会有怎样的表现呢？请展开
想象，给短文补写一个结尾。
课堂检测
给带点字选择正确的解释。
1. 题西林壁。( )
A 、做题 B 、书写，题写 C 、题目
2. 只缘身在此山中。( )
A 、缘由 B 、缘分 C 、因为
3. 山重水复疑无路。( )
A 、不相信 B 、疑心 C 、以为
（二）两碗牛肉面
我读大学的那几年，每逢双休日就在姨妈的小饭店里帮忙。
那是一个春寒料峭的黄昏，店里来了一对特别的客人——父子俩。
说他们特别，是因为那父亲是盲人。他身边的男孩小心翼翼地搀扶着他。那男孩看上去才十八九岁， 衣着朴素得有点寒酸，身上却带着沉静的书卷气，该是个正在求学的学生。
男孩来到我面前， “两碗牛肉面！ ”他大声地说着。
我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。我诧异地看着他，他歉意地笑了笑，然后用手指指我身后墙上贴 着的价目表，告诉我，只要一碗牛肉面，另一碗是葱油面。
我先是怔了一怔，接着恍然大悟。原来他大声叫两碗牛肉面是给他父亲听的，实际上是囊中羞涩，又 不愿让父亲知道。我会意地冲他笑了。
厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到他父亲面前，细心地招呼： “爸，面来 了，慢慢吃，小心烫着。 ”他自己则端过那碗清汤面。他父亲并不着急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗 里探来探去，好不容易夹住了一块牛肉就忙不迭地把那片肉往儿子碗里夹。
“吃，你多吃点儿，吃饱了好好念书。快高考了，考上大学，将来做个对社会有用的人。 ”老人慈祥 地说，一双眼睛虽失明无神，满脸的皱纹却布满温和的笑意。让我感到奇怪的是，那个男孩并不阻止父亲 的行为，而是默不作声地接受了父亲夹来的牛肉片，然后再悄无声息地把牛肉片又夹回父亲碗中。 周而复始，那父亲碗中的牛肉片似乎永远也夹不完。
“这个饭店真厚道，面条里有这么多牛肉片。 ”老人感叹着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片屈 指可数又薄如蝉翼的肉啊。做儿子的这时赶紧接话： “爸，您快吃吧，我的碗里都装不下了。 ” “好，好，
你快吃，这牛肉面其实挺实惠的。 ”
父子俩的行为和对话把我们都感动了。 姨妈不知什么时候也站到了我的身边， 静静地凝望着这对父子。 这时厨房的小张端来一盘干切牛肉，姨妈努努嘴示意他把盘子放在那对父子的桌上。
男孩抬起头环视了一下，他们这桌并无其他顾客，忙轻声提醒： “你放错了吧？我们没要牛肉。 ”姨妈 微笑着走了过去： “没错，今天是我们开业年庆，这盘牛肉是赠送的。 ”
男孩笑笑，不再提问。他又夹了几片牛肉放入父亲的碗中，然后，把剩下的装入了一个塑料袋中。 我们就这样静静地看着他们父子吃完，然后再目送他们出门。
小张收碗时，突然轻声地叫起来。原来那男孩的碗下，还压着几张纸币，一共是 6 元，正好是我们价 目表上一盘干切牛肉的价钱。
一时间，我、姨妈，还有小张谁都说不出话来，只有无声的叹息静静地回荡在每个人的心间。
1、本文的主要人物是谁? 文章的字里行间流露了作者对他什么品
格的赞美？
2、根据意思填写文中的词语。
①口袋里没有多少钱。（）
②因羞愧而出汗，指惭愧。（）
③薄得就像知了的翅膀。（）
④一次又一次地循环。（）
3、男孩明明是要一碗牛肉面，一碗葱油面，可为什么要大声说是两碗牛肉面呢？
4、“爸，快吃吧。我的碗都装不下了。”男孩碗里的牛肉真的都装不下了吗? 你是从哪里读出来的？请
用“”画出有关语句。
5、姨妈赠送干切牛肉给父子俩，是因为开业年庆，还是因为别的什么原因？
6、“我们就这样静静地看着他们吃完，然后再目送他们出门。”这段时间，“我们”的心里可能在想些什
么？
作 业
一、汉字识辨写。
1、书法小擂台（读拼音，写词语）。
b àn lǚ j ù p àsu ān tòng biān zhī l ǎng sòng
（）（）（）（）（）
n à h ǎn kuì z âng bǎo lǎn bó z áxu ǎn zã
（）（）（）（）（）
二、句子万花筒。
选择关联词语填空。
因为„„所以„„不但„„而且„„即使„„也„„
与其„„不如„„宁可„„也不„„既然„„就„„
（1）我（）考试不及格，（）向别人抄袭。
（2）船夫驾驶小艇时，（）操纵自如，（）行船速度很快。
（3）（）困难再大，我们（）决不会退缩。
（4）你（）明白自己错了，（）应该诚恳地向人家道歉。
三、给下列字选择正确的词义。
若：A 、如果，假如 B 、如、像 C 、你
（1）①若隐若现( ) ②求贤若渴( ) ③若是( ) ④若辈( )
漫：A 、水过满，向外流 B 、满、遍 C 、没有约束
（2）①漫天卷地( ) ②漫山遍野( ) ③漫谈( )
观：A 、看 B 、看到的景象 C 、对事物的认识
（3）①天下奇观( ) ②观赏美景( ) ③走马观花( )
四、阅读
牵着母亲过马路
星期六偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。
母亲说： “你们别拦我了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，不是受累，是欢喜呀！ ”我便说： “我陪您去吧！ ”母亲乐呵呵地说： “好！好！你去，你说买啥，妈就买啥。 ”
