1 高中语言文字选修《神奇的汉字》教案2
教学设想：
本课分四节，有一定的趣味性，也有知识性较强的内容，教师尽量让学生在乐趣中掌握相关知识。
但更重要的是汉字应用问题，比如不同字体的辨识和美学特点，正确拆分汉字并正确书写汉字，规范使用汉字等，这要通过实践来解决，来逐步解决。“消灭错别字”一节，可以结合《世纪金榜》，也可以补充2007年高考试题字形题，题目不易过多。
课时安排：
3—4课时
第一课时（学习第一节）
第一节 字之初本为画
——汉字的起源
教学目标：
了解汉字的起源、汉字的基本造字法和字体演变过程以了解汉字中的文化，感受汉字中的奥秘。
教学内容：
★课堂活动
1．明确我国目前能确定的最早的文字是“甲骨文”——殷商时代刻在龟甲、兽骨上的文字，主要用于占卜。已是比较成熟完整的汉字体系。甲骨文中很多字看上去像图画，字的形状与字的意思有关联，从造字的角度看，即是象形字。
2．汉字的演变轨迹。
甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。书写方便了但很多象形字不再象形。如“虎”。
3．看图识字或猜字。
39页所列古文字分别是
首行：舟、车、册、又、其（“簸箕”的“箕”本字）、日、川、刀。
二行：门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕。
三行：下、亦（“腋”之本字）、龙。
四行：贝、翼、射、立。
五行：女、妇、乳、毓（同“生育”的“育”）。
末行：书、从、莫（“暮”的本字）、明。
★工具箱
1．文字的产生：
起源于绘画。以绘画记录事情，或传达信息。今日厕所画男女图形，红绿灯标志里绿灯中行人快走或摆手制止……都是此类。既形象易懂，也方便了不识字者。
2．汉字的造字法：
1）主要有四种——象形、指事、会意和形声。明确各造字法最基本的构字特点。书上列举的或一目了然的汉字知道它属于哪一种造字法即可。如：
山、水、川、木。火日月……象形字也。
本末刃上下……指事字也。
采、出、步、休从……会意字。
杨柳怒怨……形声字。（形声字，一般表音，一半表意。表意的叫形符，表音的叫声符。形声字占汉字的90％以上。但是声旁有很多是不表音的）
2）讨论39页所列举的古汉字，主要是通过什么方法造成的。
明确：
2 首行、二行、四行皆象形字。
三行：“下、亦”是指事字；“龙”，象形字。
五行：女，象形；妇，形声；乳，会意；毓，会意。
六行：会意。
3．汉字的不同形态及特点。
明确五种基本样貌，大体知道五种字体的形式和特点，能分辨。
甲骨文——刻在龟甲兽骨上，多数是商代产生的。字体象形程度高，笔画简单质朴，写法尚不固定，笔画多少、方向和偏旁位置也灵活多变。
金文——刻在青铜器上的铭文，应用于商代早期—秦灭六国。线条圆润而凝练，排列整齐，古朴厚重。
小篆——又名“秦篆”，秦国文字演变而成。用于秦－西汉前期。字形进一步规整匀称、象形程度进一步降低，字形明显简化。体式排列整齐，行笔圆转，线条匀净颀长，风格庄严美丽。 隶书——篆书之草写，笔画平直。对汉字书写、最终定型至关重要，在文字演变史上地位极重。便于书写，镌刻。
楷书——形成于汉魏，南北朝时即具有了正统地位。无波挑，字体端庄。
★小试身手。
1．练习一。
——参考举例：
贴考场号竖s 形，十字路口，大雁排成一字形、人字形，回形针，等级制度金字塔式……
2．练习二，拆解古文字，蕴涵有不少文化，不宜忽略。
3．布置一课外作业：
汉字会意造字，还有一种“叠罗汉”法，即把两个或三个同样的字重叠起来，有左右结构，有上下结构。举出10个例子来。
参考：林、森，炎，焱， 淼，磊，犇，羴，鱻，鑫赑（bi4一种动物）皕（bi4二百） 爻，垚（yao2山高）……
第二课时（学习第二、第三节）
第二节 规矩方圆
——汉字的简化和规范
教学目标：
了解规范使用汉字的规定，树立尊重汉字、爱护汉字的观念，正确规范地使用汉字。 教学内容
★课堂活动
