话题作文的题材型分类及写作点拨
话题材作文是近年考场作文最常见的题型。作为一种新的题型，对此作较详尽完备的分类研究，不论在理论上，还是在实用上，都有较或在的意义。话题作文题的共同特点一般表现为：㈠有“以××为话题”或“只要内容与××有关就行“等较明确的提示语；㈡内容范围很宽泛；㈢体栽几乎不限制。在这个基础上，从不同的角度看，话题作文题还有各自不同的特点，据此，可把它们分为不同的类型。从作文题目的内涵看，话题作文有联想类、想象类、方案类、比喻类、多层类、定向类、定点类、关系类等八种类型；从作文题目的成份看话题作文有单头类多头类两种类型；从作文题目的形式看，有常见的文字类和图文类等类型。通过大量的作文题验证，这几种分类都是封闭的，只要是话题作文题，一般都会在此归类。所以对此逐类分析，对考场作文写作具有立竿见影的点拨价值。
一、联想类
㈠题型（内涵）特点
提供对象，要求写出由此产生的联想。
㈡典型题例
1、有人对英文字母作了联想，如“c ”，做事不能半途而废，否则一事无成，不能圆自己的梦；“o ”，一个漂亮的圆，事业成功，生活美满；“w ”，对敌人绝不留情的三把利刀，又像“人间正道是沧桑”，等等。请你选另外一个英文字母，以“ 的联想”为题，写一篇不少于800字的作文。
（为节约篇幅常见要求略去。下同。）
2、你喜欢或不喜欢下列哪一个或几个词语？请选择一个或几个，写一
篇文章。
①然而 ②但是 ③甚至 ④而 ⑤不仅?? 而且 ⑥更 ⑦甚而 ⑧因此 ⑨或
㈢写作点拨
联想类作文的价值取向主要有两方面：一是生发自然，要找到由此及彼的联系点并扣住这个联系点。二是内容充实，可以发散联想，就是从不同的角度概括触发者的不同特点，从而联想到多项内容；也可以纵向联想，把触发对象的某种特点作为内涵，以此内涵为桥梁，找出生活中体现这种内涵的种种现象。
二、想象类
㈠题型（内涵）特点
或提供情境，或提供触发点，或提供前提，要求通过想象作文。
㈡典型例题
3、临近毕业的一个晚上，高三的一群同学聚在一起，谈学习，谈生活；也谈理想，谈未来。一谈到未来，大家满怀憧憬，浮想联翩：5年后、10年后、20年后，我们将会怎么样？
请以20年后为话题写一篇文章。
4、以下面一段话作为文章主体内容的一部分，写一篇800字以上的作文。 地球上最后一个人正坐在屋子里，忽然门外传来了敲门声。
㈢想象类作文的价值取向一是要求新颖，二是要求具体，写作时思路上要依次注意三步：首先根据题意确定写作主题和内容方向（想表达什么）；第二步，根据写作目的设计内容情节（通过什么情节表达）；第三步，确定重点并写好细节（在什么地方突出）。
三、方案类
㈠题型（内涵）特点
题目提供某一方面的条件，要求作文设计出具体方案。
㈡典型题例
5、据悉，市（县）政府要求在中学生中聘请几位市（县）长助理，应聘者须全面了解本地的有关情况并有创新意识。请你写一份应聘书，写出自己对本
地工业、农业、文化、卫生、法制及其他部门某一方面或几个方面的工作设想，并简单阐明理由。不少于800字。
6、有关部门要办一份面向全市高中学生的周报，这份周报将开辟“国际风云”、“文学园地”、“科技苗圃”、“影视世界”、“球迷信箱”、“师生论坛”、“校园风景线”等专栏。要求体现创新精神，办出特色，吸引读者。请根据你的兴趣爱好，选择一个专栏（如果以上专栏你都不喜欢，可以自辟一个专栏），以“如果我主办 专栏”为题，写一篇800字左右的文章。
要求：①在题目的横线处填上你所选办的的专栏名称。②阐述办栏宗旨、专栏内容及特色等。③联系生活，创意新颖，文字生动。④不要写成诗歌。
㈢方案设计类作文最在的价值取向就是创新性。写作时时首先要弄清题目所给的条件，这个条件允许做什么，你要充分发挥，不允许做的不要涉及。在这个基础上，要追求写出特色，写得充实。所谓特色，可以表现自己对某一问题的认识，可以体现独辟蹊径的思路，但归根结底，要写出自己富有见地与众不同的操作方法。
四、比喻类
㈠题型（内涵）特点
题目内容明显具有指向生活现象的某种比喻义，设题意图要求作文要直接或间接地表现这种含义。
㈡典型题例
7、阅读下例短诗，根据题意，写一篇文章。
园丁集（之五十二）泰戈尔
花为什么谢了呢？/我的热恋的爱把它紧压在我的心上/因此花谢了。 琴弦为什么断了呢？/我强弹一个它力不能胜的章节/因此琴弦断了。
8、长江自青藏高原的发源地出发，最终汇入东海，但在东流的过程中，它一会儿向南，一会儿向北，甚至有时候还向西。当我们面对长江的流程图，不
免会产生种种联想，大到国家，小到个人，其前进的道路都不会是笔直的。请以“路”为话题写一篇作文。
㈢写作点拨
比喻类话题作文的关键是入题准确，联系实际。入题准确，前提就是仔细读懂题目的喻义，如第7题，可以理解为不要把爱变成扭曲人性的一种压力，往往爱的过分也会成了害。联系实际，要从准确的喻义出发，注意不就事论事，也不要只是罗列现象。如论理，要深入挖掘，提示本质，具体形象。
五、多层类
㈠题型（内涵）特点
话题本身具有多层含义，一个层面有写实的意义，另一个层面有比喻的意义，写作时可根据不同层次的理解入题。
㈡典型题例
9、门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种的“门”，但我们有时都入不了“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”，有时又希望敞开“门”?? 它给我们带来多少喜悦，多少烦恼，多少启迪，多少警策。
请以“门”为话题，运用联想和想象作文。
10、一个新闻记者采访一位诺贝尔奖金获得者时问到：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”答：“在幼儿园。”
请以“千里之行”为话题写一篇文章。
㈢写作点拨
多层类文题可以按不同层次的理解入题，但作文时价值取向不同。按写实层面理解入题，强调内容的深刻性（议论型）和新颖性（记叙型）；按比喻层面理解入题，
