高一年级上学期 一.目标要求 能写复杂记叙文 二.教学内容 可以分为五个单元,即: 第一单元了解特点,初学写作: 第二单元叙述和描写(主要是描写,包括人物和环境描写.人物描写:肖像.语言.行动.心理:环境描写:景物.社会环境.场面--此单元内容较多,课时宜安排多一些): 第三单元议论和抒情: 第四单元联想和想象: 第五单元分类指导(在以上各项学习的基础上,加以整体把握和记人.叙事.绘景.寄意等分类指导) 每个单元安排大作文一至二次,训练若干次. 第一单元初步了解复杂记叙文的特点,学写复杂记叙文

父爱 曾晨辉 我父亲说话很严谨,该说的说,不该说的绝不乱说.我则正好相反,从不委屈自己的嘴巴,管它该不该说,过把瘾再说.父亲对我这种性情从心底里反感,常常在我说到最痛快处点一点我的穴.那一刻,我喉咙像被人突然卡住了一样难受.于是,我对父亲产生了不满.这不满与日俱增,有时甚至暗中骂起父亲"老废物"来. 有一年,我在单位工作表现颇出色,年终评先进个人时,我把握十足,就凭我这一年的成绩谁又能把我的先进个人抢去呢?结果事与愿违,一位领导在定夺时轻轻评价了我一句:小伙子能力不错,就是嘴 ...

高中生如何写好复杂记叙文(九步构思法) ----参考名家并结合自己的实际所得 两个基础:构思.段落 高中记叙文构思模板 (九步构思法) (构思.提纲.作文的妈妈.母亲)(步骤) 1.看懂作文的题目 如题目:积累:到底说什么(名词.动词)(聚集起来的食物.逐渐聚集) 2.思考题目的类型 如题目:积累(大概有哪些类型?) 3.辨析题目的类型 -------------------动词:到底属于什么类型?具体常规类.具体补充类----- 4.进行破题的思考 ------------------谁积累?

江苏省泗洪中学高三语文组教案 编写:费园园 投放时间: 1 复杂记叙文的"嵌套"式结构 [学习目标] 1. 了解高考高分记叙文的特征. 2. 通过分析例文学习复杂记叙文的基本构思方法:"嵌套"式结构. [课前预习案] 一.高分记叙文基本特征 1. 讲究构思,没有构思就没有记叙文. ⑴可意. 怎样措词造句才能切题,怎样巧设关节通灵犀,怎样不着一语而处处暗扣立意. ⑵可人. 如何处理好原材料而让阅卷老师不生厌.对原材料的最佳处理方式:以意会为上,以言传次之. ...

有关矛盾的作文 有关矛盾的作文(一) 在所有人成长的道路上,矛盾的冲突是避免不了的.矛盾的冲突好比一把双刃刀,你被 伤了别人也不好受:它还是一座心灵的雪山,让人感到阵阵的寒意?? 打开回忆的纪念册,那 件事总让我十分懊悔. 在学校忙碌了一整天,回到家本想轻松一下.谁知,一打开房门妈妈又在翻我的东西, 并抱怨起来:"看看你的成绩又下降了,怎么办?"我不满地说:"妈妈,成绩不代表一切." 妈妈严肃地说:"那可不行,我不能让你退步,你等等,我去拿些东西 ...

高中复杂记叙文训练 一. 学情分析: 1． 从今年高考作文反思记叙文教学 ① 众多学生的感慨:今年的高考作文,让我高三一年准备的议论文白练了„„ ② 从一篇高考作文说起„„ 我有一双隐形的翅膀 我不是天使,没有背着一双张开的洁白的翅膀.可我却像歌中唱的那样,有一双隐形的翅膀. 刚写下"隐形",想起了我的隐形眼镜,此时此刻,它正帮助我清晰地阅览试卷,圆我的大学梦.那么隐形的翅膀此时此刻带我飞,飞过紧张和不安,给我希望,让我确信:今天的我一定可以成功.(写作极为随意,想到哪儿写到 ...

