续写作文指导
一、提示：
续写要求学生根据作文题目提供的材料按照一定的提示和要求，通过想象，构思一些情节，紧接着所供材料，续写成完整的一篇文章。
1、把握续写题所供材料的中心思想。续写的那部分文章与所供材料的中心思想必须一致，不能前后矛盾。若续写的那部分文章偏离了材料的中心，就不能称之为续写了。
2、确定续写部分文章的线索。能贯穿一篇文章始终，把文章各个部分连成一个整体的就是线索。抓住所供材料的线索，续写时就能按照这条线索写起因，写经过，写发展，写变化，写好故事的结局或事情发展的结果。
3、展开合理想象，创设故事情节。首先，必须根据所供材料和题目的要求，按照所供材料的线索，联系自己的生活实际，设计符合生活实际的情节。其次，想象的内容要能够反映文章的中心思想。第三，想象的内容要形象、生动，因为没有感情的想象是不能表情达意的。
4、注意上下衔接，力求过渡自然。注意续写部分与开头，续写部分与结尾，以及续写的各段落层次之间的过渡，结尾要尽可能与文章开头相呼应。
5、续写要注意文体的一致性，如提供的材料是记叙文，续写部分也必须是记叙文。续写的部分与题目提供的材料，人称要统一。
二、示例
例文1
续写：送雨具
材料：
六月的一天，天气显得特别闷热。放学后，小明和邻居小红正一起坐在窗前做作业。忽然，天暗了下来，刮起了一阵狂风，不一会儿，粗大的雨点落下来了。 小明看着天，着急地说：“哎呀! 我爸爸今天早上去厂里上班没带雨具，这么大的雨，下班怎么回来? ”小红也说：“我妈也一样呀! 看这雨一下子还停不了，现在离下班还有一段时间，我们给他们送雨具去吧? ”“好，反正你妈和我爸在一个厂里，我俩一块走吧! ”小明答应说。
……
●续写
六月的一天，天气显得特别闷热。放学后，小明和邻居小红正一起坐在窗前做作业。忽然，天暗了下来，刮起了一阵狂风，不一会儿，粗大的雨点落下来了。 小明看着天，着急地说：“哎呀! 我爸爸今天早上去厂里上班没带雨具，这么大的雨，下班怎么回来? ”小红也说：“我妈也一样啊! 看这雨一下子停不了，现在离下班还有一段时间，我们给他们送雨具去吧。”“好，反正你妈和我爸在一个厂里，我俩一块走吧! ”小明答应说。小明和小红放下笔，略略整理了一下书包后，就各自拿了雨具，撑着伞，冲进了雨幕。
风“呼呼”直响，刮得路边的小树东倒西歪。雨也下得猛，打在伞面上发出“啪啪”的响声。老天好像故意与他们为难，突然地亮起一道闪电，接着是“隆隆”的雷声。小红毕竟是女孩，她比小明胆小得多，一阵响雷总要吓得浑身哆嗦一下，简直有点提心吊胆。小明一边为小红壮胆，一边拿过小红左手中的雨披，让她双手撑住伞，免得被大风刮走。
顶着风，冒着雨，走了一段路，两人都感到很吃力，路也变得泥泞起来。一
阵风刮过，“哎呀! ”小红一声呼叫，小明回头一看，只见小红脚下一个打滑，身体摇晃着向后摔去，亏得她反应快，赶紧用手一撑，总算没有摔到路边的沟里，但是裤子全脏了。小明赶紧扶住小红，两人并着肩，蹒跚着向前走。雨还是哗哗地下着，风还是呼呼地刮着，看着这天气，小明不禁生气地骂起老天来：这该死的天!
