三（下）
1. 介绍家乡的景物 （地方、特点、热爱）
2. 我们能做点什么 （环境受到哪些污染、人们为此做了什么，今 后能做些什么）
3. 说说自己 （抓住特点 说真话 注意倾听 可补充 评价谁说的
最想本人）
4. 教你学一招 （这一招怎么好 怎么做、还可边说边演，有疑问的
可提出，评价谁的本领最拿手）
5爸爸妈妈对我的爱 （用具体事例说他们对我的爱 自己将怎样爱
他们）
6. 我想发明的机器人 （什么样的？本领 ？评价谁说的奇特又合
理，谁说的清楚明白)
7. 丰富多彩的世界 （从广播、电视、书报杂志了解的国外情况，还
可以说说中国和世界人民友好交往的事情）
8. 神话、传说故事会（讲故事，要有一定的顺序，把内容讲清楚，认
真听，评谁讲的故事最吸引人）
四（上）
1. 奇特的景观（交际与习作） （景观奇特之处，还可以说奇观是怎
样形成的，听的同学可以提问，还可以补充，还可以就共同感兴趣的
问题进行讨论）
2. 我看到了 （看图后说看到了什么，再进一步仔细观察，看到了
什么想到了什么，同学之间可以互相补充，评价谁发现的多，谁说的
好，最后交流此次观察后的感受）
3. 童话之旅 （1. 选择几种动物或物品，续编小布偶的童话。2. 讲童话后评哪些故事有趣谁讲的好。3. 演童话）
4. 喜欢的动物（交际与习作） （分组说动物的特点，包括外形、脾气、也可以讲怎样进食、嬉戏、嬉戏，最后各组推出代表在班上汇报）
5. 保护文物 （读报道，在围绕保护长城的问题讨论提出建议，还可以交流了解的其他文物古迹情况，说说我们为保护文物能做什么）
6. 感谢和安慰 （像帮助过你 的人说感谢的话，需要安慰的说安慰的话，想好再说，最后分角色模拟对话）
7. 成长的故事（交际与习作） （1. 写自己或别人的成长故事，写后变成短剧演一演 2. 就乌塔选一两个感兴趣的问题讨论. 3.读信、讨论信中提出的问题，最后把想说的意思写清楚并注意书信的格式）
8. 我们的奇思妙想 （畅谈奇思妙想，选择合适的方式介绍，如边画边讲、边演示边讲，但要讲清楚，其他人可以补充或提问）
四（下）
1. 走，我们去春游 （说清楚什么时候、到哪儿，开展哪些活动，做哪些准备，现在小组内讲在推进代表交流，小组其他同学可补充发言，最后评哪组安排的细致周到，最后全班制定春游方案）
2. 以诚待人 （遇到有人找父母可大人不在家，同学病了好多天没来上课，发现同学随地吐痰等事怎样对待，再结合生活中真实的事例讨论怎样真诚地对待每一个人，每一件事）
3. 我的发现 （交际与习作） （介绍搜集的有关大自然启示的资料、或了解到的发明创造的事例、或者自己从动植物身上得到的启发，想发明什么）
4. 小小新闻发布会 （发布新闻，其他人可提问，评价谁讲的最清楚。明白）
5. 热爱生命（交流学习收获、或了解到的生命现象，或热爱生命的故事、或自己获得的感受和启发）
6. 体验生活 （交际与习作） （交流学习收获、或对田园风光的感受体验、或展示搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，最后评谁的收获大）
7. 我敬佩的一个人 （交际与习作） （用具体事例夸他们）
8. 向你推荐一本书 （说说书的主要内容，也可以谈谈给自己印象最深的一个或几个部分，或说读了这本书的感想，听时可以提问，要是你也看过可以补充谈，最后评谁说的最清楚明白）
五（上）
1. 我爱读书 （交际与习作） （1. 交流读书的故事。2. 或交流采访身边爱读书的人的经过，和心得体会，3. 开卷是否有益的辩论会，针对问题提出自己的看法）
2. 策划一次活动 （策划浓浓的乡情的活动，确定时间地点，重点讨论表演哪些节目，由谁表演，怎样演出才使节目精彩，课后讨论出节目表分头准备）
3. 我是“小小推销员” （清楚地介绍商品的外观、规格、用途、使用方法，试着用上说明方法，或边展示边介绍，提出想要了解问题，并耐心解答最后评谁介绍的好）
4. 生活启示 （交际与习作） （1. 这件事是怎么发生的，你从中获得什么启示。2. 说说你怎样理解你喜欢的座右铭，还可联系生活实际通过事例说这句话对你的启发。3. 观察并介绍漫画，看到了什么想到了什么，还可编故事）
6. 父母的爱 （读故事，你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法？讲讲你和父母之间的故事，在谈谈想法）