母亲年龄大了，双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家务事。 “树老根多，人老话多。 ”母亲这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不听，哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。
穿过马路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，向我伸来……
一刹那间，我的心震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。 母亲担心我的安危， 总是要送我过马路才折身赶去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握
在她掌心，牵着走到过马路，然后低下身子，一遍遍地叮嘱： “有车就别过马路，过马路要和别人一起过。 ” 二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出于一种义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。
我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取下篮子，提在手上，另一手则伸出来轻轻握住她的手，对她说： “小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！ ”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……
“妈！你腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别跟车子抢时间。家里有什么难事，不管多忙，我们都会回来的。我是您一泡尿一泡屎，养起来的儿子呀，你还客气什么？”母亲便背过头揩泪。 牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许爱意，还有几许感叹。我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。尊老吧，在日常生活中。
1、“牵着母亲过马路”，这其间“我”有怎样复杂的思想感情? 请找出文中的一个句子来回答。
2．不改变句子的意思，把下面的句子换一种说法。
母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听?
3．“母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔
网„”这是一个( )句，它表达了母亲( ）的心情。
4．一刹那间，母亲让“我”心灵震颤的动作是什么?
5．二十多年的岁月能改变许多的人事景物，却永远改变不了什么?
6．爱在细微处流淌，爱在细微处传承。从细微处着笔，更能打动读者的心。母亲爱“我”，表现在哪些小事上?
第一讲自然美景
一、同参与，共快乐
大自然的神奇，常常让我们感慨万千，说说自然的神奇之处吧!
二、美文欣赏
三峡之秋
三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，是从大江两岸的橘柚树
开始的。这些树，生长在陡峭的山岩
上，叶子也如同那青色的岩石一般，
坚硬，挺直。到秋天，它们越绿得发
黑；而那累累的果实，正在由青变黄，
渐渐从叶子中间显露出来。就在这时
候，它们开始散发出一种清香，使三
峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实：三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。同时又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。 于是在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌入江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
夜终于来了。岸边的渔火、江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色的光晕，使长江仿像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显──山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把青光直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。
这一天，正是中秋。
1、给下列画线的字注上拼音
清冽（）橘树（）成熟（）摇曳（）
素锦（）谷壑（）光晕（）飞降（）
2、写出下列词语的近义词
消逝（）明丽（）摇曳（）宛若（）
3、在括号里填上合适的词
（）的山岩（）的果实（）的月色
（）的青光（）的光晕（）的岩石
4、读课文，再填空。
1）中午，群峰（）金甲，阳光在水面上（），长江也变得（）了，
像（），翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那（）、（）的光辉，
投向两岸（）的峭壁。这一段运用了（）的修辞手法，把（）比喻成
（）。
2）课文是按顺序叙述的，表达了作者
的思想感情。
3）不同时间段，三峡的景色各具特点，如早晨的（明丽），中午的（），下午的（）， 夜晚的（）。
