辩论会作文开头,以下这篇是关于辩论会作文的开头范本.一般写作文最难的就是开头了,辩论赛的作文开头究竟怎样写?感兴趣的朋友一起来看看这篇由资料站为您提供的文章. 辩论会作文开头一: 丁零零清脆的上课铃响了.老师笑容满面的走进教室把题目:(辩论题目)写在黑板正上方,教室里立刻炸开了锅时的辩论起来有的说应该,有的说不应该&&毛老师拍拍手,辩论赛开始了! 辩论会作文开头二: 一提到辩论会,大家一定会想到唇枪舌战四个字,也不难想到这样的镜头:只见四名辩手如狼似虎,一个个跃跃欲试,辩论一开始 ...

辩论会后记. 辩论会已经过了,可是我还是记在心里,那次的辩论会我很无语,因为十分的乱,简直就是乱透了,我真的无法形容.我原本以为会很好,可是 通过这次辩论会,我还是知道了一些知识.通过他们的精彩辩论,我渐渐地学到了些.其实,上次我在班上开的那次辩论会是反方胜利.说实话,那次的辩论会反方辩论得十分好,而且反驳的也不错.那次我当评委就投了一票. 这次辩论会也是反方胜利,我为他们感到十分的开心. 此次辩论会中有的人我在这里要提出表扬: 小白杨和王嘉庆(此辩论会的主持人,反复的修改台词) 蓝小默(为辩论

好久没有时间与人辩论,而且因为打太极太成为习惯,即使有时间,也是没有机会.但最近有人问我,如何才能在辩论中胜出,我回想起了我自己辩论的历史. 想当年,辩论无数,胜败无数.现如今,我该教他那一招呢?就教他辩论的境界吧. 辩论的第一层境界:论输赢, 辩论的第二层境界:求认同, 辩论的第三层境界:展想象, 辩论的第四层境界:塑创造. 我问:"你现在在哪个境界上?"他说"在第一层."我笑了笑说:"这是必须的,功力够了自然拔高了."他说:&quo ...

小小辩论会 教学目标分析 本课是苏教版语文六年级下册练习五的口语交际小小辩论会.教材中已说明什么是辩论,并给出了四道参考辩题这四道辩题都很适合小学生--小学生都有话可说.据课程标准中口语交际中第三学段的要求和学生实际; 农村学生.特制定以下教学目标: 一.据论题会搜集材料并认识到收集材料的重要性. 二.耐心倾听别人发言并抓住要点. 三.能抓住对方的要害,有理有节的驳斥对方. 四.通过谈感受论得失树立正确的认知观. 学习者分析 鉴于学生地处农村,属于第三学段.能用普通话并认真倾听,能把握别人发言要

<小小辩论会>教学设计 教学目标: 1．通过辩论活动,引导学生从不同角度看待科技进步问题,培养学生思辨能力.针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳,培养学生认真倾听与表达能力. 2．激发学生表达真情实感的欲望,引导学生把内容写具体,语句通顺,意思表达清楚,发展学生的个性习作. 课前准备: 1．出示辩题,根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营. 2．根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为反驳对方做充分准备. 3．翻阅自己的日记或调查同学.老师.家长,回顾自己的经历,并填写调 ...

<辩论:讲诚信与善意的谎言>教学设计 [教学目标] 一.知识与技能 1.了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论. 2.提高学生搜集资料.处理信息的能力. 二.过程与方法 1.充分给学生自主权,让学生自己推荐最信任的四位辩手. 2.学生准备充分,能自己搜集资料,处理信息. 3.能评选出最信任的"辩论明星",调动学生辩论的积极性. 三.情感态度和价值观 学生能通过今天的辩论,对讲诚信与善意的谎言的新认识, [课前准备] 教师:准备电视辩论大赛的实况 ...

五年级<口语交际1小小辩论会>教学 设计 教学目标 培养学生主动探究.团结合作.勇于创新的精神. 重视学生主动积极的参与精神,培养学生策划.组织.协调和实施的能力. 提高学生的辨别能力 内容分析教学重点:用自己的观点反驳对方观点的能力. 教学难点:讲普通话,培养学生文明的语言习惯. 教学准备多媒体 教 学 流 程个性化设计 一.确定辩题:"怎样看待看电视辩论会 1.正方:看电视利大于弊 电视上信息量大,可以学到许多在课堂里和书本上学不到的东:信息质量高,可以向最好的教师学习 ...