7. 读后感 （交际与习作） （读资料谈启发，写好读后感后交流怎样才能写好读后感）
8. 我爱看的革命影视作品 （讲清影视作品的名称，主要讲谁，谁的什么事，有哪些印象深刻的情节，谈自己的感想，有不清的地方提问，或补充）
五（下）
1. 和远方学生“手拉手”（交际与习作） （通过什么方式和远方的小学生建立联系，联系后可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事，或写信）
2. 难忘童年 （把童年里难忘的事说清楚说具体）
3. 劝说 （你针对什么事劝说，怎样劝说会更有效，小组交流后模拟表演，评谁劝说的效果最好，为什么好）
5. 留在心里的印象 （谁给你的第一印象深，第一次相见时的情景和他留给你的印象，以及后来相处中发生的事情，你对他印象的变化） 7动物的故事 （1. 说说了解的动物的故事，让同学体会到故事中动物的情感。2. 说服爸爸不打鸟，你还遇到过哪些伤害动物的事，讨论应该怎么做）
8. 身边的艺术 （介绍一件工艺品或讲跟艺术有关的故事。）
六（下）
1. 难忘的第一次 （说清楚第一次的经过，及当时的真实感受或受到的启示，也可以说现在对当时的第一次的看法）
2. 节日习俗 （交际与习作） （抓住特点介绍节日或习俗，耐心解答同学们的提问）
3. 我的理想 （交际与习作） （你的理想是什么，先列提纲在用自己喜欢的方式畅谈自己的理想，再讨论怎样实现。
4. 学会生存 （交际与习作） （1. 先说说由学会生存想到了什么，在说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的自我保护的事情，最后交流我们可能遇到哪些危险或灾难，我们该怎么应对？
5. 辩论会：科技发展利大还是弊大 （先个人表明自己的观点，辩论前认真搜集说明本方观点的具体事例和材料，还可以讨论一下对方会从哪些方面提出相反的意见，己方该怎样反驳。辩论时要举出恰当的例子说明，并注意条理清楚地表达要说的意思。辩论告一段落后，主持人要进行总结陈述，以便双方全面地看待科技发展对生活的影响。）
三（下）
1. 介绍家乡的景物 （地方、特点、热爱）
2. 我们能做点什么 （环境受到哪些污染、人们为此做了什么，今 后能做些什么）
3. 说说自己 （抓住特点 说真话 注意倾听 可补充 评价谁说的
最想本人）
4. 教你学一招 （这一招怎么好 怎么做、还可边说边演，有疑问的
可提出，评价谁的本领最拿手）
5爸爸妈妈对我的爱 （用具体事例说他们对我的爱 自己将怎样爱
他们）
6. 我想发明的机器人 （什么样的？本领 ？评价谁说的奇特又合
理，谁说的清楚明白)
7. 丰富多彩的世界 （从广播、电视、书报杂志了解的国外情况，还
可以说说中国和世界人民友好交往的事情）
8. 神话、传说故事会（讲故事，要有一定的顺序，把内容讲清楚，认
真听，评谁讲的故事最吸引人）
四（上）
1. 奇特的景观（交际与习作） （景观奇特之处，还可以说奇观是怎
样形成的，听的同学可以提问，还可以补充，还可以就共同感兴趣的
问题进行讨论）
2. 我看到了 （看图后说看到了什么，再进一步仔细观察，看到了
什么想到了什么，同学之间可以互相补充，评价谁发现的多，谁说的
好，最后交流此次观察后的感受）
3. 童话之旅 （1. 选择几种动物或物品，续编小布偶的童话。2. 讲童话后评哪些故事有趣谁讲的好。3. 演童话）
4. 喜欢的动物（交际与习作） （分组说动物的特点，包括外形、脾气、也可以讲怎样进食、嬉戏、嬉戏，最后各组推出代表在班上汇报）
5. 保护文物 （读报道，在围绕保护长城的问题讨论提出建议，还可以交流了解的其他文物古迹情况，说说我们为保护文物能做什么）
6. 感谢和安慰 （像帮助过你 的人说感谢的话，需要安慰的说安慰的话，想好再说，最后分角色模拟对话）
7. 成长的故事（交际与习作） （1. 写自己或别人的成长故事，写后变成短剧演一演 2. 就乌塔选一两个感兴趣的问题讨论. 3.读信、讨论信中提出的问题，最后把想说的意思写清楚并注意书信的格式）
8. 我们的奇思妙想 （畅谈奇思妙想，选择合适的方式介绍，如边画边讲、边演示边讲，但要讲清楚，其他人可以补充或提问）
四（下）
