《献给母亲的歌》教学案例
山西省阳泉市平定县阳胜中学 王建花 董志华
一、依据和意义：
《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动实践课。结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。 培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。有利于对学生进行传统美德和传统文化教育，通过活动感触亲情， 进而写出优秀作品。
二、指导教师：王建花
三、教学对象：八年级学生
四、教学目标：
1. 多侧面认识母亲, 培养孝敬母亲的情感;
2. 学会用恰当的方式向母亲表达情感; 学会理性得思考母爱及其内涵;
3. 培养用多种表达方式表达真情实感的能力．
五、教学重点 :
1. 多侧面认识母亲, 培养孝敬母亲的情感;
2. 培养用多种表达方式表达真情实感的能力．
六、教学难点：
学会用恰当的方式向母亲表达情感; 学会理性得思考母爱及其内涵．
七、教学实施设想：
学生准备：（学生自由组合成五个大组，课前利用近一周的时间，
分组完成以下任务）：
第一大组的学生搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
第二大组的学生搜集新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
第三大组的学生搜集描写动物世界母子之情的作品。
第四大组的学生搜集展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。
第五大组的学生搜集与母亲有关的格言、俗语。
学生还要准备几张母亲的照片
教师准备：
1、恰当布置教室，在黑板上书写主题《献给母亲的歌》并作好装饰。
2、第三大组关于动物世界母子之情的资料比较难找，教师要准备几则资料来补充。
3、要选好几首关于母爱的歌曲供上课使用。
活动要求：
1、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。
2、通过查阅资料等途径，更深入地了解人类世界乃至动物世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。
3、通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情，并在 后续活动中以实际行动回报母亲。能写出成功的有关母爱的作品。
4、本课时以全体师生为主要人物（演员），以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。
课时安排（展示阶段）：2课时
八、教学过程：
（一）音乐导入：(多媒体播放阎维文的《母亲》)
在这个世界上，母亲是与我们的生命联系的最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。
（二）、利用课件展示学习目标。
（三）、 1、“道不尽的母爱”
母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头„„ 虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。
（师生展示相关资料，多侧面认识母亲, 培养孝敬母亲的情感; ）
第一大组的学生朗诵描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
(由于时间关系，小说散文各自朗诵一篇，篇幅不宜过长)
第二大组的学生朗读新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
第三大组的学生朗读描写动物世界母子之情的作品。
（教师补充“班羚飞渡”的故事，老鹰折翅训小鹰的故事。）
第四大组的学生展示展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。（可以邀请本组同学演唱关于母亲的歌曲）
第五大组的学生在投影仪上展示与母亲有关的格言、俗语。 小结：动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生死攸关的时候，他们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。世间最伟大、最无私的爱就是母爱。母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的！
2、 “剪不断的‘脐带’”
虽然刚出生时，我们的那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系而终身难以割断。十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但
是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？ 请大家拿起手中的照片，敞开心扉讲一讲你和妈妈的故事吧。（在这一环节播放背景音乐《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》，学生通过讲述 学会用恰当的方式向母亲表达情感; 学会理性的思考母爱及其内涵; ）
3、 “多角度看母爱”
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。请你根据自己的生活经历和体会，从下面三个问题中选择一个，在班上与同学交流。（大屏幕出示：１举几件倾注母亲关爱的小事，谈你的感受；２狐狸的母亲在孩子长大后把它赶出去，让它独立生活。你怎样看待这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？ ３你对自己的母亲作一个客观的评价。）
4、 “报得三春晖”
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”，动物尚懂感恩，更何况我们人呢？ 沐浴着母爱的阳光，相信大家已深深被感动. 面对着母亲, 一定会有千万句感激的话和千万种感激的举动。下面就请大家拿起手中的笔，为母亲编辑几则感恩的短信吧。
