学会写记叙文，首先要做到把记叙文的六要素写出来。记叙文的六要素有哪些呢？一般是指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 那么，六要素有哪些作用呢？
第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；
第六要素是结果，交代好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
【习作】
我要习惯自己照顾自己
当一种生活方式习以为常，慢慢成为一种习惯，那就会深深地影响着你的思维，你的生活。
周末的早上，秋风带过窗外丝丝的小雨。天气微冷，我们的活力有点下降，平时嬉戏热闹的场面不见了，宿舍显得很安静。几位同学正在宿舍聊天，而我却习惯地听着纯音乐躺在床铺上看书。
悠扬的旋律让我身心放松，思维自由地飞翔。我沉浸在梭罗《瓦尔登湖》宁静的世界里，平静的湖面吹来舒畅的清风，微微地泛着波浪拍打着湖岸。我的心在闪着金光的面上徜徉，徜徉„„不知道过了多久，我的眼睛累了，放下了书本，抬头望向窗外，小雨淅淅沥沥的，
微风吹拂，丝丝的声响衬托着身边安静的世界。在这种习惯安静中，我的思绪飘向了很远很远的地方。瓦尔登湖如果也下雨，该是怎样的情景吧？那样的宁静，至于我，一定要跟妈妈在一起，要不，我可受不了。这时候，妈妈该做好美味的菜肴召唤我了吧。
“小琪，„„”
“妈——，不，莹莹——”
“妈？我可没那么老。想家了吧，我们一起去饭堂打饭吧。”
虽是口误，还是给莹莹发现了。我在小琪的喊叫声中回到了现实，脸上发热，一阵红一阵紫，尴尬极了，巴不得地上裂开一个洞，好让我躲进去。
在家的时候，周末总是我的休闲时间，我已经习惯了在这个时候看书，听音乐，享受妈妈的爱心大餐。可惜这个周末天气不好，我没有回家。但是我的思维还是没有走出习惯。没有爱心大餐了，妈妈，也没有在我身边。这一点真让我有点不大习惯。我心里想着，但脚步还是跟着莹莹往外走。
“走，一起到饭堂去。”
下午了，我还是没有走出在家里的生活习惯。午睡刚醒，我习惯地走向左边，准备喝上一口香甜浓郁的牛奶咖啡。可是，咖啡呢？摇了摇热水瓶，空空如也，瓶里的水早就被喝光了。是呀，在家里，这时候妈妈往往给我冲好一杯香滑的，加牛奶，加糖的炭烧咖啡。可惜啊，今天是在学校宿舍，开水都没有了。我带上热水壶
到外面打热水。
有妈妈在身边的日子真好，有温暖的大餐，有香甜的咖啡，还有衣来伸手，饭来张口的迁就。也许是我习惯了妈妈的关怀和照顾，也许是我习惯了不想长大。但是，总有一天，我是要长大的，到那时，也许，我就习惯了自己照顾自己，习惯了学会慢慢长大。
妈妈，请你放心！从今天起，我要学会自己照顾自己的日子，学会一个人长大。慢慢的，我也总会习惯。
（919字）
【分析】
我要习惯自己照顾自己
当一种生活方式习以为常，慢慢成为一种习惯，那就会深深地影响着你的思维，你的生活。
周末的早上，（时间）秋风带过窗外丝丝的小雨。天气微冷，我们的活力有点下降，平时嬉戏热闹的场面不见了，宿舍（地点）显得很安静。几位同学正在宿舍聊天，而我（人物）却习惯地听着纯音乐躺在床铺上看书。（事件的起因，我习惯了在这个时间，这种安静的环境下看书，这里也解释了为什么后面我会出现尴尬的原因）
悠扬的旋律让我身心放松，思维自由地飞翔。我沉浸在梭罗《瓦尔登湖》宁静的世界里，平静的湖面吹来舒畅的清风，微微地泛着波浪拍打着湖岸。我的心在闪着金光的面上徜徉，徜徉„„不知道过了多久，我的眼
睛累了，放下了书本，抬头望向窗外，小雨淅淅沥沥的，微风吹拂，丝丝的声响衬托着身边安静的世界。在这种习惯安静中，我的思绪飘向了很远很远的地方。瓦尔登湖如果也下雨，该是怎样的情景吧？那样的宁静，至于我，一定要跟妈妈在一起，要不，我可受不了。这时候，妈妈该做好美味的菜肴召唤我了吧。（我习惯了在这个时间享受妈妈的爱心大餐）
“小琪，„„”
“妈——，不，莹莹——”
“妈？我可没那么老。想家了吧，我们一起去饭堂打饭吧。”（习惯让我此刻变得尴尬）
虽是口误，还是给莹莹发现了。我在小琪的喊叫声中回到了现实，脸上发热，一阵红一阵紫，尴尬极了，巴不得地上裂开一个洞，好让我躲进去。
在家的时候，周末总是我的休闲时间，我已经习惯了在这个时候看书，听音乐，享受妈妈的爱心大餐。可惜这个周末天气不好，我没有回家。但是我的思维还是没有走出习惯。没有爱心大餐了，妈妈，也没有在我身边。这一点真让我有点不大习惯。我心里想着，但脚步还是跟着莹莹往外走。（照应前文，解答了为什们会出现尴尬的原因——习惯了看书、享受妈妈的爱心大餐。放大了结果）
“走，一起到饭堂去。”（经过）
下午了，我还是没有走出在家里的生活习惯。午睡刚醒，我习惯地走向左边，准备喝上一口香甜浓郁的牛