光顾生气，没留心脚下，小明脚一滑，一个趔趄，一屁股坐到泥水里了。小红赶紧去扶。“呼”，又一阵风刮来。“啪”，小红的伞，一下被吹成了“反喇叭”。看着这“反喇叭”似的伞，看着小明摔得像泥猴子般的滑稽样子，两人都不禁笑了出来。
离厂不远了，已经听得见厂里机器发出的“隆隆”的响声了。但是，就在临近厂区的路上，河面上架着一座桥面很窄又断了好几处栏杆的水泥桥。来到桥边，小明着急地就要过桥。细心的小红忙叫住小明，说：“小明，风很大，撑着伞过桥很危险，反正衣服也湿了，你还是把伞关上后过吧! ”小明听了小红的话，看看身上，又看看这窄窄的又滑溜溜的桥面，不由得一个劲地点头。两人放下伞，手拉手地过了小桥。
两人刚来到厂门口，“叮铃铃”，下班铃响了，工人们陆续走出厂门。小明、小红找到了自己的爸爸妈妈，把雨具给了他们。工人们见这两个孩子冒着风雨，走这么长的路给自己的父母送伞，都翘起大拇指不停口地称赞。小明的爸爸和小红的妈妈各自看着浑身湿透的儿子和女儿，真是又高兴又心疼。
风慢慢地小了，雨也渐渐地停了，它们似乎觉得不应该再欺侮这两个懂事的孩子。厂门上面“儿童玩具厂”这五个金色的大字也放射着道道光芒，也似乎在赞扬着他们。
简评：
这则续写的题目是“送雨具”，显然，“送”字是这个题目的题眼。小作者能抓住题眼展开情节，以“送”为续写的行文线索，重点写了在送雨具的过程中所遇到的困难及如何对待困难的行为、态度。这样，续写就紧扣了题意。 例文2
●续写《穷人》
西蒙的孩子有了新的家
吴君淑
寡妇西蒙去世了，留下两个不满三周岁的孩子。这两个孩子今后怎么活下去呀! 善良的渔夫、好心的邻居桑娜，便把这两个孩子收养了。从此，桑娜和渔夫就要挑起养活七个小生命的重担了! 桑娜每天起早贪黑，才勉强糊一家人的口。每次吃饭，桑娜总是把自己的一份饭食留下一些，给西蒙的两个孩子，自个儿却啃窝窝头过日子。渔夫天不亮就下海捕鱼，掌灯时分方才拖着疲惫不堪的身子回到家里。尽管穷，一家人和和睦睦，过得很愉快。
一年四季，桑娜的孩子赤着脚，在海边捡小鱼，每天风里来，雨里去，习惯了。可西蒙的孩子小，肉嫩，不能没鞋穿。桑娜每天晚上凑在闪着微弱光亮的马灯前，一针一线地缝制鞋子，给西蒙的孩子穿。桑娜对西蒙的孩子倾注了自己的一腔心血。两个孩子渐渐长大了，也慢慢懂事了，能体谅桑娜**的困难，帮家里做些家务事，有时还和哥哥姐姐一起去海边捡海货。
有一次，海水退潮后，两个孩子单独提着竹篓去海边“赶海”，天黑了还没回家，桑娜急得像热锅上的蚂蚁一样，坐立不安。最后，自个儿摸黑去海边寻找西蒙的那两个孩子。桑娜一边走一边喊，只顾向前走，没发现脚下的卵石，一脚
踢在卵石上，脚趾碰得鲜血直流。她强忍着难以忍受的疼痛，直到把两个小孩找回家后才安下心来。
桑娜的脚碰伤了以后，家中出现了揭不开锅的景状„„“母爱子，子爱母”。两个小家伙看看桑娜那蜡黄的脸，商量着要去钓几条鱼给桑娜妈妈熬一点鱼汤喝。这天中午，正值仲夏时节，骄阳当空，把大地晒得火辣辣的，两个小家伙来到海边一块礁石上坐着，手持钓杆，等待着鱼儿上钩。过了好一会儿还是没有动静，心里十分焦急。但他们一想起桑娜妈妈那蜡黄色的脸，就又耐着性子坐等着。真是“功夫不负有心人”，老天爷发了慈悲，总算钓了几条。两个小孩子把熬好了的鱼汤小心地端到桑娜面前，亲切地叫着：“妈妈，快喝鱼汤! ”桑娜看着这些，两行热泪夺眶而出。这时，站在旁边的渔夫看着眼前的情景，抚摸着他俩的头，也欣慰地笑了，并且感慨地说：“真是懂事的好孩子! ”
这样的家庭谁不羡慕? 西蒙的孩子不是有一个幸福的新家吗? 真是穷人的孩子穷人爱，桑娜和渔夫用自己的行动谱写了一曲感人的慈母颂!
