一，目标的活动：
1，学会扭曲的方法，将卷曲的报纸固定成鱼的形状，并用彩色纸装饰鱼上的图案。 2，尝试解决操作过程中的一些问题。
3，体验水族箱的成功建立，帮助小鱼找到幸福的好朋友。
二，准备活动：
1，享受美丽的鱼，画热带鱼，鱼的形状，颜色的图案要理解。
2，没有鱼在海底，多彩鱼的例子，半成品五颜六色的鱼（缺乏鱼眼）例子。 3，报纸，彩色纸，胶水。
三，过程的活动：
1，显示海没有鱼的背景。
老师：最近我们的香蕉中场打开了一个水族馆，你看到（显示背景），但池塘里少些什么？ 年轻：没有鱼。
老师：一条小鱼没有，现在要求你闭上小眼睛和星期，老师读小鱼，换，换鱼好不好？ 老师，年轻：小鱼小鱼，变化变化。 （显示完成的报纸鱼）哇！ 池塘里有一条鱼。 2，观察例子，学会生产报纸鱼。
老师：你见过这样的鱼吗？
老师：你能仔细看看它是由什么制成的吗？
年轻：彩色纸和报纸。
老师：与报纸有什么关系？彩色鱼在哪里？
年轻：鱼是由报纸制成的，鱼的身体是由彩色纸制成的。
老师：鱼的身体是由报纸制成的，但报纸怎么成为鱼的身体？
老师：示范（1）我们先把报纸放进长条，然后在报纸前面打开一点点，用手指把报纸卷起来，一定要用力量，一只手转到里面转一圈到外面，报纸条紧紧卷成长，不滚到最后一样和前面一样空开一点。
（2）然后我们穿过报纸的两端，把它粘在胶水里。鱼的形状。
老师：现在，请把报纸放在凳子下面，只是方式，我一起做小鱼。
老师：做 好？现在请把你的鱼送到家里，一起去看看周鱼的手，你也感觉到 什么不见?? 了？ （年轻：鱼的图案）
（3）身上没有图案，有很多彩色的笔记在我周围，现在我会把他们放在鱼，（老师会太长的纸附着鱼）你发现了什么问题？ （年轻：模式太长）怎么办？ （年轻：发现有点短，用剪刀剪，你可以折叠额外的回来）如果有点短怎么办？ （年轻：然后在上面贴一个，鱼的身体很柔软移动，身体下压一点压力。
老师：你真的觉得这么多方式，现在的模式贴好了，我这边有一些小图案，我把它们也贴在小鱼身上，你看。只需粘贴模式，然后粘贴一个美丽的方式从一个小鱼的模式（以生产半成品），但什么缺少？ （年轻：鱼眼）
（4）鱼眼怎么办？ （年轻：贴上）鱼头是空的，眼睛怎么贴？ （眼睛可以张贴在我们刚装饰的带）
老师：这样一条小鱼做好了（做成品）我们来了 把它放在池塘里，但鱼塘只是一条鱼，它会感觉怎么样？
年轻：很孤独。
老师：让我们从你刚刚做的小鱼的美妙的技巧开始，让他们在鱼塘里一起玩鱼儿吧？ 3，幼儿操作。
老师：（1）小鱼的模式可以做出各种各样的。
（2）他们的大脑解决生产中遇到的问题。
（2）注意粘贴小鱼的眼睛。
4，显示工作。
孩子的报纸张贴在海的背景上，请享受孩子。
老师：你喜欢哪条鱼？为什么？
老师：我们找到了很多好朋友的鱼，现在他们可以很高兴在池塘里玩，有这么多鱼，我们的水族馆也可以打开，你开心吗？来一起鼓励吧！
活动反思
这个活动比较新，孩子们对报纸很感兴趣，所以听了很严肃，想学习这个动作，自己用报纸把鱼捞出来，当孩子们拿着自己的鱼离开鱼都很开心，也是从他 他们发现在小鱼的外观上，他们揉搓不同厚度的报纸的长度，生产小鱼的大小，脂肪和薄不是一个，充分发挥儿童创造，但虽然脂肪和薄，但鱼形的模型几乎不给孩子一点创新的指导，而在装饰的颜色，许多孩子可以使用方法装饰，非常漂亮。