除求新外，还格外强调生发的贴切性和内容的充实性。概括而言，前者讲究以新和奇取胜，后者注意以巧和实取胜。
六、定向类
㈠题型（内涵）特点
话题本身表明或题目内容暗含明确的中心意向，要求作文由这个意向为触媒展开内容。
㈡典型题例
11、2000年全国高考作文题：“答案是丰富多彩的”。
12、善于奔跑的非洲豹追捕猎物时，不是立即将其咬死，而是有意放生，然后驱赶尾随而来的豹崽去追赶失魂落魄的猎物。小豹追赶一阵若停止脚步，母豹则含怒张开大口，毫不留情地撕咬小豹。小豹开始惊叫躲闪，但很快领悟到母豹意图，又抖擞精神奋力狂追那想死里逃生的猎物。
请以“母豹教子”为话题写一篇文章。
㈢写作点拨
定向类话题作文的写作关键在于作文意向的创新。如果和话题保持相同意向，一定找到新颖的题材。除此之外，意向创新可以有三种思路：逆向思路，和话题意向相反，如12题，写“教人不可仿效豹”；兼向思路，采用和话题意向正反结合的方式，如12题，写“爱心本可贵，方法价更高”；纵向思路，在话题意向的基础上再进一步，如12题，写“教豹易，教人难”等。
七、定点类
㈠题型（内涵）特点
题目只提供思维触发点，不具有明确的中心指向，作文在具体内容和意向上是充分自由的。
㈡典型题例
13、在申办2008年奥运会的日子里，某电视台设置了一个“话说申奥”的专栏，邀请青年们参与畅谈，有的人谈了申办奥运会的意义，也的人谈了不该申办的理由，有的人为申办奥运会献计献策，有的人讲了与申办奥运会有关的感人故事，有的人畅想了2008年奥运会在北京召开的盛况?? 如果你也有机会
参与这个节目，你想谈些什么呢？请把你的发言写成书面稿，不少于800字。
14、风，有自然界的，有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙?? 请以“风”为话题，自拟题目作文。
㈢写作点拨
定点类话题作文应以中心明确为基础，以特色鲜明为倾向。特色鲜明，明理时贵见解新颖，剖析深刻，论证灵活；叙事时贵材料新颖，叙述机智；也可从崭新的视野以说明为主体。写作时要以自己平时积累为依托，追寻别人可能少涉及的材料，构思时使思维处于神思飞扬的状态，跨越时空，探及热点，先发散再聚合，在多种写作可能中优选最隹方案。
八、关系类
㈠题型（内涵）特点
题目引出两种（或多种）概念，要求从它们之间的关系着眼作文。
㈡典型题例
15、刺股悬梁、穿壁引光，这一幅幅的校园宣传张贴画，近日在浙江某校引发了一场争论。有人认为，目前社会各方面正在呼吁给学生“减负”，再有人为地营造“苦学”氛围，似乎不合适。也有人认为，“减负”与“苦学”并不矛盾，现在的学生负担过重，根本原因是教育目标导向有误和和教师的教学方法不恰当，也有学习目的不明确因素。
关于“苦学”和“减负”的话题，学生最有发言权。请你就这个话题，以自己的经历、体验、见闻、认识为内容范围，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限。
16、庄子带领弟子出游，行到山中，遇见伐木工正在伐木。弟子问为什么那棵长得很歪的树不伐？答：伐了无用。至暮，投宿一老友处，友人欲杀鹅招待，家仆问杀哪只？主人说：杀那只不会叫的。
其实，生活条件不同，环境不同，结局也许会相同。倘若伐木工人要专寻
特型树呢？倘若鹅主人是喜静而怕噪呢？显然，上述情况就不一样了。
请你以“环境、条件与结局”为话题，写一篇作文，不少于800字，题目自拟。
㈢写作点拨
关系类话题作文如果没有找到很有把握的作文题，拟题最好延用话题涉及的关系者，这样显得很切题。如写议论文，要完成两面三刀个方面的内容：一是辨清几者之间的本质区别和联系，二是要提出自己对此的见解和生活态度。前者要追求准确和深刻，
后者要体现观点，显示智慧。如写记叙文，注意内容要兼顾各个方面，并用事实反映它们的关系，不可只顾一端，忽视其他。
九、多头类
㈠题型（成分）特点
题目提供多个话头，作者可以从中任选一个话头作文，其它话头可以不再多作考虑。这种类型大体可分为封闭性选择型和半命题开放型。
㈡典型题例
17、有一则寓言说，文学家、科学这家、企业家和哲学家联欢会时有人提议，各用一句话来描述和赞美世界。文学家感叹地说：“这世界真是太美了！”科学家认真地说：“这世界最珍贵是探索。”企业家兴奋地说：“这世界充满着商机！”哲学家没有话说，深思之后在纸上画了一个“？”和一个“！”。
请以上面这个寓言或其中一个人的话作为话题，写一篇800字左右的文章。
18、每个人的心里，都会有对过去真情的回忆，都会对未来美好的憧憬，都会有对他人独特的解读，都会有对生活的个性的感悟，都会有对自然新奇的发现??
请以我心中的 为话题作文，所填内容不限，800字以上，题目自拟。 ㈢写作点拨
多头类话题作文具有更宽阔的写作视野，更自由的选材余地，所以创新要
求倾向自然更加显著。相对而言，写多头类话题作文更要注意两点：一是利用自身条件，精心选出最有把握写好的话头，写好的标准主要是新颖、充实；二是如果题目中每个话头都有准确的意向，选出话头后写作不宜逆反取意，应向纵深处开拓求新。如17题，选取文学家的话为话题作文，不宜取“这个世界不太美”的意向，以科学家的话为话头，也不宜写“有时候不需探索”。
十、单头类
题型（成分）特点
题目只提供一个话头，不管选择什么题材，写作时必须从这个话头入题。此题型系相对于多头类话题作文而言，属常见题型，上文从题目内涵角度已作了分类解说，不再赘述。
十一、图文类
题目主体由图画构成，有关要求用文字表述，写作时从分析图意入题。 ㈡19、图一是著名教育家丰子恺先生的一幅漫画旧作，但它至今对我们仍有启发意义。请根据漫画写一篇作文。或议论，阐明某种观点；或记叙，反映与画旨一致的主题。文体不限，不少于800字，题目自拟。
20、看图二，联系生活实际作文，题目自拟，文体不限，800字左右。
㈢写作点拨 图二
图文类话题作文的发散源在图画，所以仔细看清图画内容，看懂图画意义是写好作文的前提，对此必须十分慎重。该类作文在写作时一般不须把重点放在静止的画面上描述，而应抓住画旨，联系生活实际，作合理的生发，由此及彼，由小到大，由现象到本质，或议论，或叙事，要中心和画旨一至、题材和