简评：
作者紧紧抓住几个感人的细节，展开想象，精心构思，提炼中心，巧妙选材，进行具体的记述与生动的描写。字里行间洋溢着一股“母子”之爱的情感，具有较强的感染力。
例文3储蓄箱空了
材料：
虽然蕾蕾有个储蓄箱，但今天储，明天用，所以总是空着。可最近不知什么原因，储蓄箱渐渐地满了，沉甸甸的。谁知好景不长。一天，妈妈摇了摇储蓄箱，哑了; 爸爸掂了掂，轻了。钱到哪儿去了呢? 一缕疑云顿时升上了他俩的眉头。他们决定试探一下蕾蕾。
●续写
虽然蕾蕾有个储蓄箱，但今天储，明天用，所以总是空着。可最近不知什么原因，储蓄箱渐渐地满了，沉甸甸的。谁知好景不长。一天，妈妈摇了摇储蓄箱，哑了; 爸爸掂了掂，轻了。钱到哪儿去了呢? 一缕疑云顿时升上了他俩的眉头。他们决定试探一下蕾蕾。
“蕾蕾，借点钱给爸爸买张汽车月票好吗? ”
“我的好蕾蕾，借给妈妈买菜吧! ”
“不借，不借，我有大用场! ”蕾蕾的头摇得像拨浪鼓。
“有什么大用场? ”爸爸好奇地问。“我知道了，一定是买个新书包。”妈妈试探着说。 “我知道了，一定是买双白跑鞋。”爸爸也试探着说。 可是蕾蕾却扑闪着大眼睛，神秘地说：“保——密。”
为了弄个水落石出，这天，爸爸妈妈一下班就回家来到处寻找，想从家中找出点线索。正找着，蕾蕾的姐姐婷婷拎着盒蛋糕走进屋来。
妈妈好奇地问：“这是哪来的? ”
“我买的。”
“你哪来的钱? ”
“看——”婷婷举起了妹妹的储蓄箱。
“啊呀，你怎么能拿蕾蕾的钱，她知道了会生气的。”
“不! 我没拿——”
“那怎么空了? ”
“是她给我，叫我买蛋糕的。”
“不年不节，又不请客送礼，买带盒的蛋糕干什么? ”
“她约我明天一起去看望奶奶，给奶奶吃蛋糕。”
“原来是这样。”爸爸妈妈相视而笑。
简评：
储蓄箱空了，葫芦里到底卖的什么药? 这篇续写文章不但结构合理，情节吻合，而且小作者还注意到了立意和思想意义。续写部分也完全可以设计另外的内容，比如说买文具图书等等，但立意和思想意义就不会有那么深刻了。 例文4
材料： 课文《凡卡》(见小学课文)
要求：写出凡卡将信寄出后的情况。用《凡卡寄信以后》作题。 ●续写：凡卡寄信以后
夜夜想，日日盼，一天，二天„„一个多月过去了。爷爷仍没有来接凡卡，甚至连一点音讯也没。他绝望了„„
这一天晚上，凡卡又挨了老板一顿毒打，痛得昏了过去。深夜，凡卡被冻得苏醒过来。他艰难地从地上爬起来，伤口一阵阵疼痛，那只被老板揪过的耳朵肿得似乎大了好几倍。老板凶狠的叫骂又在他耳边响了起来：“打死你! 打死你! ”凡卡惊恐地看了看老板住的那间阴森森的房子，心想：我等不到爷爷来接的那天了，还是现在就逃吧。于是凡卡挣扎着，偷偷地蹒跚地出了店门。凡卡光着脚哆哆嗦嗦地走过结着冰的大街，出了城朝乡下走去„„
天蒙蒙亮了，纷纷扬扬地下起鹅毛大雪，那雪花落在茫茫大地上，也落在凡卡那衣着单薄的身上。凡卡又饿又冷，他不时地把雪塞进嘴里，来抵抗饥饿的一阵又一阵袭击。凡卡的小脚被划破了，血不断地流出来，在雪地上留下一个又一个鲜红的脚印。他走得精疲力尽了，终于支持不住了，倒在雪地上„„“爷爷就在前面，我一定要找到他! ”凡卡坚信着。他又咬着牙，爬呀爬呀„„渐渐地他眼前出现了一团模糊的影子，是树? 又像是个人。凡卡揉揉眼，这哪是树，分明是爷爷呀! “爷爷! ”凡卡大叫一声，竭尽全力，摇摇晃晃地站起来扑过去紧紧地抱住了他的爷爷。慈祥的爷爷把一颗金胡桃轻轻地塞到凡卡的嘴里„„天大亮了，雪也停了，在白茫茫的雪地上，一个伤痕累累的小男孩跪着，一双冻得紫黑的小手紧紧抱着一棵光秃秃的老树。他仰着头，瞪着一双无神的大眼睛; 张得大大的嘴里含着一团雪，脸上似乎浮现着希望的微笑。
简评：
课文《凡卡》是按照“写信前，写信，寄信”的顺序来写的。续写能根据课文《凡卡》的线索，写了凡卡寄信以后的遭遇，使续写部分与《凡卡》一文自然地衔接起来。小作者续写了这些内容：凡卡寄信以后，“爷爷仍没有来接凡卡，甚至一点音讯也没有”，而且受到了老板更残酷的虐待; 于是，凡卡逃跑了。这些情节给人以可信之感，想象得合情合理。