记一次辩论会 五年级二班 景诗涵 昨天早上,徐老师通知了一件令人兴奋的事.是什么呢?哈哈,让我来告诉你吧:今天下午,班里要举行一场辩论会.辩论会的主题是"开卷是否有益".听到这个消息后,全班欢呼起来.要知道,我们以前可从来没有举行过辩论会啊! 徐老师等全班同学安静下来以后,说:"要举行辩论会,得选定辩手.主持人和评委才行.评委就由我来当,主持人由马梓硕来当.现在,相当反方辩手的请举手." 班里有一小半人举起了手. 徐老师点到:"一辩路彦骅,二辩景 ...

[辩论会作文] 星期四晚上,我们班举行了一次辩论会,辩论会作文.全班分成两大组,罗老师当裁判.辩论的主题是"爱迪生的天才是来自勤奋,还是来自灵感".我们是反方:天才来自勤奋. 夜幕降临,罗老师走进教室,宣布:"辩论会开始."话音刚落,正方的金秋就迫不及待的站了起来,举着一本书朗声说道:"这本书上写着,爱迪生因为家里穷,只上过三个月的学,他若不是靠灵感怎么能发明一千多件东西呢?"罗老师微笑着,觉得有理,给他们加了一分.对于正方的观点,我& ...

由一场辩论赛引发的思考 刘华 2009年8月17日,暑期继续教育培训进入了第四天,按照学校制定的学习计划,今天是一场辩论赛,辩论的主题是"课程改革是否提升教学质量". 乍一看,这一主题似乎没有可辩之处.课程改革实施到现在已经进入到了第八轮,各地各学校也已纷纷走入了课程改革的深入阶段,先进的改革经验也已纷纷展开,依靠课程改革来提升质量已是一个不争的事实.在这样的背景下提出一个"课程改革不能提高教育质量"的命题,本身就难以被人认可,大家更是会以心理认可来否定反 ...

"辩论"这个词对我们来说有点新鲜,我们更没有参加过什么辩论会.今天,我们班就举行了一个辩论会,一个精彩的辩论会. 这次的辩论主题是"要不要讲诚信",同学们分为两方:正方和反方.正方的观点是要讲诚信,反方的观点是生活需要善意的谎言.辩论会分为三个环节:一.各抒己见:二.针锋相对:三.总结评论.眼看一场精彩的辩论会就要拉开帷幕了,真期待啊!我也有幸参加这次辩论会.老师-裁判宣布"辩论会开始",辩论会正式开始了.正方和反方各派五名辩论手(三男 ...

"辩论作文"培训方案 1.培训时间:2013年8月22日 2.培训地点:303室 3.负责人:罗婧 4.培训对象:全体中文老师 5.训练目的 调动学生积极性,充分尊重和发挥学生的个性,以扫除学生畏惧作文的心理障碍,拓宽学生的写作思路,激发学生的写作兴趣,培养学生的创新意识和创造性思维,切实提高学生的写作能力. 6.训练的对策 以教师为主导,以学生为主体,根据学生的生活实际.兴趣.思维能力等个性差异确定辩论题目,学生根据老师既定的题目进行辩论,再在词汇掌握.素材积累.理论探索. ...

生:组队. 师:好,下面请同学们记住:站在我左边的辩论题目是:"中学生上网弊大于利",站在我右边的辩论题目是:"中学生上网利大于弊". (辩论题目与初始的选择正好相反,可以稍微的调整一下人数,因为可能会出现两队的人数相差过大的情况.) 师:请大家参照<辩论大赛要求和程序>(略)进行准备.老师为你们准备了2篇文章(略,这2篇文章正反观点均有),同学们可以分析这2篇文章提出的观点,多查找一些资料,充实自己的观点. 师:大家在准备的时候,一定要注意以 ...