认读本活动中10个句子中加点的字，并说出它们是否正确，为什么不正确。
可以给错误归类。
明确：1．因繁致误，如1－6，这又有两类：1－4一类，简化字的来源认识错误；5、6一类，对应错误。
2．因不当简化致误。如7、8。
3．使用已经废止的异体字或旧字形。如9、10。
特别强调：“目前在祖国大陆只有简化字才是规范汉字，繁体字则是不规范的，也不能繁体字和简化字混杂使用。”
★工具箱
1．简化不简单【本部分内容，仅仅了解似乎即可。】
1）汉字总体发展的趋势是由繁到简。自甲骨文到楷体，一直如此。
2）汉字简化的原则：省、并、又并又省。
3 2．没有规矩不成方圆
牢记三项基本原则：
1）不写繁体字。
2）不用异体字（但是有些词语仍有两写，比如：宽宏大量、宽洪大量等）
3）不写不规范的简体字。
第三节 方块的奥妙
——汉字的结构
教学目标：
了解汉字结构，正确分析汉字的形体结构。
教学过程：
★课堂活动
1，能产的五行偏旁。
1）以五行偏旁中任一偏旁为例，举出含该偏旁的10个字。
2）试写一副有完整意思的同旁联。
2，多变的五行偏旁。
1）汉字合体字组合结构类别：
①上下结构（上下、上中下）②左右结构（左右、左中右）③包围结构（全包围、三包围……） ④框架结构。
2）作个游戏，分析一下自己同桌的姓名，属于什么结构。
★工具箱
1，汉字房屋的构件
汉字构件三层次：笔画、部件和偏旁。
笔画——汉字的最小构件。根据笔画形状，可以给汉字分成几十种笔画。最基本的有：横、竖、撇、点、折五种。
部件——由笔画组成，独立书写单位，不一定有语音、意义，有构字能力。
偏旁——高于部件的构字单位，合体字一级拆分后的表音或表意单位，包括形旁和声旁。 2，汉字房屋的架构
1）书写笔顺的规则：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口。可以举二、三例示范。
2） 汉字拆分，注意两点：
a, 汉字拆分到部件 b, 分级拆分。
3）拆分一下前后位同学的姓名。
★小试身手
1，练习一，找出谜底，排列次序。
2，练习二，学生自己体会。略。
3，练习三，简要说明汉字结构和拉丁字母结构的区别。
会徽“中国印·舞动的北京”结构特点——
由于美术字体可与绘画结合，字中有画，画中有字，有生动形象的艺术感染力。
1）主标志跑动的“人”的造型同时具有汉字“京”的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
2）“beijing2008”字体采用了汉简风格，将笔画与韵味有机地结合再一起，自然，简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。
3）字体与主体图案风格相协调，页更符合市场开发地目的。
而拉丁字母虽也可以设计成图案式样，但从艺术字体本身看不出文字意义。
另外，也可以让学生分析“中国印”的创意——
4 “京”，设计成人字形，是书法与绘画的结合。“京”，既是奔跑，又是欢迎。“印章”形式是中国书法艺术的展现。……
4，补充小练习。出几个拆字谜语。
“上不在上，下不在下，天没它大，人有它大” 打一字 （一）
“他们两人离开了” 打一国家名 （也门）
“走人” 打一足球术语 （越位在先）
“皿” 打一成语 （一针见血）
第三课时（学习第四节）
第四节 咬文嚼字
——消灭错别字
教学目标：
认识错别字的类型，了解避免写错别字的方法，培养正确书写汉字的能力。
教学过程：
★课堂活动
一、错字招牌
P54，找出文中列举的8个公示短语中的错字。
二、错字百出
明确写错别字的三种现象：
乱造乱用简化字。如：鸡旦（蛋）、九（韭）菜。
滥用外文字。如：E 想天开、IT 行业。
生造网络字。如： 我gg 、小mm 。
三、写错别字是违法的。
注意：除了某些特殊情形外，在公共设施、广告招牌、企事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象。 ★工具箱