三、练习
(一) 全框架作文训练
题目：《和好》(续写)
●原文
我和丰丰吵架了，已经发誓永远不和她说话。她把我送她的皮球还给了我，我把她送给我的小刀还给了她。
可是不知道是什么道理，过去的友谊我总没法忘记。我老记得我俩怎样在灯下一起温课，怎样一起游泳、打球、下河摸鱼„„
有一次„„
提纲：
开头(抄写原文)
正文
1、有一次，我的铅笔断了，我向丰丰借小刀。丰丰把小刀借给了我。
2、课间休息时，丰丰把皮球还给了我。
结尾
我俩和好了，又回到了从前的日子里。
(二) 半框架作文训练
1、题目：《发生在我身边的一件事》
材料：
一天傍晚，天下着濛濛细雨，我急匆匆地走在回家的路上。突然，在我前面的不远处，一位老奶奶跌倒在人行道上。这时，只见一位大姐姐急忙跑了过去。我也迅速地向前走去，来到了老奶奶摔跤的地方。
提示：结合文章的题目和材料，续写的主要内容必须是“我”目睹大姐姐搀扶老奶奶的情景，因此，大姐姐怎样搀扶老奶奶，怎样背老奶奶的情节就成了续写的重点内容; 要写出大姐姐扶、搀、背老奶奶的一系列动作，以突出大姐姐热心助人的品质。
2、下面是一篇文章的开头和结尾。请你以《我发现了爸爸的秘密》为题，补写中间的一段，使它成为一篇结构、内容完整的记叙文。
●原文
我发现了爸爸的秘密
以往，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点去买菜，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他出去买菜总要到六点半才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家这么晚呢? ”他却笑眯眯地对我说：“这是个秘密。”
……
爸爸的秘密揭开了，我也从中悟出了一个道理：要工作好、学习好，一定要有好的身体，锻炼多重要啊! 以后，我也不再贪睡了，每天早起半小时，做起爸爸的“徒弟”来。
提示：认真分析所给的材料，使补写部分与开头、结尾在内容上紧密关联，结构上衔接自然；以实际生活为依据展开想象，使补写的内容合情合理。
(三) 无框架作文训练
1、材料
体育课上，五(1)班小江同学练习跳高时，不小心把腿扭伤了，不能动弹。 要求：
①根据提供的情节续写一篇记叙文，题目为《腿扭伤之后》；
②联系生活实际展开想象，写出事情的发展和结局，要注意写好人物的动作、语言和心理活动；
③续写的文章不少于400字。
2、题目：《书被弄脏以后》
材料：
苗苗和刚刚是好朋友，两人都爱练毛笔字。一天下午，放学回家后，苗苗请刚刚到家里一起练毛笔字。不料，意外的事发生了：刚刚一不小心，把桌上的一
瓶墨汁碰倒了，苗苗他姐的一套连环画——《西游记》被洒出来的墨汁弄脏了。 要求：
①把没写完的故事续写下去，写出故事发展的情节和结局，要写得合情合理; ②要把“书被弄脏以后”的情景、气氛以及苗苗、刚刚的神态、动作、心理活动等有重点地描述出来；
③续写部分最少写350字。
3、根据《麻雀》一文提供的材料，续写一篇故事，题目是《小麻雀的命运》。根据材料，展开想象，设想小麻雀又遇上了什么情况，写好故事的发展和结局。(原文详见小学语文教材)
4、以《第一次走夜路》为题，根据下面材料续写。
材料：
那是去年冬天的一个晚上，我从姥姥家回来已经九点多了。因为爸爸和妈妈有事，不能来接我，我只好自己回家。5. 根据下面提供的部分材料，写一篇记叙文。从《真正的友谊》、《重归于好》、《我不再贪玩了》、《你们都错了》中任选一个题目。
材料：
小明和小刚是同班的好朋友。一个星期天，小明因踢足球忘记了做作业。星期一上学前，小明要小刚借作业给他抄„„
6、根据下面提供的内容，练习续写。
在学校附近的小弄堂里，来了一个卖青蛙的小贩。两只蛇皮袋里沉甸甸地装满了活蹦乱跳的青蛙。只见他一边捉出一只青蛙，斩头去皮，一边高声地叫喊：“活杀青蛙，六元一斤，快来买! ”
„„