一，目标的活动：
1，学会扭曲的方法，将卷曲的报纸固定成鱼的形状，并用彩色纸装饰鱼上的图案。 2，尝试解决操作过程中的一些问题。
3，体验水族箱的成功建立，帮助小鱼找到幸福的好朋友。
二，准备活动：
1，享受美丽的鱼，画热带鱼，鱼的形状，颜色的图案要理解。
2，没有鱼在海底，多彩鱼的例子，半成品五颜六色的鱼（缺乏鱼眼）例子。 3，报纸，彩色纸，胶水。
三，过程的活动：
1，显示海没有鱼的背景。
老师：最近我们的香蕉中场打开了一个水族馆，你看到（显示背景），但池塘里少些什么？ 年轻：没有鱼。
老师：一条小鱼没有，现在要求你闭上小眼睛和星期，老师读小鱼，换，换鱼好不好？ 老师，年轻：小鱼小鱼，变化变化。 （显示完成的报纸鱼）哇！ 池塘里有一条鱼。 2，观察例子，学会生产报纸鱼。
老师：你见过这样的鱼吗？
老师：你能仔细看看它是由什么制成的吗？
年轻：彩色纸和报纸。
老师：与报纸有什么关系？彩色鱼在哪里？
年轻：鱼是由报纸制成的，鱼的身体是由彩色纸制成的。
老师：鱼的身体是由报纸制成的，但报纸怎么成为鱼的身体？
老师：示范（1）我们先把报纸放进长条，然后在报纸前面打开一点点，用手指把报纸卷起来，一定要用力量，一只手转到里面转一圈到外面，报纸条紧紧卷成长，不滚到最后一样和前面一样空开一点。
（2）然后我们穿过报纸的两端，把它粘在胶水里。鱼的形状。
老师：现在，请把报纸放在凳子下面，只是方式，我一起做小鱼。
老师：做 好？现在请把你的鱼送到家里，一起去看看周鱼的手，你也感觉到 什么不见?? 了？ （年轻：鱼的图案）
（3）身上没有图案，有很多彩色的笔记在我周围，现在我会把他们放在鱼，（老师会太长的纸附着鱼）你发现了什么问题？ （年轻：模式太长）怎么办？ （年轻：发现有点短，用剪刀剪，你可以折叠额外的回来）如果有点短怎么办？ （年轻：然后在上面贴一个，鱼的身体很柔软移动，身体下压一点压力。
老师：你真的觉得这么多方式，现在的模式贴好了，我这边有一些小图案，我把它们也贴在小鱼身上，你看。只需粘贴模式，然后粘贴一个美丽的方式从一个小鱼的模式（以生产半成品），但什么缺少？ （年轻：鱼眼）
（4）鱼眼怎么办？ （年轻：贴上）鱼头是空的，眼睛怎么贴？ （眼睛可以张贴在我们刚装饰的带）
老师：这样一条小鱼做好了（做成品）我们来了 把它放在池塘里，但鱼塘只是一条鱼，它会感觉怎么样？
年轻：很孤独。
老师：让我们从你刚刚做的小鱼的美妙的技巧开始，让他们在鱼塘里一起玩鱼儿吧？ 3，幼儿操作。
老师：（1）小鱼的模式可以做出各种各样的。
（2）他们的大脑解决生产中遇到的问题。
（2）注意粘贴小鱼的眼睛。
4，显示工作。
孩子的报纸张贴在海的背景上，请享受孩子。
老师：你喜欢哪条鱼？为什么？
老师：我们找到了很多好朋友的鱼，现在他们可以很高兴在池塘里玩，有这么多鱼，我们的水族馆也可以打开，你开心吗？来一起鼓励吧！
活动反思
这个活动比较新，孩子们对报纸很感兴趣，所以听了很严肃，想学习这个动作，自己用报纸把鱼捞出来，当孩子们拿着自己的鱼离开鱼都很开心，也是从他 他们发现在小鱼的外观上，他们揉搓不同厚度的报纸的长度，生产小鱼的大小，脂肪和薄不是一个，充分发挥儿童创造，但虽然脂肪和薄，但鱼形的模型几乎不给孩子一点创新的指导，而在装饰的颜色，许多孩子可以使用方法装饰，非常漂亮。