5、照样子，写出带“丽”字的词。
例：明净的美（明丽）
雄壮的美（）鲜艳的美（）
清秀的美（）光彩的美（）
三、日积月累
（一）成语中常常用“如”来表示比喻，填写下面词语。
心如（）（）风景如（）爱财如（）
军令如（）暴跳如（）从善如（）
（二）科技知识
1、经常食用（）容易引起铅中毒。
A 、土豆 B 竹笋 C 松花蛋
2、世界卫生组织提倡每人每天吃盐量应低于（）
A 、6 克 B 、8 克 C 、10 克
3、“世界环境日”是每年的（）
A 、4 月 5 日 B 、5 月 5 日 C 、6 月 5 日
4、长期摄入（）过多容易导致高血压。
A 、盐 B 、醋 D 、辣椒
5、香槟酒的主要原料是（）
A 、葡萄 B 、苹果 C 、槟子
（三）古诗积累
枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
四、课堂练习
天山景物记
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩的炎暑就被远远地抛在后面。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。 蔚蓝的天空衬着耸立的巨大雪峰。几团白云在雪峰间投下云影，就像银白的绸缎上绣了几朵灰色的暗花。 那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪着亮光。在白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林。林中密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍翠的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪流两旁，到处是高过马头的野花，五彩缤纷绚丽夺目。马行花海之中，显得格外矫健；人浮花海之上，显得格外精神。骑在马上，你根本用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀最喜爱的鲜花。
虽然这时候并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？
1、请摘录描写颜色的词语。
2．请用“”划出文中的一个比喻句。这句话把比作。
3．给下面的句子换个说法，意思不变。有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢?
4．读一读，填一填。
短文首先写了天山之行的时间（），地点（），上天山的原因是
（）。
天山行的经过是：先写天山的（），再写天山的（），接着写了天山的
（）最后写了天山的（）和（）。
天山的特点是：气候，原是（）的夏天，进入天山就像（），再往里走就像（）。 作业
一、看拼音，写词语
sh ùsh āo huāhu ìzh ǐch ǐ y ì l ì
( ) ( ) ( ) ( )
zh ân hàn xià x ún báixu ěǎi ǎi
（）（）（）
二、组词
竭（）澡（）棉（）搂（）
渴（）燥（）绵（）楼（）
三、阅读
校园的早晨
校园的早晨是绿色的。
一切都欣欣然，睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；树们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学……然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。
校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的晨雾之中。远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色，就好像有位仙女在云雾中播撒温暖。校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声朗朗了。个个教室窗明几净，桌椅整齐。课堂上，老师那娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。 校园的早晨多美啊！
1、联系上下文，把词语和意思连起来。
弥漫形容谈论不倦或说话动听。
吮吸充满，布满。
娓娓动听用嘴唇吸取东西。
书声朗朗形容读书声音响亮。
2、在括号里填上适当的词语。
（）的阳光（）的晨雾（）的教室
（）的早晨（）的景色（）的桌椅
3、照样子写词。
书声朗朗 _______ _________ 娓娓动听 _______ ________
4、填空。
校园的早晨是（）；校园的早晨是（）；
校园的早晨是（）；校园的早晨（）啊！
5、用“”画出文中的拟人句，并把自己最喜欢的一句抄下来。
第三讲我爱读书
一、同参与，共快乐
童话总能把我们带入美好的情境，使我们受到启发，请给大家讲讲你以前所看过的童话故事。
二、美文欣赏
彩虹比美
大雨过后，美丽的彩虹姑娘露出了笑脸。她穿着漂亮的七色彩裙，多迷人啊！
她有意要显露自己的身材，轻蔑地看了一下小草，冲着小草说：“丑小草，咱们来比美！”小草谦虚地说：“我怎么比得上你，你有漂亮的彩裙，我只有一身绿衣。哎，对了，前面有一棵向日葵很不错，你还是和它比美吧！”
于是彩虹得意洋洋地找到向日葵，高傲地对她说；“小野花，你敢和我比美吗？”向日葵满脸笑容地说：“我一点也比不上你，我的功劳有太阳公公一份。他的本领最大，你和他比美吧！”听了向日葵的话，彩虹得意得不得了，趾高气扬地来到太阳身旁，冲着太阳说：“喂，大火球，咱们比比美吧！”