一、五花八门的错别字
1，写“错字”。主要是写错了字的笔画。如：卑、考、肺、缠……
2，写“别字”。考试试卷上出现的试题，多是此类。
二、怎么消灭错别字
1，借读音区别。2，借形体区别。3，借意义区别。这是最重要的一类。
★小试身手【模拟试题】
1. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 和蔼 暮霭沉沉 名副其实 留恋忘返
B. 安排 安装电话 开诚布公 徇私舞弊
C. 宣泄 人心惶惶 提纲挈领 老生常谈
D. 毕竟 必恭毕敬 远大抱负 蓄意报复
2. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 抱怨 以德报怨 报仇雪恨 投桃报李
B. 部署 按部就班 因材施教 温文尔雅
C. 蒙蔽 民生凋蔽 敝帚自珍 蹩脚文章
D. 作弊 针砭时弊 关怀备至 身价倍增
3. 下列词语中有错别字的一组是（ ）
A. 脉搏 赤膊上阵 乔装打扮 搏击长空
B. 金壁辉煌 自暴自弃 永葆青春 人才辈出
5 C. 分道扬镳 束之高阁 黯然消魂 万马齐喑
D. 纵横捭阖 稗官野史 大有裨益 并行不悖
4. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 大材小用 川流不息 一张一弛 纵横驰骋
B. 美景良辰 寥若晨星 走家串户 东奔西窜
C. 粲然一笑 璀璨夺目 相形见绌 做工粗拙
D. 兴高采烈 丰富多采 风采动人 神采飞扬
5. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 如愿以偿 侦查取证 侦察兵 察言观色
B. 鞠躬尽瘁 出类拔萃 超出范畴 一筹莫展
C. 瞠目结舌 篡位夺权 编纂辞典 墨守成规
D. 陈规陋习 计日成功 淡泊明志 制伏坏人
6. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 最佳搭当 渡过难关 欢度春节 美仑美奂
B. 相辅相承 崇山峻岭 望文生义 返璞归真
C. 以逸待劳 虎视眈眈 耽搁不起 独当一面
D. 游目骋怀 招聘启事 残酷无情 惨无人道
7. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 砥砺意志 高潮迭起 重峦叠嶂 叠床架屋
B. 带罪立功 披星戴月 严惩不贷 殚精竭虑
C. 根深蒂固 玷污清白 花木凋零 掉以轻心
D. 连篇累牍 买椟还珠 穷兵黩武 提心吊胆
8. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 禁止 弱不禁风 质疑 质疑问难
B. 福份 老实本分 常年 长年累月
C. 渎职 亵渎神灵 精心 漫不经心
D. 一副 一幅名画 辐射 幅员广大
9. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 妨碍交通 伏案疾书 决不伏输 筚路蓝缕
B. 认罪服法 愤发有为 发奋图强 发愤读书
C. 缠绵悱恻 流言蜚语 蜚声文坛 成绩斐然
D. 翻两番 三番五次 违反纪律 违犯法律
10. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 鱼竿 立竿见影 感人肺腑 胸无城府
B. 浮浅 认识肤浅 入不敷出 牵强附会
C. 摇篮曲 翻云覆雨 天翻地覆 破釜沉舟
D. 井冈山 冈峦起伏 个别对待 个别处理
【试题答案】
1.A 留恋忘返（连） 2. C 民生凋蔽（敝） 3. B 金壁（碧）辉煌
4. D丰富多采（彩）5. D 计日成功（程） 6. B 相辅相承（成）
7. B（戴）带罪立功 8. B 福份（分）
9. B（奋）愤发有为 10. D（各）个别对待