画面相关，内容尽量充实深刻。
十二、文字类
题目（形式）特点
题目内容由文字组成，是常见的题型。可具体划分为上文一至十类。不再重述。
作文题目（1）：
如果一个孩子生活在恐惧中，那么他学会了忧虑；
如果一个孩子生活在讽刺中，那么他学会了自卑；
如果一个孩子生活在鼓励中，那么他学会了自信；
如果一个孩子生活在真诚中，那么他学会了平静的生活。
请以“我生活在 之中”为题目作文。要求：从所 给的材料中选择一种情况或另外再选择一个更适合你自己的情况来写。不要写成诗歌，800字左右
【例文：】 我生活在友爱之中
“人生得一知己足矣”，而我却有五个，她们已经融入我的生活，我和她们在一起的时间甚至比跟父母在一起还要多。我们彼此谦让，真诚相待。我生活在友爱之中，我更懂得了真诚的可贵。
我们在生活上互相照顾，和睦相处。当轮到我打扫教室或公共场地时，寝室的值日便有人会顶上，大家从不计较谁亏谁赚。每天早上，我们总是聚在一起吃早点。星期四早上，我做完值日赶到食堂，一定能看到那张似乎属于我们的餐桌上摆着我最喜欢吃的点心。如果某天我因身体不适，没吃饭，她们肯定拿出自己的饼干“逼”我吃，还“杨言”如果我不吃就把我“孤立”起来。我是一个生活自理能力比较差的人，经常找不到日用品，而胡蓉蓉、胡番似乎比我更了解我的柜子。“是不是放在右柜子了？你常把东西往那儿塞。”“可不
能?? ”我话还未说完，却已在她们说的地方找到了要找的东西。
我们的学习十分紧张，有时候难免感到压抑，而晚上回寝室是我们最开心的时间，往往离熄灯还有一段时间，我们在一起聊天，聊同学，聊老师，聊明星，聊我们在教室不聊的事。或许在有的人眼里，我们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，其实不然，只是我们能够互相监督，该学习的时候就学习。我们在课余时间一起去放风筝，一起大唱f4的“流星雨”，尽管唱得不好，但这对我们来说弥足珍贵。
记得有一段时间，我的学习态度不隹，尽管我努力了，却没有成效。有一天晚上，被数学老师批评了一顿，回到寝室便扑在床上痛哭起来，那是一种无助的痛，
至今仍记忆犹新。她们没有过来安慰我，洗漱完毕便早早地上床了寝室时静悄悄的。我哭完后去洗脸，却发现牙膏已经挤好，洗脸水也倒好了?? 第二天醒来，看到床边放着一张字条：“睁开眼，今天将会是一个晴天！”有这样的朋友，是我一生的幸福。
我们的友谊没有惊天动地，也不轰轰烈烈，它只是一份默契，一份无言的支持。我懂得了友谊是心灵的交汇，真诚是心灵的桥梁。
【评述】这篇习作取材于校内的日常生活，表现了寝室同学之间的真诚友谊。内容并不扣人心弦，构思、见解也没什么独到之处，但是有一点值得肯定，那就是作者抒写自己的真情实感。
作文题目（2）
一位著名的心理学医生，在即将退休时总结出对人生影响最大的四个字：“要是”和“下次”。他说，我有许多病人，把时间花在后悔上，总是说：“我那次要是能如何如何就好了。”他们沉湎于懊悔中不能自拔，造成精神的巨大消耗和浪费。矫正的方法其实很简单，只要把“要是”改为“下次”就行了。一旦事情办糟了，应该对自己说：“如有机会，下次我一定要办好。”
在生活中，懊悔能促使我们反思，帮助我们总结，但是懊悔也能消耗我们
的精神，磨灭我们的意志。着眼于“下次”的懊悔是必要的懊悔，沉
湎于既往的懊悔是无谓的浪费。
请以“悔恨”为话题写一篇文章。
⑴立意自定；⑵文体不限；⑶题目自拟；⑷不少于800字。
假如再给我一次机会
死神的地狱里拘囚着许多死去者的灵魂。有一天，上帝探访了这所地狱。于是，灵魂们纷纷向上帝倾诉自己的遭遇。
“我是成语‘守株待兔’中那个想坐享其成面活活饿死的农民。”一个骨瘦如柴的灵魂说，“上帝，如果再给我一次机会，我一定会好好耕田，用汗水来滋润生命！”
“我是一个贪官，当初别人送礼贿赂我时，我总是对自己说：‘干完这次，下次就洗手不干了。’可是，唉！到头来终究难逃法网，被依法惩治了。如果再给我一次机会，我一定会象包公那样做一个好官。”一个胖胖的中年人说。
“我是一个自杀的灵魂。”一个30岁左右的少妇泣声道：“当初有两个人追求我。一个年轻有为，但那时他很穷，身无分文，连花都有没有送过；另一个是大款，他总是给我买这买那。最终金钱胜过了真爱，我选择了后者。但不久，他就弃我而去，还骗走了我的财物。这时，那个年轻有为的人已经上颇有作为了。我无颜面对他与亲人，又无法苟且偷生，终于选择了死亡。如果再给我一次机会，这一定会选择那个穷青年，我们一定会有个美满幸福的家庭，我?? ”此时这个灵魂已泣不成声了。
??
上帝微笑着聆听每个灵魂诉说心中的不平。最后他说：“的确，如果再给你们一次机会，你们会活得很好；但是请记住，生命只有一次，机会也中只有一次，既然当初你这样选择了，就不容许再后悔。所以你们应该做的就是在面临选择时深思熟虑，不为表面所迷惑 ，正确地选择自己今后的道路。”
通向新一轮生命的大门打开了，聆听过上帝的真理的灵魂们向那扇大门走去，期待着新生命的洗礼。他们相信，他们不会再后悔，不会再向上帝乞求“再给我一次机会”！
作文题目（3）
人们常用“大智大勇”来夸奖一个人的非凡才能，到底何谓“勇”？是敢干面对困难，还是敢干面对邪恶势力，或是战胜自己的怯懦？
请以“勇气”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
我想让自己更勇敢
“爸爸！妈妈！?? ”我呼喊着向父母奔去。有如一叶在夜色中与狂风暴雨拼搏的小舟，忽然间发现了一座灯塔。
就在5分钟前，我被父母强迫着送上了“海盗船”。用爸爸的话说，这叫做“练胆子。”说实话，我的确有些胆小，从小被认定是“文质彬彬”一类的学生。对于男同胞们喜爱的足球、篮球等“勇敢人的游戏，”我一向“敬而远之”；对于向像“过山车”、“海盗船”这些刺激活动，就更“望尘莫及”了。而如今?? 我望了望身前的保险杆，心中不由泛出三分恐惧，三分无奈，还有三分是什么呢？我也说不清楚??