（四）拓展延伸：除了亲生母亲，我们通常还把谁称作母亲？（党、祖国）欣赏歌曲《党啊，亲爱的妈妈》《祖国，慈祥的母亲》
（五）布置作业：刚才我们谈了许多，也听了看了许多，如果把刚才所谈所想的用手中的笔记录下来，将会成为永久的回忆，请大家从下面题目中任选一题作文
1、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。可以附上母亲的照片和其他相关资料。
2、以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。
（六）结束语：现在，我们真正了解到：母亲是这个世界上最平凡而又最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。可是，千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情，那么就让我们永远传唱献给母亲的歌吧！（投影）祝愿天下所有的母亲永远幸福（播放歌曲《烛光里的妈妈》）
九、教学活动总结与反思：
（一）成功之处：
1、课前，同学们按要求做了充分的准备，搜集了大量的相关资料，有文学作品，图片，照片，，格言，俗语 电影等，提高了同学们搜集整理信息的能力。
2、课上，通过成果展示的形式进行小组交流，既锻炼了交流者的口语表达能力，也训练了收听者的听话能力、分析能力。编辑短信的环节和课后的作文训练，对学生的写作能力的提高大有裨益。
3、教学过程环环相扣，步步深入，学生动口动手又动脑； 音乐的穿插既渲染了气氛又陶冶了情操；课程内容由母爱升华到对祖国的热爱，对党的热爱，学生情感得到进一步的升华。
4、多种多样的展示形式，为学生提供了展示才华的舞台，增强了学生的学习兴趣和参与意识。大多数学生能积极主动地投入到活动中来，同学们的合作意识得到了增强
5、培养了学生健康的思想品质。随着学生年龄的增长，一些学生与家长的距离越来越远，宁可在网络中找一个素不相识的人来倾诉心中的烦恼、分享生活的乐趣，也不愿与父母多说一句话。通过这次综合实践活动使学生摒弃了对母亲的厌恶与反感，消除了对母亲 的误解与偏见，促进了与母亲的交流与沟通，激发了对母亲的理解与热爱，在孩子与母亲间架起了一座美丽的心灵之桥。活动完成后，学生纷纷表示今后要以实际行动来回报母亲的深情。
（二）不足之处
1、 由于搜集的有关母亲、母爱的材料太多，有的学生在选取材料时就显得无所适从，只知道采用撒网的方法，大包大揽，不善于围绕主题选材，因此学生围绕主题选材的能力有待加强。教师在布置任务要时多加指导，引导他们合理准确的搜集和整理材料。
2、小组交流的形式，使个别学生产生了依赖心理，组长在前面发言，自己竟变为旁观者，不能全身心地投入到学习中来。对这些学习被动的同学，教师在平时应多多关注，在心理上给予尽可能多的支持与鼓励， 让他们也能够积极参与，这样才能达到活动的真正意义。
3、编辑短信时，学生表述较差，有的只能说出母爱是什么，不能准确表达其作用，语言也不优美。针对这种情况，我也只好把我搜集的材料拿出来展示。让学生学习模仿。起到抛砖引玉的作用。
《献给母亲的歌》教学案例
山西省阳泉市平定县阳胜中学 王建花 董志华
一、依据和意义：
《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动实践课。结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。 培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。有利于对学生进行传统美德和传统文化教育，通过活动感触亲情， 进而写出优秀作品。
二、指导教师：王建花
三、教学对象：八年级学生
四、教学目标：
1. 多侧面认识母亲, 培养孝敬母亲的情感;
2. 学会用恰当的方式向母亲表达情感; 学会理性得思考母爱及其内涵;
3. 培养用多种表达方式表达真情实感的能力．
五、教学重点 :
1. 多侧面认识母亲, 培养孝敬母亲的情感;
2. 培养用多种表达方式表达真情实感的能力．
六、教学难点：
学会用恰当的方式向母亲表达情感; 学会理性得思考母爱及其内涵．
七、教学实施设想：
学生准备：（学生自由组合成五个大组，课前利用近一周的时间，
分组完成以下任务）：
第一大组的学生搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
第二大组的学生搜集新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
第三大组的学生搜集描写动物世界母子之情的作品。
第四大组的学生搜集展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。
第五大组的学生搜集与母亲有关的格言、俗语。
学生还要准备几张母亲的照片
教师准备：
1、恰当布置教室，在黑板上书写主题《献给母亲的歌》并作好装饰。
2、第三大组关于动物世界母子之情的资料比较难找，教师要准备几则资料来补充。
3、要选好几首关于母爱的歌曲供上课使用。
活动要求：
1、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。
2、通过查阅资料等途径，更深入地了解人类世界乃至动物世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。
3、通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情，并在 后续活动中以实际行动回报母亲。能写出成功的有关母爱的作品。
4、本课时以全体师生为主要人物（演员），以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。
课时安排（展示阶段）：2课时
八、教学过程：
（一）音乐导入：(多媒体播放阎维文的《母亲》)
在这个世界上，母亲是与我们的生命联系的最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。
（二）、利用课件展示学习目标。
（三）、 1、“道不尽的母爱”