1 高中语言文字选修《神奇的汉字》教案2
教学设想：
本课分四节，有一定的趣味性，也有知识性较强的内容，教师尽量让学生在乐趣中掌握相关知识。
但更重要的是汉字应用问题，比如不同字体的辨识和美学特点，正确拆分汉字并正确书写汉字，规范使用汉字等，这要通过实践来解决，来逐步解决。“消灭错别字”一节，可以结合《世纪金榜》，也可以补充2007年高考试题字形题，题目不易过多。
课时安排：
3—4课时
第一课时（学习第一节）
第一节 字之初本为画
——汉字的起源
教学目标：
了解汉字的起源、汉字的基本造字法和字体演变过程以了解汉字中的文化，感受汉字中的奥秘。
教学内容：
★课堂活动
1．明确我国目前能确定的最早的文字是“甲骨文”——殷商时代刻在龟甲、兽骨上的文字，主要用于占卜。已是比较成熟完整的汉字体系。甲骨文中很多字看上去像图画，字的形状与字的意思有关联，从造字的角度看，即是象形字。
2．汉字的演变轨迹。
甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。书写方便了但很多象形字不再象形。如“虎”。
3．看图识字或猜字。
39页所列古文字分别是
首行：舟、车、册、又、其（“簸箕”的“箕”本字）、日、川、刀。
二行：门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕。
三行：下、亦（“腋”之本字）、龙。
四行：贝、翼、射、立。
五行：女、妇、乳、毓（同“生育”的“育”）。
末行：书、从、莫（“暮”的本字）、明。
★工具箱
1．文字的产生：
起源于绘画。以绘画记录事情，或传达信息。今日厕所画男女图形，红绿灯标志里绿灯中行人快走或摆手制止……都是此类。既形象易懂，也方便了不识字者。
2．汉字的造字法：
1）主要有四种——象形、指事、会意和形声。明确各造字法最基本的构字特点。书上列举的或一目了然的汉字知道它属于哪一种造字法即可。如：
山、水、川、木。火日月……象形字也。
本末刃上下……指事字也。
采、出、步、休从……会意字。
杨柳怒怨……形声字。（形声字，一般表音，一半表意。表意的叫形符，表音的叫声符。形声字占汉字的90％以上。但是声旁有很多是不表音的）
2）讨论39页所列举的古汉字，主要是通过什么方法造成的。
明确：
2 首行、二行、四行皆象形字。
三行：“下、亦”是指事字；“龙”，象形字。
五行：女，象形；妇，形声；乳，会意；毓，会意。
六行：会意。
3．汉字的不同形态及特点。
明确五种基本样貌，大体知道五种字体的形式和特点，能分辨。
甲骨文——刻在龟甲兽骨上，多数是商代产生的。字体象形程度高，笔画简单质朴，写法尚不固定，笔画多少、方向和偏旁位置也灵活多变。
金文——刻在青铜器上的铭文，应用于商代早期—秦灭六国。线条圆润而凝练，排列整齐，古朴厚重。
小篆——又名“秦篆”，秦国文字演变而成。用于秦－西汉前期。字形进一步规整匀称、象形程度进一步降低，字形明显简化。体式排列整齐，行笔圆转，线条匀净颀长，风格庄严美丽。 隶书——篆书之草写，笔画平直。对汉字书写、最终定型至关重要，在文字演变史上地位极重。便于书写，镌刻。
楷书——形成于汉魏，南北朝时即具有了正统地位。无波挑，字体端庄。
★小试身手。
1．练习一。
——参考举例：
贴考场号竖s 形，十字路口，大雁排成一字形、人字形，回形针，等级制度金字塔式……
2．练习二，拆解古文字，蕴涵有不少文化，不宜忽略。
3．布置一课外作业：
汉字会意造字，还有一种“叠罗汉”法，即把两个或三个同样的字重叠起来，有左右结构，有上下结构。举出10个例子来。
参考：林、森，炎，焱， 淼，磊，犇，羴，鱻，鑫赑（bi4一种动物）皕（bi4二百） 爻，垚（yao2山高）……
第二课时（学习第二、第三节）
第二节 规矩方圆
——汉字的简化和规范
教学目标：
了解规范使用汉字的规定，树立尊重汉字、爱护汉字的观念，正确规范地使用汉字。 教学内容
★课堂活动