“船”还没有开，但我的心已经跳很厉害，大有“山雨欲来风满楼”之势。来这里玩“海盗船”的人并不多，所以船并没有坐满，不巧得很，我坐的那排座恰恰只有我一个人。在空洞洞的座位上，我转过头，向父母递去了哀求的目光，这目光正碰上爸爸的目光。爸爸却扭头避开了，他一个字都没有说，但我知道，他是在告诉我：“自己的路，只有自己才能走；自己的事，只有自己才能办”。
铃声响了，与其说是清脆，倒不如说是刺耳。“船”在铃声中开动。我用手试了试，保险杆已经卡住了，这才叫“上天无路，入地无门”呢！我双手紧
握保险杆，身体随着“船”前后摇摆。
“船”愈摇愈高，愈摇愈快。我不住告诉自己“不怕，不怕，什么事都没有！”但每次俯冲时失重的感觉却清楚地向我表明，这不过是自欺欺人。我不愿睁眼，不愿看着我向地面撞去，而后又改道上天；但我也不敢闭眼，因为一闭眼，脑中想像的将是一个比这还可怕10倍的画面。
在这一次次摆动中，“船”终于达到了它所能达到的最高点。它又开始在这里和地面间重复着这一个个曾经重复了千百遍的动作。忽然，坐在我前面的女青年忍受不了这种恐惧，放声大哭起来，嘴里还叫喊：“停下，让我下去，求求你了！”她的哭声对“船”
中各游客的情绪造成了很大的影响，很快在几个角落已有人在高声响应。我也想哭，也许那真是发泄痛苦最好的方式。但我没有，因为“男儿有泪不轻弹！”在男子汉的词典中，向来没有“哭”这个字眼；在男子汉的社会里“哭”就将意味着失去尊严。我强忍住，忍住了这难挨的痛苦。“船”一次又一次上蹿下跳，仿佛将我一回又一回带过“鬼门关”。但我都经受住了，说是痛苦，倒不如说是对意志的挑战。我清楚地感到我的双腿抖得厉害，而两手上全是汗。
“船”也许为我的意志所屈服，终于慢下来了，渐渐停住了。它刚一停，人就呼喊着向父母奔去。我努力让自己露出胜利的微笑，但我相信，那笑容不会比哭更好看。妈妈拉住我的手，久久地看着我，忽然问道：“船上的人都哭了，为什么就你没哭？”“因为我勇敢呗！”这是我自豪的答案。
天还高，云还淡，14岁的我终于征服了“海盗船”，更重要的是征服了懦弱，赢得出勇敢。我坚信，一定会有这么天，我将会再做一件我所不敢做的事，到那时，我将会更勇敢??
作文题目（4）
有人问：“‘○’是什么？”音乐家说：“○是休止符。”数学家说：“○是零，是圆。”诗人说：“○是朝阳，满月。”摩登女郎则说：“它是耳环、
项链、戒指、手镯”
同样是“○”，不同的人有不同的联想，在生活中这样的事例很多，对
于“○”，你是如何看的？
请以“○”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。
“○”的答案
时间：2000年χ月χ日
地点：χχχ中学χ年级χ班
考试题目：“○”——“这是什么”？
评委：语文老师、地理老师、物理老师、化学老师、生物老师、外语老师。 破天荒，文理科老师齐集χ班，a 、b 、c 等不禁大跌眼镜，过去文理办公室都是分开的，今天居然一个不少——“怪哉，怪哉！”
语文文老师文绉绉地拿出一张纸，纸上画着：“○”——“这是什么？” “补充说明每个人都要答，合理想像＋大胆创新！”其它诸位位老师点头含笑不语。
考试对象：a ——此乃圆也，圆者，团圆也。古有云：“每逢隹节倍思亲”，此乃中秋之明月也！（简介：a 乃古文爱好者，之乎者也满口都是，莫怪！莫怪！莫怪）
考评：语文老师（略有激动）：给出分数10分。
评论：物与情本就相通，以情注入物中，“死”物就成“活”物，俗语曰“未有声者先有情”，情重于物，物有情，而有生命，妙！妙！妙！
考试对象：b ——这是一幅画，这是一个圈，但它的含义太深刻，它代表着地球，这个圈就是由我们人类以及无机环境和其它生物共同组成的集合，我们要保护这个圈！（简介：b 刚参加了保护地球星火计划小组）
考评：地理老师：（神情雀跃）给出分数10分。
评论：以小见大，区区一个圈联想到地球进而谈到环保问题，想像合理，
大胆创新，并且心系大局，有一个青少年的高度热情。很好！很好！很好！
考试对象：c ——这是一面镜子，它既是凸面镜，也可能是凹面镜，或许是平面镜，不同的镜子，有不同的作用，发散光线，还是汇聚光线，还是使光线平行射出，它们各显神通。
考评：物理理老师（面露欣喜之色）：给出分数10分。
评论：抽象形体与具体形象相结合，融入光学知识，活学活用，真是绝！绝！绝！
考试到此暂告结束。
校长做出总结：“创新是一个民族的灵魂，合理想像，大胆创新，以探索的眼光看问题，在21世纪为中国的腾飞出力！”
同学们热烈鼓掌。
作文题（5）眼睛
仔细观察下面一幅漫画，根据要求作文。
请以“眼睛”为话题，结合上面漫画所表现的内容自拟题目，写一篇作文，文体不限，不少于800字。
“眼里”怎能“只有你”？
政治家的眼中只有各地的政局变化；孔方兄的眼中永远闪烁着金钱的光芒；
足球迷的眼里只有“让我喜欢让我优”的足球；窥私者的眼里只有那尚不为人知的隐私??
如果说眼睛是心灵的窗口，那么有一部分人心灵的窗口确实已经被金钱、利益、狂热与隐私所遮盖。他们的眼里看不到亲情、友谊、爱情，他们的眼里只有钱与权。
那么，就让我们探究一下他们的心灵世界。
一个农民的儿子，在他经过努力，踏上仕途，并有一番美好前程的时候，他抵制不了金钱的诱惑，伸手接过了不义之财，同时也接过了一颗罪恶的种子。他已忘了当年村里人是如何一毛一元地凑齐了他上学的款子，他已忘了家里老父亲的嘱咐：“娃儿，要正啊，要对得起自己的良心啊。”他心早已被金钱的欲望所填满；为了钱，他把土地卖了；为了钱，把国有企业卖了；为了钱，甚至把关系到当地人民安危的水坝工程交给了一个毫无资质的包工头?? 最终，豆腐渣工程垮了，他被收容了。可是他却毫无悔意，金钱已使他丧失了全部理智。
当一个人不正当地掠取着钱或滥用着权时，他就把灵魂交给了魔鬼，他的世界里充塞的是更大的欲望，于是他堕落了，从人间的地狱。
我不敢想像，一个人如何活在只有欲望的世界里。难道人间的美好，他已感觉不到了吗？或许他根本未曾想去体会、发掘世界的美好。
窗子脏了，可以用布将它擦干净，那么心腐蚀了，该用什么来抚平创伤，重塑美好心灵呢？恐怕除了我修复，别无他法。