奶咖啡。可是，咖啡呢？摇了摇热水瓶，空空如也，瓶里的水早就被喝光了。是呀，在家里，这时候妈妈往往给我冲好一杯香滑的，加牛奶，加糖的炭烧咖啡。可惜啊，今天是在学校宿舍，开水都没有了。我带上热水壶到外面打热水。（尾声）（习惯的延伸）
有妈妈在身边的日子真好，有温暖的大餐，有香甜的咖啡，还有衣来伸手，饭来张口的迁就。也许是我习惯了妈妈的关怀和照顾，也许是我习惯了不想长大。但是，总有一天，我是要长大的，到那时，也许，我就习惯了自己照顾自己，习惯了学会慢慢长大。
妈妈，请你放心！从今天起，我要学会自己照顾自己的日子，学会一个人长大。慢慢的，我也总会习惯。（结果）（议论、抒情、点题、升华——我要改变这种习惯了与妈妈在一起的日子，养成另一种习惯，过另一种习惯了的生活，让自己长大，让自己成熟。）
月考作文分析
22、阅读下面的材料，根据要求作文。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
以上材料给你怎样的体验？请结合自己的生活经历和感受，写一篇记叙文。
要求：①选好角度，确定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；②以记叙、描写为主要表达方式；③不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【审题】本则材料由两则小材料构成。写作的内容大致就是”青春”。第一则小材料是言与其它任何事物相比，”青春才是不朽”的观点；第二则小材料是否定青年人”青春不会老”的观点，说”青春不老”是天真的，是自欺欺人的，一句话，”青春是短暂的”。
【立意】这么一分析，写作立意可以是”青春不朽”“永恒的青春”，也可以是”生命短暂”“青春不再来”，更可以写”青春的不朽与短暂”的辩证关系。
从青年人角度，可以写青年人面对青春的狂妄自欺，大有”朝菌不知晦朔”的悲哀；还可以写青年人不知惜时积极作为而浪费大好青春的可悲„„
【范文呈现】
青春万岁
搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条斯理地装进一个素净的小布袋里。
都老了„„我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流„„
怎么回事？我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。 我捧着书，奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子”咯噔”一下，那是回忆之门打开的声音。
”当年《排球女将》可真火啊！”老爸伸脚”搓”来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。
”小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。”老妈笑着补充道。
几十年前的青春火苗，竟把家里气氛”焐暖和”了，我感叹它的魔力。
一发不可收。那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一般地从那洞口里涌出，堵都堵不住。
爸爸的《山乡巨变》《活动变人形》，妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。
”找到了！”老爸捧着一本巴掌大泛黄的”工作日志”，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。 是一本手抄诗集，是青春的幻梦。
”黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻——找——光明！”他那声音雄厚，我估计全楼道都听得见。
那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。
他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陃室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。
他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。
如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。
老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。
他的眼中分明有泪。
高考记叙文写作的几种”意识