1. 走，我们去春游 （说清楚什么时候、到哪儿，开展哪些活动，做哪些准备，现在小组内讲在推进代表交流，小组其他同学可补充发言，最后评哪组安排的细致周到，最后全班制定春游方案）
2. 以诚待人 （遇到有人找父母可大人不在家，同学病了好多天没来上课，发现同学随地吐痰等事怎样对待，再结合生活中真实的事例讨论怎样真诚地对待每一个人，每一件事）
3. 我的发现 （交际与习作） （介绍搜集的有关大自然启示的资料、或了解到的发明创造的事例、或者自己从动植物身上得到的启发，想发明什么）
4. 小小新闻发布会 （发布新闻，其他人可提问，评价谁讲的最清楚。明白）
5. 热爱生命（交流学习收获、或了解到的生命现象，或热爱生命的故事、或自己获得的感受和启发）
6. 体验生活 （交际与习作） （交流学习收获、或对田园风光的感受体验、或展示搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，最后评谁的收获大）
7. 我敬佩的一个人 （交际与习作） （用具体事例夸他们）
8. 向你推荐一本书 （说说书的主要内容，也可以谈谈给自己印象最深的一个或几个部分，或说读了这本书的感想，听时可以提问，要是你也看过可以补充谈，最后评谁说的最清楚明白）
五（上）
1. 我爱读书 （交际与习作） （1. 交流读书的故事。2. 或交流采访身边爱读书的人的经过，和心得体会，3. 开卷是否有益的辩论会，针对问题提出自己的看法）
2. 策划一次活动 （策划浓浓的乡情的活动，确定时间地点，重点讨论表演哪些节目，由谁表演，怎样演出才使节目精彩，课后讨论出节目表分头准备）
3. 我是“小小推销员” （清楚地介绍商品的外观、规格、用途、使用方法，试着用上说明方法，或边展示边介绍，提出想要了解问题，并耐心解答最后评谁介绍的好）
4. 生活启示 （交际与习作） （1. 这件事是怎么发生的，你从中获得什么启示。2. 说说你怎样理解你喜欢的座右铭，还可联系生活实际通过事例说这句话对你的启发。3. 观察并介绍漫画，看到了什么想到了什么，还可编故事）
6. 父母的爱 （读故事，你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法？讲讲你和父母之间的故事，在谈谈想法）
7. 读后感 （交际与习作） （读资料谈启发，写好读后感后交流怎样才能写好读后感）
8. 我爱看的革命影视作品 （讲清影视作品的名称，主要讲谁，谁的什么事，有哪些印象深刻的情节，谈自己的感想，有不清的地方提问，或补充）
五（下）
1. 和远方学生“手拉手”（交际与习作） （通过什么方式和远方的小学生建立联系，联系后可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事，或写信）
2. 难忘童年 （把童年里难忘的事说清楚说具体）
3. 劝说 （你针对什么事劝说，怎样劝说会更有效，小组交流后模拟表演，评谁劝说的效果最好，为什么好）
5. 留在心里的印象 （谁给你的第一印象深，第一次相见时的情景和他留给你的印象，以及后来相处中发生的事情，你对他印象的变化） 7动物的故事 （1. 说说了解的动物的故事，让同学体会到故事中动物的情感。2. 说服爸爸不打鸟，你还遇到过哪些伤害动物的事，讨论应该怎么做）
8. 身边的艺术 （介绍一件工艺品或讲跟艺术有关的故事。）
六（下）
1. 难忘的第一次 （说清楚第一次的经过，及当时的真实感受或受到的启示，也可以说现在对当时的第一次的看法）
2. 节日习俗 （交际与习作） （抓住特点介绍节日或习俗，耐心解答同学们的提问）
3. 我的理想 （交际与习作） （你的理想是什么，先列提纲在用自己喜欢的方式畅谈自己的理想，再讨论怎样实现。
4. 学会生存 （交际与习作） （1. 先说说由学会生存想到了什么，在说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的自我保护的事情，最后交流我们可能遇到哪些危险或灾难，我们该怎么应对？
5. 辩论会：科技发展利大还是弊大 （先个人表明自己的观点，辩论前认真搜集说明本方观点的具体事例和材料，还可以讨论一下对方会从哪些方面提出相反的意见，己方该怎样反驳。辩论时要举出恰当的例子说明，并注意条理清楚地表达要说的意思。辩论告一段落后，主持人要进行总结陈述，以便双方全面地看待科技发展对生活的影响。）