如果一个人能走出欲望的沼泽，如果一个人能摆脱金钱的束缚，如果一个人能跳出权力的怪圈，那么他就能感受到未曾感受过的东西，他的眼里将不再只有欲望，只有权力。他的心里将充满爱。
但愿政治家的眼里少一些尔虞我诈，多一些纯洁的友谊；但愿拜金者的眼里少一点对金钱的狂热，多一点帮助他人的念头；但愿足球迷的眼中不再只有
成败与输赢，而有对于过程美的追求；但愿窥私者不再执迷于探求他人的秘密，而有宽广的心胸去发掘世界的美好。
我的眼里不只有你，还有整个世界。
话题作文的题材型分类及写作点拨
话题材作文是近年考场作文最常见的题型。作为一种新的题型，对此作较详尽完备的分类研究，不论在理论上，还是在实用上，都有较或在的意义。话题作文题的共同特点一般表现为：㈠有“以××为话题”或“只要内容与××有关就行“等较明确的提示语；㈡内容范围很宽泛；㈢体栽几乎不限制。在这个基础上，从不同的角度看，话题作文题还有各自不同的特点，据此，可把它们分为不同的类型。从作文题目的内涵看，话题作文有联想类、想象类、方案类、比喻类、多层类、定向类、定点类、关系类等八种类型；从作文题目的成份看话题作文有单头类多头类两种类型；从作文题目的形式看，有常见的文字类和图文类等类型。通过大量的作文题验证，这几种分类都是封闭的，只要是话题作文题，一般都会在此归类。所以对此逐类分析，对考场作文写作具有立竿见影的点拨价值。
一、联想类
㈠题型（内涵）特点
提供对象，要求写出由此产生的联想。
㈡典型题例
1、有人对英文字母作了联想，如“c ”，做事不能半途而废，否则一事无成，不能圆自己的梦；“o ”，一个漂亮的圆，事业成功，生活美满；“w ”，对敌人绝不留情的三把利刀，又像“人间正道是沧桑”，等等。请你选另外一个英文字母，以“ 的联想”为题，写一篇不少于800字的作文。
（为节约篇幅常见要求略去。下同。）
2、你喜欢或不喜欢下列哪一个或几个词语？请选择一个或几个，写一
篇文章。
①然而 ②但是 ③甚至 ④而 ⑤不仅?? 而且 ⑥更 ⑦甚而 ⑧因此 ⑨或
㈢写作点拨
联想类作文的价值取向主要有两方面：一是生发自然，要找到由此及彼的联系点并扣住这个联系点。二是内容充实，可以发散联想，就是从不同的角度概括触发者的不同特点，从而联想到多项内容；也可以纵向联想，把触发对象的某种特点作为内涵，以此内涵为桥梁，找出生活中体现这种内涵的种种现象。
二、想象类
㈠题型（内涵）特点
或提供情境，或提供触发点，或提供前提，要求通过想象作文。
㈡典型例题
3、临近毕业的一个晚上，高三的一群同学聚在一起，谈学习，谈生活；也谈理想，谈未来。一谈到未来，大家满怀憧憬，浮想联翩：5年后、10年后、20年后，我们将会怎么样？
请以20年后为话题写一篇文章。
4、以下面一段话作为文章主体内容的一部分，写一篇800字以上的作文。 地球上最后一个人正坐在屋子里，忽然门外传来了敲门声。
㈢想象类作文的价值取向一是要求新颖，二是要求具体，写作时思路上要依次注意三步：首先根据题意确定写作主题和内容方向（想表达什么）；第二步，根据写作目的设计内容情节（通过什么情节表达）；第三步，确定重点并写好细节（在什么地方突出）。
三、方案类
㈠题型（内涵）特点
题目提供某一方面的条件，要求作文设计出具体方案。
㈡典型题例
5、据悉，市（县）政府要求在中学生中聘请几位市（县）长助理，应聘者须全面了解本地的有关情况并有创新意识。请你写一份应聘书，写出自己对本
地工业、农业、文化、卫生、法制及其他部门某一方面或几个方面的工作设想，并简单阐明理由。不少于800字。
6、有关部门要办一份面向全市高中学生的周报，这份周报将开辟“国际风云”、“文学园地”、“科技苗圃”、“影视世界”、“球迷信箱”、“师生论坛”、“校园风景线”等专栏。要求体现创新精神，办出特色，吸引读者。请根据你的兴趣爱好，选择一个专栏（如果以上专栏你都不喜欢，可以自辟一个专栏），以“如果我主办 专栏”为题，写一篇800字左右的文章。
要求：①在题目的横线处填上你所选办的的专栏名称。②阐述办栏宗旨、专栏内容及特色等。③联系生活，创意新颖，文字生动。④不要写成诗歌。
㈢方案设计类作文最在的价值取向就是创新性。写作时时首先要弄清题目所给的条件，这个条件允许做什么，你要充分发挥，不允许做的不要涉及。在这个基础上，要追求写出特色，写得充实。所谓特色，可以表现自己对某一问题的认识，可以体现独辟蹊径的思路，但归根结底，要写出自己富有见地与众不同的操作方法。
四、比喻类
㈠题型（内涵）特点
题目内容明显具有指向生活现象的某种比喻义，设题意图要求作文要直接或间接地表现这种含义。
㈡典型题例
7、阅读下例短诗，根据题意，写一篇文章。
园丁集（之五十二）泰戈尔
花为什么谢了呢？/我的热恋的爱把它紧压在我的心上/因此花谢了。 琴弦为什么断了呢？/我强弹一个它力不能胜的章节/因此琴弦断了。
8、长江自青藏高原的发源地出发，最终汇入东海，但在东流的过程中，它一会儿向南，一会儿向北，甚至有时候还向西。当我们面对长江的流程图，不
免会产生种种联想，大到国家，小到个人，其前进的道路都不会是笔直的。请以“路”为话题写一篇作文。
㈢写作点拨
比喻类话题作文的关键是入题准确，联系实际。入题准确，前提就是仔细读懂题目的喻义，如第7题，可以理解为不要把爱变成扭曲人性的一种压力，往往爱的过分也会成了害。联系实际，要从准确的喻义出发，注意不就事论事，也不要只是罗列现象。如论理，要深入挖掘，提示本质，具体形象。
五、多层类
㈠题型（内涵）特点
话题本身具有多层含义，一个层面有写实的意义，另一个层面有比喻的意义，写作时可根据不同层次的理解入题。
㈡典型题例
9、门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种的“门”，但我们有时都入不了“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”，有时又希望敞开“门”?? 它给我们带来多少喜悦，多少烦恼，多少启迪，多少警策。
请以“门”为话题，运用联想和想象作文。
10、一个新闻记者采访一位诺贝尔奖金获得者时问到：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”答：“在幼儿园。”