一、取材要有生活意识
如果问我们高三同学写作记叙文最大的困难是什么？可能过半的学生会回答：没有素材，无事可写。这也不能完全怪罪学生，”巧妇难为无米之炊”，他们的生活
确实太单调了，每天的生活差不多就是教室——食堂——家（宿舍）”三点一线”，于是他们就只能向他们喜欢的”青春文学”或”玄幻小说”取材，要么是写大学校园的”云”与”轩”的恋爱，要么是深山丛林中”无忌”“悟圆”的假生活，或是编造”公交车上见义勇为的年轻人”“后街做根雕的老人”“山村里发奋读书的穷孩子”之类充满”正能量”的励志故事，这样的作文没有生活基础一定很”作”、很”假”，根本骗不了生活经验丰富的阅卷老师。 《青春万岁》写的是搬家时爸爸读诗的场景，赞美青春的力量。
但是”生活化”并不等于生活，并不是客观描绘、生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的”真”，是”一种生活中的可能”。就像《青春万岁》中爸爸读诗妈妈听的情节一样，他的爸妈我很熟悉，他们在生活中是绝对不可能出现文章中那样的情景的，但因为整个事情符合基本生活的真实，我就非常愿意相信这是真的，这就是生活化的描写，艺术的真实，而不是生活的真实。
二、描写追求画面意识
高中生写记叙文，不能只满足于把事情说清楚，更要把事情说得生动有趣，吸引阅卷老师的眼球。要能够用文字”刻画”出一个画面，再现一个场景，使”文中有画”，甚至创设一种类似电影画面的立体感，产生一种身临其境的效果，我把这种描写称之为有”面画感”。作文的最大特点就是能写出画面感，使人物”立”起来。
《青春万岁》的第1段就很有画面感：”搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条斯理地装进一个素净的小布袋里。”爸爸的”运”“坐”“歇”；妈妈的”拿”“挤”“攒”“装”一系列小动作，被他像摄
像一样，一点一点地捕捉下来，展现在我们面前，一下就把阅卷老师的眼球抓住了。
朱自清的《背影》中，一个”父亲爬月台买橘子”的画面感动了千千万万的读者，一是真情，二是画面感强。这就要求我们同学下笔之前，脑海中一定要有一两个真切的画面或场景，千万不能只有一个故事梗概就下笔写作，一定要懂得好的记叙文不是叙事，而是写画面。
三、行文有点题意识
考场作文与竞赛作文、发表的作文完全是两个概念，考场作文要用最经济的时间让读者获得最准确、丰富的信息，而竞赛和发表作文要经得起读者慢慢咀嚼，仔细品味。有人说高考作文是”戴着镣铐跳舞”，这个比方十分形象，这个”镣铐”就是文题，如果你抛开了这个”镣铐”，跳得再好，也只能是孤芳自赏。
注意点题。在《青春万岁》这篇文章中就有四次点题：”我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活„„几十年前的青春火苗，竟把家里气氛‘焐暖和’了，我感叹它的魔力„„是一本手抄诗集，是青春的幻梦„„如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。”这样的写作就非常符合高考作文的要求，能让阅卷老师一看便知他在写什么，在很短的时间内看清楚他的写作思路，这也是为什么这篇作文在试评中脱颖而出，成为高考阅卷”标杆文”的重要原因之一。
记叙文写作难点也就是在点题上，很多同学记叙一件事情，开头中间都不注意点题，到文章最后来一个”画龙点晴”，其结果”睛”是有了，但却不是点在”龙”的头上，而在点在虎屁股上，所写之事和题目要求相距甚远，或者阅卷老师根本看不出其间有任何关系。所以考场记叙文的写作从第一个字开始心中就要有点题意识，在文章的开头、中间、结尾不能少于三处点题，当然这
种点题也分为明点和暗点。明点就是直接点出题目，如”青春万岁”；而暗点就是用题目关键词的近义词或反义词，从正反两方面点题，如”都老了”“青春的火苗”“终于忍住了”。
四、主旨呈现时代意识
“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。”（2011年《高中语文新课程标准》）新课标要求我们参与生活，体验人生，把生活写入文章。生活是万象的，但并不是每一件事都可以入文，除了真实生动以外，这个事一定要有点”意义”，最好能有点时代气息，当然如果能适当反映民族心理和人文精神就更好了。