看到那个家伙垂头丧气地跟着工商所的叔叔向工商管理处走去，我心中默默地说：“青蛙啊，愿你们早日回到庄稼田里，为人类杀“敌”立功吧。
要求：想象合乎情理，使补写部分与开头、结尾在内容上紧密关联，结构上衔接自然。300字左右。
7、下面是几个文章的开头，请你按文章的题目和开头，展开合理的想象，把这篇作文写完。
星期日
我喜欢星期日，爸爸、妈妈全在家，一块儿聊天，看电视或去看电影，上公园玩，真带劲! 可今天，却与往常不同了„„
垃圾箱前
垃圾箱上，正面钉着一块宣传牌：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。”白底红字，十分醒目。
我单手端着满满一簸箕垃圾，不知是簸箕太重，还是懒得*近，离垃圾箱还差两步远，我就冲着箱口，用劲一倒，“叭”的一下，簸箕连垃圾，撒落在箱外。 我刚要转身往回走„„
续写作文指导
一、提示：
续写要求学生根据作文题目提供的材料按照一定的提示和要求，通过想象，构思一些情节，紧接着所供材料，续写成完整的一篇文章。
1、把握续写题所供材料的中心思想。续写的那部分文章与所供材料的中心思想必须一致，不能前后矛盾。若续写的那部分文章偏离了材料的中心，就不能称之为续写了。
2、确定续写部分文章的线索。能贯穿一篇文章始终，把文章各个部分连成一个整体的就是线索。抓住所供材料的线索，续写时就能按照这条线索写起因，写经过，写发展，写变化，写好故事的结局或事情发展的结果。
3、展开合理想象，创设故事情节。首先，必须根据所供材料和题目的要求，按照所供材料的线索，联系自己的生活实际，设计符合生活实际的情节。其次，想象的内容要能够反映文章的中心思想。第三，想象的内容要形象、生动，因为没有感情的想象是不能表情达意的。
4、注意上下衔接，力求过渡自然。注意续写部分与开头，续写部分与结尾，以及续写的各段落层次之间的过渡，结尾要尽可能与文章开头相呼应。
5、续写要注意文体的一致性，如提供的材料是记叙文，续写部分也必须是记叙文。续写的部分与题目提供的材料，人称要统一。
二、示例
例文1
续写：送雨具
材料：
六月的一天，天气显得特别闷热。放学后，小明和邻居小红正一起坐在窗前做作业。忽然，天暗了下来，刮起了一阵狂风，不一会儿，粗大的雨点落下来了。 小明看着天，着急地说：“哎呀! 我爸爸今天早上去厂里上班没带雨具，这么大的雨，下班怎么回来? ”小红也说：“我妈也一样呀! 看这雨一下子还停不了，现在离下班还有一段时间，我们给他们送雨具去吧? ”“好，反正你妈和我爸在一个厂里，我俩一块走吧! ”小明答应说。
……
●续写
六月的一天，天气显得特别闷热。放学后，小明和邻居小红正一起坐在窗前做作业。忽然，天暗了下来，刮起了一阵狂风，不一会儿，粗大的雨点落下来了。 小明看着天，着急地说：“哎呀! 我爸爸今天早上去厂里上班没带雨具，这么大的雨，下班怎么回来? ”小红也说：“我妈也一样啊! 看这雨一下子停不了，现在离下班还有一段时间，我们给他们送雨具去吧。”“好，反正你妈和我爸在一个厂里，我俩一块走吧! ”小明答应说。小明和小红放下笔，略略整理了一下书包后，就各自拿了雨具，撑着伞，冲进了雨幕。
风“呼呼”直响，刮得路边的小树东倒西歪。雨也下得猛，打在伞面上发出“啪啪”的响声。老天好像故意与他们为难，突然地亮起一道闪电，接着是“隆隆”的雷声。小红毕竟是女孩，她比小明胆小得多，一阵响雷总要吓得浑身哆嗦一下，简直有点提心吊胆。小明一边为小红壮胆，一边拿过小红左手中的雨披，让她双手撑住伞，免得被大风刮走。
顶着风，冒着雨，走了一段路，两人都感到很吃力，路也变得泥泞起来。一
阵风刮过，“哎呀! ”小红一声呼叫，小明回头一看，只见小红脚下一个打滑，身体摇晃着向后摔去，亏得她反应快，赶紧用手一撑，总算没有摔到路边的沟里，但是裤子全脏了。小明赶紧扶住小红，两人并着肩，蹒跚着向前走。雨还是哗哗地下着，风还是呼呼地刮着，看着这天气，小明不禁生气地骂起老天来：这该死的天!