2015江苏高考作文题(考生回忆版) 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章:文体不限,诗歌除 外. 智慧是一种经验,一种能力,一种境界„„ 如同大自然一样,智慧也有其自身的景象. 昨天的江苏高考作文题"智慧"一公开, 就有不少人以为命题人是南京市教育科学研究 所的语文教育研究专家洪劬颉,因为他从事了十多年智慧作文的研究.不过现代快报记者了 解到,洪老师其实并非出题人,但他曾在现代快报做过智慧作文的相关讲座,所以现代快报 的读者当然很受益.昨天,我们也请 ...

简单记叙文 我这个滑雪迷 1在这个大千世界中,有无数事物使人痴迷.有人在五彩斑斓的绘画长廊中流连忘返:有人在扑朔迷离的棋盘对奕中乐此不疲:有人对悠扬华美的天籁之音情有独钟.而我对滑雪如醉如痴,算得上一个不折不扣的滑雪迷. 2记得那一次,父母决定周末带我去郊区滑雪.谁知" 天公不作美" ,破晓的天空灰蒙蒙的,像一张密不透风的网笼罩着大地,风也在这个滴水成冰的清晨里呼啸.妈妈瞅瞅窗外,眉头皱了起来,说:" 佳佳,这样的天气就不要去滑雪了吧." 我心急如焚,生怕 ...

高中复杂记叙文系列训练 引子--从高考作文反思记叙文教学 ◇ "我有一双隐形的翅膀" 文体意识.切入角度.情感态度.描写能力.叙事能力.结构方式?? ◇ 从一篇高考作文说起?? 我有一双隐形的翅膀 我不是天使,没有背着一双张开的洁白的翅膀.可我却像歌中唱的那样,有一双隐形的 翅膀. 刚写下"隐形",想起了我的隐形眼镜,此时此刻,它正帮助我清晰地阅览试卷,圆我的 大学梦.那么隐形的翅膀此时此刻带我飞,飞过紧张和不安,给我希望,让我确信:今天的 我一定可以成功 ...

1 高考记叙文写作技法 记叙文 记叙文, 是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体. 总的说,以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文. 但记叙文写作, 伴随自然流露的适当议论和抒情. 记叙文写的是生活中的见闻,要表达出作者对于生活的真切感受. 记叙文包括的范围很广,如记人记事, 日记.游记.传说.新闻.通讯.小说等,都属于记叙文的范畴. 记叙文有广义与狭义之分. 广义的记叙文,包括记叙性的文学作品,如散文.小说,等. 狭义的记叙文,是指以记人.叙事.写景.状物为

专题讲座 高中记叙文写作教学研究 客观来讲,高中记叙文写作现状不尽如人意,一方面,老师在教学中不太重视,另一方面,学生在记叙文写作的水平也不是很高.原因有哪些呢?怎样突破高中记叙文瓶颈?我想就这几个问题来谈谈我的思考和几点意见: 一.高中记叙文与初中记叙文的区别: 二.高中记叙文写作教学存在的突出问题: 三.高中记叙文写作的基本目标: 四.高中记叙文写作教学的着力点: 五.高中记叙文写作教学策略. 一.高中记叙文与初中记叙文的区别 虽然学生在初中学过记叙文,但是高中的记叙文与初中相比有很大不同,

作文讲座二:叙写多件事的结构 我们写作文时,如果没有明确的规定只能写一件事,此时,可选择多件事来谋篇布局. 毕竟写一件事需要求得事件的深刻性和内容的具体性,而这正是一些同学所害怕的.选取多 件事,相对来说要简单些,而且在应试时,对作文字数的要求也更好控制一些. 那么,叙写多件事时,主体部分采用怎样的结构更合理.更清晰.更能让评分老师心动 呢?这里介绍常用的几种结构: 一. 段首时间词组接结构 无论是写一件事或多件事的记叙文,一般都是按时间顺序来写的.在叙写多件事时,我 们可以段首的时间词为过渡语

考试作文备考 作文备考,里里外外,浩如烟海,难以把握. 有一句话说的好,"把复杂变简单是天才,把简单变复杂是蠢才" 我们现在就要做一回天才,让写作文变得很简单很简单. 在态度上重视. 作文虽然不是独立的一科,但也是语文学科的半壁江山,千万不拿豆包不当干粮哟. 有的同学以为反正我的作文也不好,就破罐子破摔吧,其实,你摔的是你自己,摔不着别人!只要你精心准备也能写出符合要求的作文,打起你的精神来,快快准备啊! 在时间上必要的准备. 这段期间需要给予作文充分的准备,小学考场作文一般 ...