太阳公公笑了笑说：“彩虹姑娘，我不想和你比美。不过，我得告诉你，美不光是看外表，还要看他能不能为人类作贡献。”
听了太阳公公的话，彩虹姑娘的脸刷地红了，羞愧得无地自容，悄悄地躲到云缝里，消失了……
1、在短文中找出下列词语的反义词。
难看——（）内心——（）垂头丧气——（）
2、把词语补充完整。
得意（）（）满脸（）（）趾（）气（）
3、读短文后填空。
彩虹与、、进行了比美，第一次它用的口气，第二次用的口气，第三次用的口气
4、彩虹为什么要比美？它比赢了吗？
5、画出文中点明中心的句子，并抄写下来。
三、日积月累
（一）成语积累
（）天雪地冰清玉（）（）水成冰
波（）壮阔山（）水秀心急如（）
（二）科技知识
1、“山城”是我国哪座城市的雅号（）
A 、洛阳 B 、西安 C 、重庆 D 、福州
2、按年吞吐量算，世界最大的港口是（）
A 、纽约港 B 、神户港 C 、鹿特丹港 D 、上海港
3、举世闻名的京杭大运河，是世界上开凿最早、最长的一条人工河道，请问大运河北起北京，南
达城市（）
A 、福州 B 、温州 C 杭州
4、在古代只有一个女人做过皇帝，她是（）
A 、慈禧太后 B 、杨贵妃 C 、武则天
5、世界名画《蒙娜丽莎》是哪位著名的画家创作的（）
A 、毕加索 B 、达·芬奇 C 、齐白石
（三）古诗积累
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
四、课堂练习
山鹰与狐狸
山鹰与狐狸结为好友，为了更加巩固友谊，他们决定住在一起。于是鹰飞到一棵高树上面，筑起巢孵育后代，狐狸则走进树下的灌木丛中间，挖个洞生儿育女。这样过了很长一段时间。
一天，狐狸外出觅食，鹰也正好断了炊。山鹰就飞入灌木丛中把幼小的狐狸抢走，与雏鹰一起饱餐一顿。狐狸回来后，发现山鹰偷吃了他的儿女，极为悲痛。可是他无法报仇，因为他是走兽，只能在地上跑，不能去追逐会飞的鸟。因此他只好远远地站着诅咒敌人，这是力量弱小者唯一可以做到的事情。
不久，鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。有一次，一些人在野外杀羊祭神，鹰飞下去，从祭坛上抓起了带着火的羊肉，带回了自己的巢里。这时候一阵狂风吹了过来，巢里细小干枯的树枝马上燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了，并从树上掉了下 来。狐狸便跑了过去，在鹰的眼前，把那些小鹰全都吃了。
这故事说明，
1、解释“背信弃义“的意思
2、狐狸背信弃义的做法是
3、故事对于鹰背信弃义的惩罚是
4、这个寓言小故事告诉我们的道理是什么？（请在横线上填写）
作业
一、给画线的字注音
呼啸（）铁锹（）妇孺（）
龇（）牙咧（）嘴脸颊（）嘟囔（）
二、不改变句子的意思，给带点的词语换个说法。
1、小男孩没有拔腿逃跑，却用他那双会说话的眼睛凝视
．．
着巨人。（）
2、孩子们依照
．．
仙女的话又来到泉水边。（）
3、同学们诧异
．．
的看着老师，不知老师为什么这么说。（）
三、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。(4 分)
1、老木匠说得没错，笑是很非常重要的。
2、这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。
四、阅读
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是 花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
⒈ 文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
⒉结合上下文理解词语的意思
游手好闲：
蹒跚：
你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来
⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：
冬天的时候：
⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
第六讲记叙文阅读（一）
方法指导作者写一篇文章总有一个目的。确定写一篇文章的目的是什么叫立意。我们在读一篇文章的
时候，要了解作者是怎样给自己的文章立意的，就要学会体会文章的思想感情。体会文章的思想感情主要
有这几种方法：
一、题目分析法
有的文章题目直接点名了写作目的。阅读时，可以通过文题体会作者要表达的思想感情。根据文题体
会文章要表达的思想感情，必须先读懂文章的主要内容，思考题目与中心的关系，再把题目扩展成意思完
整的句子。
二、抓中心句分析法
在一篇文章中，有的句子能直接反映作者的写作目的，这样的句子叫“中心句”。文章的中心句有的
在开头，有的在结尾，有的在中间，还有的在文章中反复出现。阅读时，找到中心句，就能直接得出作者
要表达的思想感情。
三、重点段落分析法
文章的重点段落，往往集中表现了作者的写作目的，抓住了重点段落仔细分析，就能比较容易体会到
文章要表达的思想感情。
四、主要人物分析法
在写人的文章中，作者的写作目的一般是表现人物的性格、品质方面的特点或表达对人物的
某种感情。
阅读这类文章往往要抓住主要人物的言行来体会。
（一）二十美金的价值
