1 秋 游 (第二课时)
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 激发想象，会用“有时„„有时”以及“有的„„有的„„有的„„”说话。
重难点与关键：
1. 学会本课生字，理解“一望无边”“追逐”等词语的意思。
2. 感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1. 谈话导入：这节课我们继续到郊外游玩。
2. 出示词语，比一比看谁采的枫叶多。
⑴指名读词语，教师正音。
⑵强调轻声字及儿化音的读法。
二、感悟想象，品读课文
1. 学习第一自然段
⑴指名读。
⑵指导学生通过比较句子理解“渐渐的”。
⑶明确游玩的时间、地点、人物。
⑷齐读第一自然段。
2. 学习第二自然段
⑴小组读。
⑵通过图片帮助理解“一望无边”。
⑶指导想象：用“有时„„有时„„”说话。
引出： 天空 美
3. 学习第三自然段
⑴师范读，学生用笔圈出表示颜色的词语。
⑵出示稻子、高粱、棉花实物图，说说还可以用什么词语替换。(金黄金黄 火红火红 雪白雪白)
⑶引出：农田 美
4. 学习第四自然段
⑴齐读。
⑵找找“有的”。
⑶孩子们开心吗？他们还有可能干嘛呢？要是你也在那儿，你会玩什么?
⑷通过填空的方式，引导孩子用“有的„„有的„„有的„„”说话。
⑸同学们跟老师在郊外不仅欣赏了美景，还在草地上尽情玩耍，他们是多么开心啊！
引出：同学们 乐
(全班开开心心地朗读最后一个自然段)
三、指导写字
1. 出示生字并范写。
2. 学生练写。
四、课堂小结与作业
1. 感情朗读课文，体会秋天的美好。
2. 完成课后练习第4题。
板书设计： 1. 秋游 天空 美 农田 美 同学们 乐
1 秋 游 (第二课时)
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 激发想象，会用“有时„„有时”以及“有的„„有的„„有的„„”说话。
重难点与关键：
1. 学会本课生字，理解“一望无边”“追逐”等词语的意思。
2. 感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1. 谈话导入：这节课我们继续到郊外游玩。
2. 出示词语，比一比看谁采的枫叶多。
⑴指名读词语，教师正音。
⑵强调轻声字及儿化音的读法。
二、感悟想象，品读课文
1. 学习第一自然段
⑴指名读。
⑵指导学生通过比较句子理解“渐渐的”。
⑶明确游玩的时间、地点、人物。
⑷齐读第一自然段。
2. 学习第二自然段
⑴小组读。
⑵通过图片帮助理解“一望无边”。
⑶指导想象：用“有时„„有时„„”说话。
引出： 天空 美
3. 学习第三自然段
⑴师范读，学生用笔圈出表示颜色的词语。
⑵出示稻子、高粱、棉花实物图，说说还可以用什么词语替换。(金黄金黄 火红火红 雪白雪白)
⑶引出：农田 美
4. 学习第四自然段
⑴齐读。
⑵找找“有的”。
⑶孩子们开心吗？他们还有可能干嘛呢？要是你也在那儿，你会玩什么?
⑷通过填空的方式，引导孩子用“有的„„有的„„有的„„”说话。
⑸同学们跟老师在郊外不仅欣赏了美景，还在草地上尽情玩耍，他们是多么开心啊！
引出：同学们 乐
(全班开开心心地朗读最后一个自然段)
三、指导写字
1. 出示生字并范写。
2. 学生练写。
四、课堂小结与作业
1. 感情朗读课文，体会秋天的美好。
2. 完成课后练习第4题。
板书设计： 1. 秋游 天空 美 农田 美 同学们 乐