请以“千里之行”为话题写一篇文章。
㈢写作点拨
多层类文题可以按不同层次的理解入题，但作文时价值取向不同。按写实层面理解入题，强调内容的深刻性（议论型）和新颖性（记叙型）；按比喻层面理解入题，
除求新外，还格外强调生发的贴切性和内容的充实性。概括而言，前者讲究以新和奇取胜，后者注意以巧和实取胜。
六、定向类
㈠题型（内涵）特点
话题本身表明或题目内容暗含明确的中心意向，要求作文由这个意向为触媒展开内容。
㈡典型题例
11、2000年全国高考作文题：“答案是丰富多彩的”。
12、善于奔跑的非洲豹追捕猎物时，不是立即将其咬死，而是有意放生，然后驱赶尾随而来的豹崽去追赶失魂落魄的猎物。小豹追赶一阵若停止脚步，母豹则含怒张开大口，毫不留情地撕咬小豹。小豹开始惊叫躲闪，但很快领悟到母豹意图，又抖擞精神奋力狂追那想死里逃生的猎物。
请以“母豹教子”为话题写一篇文章。
㈢写作点拨
定向类话题作文的写作关键在于作文意向的创新。如果和话题保持相同意向，一定找到新颖的题材。除此之外，意向创新可以有三种思路：逆向思路，和话题意向相反，如12题，写“教人不可仿效豹”；兼向思路，采用和话题意向正反结合的方式，如12题，写“爱心本可贵，方法价更高”；纵向思路，在话题意向的基础上再进一步，如12题，写“教豹易，教人难”等。
七、定点类
㈠题型（内涵）特点
题目只提供思维触发点，不具有明确的中心指向，作文在具体内容和意向上是充分自由的。
㈡典型题例
13、在申办2008年奥运会的日子里，某电视台设置了一个“话说申奥”的专栏，邀请青年们参与畅谈，有的人谈了申办奥运会的意义，也的人谈了不该申办的理由，有的人为申办奥运会献计献策，有的人讲了与申办奥运会有关的感人故事，有的人畅想了2008年奥运会在北京召开的盛况?? 如果你也有机会
参与这个节目，你想谈些什么呢？请把你的发言写成书面稿，不少于800字。
14、风，有自然界的，有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙?? 请以“风”为话题，自拟题目作文。
㈢写作点拨
定点类话题作文应以中心明确为基础，以特色鲜明为倾向。特色鲜明，明理时贵见解新颖，剖析深刻，论证灵活；叙事时贵材料新颖，叙述机智；也可从崭新的视野以说明为主体。写作时要以自己平时积累为依托，追寻别人可能少涉及的材料，构思时使思维处于神思飞扬的状态，跨越时空，探及热点，先发散再聚合，在多种写作可能中优选最隹方案。
八、关系类
㈠题型（内涵）特点
题目引出两种（或多种）概念，要求从它们之间的关系着眼作文。
㈡典型题例
15、刺股悬梁、穿壁引光，这一幅幅的校园宣传张贴画，近日在浙江某校引发了一场争论。有人认为，目前社会各方面正在呼吁给学生“减负”，再有人为地营造“苦学”氛围，似乎不合适。也有人认为，“减负”与“苦学”并不矛盾，现在的学生负担过重，根本原因是教育目标导向有误和和教师的教学方法不恰当，也有学习目的不明确因素。
关于“苦学”和“减负”的话题，学生最有发言权。请你就这个话题，以自己的经历、体验、见闻、认识为内容范围，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限。
16、庄子带领弟子出游，行到山中，遇见伐木工正在伐木。弟子问为什么那棵长得很歪的树不伐？答：伐了无用。至暮，投宿一老友处，友人欲杀鹅招待，家仆问杀哪只？主人说：杀那只不会叫的。
其实，生活条件不同，环境不同，结局也许会相同。倘若伐木工人要专寻
特型树呢？倘若鹅主人是喜静而怕噪呢？显然，上述情况就不一样了。
请你以“环境、条件与结局”为话题，写一篇作文，不少于800字，题目自拟。
㈢写作点拨
关系类话题作文如果没有找到很有把握的作文题，拟题最好延用话题涉及的关系者，这样显得很切题。如写议论文，要完成两面三刀个方面的内容：一是辨清几者之间的本质区别和联系，二是要提出自己对此的见解和生活态度。前者要追求准确和深刻，
后者要体现观点，显示智慧。如写记叙文，注意内容要兼顾各个方面，并用事实反映它们的关系，不可只顾一端，忽视其他。
九、多头类
㈠题型（成分）特点
题目提供多个话头，作者可以从中任选一个话头作文，其它话头可以不再多作考虑。这种类型大体可分为封闭性选择型和半命题开放型。
㈡典型题例
17、有一则寓言说，文学家、科学这家、企业家和哲学家联欢会时有人提议，各用一句话来描述和赞美世界。文学家感叹地说：“这世界真是太美了！”科学家认真地说：“这世界最珍贵是探索。”企业家兴奋地说：“这世界充满着商机！”哲学家没有话说，深思之后在纸上画了一个“？”和一个“！”。
请以上面这个寓言或其中一个人的话作为话题，写一篇800字左右的文章。
18、每个人的心里，都会有对过去真情的回忆，都会对未来美好的憧憬，都会有对他人独特的解读，都会有对生活的个性的感悟，都会有对自然新奇的发现??
请以我心中的 为话题作文，所填内容不限，800字以上，题目自拟。 ㈢写作点拨
多头类话题作文具有更宽阔的写作视野，更自由的选材余地，所以创新要
求倾向自然更加显著。相对而言，写多头类话题作文更要注意两点：一是利用自身条件，精心选出最有把握写好的话头，写好的标准主要是新颖、充实；二是如果题目中每个话头都有准确的意向，选出话头后写作不宜逆反取意，应向纵深处开拓求新。如17题，选取文学家的话为话题作文，不宜取“这个世界不太美”的意向，以科学家的话为话头，也不宜写“有时候不需探索”。
十、单头类
题型（成分）特点
题目只提供一个话头，不管选择什么题材，写作时必须从这个话头入题。此题型系相对于多头类话题作文而言，属常见题型，上文从题目内涵角度已作了分类解说，不再赘述。
十一、图文类
题目主体由图画构成，有关要求用文字表述，写作时从分析图意入题。 ㈡19、图一是著名教育家丰子恺先生的一幅漫画旧作，但它至今对我们仍有启发意义。请根据漫画写一篇作文。或议论，阐明某种观点；或记叙，反映与画旨一致的主题。文体不限，不少于800字，题目自拟。
20、看图二，联系生活实际作文，题目自拟，文体不限，800字左右。
㈢写作点拨 图二