光顾生气，没留心脚下，小明脚一滑，一个趔趄，一屁股坐到泥水里了。小红赶紧去扶。“呼”，又一阵风刮来。“啪”，小红的伞，一下被吹成了“反喇叭”。看着这“反喇叭”似的伞，看着小明摔得像泥猴子般的滑稽样子，两人都不禁笑了出来。
离厂不远了，已经听得见厂里机器发出的“隆隆”的响声了。但是，就在临近厂区的路上，河面上架着一座桥面很窄又断了好几处栏杆的水泥桥。来到桥边，小明着急地就要过桥。细心的小红忙叫住小明，说：“小明，风很大，撑着伞过桥很危险，反正衣服也湿了，你还是把伞关上后过吧! ”小明听了小红的话，看看身上，又看看这窄窄的又滑溜溜的桥面，不由得一个劲地点头。两人放下伞，手拉手地过了小桥。
两人刚来到厂门口，“叮铃铃”，下班铃响了，工人们陆续走出厂门。小明、小红找到了自己的爸爸妈妈，把雨具给了他们。工人们见这两个孩子冒着风雨，走这么长的路给自己的父母送伞，都翘起大拇指不停口地称赞。小明的爸爸和小红的妈妈各自看着浑身湿透的儿子和女儿，真是又高兴又心疼。
风慢慢地小了，雨也渐渐地停了，它们似乎觉得不应该再欺侮这两个懂事的孩子。厂门上面“儿童玩具厂”这五个金色的大字也放射着道道光芒，也似乎在赞扬着他们。
简评：
这则续写的题目是“送雨具”，显然，“送”字是这个题目的题眼。小作者能抓住题眼展开情节，以“送”为续写的行文线索，重点写了在送雨具的过程中所遇到的困难及如何对待困难的行为、态度。这样，续写就紧扣了题意。 例文2
●续写《穷人》
西蒙的孩子有了新的家
吴君淑
寡妇西蒙去世了，留下两个不满三周岁的孩子。这两个孩子今后怎么活下去呀! 善良的渔夫、好心的邻居桑娜，便把这两个孩子收养了。从此，桑娜和渔夫就要挑起养活七个小生命的重担了! 桑娜每天起早贪黑，才勉强糊一家人的口。每次吃饭，桑娜总是把自己的一份饭食留下一些，给西蒙的两个孩子，自个儿却啃窝窝头过日子。渔夫天不亮就下海捕鱼，掌灯时分方才拖着疲惫不堪的身子回到家里。尽管穷，一家人和和睦睦，过得很愉快。
一年四季，桑娜的孩子赤着脚，在海边捡小鱼，每天风里来，雨里去，习惯了。可西蒙的孩子小，肉嫩，不能没鞋穿。桑娜每天晚上凑在闪着微弱光亮的马灯前，一针一线地缝制鞋子，给西蒙的孩子穿。桑娜对西蒙的孩子倾注了自己的一腔心血。两个孩子渐渐长大了，也慢慢懂事了，能体谅桑娜**的困难，帮家里做些家务事，有时还和哥哥姐姐一起去海边捡海货。
有一次，海水退潮后，两个孩子单独提着竹篓去海边“赶海”，天黑了还没回家，桑娜急得像热锅上的蚂蚁一样，坐立不安。最后，自个儿摸黑去海边寻找西蒙的那两个孩子。桑娜一边走一边喊，只顾向前走，没发现脚下的卵石，一脚
踢在卵石上，脚趾碰得鲜血直流。她强忍着难以忍受的疼痛，直到把两个小孩找回家后才安下心来。
桑娜的脚碰伤了以后，家中出现了揭不开锅的景状„„“母爱子，子爱母”。两个小家伙看看桑娜那蜡黄的脸，商量着要去钓几条鱼给桑娜妈妈熬一点鱼汤喝。这天中午，正值仲夏时节，骄阳当空，把大地晒得火辣辣的，两个小家伙来到海边一块礁石上坐着，手持钓杆，等待着鱼儿上钩。过了好一会儿还是没有动静，心里十分焦急。但他们一想起桑娜妈妈那蜡黄色的脸，就又耐着性子坐等着。真是“功夫不负有心人”，老天爷发了慈悲，总算钓了几条。两个小孩子把熬好了的鱼汤小心地端到桑娜面前，亲切地叫着：“妈妈，快喝鱼汤! ”桑娜看着这些，两行热泪夺眶而出。这时，站在旁边的渔夫看着眼前的情景，抚摸着他俩的头，也欣慰地笑了，并且感慨地说：“真是懂事的好孩子! ”
这样的家庭谁不羡慕? 西蒙的孩子不是有一个幸福的新家吗? 真是穷人的孩子穷人爱，桑娜和渔夫用自己的行动谱写了一曲感人的慈母颂!