认读本活动中10个句子中加点的字，并说出它们是否正确，为什么不正确。
可以给错误归类。
明确：1．因繁致误，如1－6，这又有两类：1－4一类，简化字的来源认识错误；5、6一类，对应错误。
2．因不当简化致误。如7、8。
3．使用已经废止的异体字或旧字形。如9、10。
特别强调：“目前在祖国大陆只有简化字才是规范汉字，繁体字则是不规范的，也不能繁体字和简化字混杂使用。”
★工具箱
1．简化不简单【本部分内容，仅仅了解似乎即可。】
1）汉字总体发展的趋势是由繁到简。自甲骨文到楷体，一直如此。
2）汉字简化的原则：省、并、又并又省。
3 2．没有规矩不成方圆
牢记三项基本原则：
1）不写繁体字。
2）不用异体字（但是有些词语仍有两写，比如：宽宏大量、宽洪大量等）
3）不写不规范的简体字。
第三节 方块的奥妙
——汉字的结构
教学目标：
了解汉字结构，正确分析汉字的形体结构。
教学过程：
★课堂活动
1，能产的五行偏旁。
1）以五行偏旁中任一偏旁为例，举出含该偏旁的10个字。
2）试写一副有完整意思的同旁联。
2，多变的五行偏旁。
1）汉字合体字组合结构类别：
①上下结构（上下、上中下）②左右结构（左右、左中右）③包围结构（全包围、三包围……） ④框架结构。
2）作个游戏，分析一下自己同桌的姓名，属于什么结构。
★工具箱
1，汉字房屋的构件
汉字构件三层次：笔画、部件和偏旁。
笔画——汉字的最小构件。根据笔画形状，可以给汉字分成几十种笔画。最基本的有：横、竖、撇、点、折五种。
部件——由笔画组成，独立书写单位，不一定有语音、意义，有构字能力。
偏旁——高于部件的构字单位，合体字一级拆分后的表音或表意单位，包括形旁和声旁。 2，汉字房屋的架构
1）书写笔顺的规则：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口。可以举二、三例示范。
2） 汉字拆分，注意两点：
a, 汉字拆分到部件 b, 分级拆分。
3）拆分一下前后位同学的姓名。
★小试身手
1，练习一，找出谜底，排列次序。
2，练习二，学生自己体会。略。
3，练习三，简要说明汉字结构和拉丁字母结构的区别。
会徽“中国印·舞动的北京”结构特点——
由于美术字体可与绘画结合，字中有画，画中有字，有生动形象的艺术感染力。
1）主标志跑动的“人”的造型同时具有汉字“京”的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
2）“beijing2008”字体采用了汉简风格，将笔画与韵味有机地结合再一起，自然，简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。
3）字体与主体图案风格相协调，页更符合市场开发地目的。
而拉丁字母虽也可以设计成图案式样，但从艺术字体本身看不出文字意义。
另外，也可以让学生分析“中国印”的创意——
4 “京”，设计成人字形，是书法与绘画的结合。“京”，既是奔跑，又是欢迎。“印章”形式是中国书法艺术的展现。……
4，补充小练习。出几个拆字谜语。
“上不在上，下不在下，天没它大，人有它大” 打一字 （一）
“他们两人离开了” 打一国家名 （也门）
“走人” 打一足球术语 （越位在先）
“皿” 打一成语 （一针见血）
第三课时（学习第四节）
第四节 咬文嚼字
——消灭错别字
教学目标：
认识错别字的类型，了解避免写错别字的方法，培养正确书写汉字的能力。
教学过程：
★课堂活动
一、错字招牌
P54，找出文中列举的8个公示短语中的错字。
二、错字百出
明确写错别字的三种现象：
乱造乱用简化字。如：鸡旦（蛋）、九（韭）菜。
滥用外文字。如：E 想天开、IT 行业。
生造网络字。如： 我gg 、小mm 。
三、写错别字是违法的。
注意：除了某些特殊情形外，在公共设施、广告招牌、企事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象。 ★工具箱