图文类话题作文的发散源在图画，所以仔细看清图画内容，看懂图画意义是写好作文的前提，对此必须十分慎重。该类作文在写作时一般不须把重点放在静止的画面上描述，而应抓住画旨，联系生活实际，作合理的生发，由此及彼，由小到大，由现象到本质，或议论，或叙事，要中心和画旨一至、题材和
画面相关，内容尽量充实深刻。
十二、文字类
题目（形式）特点
题目内容由文字组成，是常见的题型。可具体划分为上文一至十类。不再重述。
作文题目（1）：
如果一个孩子生活在恐惧中，那么他学会了忧虑；
如果一个孩子生活在讽刺中，那么他学会了自卑；
如果一个孩子生活在鼓励中，那么他学会了自信；
如果一个孩子生活在真诚中，那么他学会了平静的生活。
请以“我生活在 之中”为题目作文。要求：从所 给的材料中选择一种情况或另外再选择一个更适合你自己的情况来写。不要写成诗歌，800字左右
【例文：】 我生活在友爱之中
“人生得一知己足矣”，而我却有五个，她们已经融入我的生活，我和她们在一起的时间甚至比跟父母在一起还要多。我们彼此谦让，真诚相待。我生活在友爱之中，我更懂得了真诚的可贵。
我们在生活上互相照顾，和睦相处。当轮到我打扫教室或公共场地时，寝室的值日便有人会顶上，大家从不计较谁亏谁赚。每天早上，我们总是聚在一起吃早点。星期四早上，我做完值日赶到食堂，一定能看到那张似乎属于我们的餐桌上摆着我最喜欢吃的点心。如果某天我因身体不适，没吃饭，她们肯定拿出自己的饼干“逼”我吃，还“杨言”如果我不吃就把我“孤立”起来。我是一个生活自理能力比较差的人，经常找不到日用品，而胡蓉蓉、胡番似乎比我更了解我的柜子。“是不是放在右柜子了？你常把东西往那儿塞。”“可不
能?? ”我话还未说完，却已在她们说的地方找到了要找的东西。
我们的学习十分紧张，有时候难免感到压抑，而晚上回寝室是我们最开心的时间，往往离熄灯还有一段时间，我们在一起聊天，聊同学，聊老师，聊明星，聊我们在教室不聊的事。或许在有的人眼里，我们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，其实不然，只是我们能够互相监督，该学习的时候就学习。我们在课余时间一起去放风筝，一起大唱f4的“流星雨”，尽管唱得不好，但这对我们来说弥足珍贵。
记得有一段时间，我的学习态度不隹，尽管我努力了，却没有成效。有一天晚上，被数学老师批评了一顿，回到寝室便扑在床上痛哭起来，那是一种无助的痛，
至今仍记忆犹新。她们没有过来安慰我，洗漱完毕便早早地上床了寝室时静悄悄的。我哭完后去洗脸，却发现牙膏已经挤好，洗脸水也倒好了?? 第二天醒来，看到床边放着一张字条：“睁开眼，今天将会是一个晴天！”有这样的朋友，是我一生的幸福。
我们的友谊没有惊天动地，也不轰轰烈烈，它只是一份默契，一份无言的支持。我懂得了友谊是心灵的交汇，真诚是心灵的桥梁。
【评述】这篇习作取材于校内的日常生活，表现了寝室同学之间的真诚友谊。内容并不扣人心弦，构思、见解也没什么独到之处，但是有一点值得肯定，那就是作者抒写自己的真情实感。
作文题目（2）
一位著名的心理学医生，在即将退休时总结出对人生影响最大的四个字：“要是”和“下次”。他说，我有许多病人，把时间花在后悔上，总是说：“我那次要是能如何如何就好了。”他们沉湎于懊悔中不能自拔，造成精神的巨大消耗和浪费。矫正的方法其实很简单，只要把“要是”改为“下次”就行了。一旦事情办糟了，应该对自己说：“如有机会，下次我一定要办好。”
在生活中，懊悔能促使我们反思，帮助我们总结，但是懊悔也能消耗我们
的精神，磨灭我们的意志。着眼于“下次”的懊悔是必要的懊悔，沉
湎于既往的懊悔是无谓的浪费。
请以“悔恨”为话题写一篇文章。
⑴立意自定；⑵文体不限；⑶题目自拟；⑷不少于800字。
假如再给我一次机会
死神的地狱里拘囚着许多死去者的灵魂。有一天，上帝探访了这所地狱。于是，灵魂们纷纷向上帝倾诉自己的遭遇。
“我是成语‘守株待兔’中那个想坐享其成面活活饿死的农民。”一个骨瘦如柴的灵魂说，“上帝，如果再给我一次机会，我一定会好好耕田，用汗水来滋润生命！”
“我是一个贪官，当初别人送礼贿赂我时，我总是对自己说：‘干完这次，下次就洗手不干了。’可是，唉！到头来终究难逃法网，被依法惩治了。如果再给我一次机会，我一定会象包公那样做一个好官。”一个胖胖的中年人说。
“我是一个自杀的灵魂。”一个30岁左右的少妇泣声道：“当初有两个人追求我。一个年轻有为，但那时他很穷，身无分文，连花都有没有送过；另一个是大款，他总是给我买这买那。最终金钱胜过了真爱，我选择了后者。但不久，他就弃我而去，还骗走了我的财物。这时，那个年轻有为的人已经上颇有作为了。我无颜面对他与亲人，又无法苟且偷生，终于选择了死亡。如果再给我一次机会，这一定会选择那个穷青年，我们一定会有个美满幸福的家庭，我?? ”此时这个灵魂已泣不成声了。
??
上帝微笑着聆听每个灵魂诉说心中的不平。最后他说：“的确，如果再给你们一次机会，你们会活得很好；但是请记住，生命只有一次，机会也中只有一次，既然当初你这样选择了，就不容许再后悔。所以你们应该做的就是在面临选择时深思熟虑，不为表面所迷惑 ，正确地选择自己今后的道路。”
通向新一轮生命的大门打开了，聆听过上帝的真理的灵魂们向那扇大门走去，期待着新生命的洗礼。他们相信，他们不会再后悔，不会再向上帝乞求“再给我一次机会”！
作文题目（3）
人们常用“大智大勇”来夸奖一个人的非凡才能，到底何谓“勇”？是敢干面对困难，还是敢干面对邪恶势力，或是战胜自己的怯懦？
请以“勇气”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
我想让自己更勇敢
“爸爸！妈妈！?? ”我呼喊着向父母奔去。有如一叶在夜色中与狂风暴雨拼搏的小舟，忽然间发现了一座灯塔。
就在5分钟前，我被父母强迫着送上了“海盗船”。用爸爸的话说，这叫做“练胆子。”说实话，我的确有些胆小，从小被认定是“文质彬彬”一类的学生。对于男同胞们喜爱的足球、篮球等“勇敢人的游戏，”我一向“敬而远之”；对于向像“过山车”、“海盗船”这些刺激活动，就更“望尘莫及”了。而如今?? 我望了望身前的保险杆，心中不由泛出三分恐惧，三分无奈，还有三分是什么呢？我也说不清楚??