"开卷是否有益"五年级辩论会活动方案 一.活动名称:"开卷是否有益"辩论会 二.目的: 1. 理想的书籍是智慧的钥匙, 为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手:让书籍为学生开启一扇心灵之窗:让每个同学在读书中感知学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基. 2. 我们五年级结合学校开展" "的书香校园读书文化活动,创造一个良好的读书氛围. 3. 通过举办论坛引导学生从书中找依据,支持自己的观点,从而引 ...

"我的青春谁做主"辩论赛预赛流程 一.时间:2010年10月19日下午2:00 二.地点:综合楼102教室 三.人物: 主持人:惠运涛 裁 判:徐 燕 计 时:徐梦琳 陈沐雨 算 分:徐 晨 杨 纯 刘红霞 抽 签:王 芳 后 勤:胡吉旺 高 悦 四.主题论点:(1)我的青春由自己做主 (2)我的青春由他人主宰 五.活动流程: 1．分组:各班参赛代表抽签决定答辩对手,共5组.(中专组抽一次,分两组:高职组抽一次,分3组:抽签决定答辩对手.己方论点以及出场顺序.) 2．答辩:按 ...

观三年级辩论赛有感 今天,有一场我们三年级的辩论赛.同学们依次进入礼堂在各自的座位坐好.没过多久,辩论赛开始了.主持人宣布,"今天辩论赛的辩题是<求学的主要目的是做人还是学习>,正方的辩题是"求学的主要目的是做人",反方的辩题是"求学的主要目的是学习".现在辩论赛正式开始,首先由双方辩手做自我介绍." 正反双方的四位辩手都一一作了自我介绍,他们热情大方,完全看不出是第一次参加辩论赛.接下来,精彩的辩论赛就正式开始了.首先是正 ...

"辩论"这个词对我们来说有点新鲜,我们更没有参加过什么辩论会.今天,我们培训班就举行了一个辩论会,一个精彩的辩论会. 这次的辩论主题是"要不要讲诚信",同学们分为两方:正方和反方.正方的观点是要讲诚信,反方的观点是不用讲诚信.辩论会还分为三个环节:一.各抒己见:二.针锋相对:三.陈词总结.眼看一场精彩的辩论会就要拉开帷幕了,真期待啊! 老师一拍"惊堂木",辩论会开始了.正方和反方各派六名辩论手,开始第一回合:各抒己见.我们是正方,我们的 ...

小学生辩论赛作文 辩论会现在开始!吴老师的话音刚落.正方代表钟培方就刷地站起来,用洪亮的声音说:我觉得开卷有益,莎士比亚曾经说过:'书籍是人类的营养品.'这是一个难缠的对手,让我们感到有些压力.不过,没关系, 各有各组的精英!我们队的黄俐也不差,她立马反驳道:既然是营养品,可以补充营养,但也有劣质的. 今天,就连很少发言的谢静同学也信心十足地站了起来,可见这场辩论会有多么激烈.她说:杜甫说过读书破万卷,下笔如有神.你要是读一写黄色书籍,武侠小说,看你怎么破万卷! 黄俐同学的回答使台下响起了雷鸣般

"叮铃铃,叮铃铃--"上课的铃声打响了,一场激烈的辩论会即将开始了. 老师笑容满面地走进课室,拿起粉笔在长方形的黑板上写了六个大字"五(1)辩论会".她刚停笔,下面的同学就开始议论纷纷了.老师把桌子摆成了一个八字形,评委是张老师,主席是我们班的班主任陈老师,计时的同学在主席的旁边.这次的辩论会主题是:"开卷有益"和"开卷未必有益". 辩论会开始了.首先,主席台上的陈老师向同学们说明了辩论会的规矩,接着就请正方先打响第 ...

辩论赛评分标准 A .团体评分细则 一.立论陈词 评分标准(20分): 论点明晰,论据充足,引证恰当,分析透彻.语言表达清晰.流畅:层次清楚,逻辑严密. 二.攻辩环节 评分标准 (20分): 提问简明,击中要害:回答精准,处理问题有技巧:表达清晰,论证合理而有力. 需要扣分的情形 : 1. 提问内容与辩题无关, 2. 发言内容不健康或进行人身攻击 3. 发言超时30秒以上. 三.自由辩论 评分标准(30分): 能速抓住对方观点及漏洞,驳论精到,切中要害,明确阐述本方立论和观点并博采出众. 需要扣