母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头„„ 虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。
（师生展示相关资料，多侧面认识母亲, 培养孝敬母亲的情感; ）
第一大组的学生朗诵描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
(由于时间关系，小说散文各自朗诵一篇，篇幅不宜过长)
第二大组的学生朗读新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
第三大组的学生朗读描写动物世界母子之情的作品。
（教师补充“班羚飞渡”的故事，老鹰折翅训小鹰的故事。）
第四大组的学生展示展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。（可以邀请本组同学演唱关于母亲的歌曲）
第五大组的学生在投影仪上展示与母亲有关的格言、俗语。 小结：动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生死攸关的时候，他们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。世间最伟大、最无私的爱就是母爱。母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的！
2、 “剪不断的‘脐带’”
虽然刚出生时，我们的那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系而终身难以割断。十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但
是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？ 请大家拿起手中的照片，敞开心扉讲一讲你和妈妈的故事吧。（在这一环节播放背景音乐《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》，学生通过讲述 学会用恰当的方式向母亲表达情感; 学会理性的思考母爱及其内涵; ）
3、 “多角度看母爱”
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。请你根据自己的生活经历和体会，从下面三个问题中选择一个，在班上与同学交流。（大屏幕出示：１举几件倾注母亲关爱的小事，谈你的感受；２狐狸的母亲在孩子长大后把它赶出去，让它独立生活。你怎样看待这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？ ３你对自己的母亲作一个客观的评价。）
4、 “报得三春晖”
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”，动物尚懂感恩，更何况我们人呢？ 沐浴着母爱的阳光，相信大家已深深被感动. 面对着母亲, 一定会有千万句感激的话和千万种感激的举动。下面就请大家拿起手中的笔，为母亲编辑几则感恩的短信吧。
（四）拓展延伸：除了亲生母亲，我们通常还把谁称作母亲？（党、祖国）欣赏歌曲《党啊，亲爱的妈妈》《祖国，慈祥的母亲》
（五）布置作业：刚才我们谈了许多，也听了看了许多，如果把刚才所谈所想的用手中的笔记录下来，将会成为永久的回忆，请大家从下面题目中任选一题作文
1、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。可以附上母亲的照片和其他相关资料。
2、以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。
（六）结束语：现在，我们真正了解到：母亲是这个世界上最平凡而又最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。可是，千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情，那么就让我们永远传唱献给母亲的歌吧！（投影）祝愿天下所有的母亲永远幸福（播放歌曲《烛光里的妈妈》）
九、教学活动总结与反思：
（一）成功之处：
1、课前，同学们按要求做了充分的准备，搜集了大量的相关资料，有文学作品，图片，照片，，格言，俗语 电影等，提高了同学们搜集整理信息的能力。
2、课上，通过成果展示的形式进行小组交流，既锻炼了交流者的口语表达能力，也训练了收听者的听话能力、分析能力。编辑短信的环节和课后的作文训练，对学生的写作能力的提高大有裨益。
3、教学过程环环相扣，步步深入，学生动口动手又动脑； 音乐的穿插既渲染了气氛又陶冶了情操；课程内容由母爱升华到对祖国的热爱，对党的热爱，学生情感得到进一步的升华。
4、多种多样的展示形式，为学生提供了展示才华的舞台，增强了学生的学习兴趣和参与意识。大多数学生能积极主动地投入到活动中来，同学们的合作意识得到了增强
5、培养了学生健康的思想品质。随着学生年龄的增长，一些学生与家长的距离越来越远，宁可在网络中找一个素不相识的人来倾诉心中的烦恼、分享生活的乐趣，也不愿与父母多说一句话。通过这次综合实践活动使学生摒弃了对母亲的厌恶与反感，消除了对母亲 的误解与偏见，促进了与母亲的交流与沟通，激发了对母亲的理解与热爱，在孩子与母亲间架起了一座美丽的心灵之桥。活动完成后，学生纷纷表示今后要以实际行动来回报母亲的深情。
（二）不足之处
1、 由于搜集的有关母亲、母爱的材料太多，有的学生在选取材料时就显得无所适从，只知道采用撒网的方法，大包大揽，不善于围绕主题选材，因此学生围绕主题选材的能力有待加强。教师在布置任务要时多加指导，引导他们合理准确的搜集和整理材料。
2、小组交流的形式，使个别学生产生了依赖心理，组长在前面发言，自己竟变为旁观者，不能全身心地投入到学习中来。对这些学习被动的同学，教师在平时应多多关注，在心理上给予尽可能多的支持与鼓励， 让他们也能够积极参与，这样才能达到活动的真正意义。
3、编辑短信时，学生表述较差，有的只能说出母爱是什么，不能准确表达其作用，语言也不优美。针对这种情况，我也只好把我搜集的材料拿出来展示。让学生学习模仿。起到抛砖引玉的作用。