“船”还没有开，但我的心已经跳很厉害，大有“山雨欲来风满楼”之势。来这里玩“海盗船”的人并不多，所以船并没有坐满，不巧得很，我坐的那排座恰恰只有我一个人。在空洞洞的座位上，我转过头，向父母递去了哀求的目光，这目光正碰上爸爸的目光。爸爸却扭头避开了，他一个字都没有说，但我知道，他是在告诉我：“自己的路，只有自己才能走；自己的事，只有自己才能办”。
铃声响了，与其说是清脆，倒不如说是刺耳。“船”在铃声中开动。我用手试了试，保险杆已经卡住了，这才叫“上天无路，入地无门”呢！我双手紧
握保险杆，身体随着“船”前后摇摆。
“船”愈摇愈高，愈摇愈快。我不住告诉自己“不怕，不怕，什么事都没有！”但每次俯冲时失重的感觉却清楚地向我表明，这不过是自欺欺人。我不愿睁眼，不愿看着我向地面撞去，而后又改道上天；但我也不敢闭眼，因为一闭眼，脑中想像的将是一个比这还可怕10倍的画面。
在这一次次摆动中，“船”终于达到了它所能达到的最高点。它又开始在这里和地面间重复着这一个个曾经重复了千百遍的动作。忽然，坐在我前面的女青年忍受不了这种恐惧，放声大哭起来，嘴里还叫喊：“停下，让我下去，求求你了！”她的哭声对“船”
中各游客的情绪造成了很大的影响，很快在几个角落已有人在高声响应。我也想哭，也许那真是发泄痛苦最好的方式。但我没有，因为“男儿有泪不轻弹！”在男子汉的词典中，向来没有“哭”这个字眼；在男子汉的社会里“哭”就将意味着失去尊严。我强忍住，忍住了这难挨的痛苦。“船”一次又一次上蹿下跳，仿佛将我一回又一回带过“鬼门关”。但我都经受住了，说是痛苦，倒不如说是对意志的挑战。我清楚地感到我的双腿抖得厉害，而两手上全是汗。
“船”也许为我的意志所屈服，终于慢下来了，渐渐停住了。它刚一停，人就呼喊着向父母奔去。我努力让自己露出胜利的微笑，但我相信，那笑容不会比哭更好看。妈妈拉住我的手，久久地看着我，忽然问道：“船上的人都哭了，为什么就你没哭？”“因为我勇敢呗！”这是我自豪的答案。
天还高，云还淡，14岁的我终于征服了“海盗船”，更重要的是征服了懦弱，赢得出勇敢。我坚信，一定会有这么天，我将会再做一件我所不敢做的事，到那时，我将会更勇敢??
作文题目（4）
有人问：“‘○’是什么？”音乐家说：“○是休止符。”数学家说：“○是零，是圆。”诗人说：“○是朝阳，满月。”摩登女郎则说：“它是耳环、
项链、戒指、手镯”
同样是“○”，不同的人有不同的联想，在生活中这样的事例很多，对
于“○”，你是如何看的？
请以“○”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。
“○”的答案
时间：2000年χ月χ日
地点：χχχ中学χ年级χ班
考试题目：“○”——“这是什么”？
评委：语文老师、地理老师、物理老师、化学老师、生物老师、外语老师。 破天荒，文理科老师齐集χ班，a 、b 、c 等不禁大跌眼镜，过去文理办公室都是分开的，今天居然一个不少——“怪哉，怪哉！”
语文文老师文绉绉地拿出一张纸，纸上画着：“○”——“这是什么？” “补充说明每个人都要答，合理想像＋大胆创新！”其它诸位位老师点头含笑不语。
考试对象：a ——此乃圆也，圆者，团圆也。古有云：“每逢隹节倍思亲”，此乃中秋之明月也！（简介：a 乃古文爱好者，之乎者也满口都是，莫怪！莫怪！莫怪）
考评：语文老师（略有激动）：给出分数10分。
评论：物与情本就相通，以情注入物中，“死”物就成“活”物，俗语曰“未有声者先有情”，情重于物，物有情，而有生命，妙！妙！妙！
考试对象：b ——这是一幅画，这是一个圈，但它的含义太深刻，它代表着地球，这个圈就是由我们人类以及无机环境和其它生物共同组成的集合，我们要保护这个圈！（简介：b 刚参加了保护地球星火计划小组）
考评：地理老师：（神情雀跃）给出分数10分。
评论：以小见大，区区一个圈联想到地球进而谈到环保问题，想像合理，
大胆创新，并且心系大局，有一个青少年的高度热情。很好！很好！很好！
考试对象：c ——这是一面镜子，它既是凸面镜，也可能是凹面镜，或许是平面镜，不同的镜子，有不同的作用，发散光线，还是汇聚光线，还是使光线平行射出，它们各显神通。
考评：物理理老师（面露欣喜之色）：给出分数10分。
评论：抽象形体与具体形象相结合，融入光学知识，活学活用，真是绝！绝！绝！
考试到此暂告结束。
校长做出总结：“创新是一个民族的灵魂，合理想像，大胆创新，以探索的眼光看问题，在21世纪为中国的腾飞出力！”
同学们热烈鼓掌。
作文题（5）眼睛
仔细观察下面一幅漫画，根据要求作文。
请以“眼睛”为话题，结合上面漫画所表现的内容自拟题目，写一篇作文，文体不限，不少于800字。
“眼里”怎能“只有你”？
政治家的眼中只有各地的政局变化；孔方兄的眼中永远闪烁着金钱的光芒；
足球迷的眼里只有“让我喜欢让我优”的足球；窥私者的眼里只有那尚不为人知的隐私??
如果说眼睛是心灵的窗口，那么有一部分人心灵的窗口确实已经被金钱、利益、狂热与隐私所遮盖。他们的眼里看不到亲情、友谊、爱情，他们的眼里只有钱与权。
那么，就让我们探究一下他们的心灵世界。
一个农民的儿子，在他经过努力，踏上仕途，并有一番美好前程的时候，他抵制不了金钱的诱惑，伸手接过了不义之财，同时也接过了一颗罪恶的种子。他已忘了当年村里人是如何一毛一元地凑齐了他上学的款子，他已忘了家里老父亲的嘱咐：“娃儿，要正啊，要对得起自己的良心啊。”他心早已被金钱的欲望所填满；为了钱，他把土地卖了；为了钱，把国有企业卖了；为了钱，甚至把关系到当地人民安危的水坝工程交给了一个毫无资质的包工头?? 最终，豆腐渣工程垮了，他被收容了。可是他却毫无悔意，金钱已使他丧失了全部理智。
当一个人不正当地掠取着钱或滥用着权时，他就把灵魂交给了魔鬼，他的世界里充塞的是更大的欲望，于是他堕落了，从人间的地狱。
我不敢想像，一个人如何活在只有欲望的世界里。难道人间的美好，他已感觉不到了吗？或许他根本未曾想去体会、发掘世界的美好。
窗子脏了，可以用布将它擦干净，那么心腐蚀了，该用什么来抚平创伤，重塑美好心灵呢？恐怕除了我修复，别无他法。
如果一个人能走出欲望的沼泽，如果一个人能摆脱金钱的束缚，如果一个人能跳出权力的怪圈，那么他就能感受到未曾感受过的东西，他的眼里将不再只有欲望，只有权力。他的心里将充满爱。
但愿政治家的眼里少一些尔虞我诈，多一些纯洁的友谊；但愿拜金者的眼里少一点对金钱的狂热，多一点帮助他人的念头；但愿足球迷的眼中不再只有
成败与输赢，而有对于过程美的追求；但愿窥私者不再执迷于探求他人的秘密，而有宽广的心胸去发掘世界的美好。
我的眼里不只有你，还有整个世界。