一位爸爸下班到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子靠在门旁等他。
“爸，我可以问你一个问题吗? ”
“什么问题? ”
“爸，你一小时可以赚多少钱? ”
“这与你无关，你为什么问这个问题? ”父亲生气地问。
“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱? ”小孩（请求 哀求） 。
“假如你一定要知道的话，我一小时赚 20 美金。 ”
“哦， ”小孩低下了头，接着又说， “爸，可以借我 10 美金吗? ”
父亲发怒了： “如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床，好好想想为 什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。 ”
小孩（安静 平静）地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。后来，他（平静 安静）下来了。开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的 很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房间： “你睡了吗，孩子? ”
“爸，还没，我还醒着。 ”小孩回答。
“我刚刚可能对你太凶了， ”父亲说， “我将今天的气都爆发出来了——这是你要的 10 美金。 ” “爸，谢谢你。 ”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要。 ”父亲生气地问。
“因为这之前不够，但我现在足够了。 ”小孩回答， “爸，我现在有 20 美金了，我可以向你买一个小 时的时间吗? 明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。 ”
1、五岁的儿子要用 20 美金买爸爸一个小时的时间，和爸爸一起吃晚餐。请你品味“20 美金”里凝聚的是一种怎样的情感？
2、用“√”在括号里选择恰当的词语。
3、文中哪些语句暗示了父亲工作很忙，很辛苦？请用
“___________”画出有关语句。
4、“小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢
地
数着。”从“弄皱的”这个词语中你体会到了什么？
5、文中的儿子是一个自私的孩子吗？为什么？
6、父亲听了儿子的话后，会有怎样的表现呢？请展开
想象，给短文补写一个结尾。
课堂检测
给带点字选择正确的解释。
1. 题西林壁。( )
A 、做题 B 、书写，题写 C 、题目
2. 只缘身在此山中。( )
A 、缘由 B 、缘分 C 、因为
3. 山重水复疑无路。( )
A 、不相信 B 、疑心 C 、以为
（二）两碗牛肉面
我读大学的那几年，每逢双休日就在姨妈的小饭店里帮忙。
那是一个春寒料峭的黄昏，店里来了一对特别的客人——父子俩。
说他们特别，是因为那父亲是盲人。他身边的男孩小心翼翼地搀扶着他。那男孩看上去才十八九岁， 衣着朴素得有点寒酸，身上却带着沉静的书卷气，该是个正在求学的学生。
男孩来到我面前， “两碗牛肉面！ ”他大声地说着。
我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。我诧异地看着他，他歉意地笑了笑，然后用手指指我身后墙上贴 着的价目表，告诉我，只要一碗牛肉面，另一碗是葱油面。
我先是怔了一怔，接着恍然大悟。原来他大声叫两碗牛肉面是给他父亲听的，实际上是囊中羞涩，又 不愿让父亲知道。我会意地冲他笑了。
厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到他父亲面前，细心地招呼： “爸，面来 了，慢慢吃，小心烫着。 ”他自己则端过那碗清汤面。他父亲并不着急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗 里探来探去，好不容易夹住了一块牛肉就忙不迭地把那片肉往儿子碗里夹。
“吃，你多吃点儿，吃饱了好好念书。快高考了，考上大学，将来做个对社会有用的人。 ”老人慈祥 地说，一双眼睛虽失明无神，满脸的皱纹却布满温和的笑意。让我感到奇怪的是，那个男孩并不阻止父亲 的行为，而是默不作声地接受了父亲夹来的牛肉片，然后再悄无声息地把牛肉片又夹回父亲碗中。 周而复始，那父亲碗中的牛肉片似乎永远也夹不完。
“这个饭店真厚道，面条里有这么多牛肉片。 ”老人感叹着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片屈 指可数又薄如蝉翼的肉啊。做儿子的这时赶紧接话： “爸，您快吃吧，我的碗里都装不下了。 ” “好，好，
你快吃，这牛肉面其实挺实惠的。 ”
父子俩的行为和对话把我们都感动了。 姨妈不知什么时候也站到了我的身边， 静静地凝望着这对父子。 这时厨房的小张端来一盘干切牛肉，姨妈努努嘴示意他把盘子放在那对父子的桌上。
男孩抬起头环视了一下，他们这桌并无其他顾客，忙轻声提醒： “你放错了吧？我们没要牛肉。 ”姨妈 微笑着走了过去： “没错，今天是我们开业年庆，这盘牛肉是赠送的。 ”
男孩笑笑，不再提问。他又夹了几片牛肉放入父亲的碗中，然后，把剩下的装入了一个塑料袋中。 我们就这样静静地看着他们父子吃完，然后再目送他们出门。
小张收碗时，突然轻声地叫起来。原来那男孩的碗下，还压着几张纸币，一共是 6 元，正好是我们价 目表上一盘干切牛肉的价钱。