简评：
作者紧紧抓住几个感人的细节，展开想象，精心构思，提炼中心，巧妙选材，进行具体的记述与生动的描写。字里行间洋溢着一股“母子”之爱的情感，具有较强的感染力。
例文3储蓄箱空了
材料：
虽然蕾蕾有个储蓄箱，但今天储，明天用，所以总是空着。可最近不知什么原因，储蓄箱渐渐地满了，沉甸甸的。谁知好景不长。一天，妈妈摇了摇储蓄箱，哑了; 爸爸掂了掂，轻了。钱到哪儿去了呢? 一缕疑云顿时升上了他俩的眉头。他们决定试探一下蕾蕾。
●续写
虽然蕾蕾有个储蓄箱，但今天储，明天用，所以总是空着。可最近不知什么原因，储蓄箱渐渐地满了，沉甸甸的。谁知好景不长。一天，妈妈摇了摇储蓄箱，哑了; 爸爸掂了掂，轻了。钱到哪儿去了呢? 一缕疑云顿时升上了他俩的眉头。他们决定试探一下蕾蕾。
“蕾蕾，借点钱给爸爸买张汽车月票好吗? ”
“我的好蕾蕾，借给妈妈买菜吧! ”
“不借，不借，我有大用场! ”蕾蕾的头摇得像拨浪鼓。
“有什么大用场? ”爸爸好奇地问。“我知道了，一定是买个新书包。”妈妈试探着说。 “我知道了，一定是买双白跑鞋。”爸爸也试探着说。 可是蕾蕾却扑闪着大眼睛，神秘地说：“保——密。”
为了弄个水落石出，这天，爸爸妈妈一下班就回家来到处寻找，想从家中找出点线索。正找着，蕾蕾的姐姐婷婷拎着盒蛋糕走进屋来。
妈妈好奇地问：“这是哪来的? ”
“我买的。”
“你哪来的钱? ”
“看——”婷婷举起了妹妹的储蓄箱。
“啊呀，你怎么能拿蕾蕾的钱，她知道了会生气的。”
“不! 我没拿——”
“那怎么空了? ”
“是她给我，叫我买蛋糕的。”
“不年不节，又不请客送礼，买带盒的蛋糕干什么? ”
“她约我明天一起去看望奶奶，给奶奶吃蛋糕。”
“原来是这样。”爸爸妈妈相视而笑。
简评：
储蓄箱空了，葫芦里到底卖的什么药? 这篇续写文章不但结构合理，情节吻合，而且小作者还注意到了立意和思想意义。续写部分也完全可以设计另外的内容，比如说买文具图书等等，但立意和思想意义就不会有那么深刻了。 例文4
材料： 课文《凡卡》(见小学课文)
要求：写出凡卡将信寄出后的情况。用《凡卡寄信以后》作题。 ●续写：凡卡寄信以后
夜夜想，日日盼，一天，二天„„一个多月过去了。爷爷仍没有来接凡卡，甚至连一点音讯也没。他绝望了„„
这一天晚上，凡卡又挨了老板一顿毒打，痛得昏了过去。深夜，凡卡被冻得苏醒过来。他艰难地从地上爬起来，伤口一阵阵疼痛，那只被老板揪过的耳朵肿得似乎大了好几倍。老板凶狠的叫骂又在他耳边响了起来：“打死你! 打死你! ”凡卡惊恐地看了看老板住的那间阴森森的房子，心想：我等不到爷爷来接的那天了，还是现在就逃吧。于是凡卡挣扎着，偷偷地蹒跚地出了店门。凡卡光着脚哆哆嗦嗦地走过结着冰的大街，出了城朝乡下走去„„
天蒙蒙亮了，纷纷扬扬地下起鹅毛大雪，那雪花落在茫茫大地上，也落在凡卡那衣着单薄的身上。凡卡又饿又冷，他不时地把雪塞进嘴里，来抵抗饥饿的一阵又一阵袭击。凡卡的小脚被划破了，血不断地流出来，在雪地上留下一个又一个鲜红的脚印。他走得精疲力尽了，终于支持不住了，倒在雪地上„„“爷爷就在前面，我一定要找到他! ”凡卡坚信着。他又咬着牙，爬呀爬呀„„渐渐地他眼前出现了一团模糊的影子，是树? 又像是个人。凡卡揉揉眼，这哪是树，分明是爷爷呀! “爷爷! ”凡卡大叫一声，竭尽全力，摇摇晃晃地站起来扑过去紧紧地抱住了他的爷爷。慈祥的爷爷把一颗金胡桃轻轻地塞到凡卡的嘴里„„天大亮了，雪也停了，在白茫茫的雪地上，一个伤痕累累的小男孩跪着，一双冻得紫黑的小手紧紧抱着一棵光秃秃的老树。他仰着头，瞪着一双无神的大眼睛; 张得大大的嘴里含着一团雪，脸上似乎浮现着希望的微笑。
简评：
课文《凡卡》是按照“写信前，写信，寄信”的顺序来写的。续写能根据课文《凡卡》的线索，写了凡卡寄信以后的遭遇，使续写部分与《凡卡》一文自然地衔接起来。小作者续写了这些内容：凡卡寄信以后，“爷爷仍没有来接凡卡，甚至一点音讯也没有”，而且受到了老板更残酷的虐待; 于是，凡卡逃跑了。这些情节给人以可信之感，想象得合情合理。
三、练习
(一) 全框架作文训练
题目：《和好》(续写)
●原文
我和丰丰吵架了，已经发誓永远不和她说话。她把我送她的皮球还给了我，我把她送给我的小刀还给了她。
可是不知道是什么道理，过去的友谊我总没法忘记。我老记得我俩怎样在灯下一起温课，怎样一起游泳、打球、下河摸鱼„„
有一次„„
提纲：
开头(抄写原文)
正文