一、五花八门的错别字
1，写“错字”。主要是写错了字的笔画。如：卑、考、肺、缠……
2，写“别字”。考试试卷上出现的试题，多是此类。
二、怎么消灭错别字
1，借读音区别。2，借形体区别。3，借意义区别。这是最重要的一类。
★小试身手【模拟试题】
1. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 和蔼 暮霭沉沉 名副其实 留恋忘返
B. 安排 安装电话 开诚布公 徇私舞弊
C. 宣泄 人心惶惶 提纲挈领 老生常谈
D. 毕竟 必恭毕敬 远大抱负 蓄意报复
2. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 抱怨 以德报怨 报仇雪恨 投桃报李
B. 部署 按部就班 因材施教 温文尔雅
C. 蒙蔽 民生凋蔽 敝帚自珍 蹩脚文章
D. 作弊 针砭时弊 关怀备至 身价倍增
3. 下列词语中有错别字的一组是（ ）
A. 脉搏 赤膊上阵 乔装打扮 搏击长空
B. 金壁辉煌 自暴自弃 永葆青春 人才辈出
5 C. 分道扬镳 束之高阁 黯然消魂 万马齐喑
D. 纵横捭阖 稗官野史 大有裨益 并行不悖
4. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 大材小用 川流不息 一张一弛 纵横驰骋
B. 美景良辰 寥若晨星 走家串户 东奔西窜
C. 粲然一笑 璀璨夺目 相形见绌 做工粗拙
D. 兴高采烈 丰富多采 风采动人 神采飞扬
5. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 如愿以偿 侦查取证 侦察兵 察言观色
B. 鞠躬尽瘁 出类拔萃 超出范畴 一筹莫展
C. 瞠目结舌 篡位夺权 编纂辞典 墨守成规
D. 陈规陋习 计日成功 淡泊明志 制伏坏人
6. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 最佳搭当 渡过难关 欢度春节 美仑美奂
B. 相辅相承 崇山峻岭 望文生义 返璞归真
C. 以逸待劳 虎视眈眈 耽搁不起 独当一面
D. 游目骋怀 招聘启事 残酷无情 惨无人道
7. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 砥砺意志 高潮迭起 重峦叠嶂 叠床架屋
B. 带罪立功 披星戴月 严惩不贷 殚精竭虑
C. 根深蒂固 玷污清白 花木凋零 掉以轻心
D. 连篇累牍 买椟还珠 穷兵黩武 提心吊胆
8. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 禁止 弱不禁风 质疑 质疑问难
B. 福份 老实本分 常年 长年累月
C. 渎职 亵渎神灵 精心 漫不经心
D. 一副 一幅名画 辐射 幅员广大
9. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 妨碍交通 伏案疾书 决不伏输 筚路蓝缕
B. 认罪服法 愤发有为 发奋图强 发愤读书
C. 缠绵悱恻 流言蜚语 蜚声文坛 成绩斐然
D. 翻两番 三番五次 违反纪律 违犯法律
10. 下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 鱼竿 立竿见影 感人肺腑 胸无城府
B. 浮浅 认识肤浅 入不敷出 牵强附会
C. 摇篮曲 翻云覆雨 天翻地覆 破釜沉舟
D. 井冈山 冈峦起伏 个别对待 个别处理
【试题答案】
1.A 留恋忘返（连） 2. C 民生凋蔽（敝） 3. B 金壁（碧）辉煌
4. D丰富多采（彩）5. D 计日成功（程） 6. B 相辅相承（成）
7. B（戴）带罪立功 8. B 福份（分）
9. B（奋）愤发有为 10. D（各）个别对待