写我的故事--高中记叙文写作五讲 [开篇语] 进入高中,怎样提高记叙文写作水平,很多学生不知所从,恐怕不少老师也是心中无数.抑或存有认识上的误区或错觉,以为记叙文评分大都偏低,还是写议论文比较保险,对记叙文写作训练不甚重视,任其野生粗长.这样,大部分高中生在高中阶段,记叙文的水平并没有多少提升.有的干脆放弃记叙文的写作训练,过早进入议论文写作.殊不知,记叙文水平不高,议论文写作水平也是很难较快提高的.记叙文是写议论文的基础,就像修房子,基础不好,想修高楼那是要倒塌的.当然,高中记叙文的训练,也必

小学1-6年级作文教学笔记分享!! 虽是语文老师的教学笔记,但对家长指导孩子写作很有启发. 1-6年级作文教学笔记 整个小学阶段作文教学应该从说到写.从述到作的顺序,由易到难.由简单到复杂,循序渐进,逐步提高. 作文教学应该从一年级开始,作文教学既要培养学生用词造句.布局谋篇的能力,又要培养学生观察事物.分析事物的能力.这两种能力从一年级起就要注意培养.看图说话.看图写话,就是作文最初步的训练". 二年级:进一步加强句子的训练,打下写话时语句通顺的扎实基础:继续进行看图说话和写话,进行 ...

(一).记叙文 是以记叙.描写为主要表达方式.以记人.叙事.写景.状物为主要内容的一种文体. 1.记叙文的分类 (1)从内容及表达方式分: ①简单记叙文 ②复杂记叙文 (2)从写作对象的不同分: ①以写人为主的记叙文 ②以叙事为主的记叙文 ③以写景为主的记叙文: ④以状物为主的记叙文 (二).说明文 以说明为主要表达方式, 用来介绍或解释事物的状态.性质.构造.功能.制作方法.发展过程和事理的 成因.功过的一种文体. 1.说明文的分类 从说明对象(内容) 分 ①实体事物说明文 ②事理说明文 ③科

一.让文体特点鲜明 当前的考场作文要求"文体自选",并不是不要文体,凡文章都有一定的文体样式,如果文体特点不伦不类,甚至似驴非马,就不成其为文章了. "文体自选"的含义应当是在各种文体样式中自由选择,擅长什么文体就选择什么文体:不过,一旦选定,就必须使文章体现这种文章的体裁特点,使之地地道道.要做到这一点,首先要弄清常见文体的概念,明确其特点.下面仅就高中生在作文训练中常常用到的几种文体做一简要说明. 记叙文使以记叙和描写为主要的表达方式的一种文章样式.它 ...

样做的.为什么要这样做等等.而分析这一切,又要通过对人物的语言.行动.心理以及肖像的描写来进行.只有这样,才能把握人物活动的意义,把握文章的主题.写作这类文章,应注意选择好表现人物的方法.在记叙文中,从写作角度看,表现人物的方法大体有以下几种: 1.在矛盾冲突中表现人物.在复杂的环境和尖锐的冲突中,最容易看出人物的思想品格,揭示他们的内心世界.如<记念刘和珍君>就是通过3个女学生在敌人的枪林弹雨中英勇斗争.互相救助的行动来表现人物的.写这类文章,应该注意在尖锐复杂的斗争中,选取能体现 ...

小学四年级如何写作文 一,确定结构. (一)总分式结构 文章层次之间是总说和分说的关系. 这种关系, 有三种基本形式: 1. 先总后分, 文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌.基本特征或中心观点; 以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述 2. 先分后总 3. 先总说, 后分说, 再总说 无论使用哪一种形式, 都应注意, 分总之间必须有紧密的内在联系, 分述部分要围绕总述的中心进行, 总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结 (二)并列式结构 是从若干