1、有一次，我的铅笔断了，我向丰丰借小刀。丰丰把小刀借给了我。
2、课间休息时，丰丰把皮球还给了我。
结尾
我俩和好了，又回到了从前的日子里。
(二) 半框架作文训练
1、题目：《发生在我身边的一件事》
材料：
一天傍晚，天下着濛濛细雨，我急匆匆地走在回家的路上。突然，在我前面的不远处，一位老奶奶跌倒在人行道上。这时，只见一位大姐姐急忙跑了过去。我也迅速地向前走去，来到了老奶奶摔跤的地方。
提示：结合文章的题目和材料，续写的主要内容必须是“我”目睹大姐姐搀扶老奶奶的情景，因此，大姐姐怎样搀扶老奶奶，怎样背老奶奶的情节就成了续写的重点内容; 要写出大姐姐扶、搀、背老奶奶的一系列动作，以突出大姐姐热心助人的品质。
2、下面是一篇文章的开头和结尾。请你以《我发现了爸爸的秘密》为题，补写中间的一段，使它成为一篇结构、内容完整的记叙文。
●原文
我发现了爸爸的秘密
以往，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点去买菜，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他出去买菜总要到六点半才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家这么晚呢? ”他却笑眯眯地对我说：“这是个秘密。”
……
爸爸的秘密揭开了，我也从中悟出了一个道理：要工作好、学习好，一定要有好的身体，锻炼多重要啊! 以后，我也不再贪睡了，每天早起半小时，做起爸爸的“徒弟”来。
提示：认真分析所给的材料，使补写部分与开头、结尾在内容上紧密关联，结构上衔接自然；以实际生活为依据展开想象，使补写的内容合情合理。
(三) 无框架作文训练
1、材料
体育课上，五(1)班小江同学练习跳高时，不小心把腿扭伤了，不能动弹。 要求：
①根据提供的情节续写一篇记叙文，题目为《腿扭伤之后》；
②联系生活实际展开想象，写出事情的发展和结局，要注意写好人物的动作、语言和心理活动；
③续写的文章不少于400字。
2、题目：《书被弄脏以后》
材料：
苗苗和刚刚是好朋友，两人都爱练毛笔字。一天下午，放学回家后，苗苗请刚刚到家里一起练毛笔字。不料，意外的事发生了：刚刚一不小心，把桌上的一
瓶墨汁碰倒了，苗苗他姐的一套连环画——《西游记》被洒出来的墨汁弄脏了。 要求：
①把没写完的故事续写下去，写出故事发展的情节和结局，要写得合情合理; ②要把“书被弄脏以后”的情景、气氛以及苗苗、刚刚的神态、动作、心理活动等有重点地描述出来；
③续写部分最少写350字。
3、根据《麻雀》一文提供的材料，续写一篇故事，题目是《小麻雀的命运》。根据材料，展开想象，设想小麻雀又遇上了什么情况，写好故事的发展和结局。(原文详见小学语文教材)
4、以《第一次走夜路》为题，根据下面材料续写。
材料：
那是去年冬天的一个晚上，我从姥姥家回来已经九点多了。因为爸爸和妈妈有事，不能来接我，我只好自己回家。5. 根据下面提供的部分材料，写一篇记叙文。从《真正的友谊》、《重归于好》、《我不再贪玩了》、《你们都错了》中任选一个题目。
材料：
小明和小刚是同班的好朋友。一个星期天，小明因踢足球忘记了做作业。星期一上学前，小明要小刚借作业给他抄„„
6、根据下面提供的内容，练习续写。
在学校附近的小弄堂里，来了一个卖青蛙的小贩。两只蛇皮袋里沉甸甸地装满了活蹦乱跳的青蛙。只见他一边捉出一只青蛙，斩头去皮，一边高声地叫喊：“活杀青蛙，六元一斤，快来买! ”
„„
看到那个家伙垂头丧气地跟着工商所的叔叔向工商管理处走去，我心中默默地说：“青蛙啊，愿你们早日回到庄稼田里，为人类杀“敌”立功吧。
要求：想象合乎情理，使补写部分与开头、结尾在内容上紧密关联，结构上衔接自然。300字左右。
7、下面是几个文章的开头，请你按文章的题目和开头，展开合理的想象，把这篇作文写完。
星期日
我喜欢星期日，爸爸、妈妈全在家，一块儿聊天，看电视或去看电影，上公园玩，真带劲! 可今天，却与往常不同了„„
垃圾箱前
垃圾箱上，正面钉着一块宣传牌：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。”白底红字，十分醒目。
我单手端着满满一簸箕垃圾，不知是簸箕太重，还是懒得*近，离垃圾箱还差两步远，我就冲着箱口，用劲一倒，“叭”的一下，簸箕连垃圾，撒落在箱外。 我刚要转身往回走„„