一时间，我、姨妈，还有小张谁都说不出话来，只有无声的叹息静静地回荡在每个人的心间。
1、本文的主要人物是谁? 文章的字里行间流露了作者对他什么品
格的赞美？
2、根据意思填写文中的词语。
①口袋里没有多少钱。（）
②因羞愧而出汗，指惭愧。（）
③薄得就像知了的翅膀。（）
④一次又一次地循环。（）
3、男孩明明是要一碗牛肉面，一碗葱油面，可为什么要大声说是两碗牛肉面呢？
4、“爸，快吃吧。我的碗都装不下了。”男孩碗里的牛肉真的都装不下了吗? 你是从哪里读出来的？请
用“”画出有关语句。
5、姨妈赠送干切牛肉给父子俩，是因为开业年庆，还是因为别的什么原因？
6、“我们就这样静静地看着他们吃完，然后再目送他们出门。”这段时间，“我们”的心里可能在想些什
么？
作 业
一、汉字识辨写。
1、书法小擂台（读拼音，写词语）。
b àn lǚ j ù p àsu ān tòng biān zhī l ǎng sòng
（）（）（）（）（）
n à h ǎn kuì z âng bǎo lǎn bó z áxu ǎn zã
（）（）（）（）（）
二、句子万花筒。
选择关联词语填空。
因为„„所以„„不但„„而且„„即使„„也„„
与其„„不如„„宁可„„也不„„既然„„就„„
（1）我（）考试不及格，（）向别人抄袭。
（2）船夫驾驶小艇时，（）操纵自如，（）行船速度很快。
（3）（）困难再大，我们（）决不会退缩。
（4）你（）明白自己错了，（）应该诚恳地向人家道歉。
三、给下列字选择正确的词义。
若：A 、如果，假如 B 、如、像 C 、你
（1）①若隐若现( ) ②求贤若渴( ) ③若是( ) ④若辈( )
漫：A 、水过满，向外流 B 、满、遍 C 、没有约束
（2）①漫天卷地( ) ②漫山遍野( ) ③漫谈( )
观：A 、看 B 、看到的景象 C 、对事物的认识
（3）①天下奇观( ) ②观赏美景( ) ③走马观花( )
四、阅读
牵着母亲过马路
星期六偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。
母亲说： “你们别拦我了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，不是受累，是欢喜呀！ ”我便说： “我陪您去吧！ ”母亲乐呵呵地说： “好！好！你去，你说买啥，妈就买啥。 ”
母亲年龄大了，双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家务事。 “树老根多，人老话多。 ”母亲这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不听，哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。
穿过马路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，向我伸来……
一刹那间，我的心震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。 母亲担心我的安危， 总是要送我过马路才折身赶去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握
在她掌心，牵着走到过马路，然后低下身子，一遍遍地叮嘱： “有车就别过马路，过马路要和别人一起过。 ” 二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出于一种义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。
我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取下篮子，提在手上，另一手则伸出来轻轻握住她的手，对她说： “小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！ ”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……
“妈！你腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别跟车子抢时间。家里有什么难事，不管多忙，我们都会回来的。我是您一泡尿一泡屎，养起来的儿子呀，你还客气什么？”母亲便背过头揩泪。 牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许爱意，还有几许感叹。我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。尊老吧，在日常生活中。
1、“牵着母亲过马路”，这其间“我”有怎样复杂的思想感情? 请找出文中的一个句子来回答。
2．不改变句子的意思，把下面的句子换一种说法。
母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听?
3．“母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔
网„”这是一个( )句，它表达了母亲( ）的心情。
4．一刹那间，母亲让“我”心灵震颤的动作是什么?
5．二十多年的岁月能改变许多的人事景物，却永远改变不了什么?
6．爱在细微处流淌，爱在细微处传承。从细微处着笔，更能打动读者的心。母亲爱“我”，表现在哪些小事上?