《青春万岁》之所以能打动阅卷老师，一个重要原因就是它有浓郁的时代气息。文章为我们展现了上个世纪八九十年代典型时代最具特征的物象：《排球女将》、小鹿纯子、《山乡巨变》、《活动变人形》、池莉、王安忆、陈丹燕、手绘的藏书票、手抄诗集„„这些都如燃烧的小火苗点燃了70后一代人的心，而阅卷老师大多正是70后一代，引发了他们的共鸣怎能不给出高分呢？这也真难为周响，作为一个95后的大男孩是如何了解70后一代人的生活的呢？这足以看出他对生活的关注。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”在我们的作文中体现一些时代因素还是非常有必要的，比如适当关注城市化的进程带来的乡村消失、拆迁问题、城市中的弱势群体、农村的留守儿童、空巢老人等；经济发展过程中的城市趋同化、环境污染、下岗职工、医疗救助、教育公平等；文化繁荣过程中的儒学思潮、外来文化冲击、知识分子的担当、媒体的责任、电影电视的模仿与创新等，当我们的作文触及这些时代因素时也就会变得深刻而有意蕴。
学会写记叙文，首先要做到把记叙文的六要素写出来。记叙文的六要素有哪些呢？一般是指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 那么，六要素有哪些作用呢？
第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；
第六要素是结果，交代好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
【习作】
我要习惯自己照顾自己
当一种生活方式习以为常，慢慢成为一种习惯，那就会深深地影响着你的思维，你的生活。
周末的早上，秋风带过窗外丝丝的小雨。天气微冷，我们的活力有点下降，平时嬉戏热闹的场面不见了，宿舍显得很安静。几位同学正在宿舍聊天，而我却习惯地听着纯音乐躺在床铺上看书。
悠扬的旋律让我身心放松，思维自由地飞翔。我沉浸在梭罗《瓦尔登湖》宁静的世界里，平静的湖面吹来舒畅的清风，微微地泛着波浪拍打着湖岸。我的心在闪着金光的面上徜徉，徜徉„„不知道过了多久，我的眼睛累了，放下了书本，抬头望向窗外，小雨淅淅沥沥的，
微风吹拂，丝丝的声响衬托着身边安静的世界。在这种习惯安静中，我的思绪飘向了很远很远的地方。瓦尔登湖如果也下雨，该是怎样的情景吧？那样的宁静，至于我，一定要跟妈妈在一起，要不，我可受不了。这时候，妈妈该做好美味的菜肴召唤我了吧。
“小琪，„„”
“妈——，不，莹莹——”
“妈？我可没那么老。想家了吧，我们一起去饭堂打饭吧。”
虽是口误，还是给莹莹发现了。我在小琪的喊叫声中回到了现实，脸上发热，一阵红一阵紫，尴尬极了，巴不得地上裂开一个洞，好让我躲进去。
在家的时候，周末总是我的休闲时间，我已经习惯了在这个时候看书，听音乐，享受妈妈的爱心大餐。可惜这个周末天气不好，我没有回家。但是我的思维还是没有走出习惯。没有爱心大餐了，妈妈，也没有在我身边。这一点真让我有点不大习惯。我心里想着，但脚步还是跟着莹莹往外走。
“走，一起到饭堂去。”
下午了，我还是没有走出在家里的生活习惯。午睡刚醒，我习惯地走向左边，准备喝上一口香甜浓郁的牛奶咖啡。可是，咖啡呢？摇了摇热水瓶，空空如也，瓶里的水早就被喝光了。是呀，在家里，这时候妈妈往往给我冲好一杯香滑的，加牛奶，加糖的炭烧咖啡。可惜啊，今天是在学校宿舍，开水都没有了。我带上热水壶
到外面打热水。
有妈妈在身边的日子真好，有温暖的大餐，有香甜的咖啡，还有衣来伸手，饭来张口的迁就。也许是我习惯了妈妈的关怀和照顾，也许是我习惯了不想长大。但是，总有一天，我是要长大的，到那时，也许，我就习惯了自己照顾自己，习惯了学会慢慢长大。
妈妈，请你放心！从今天起，我要学会自己照顾自己的日子，学会一个人长大。慢慢的，我也总会习惯。
（919字）
【分析】
我要习惯自己照顾自己
当一种生活方式习以为常，慢慢成为一种习惯，那就会深深地影响着你的思维，你的生活。
周末的早上，（时间）秋风带过窗外丝丝的小雨。天气微冷，我们的活力有点下降，平时嬉戏热闹的场面不见了，宿舍（地点）显得很安静。几位同学正在宿舍聊天，而我（人物）却习惯地听着纯音乐躺在床铺上看书。（事件的起因，我习惯了在这个时间，这种安静的环境下看书，这里也解释了为什么后面我会出现尴尬的原因）
悠扬的旋律让我身心放松，思维自由地飞翔。我沉浸在梭罗《瓦尔登湖》宁静的世界里，平静的湖面吹来舒畅的清风，微微地泛着波浪拍打着湖岸。我的心在闪着金光的面上徜徉，徜徉„„不知道过了多久，我的眼
睛累了，放下了书本，抬头望向窗外，小雨淅淅沥沥的，微风吹拂，丝丝的声响衬托着身边安静的世界。在这种习惯安静中，我的思绪飘向了很远很远的地方。瓦尔登湖如果也下雨，该是怎样的情景吧？那样的宁静，至于我，一定要跟妈妈在一起，要不，我可受不了。这时候，妈妈该做好美味的菜肴召唤我了吧。（我习惯了在这个时间享受妈妈的爱心大餐）
“小琪，„„”
“妈——，不，莹莹——”
“妈？我可没那么老。想家了吧，我们一起去饭堂打饭吧。”（习惯让我此刻变得尴尬）
虽是口误，还是给莹莹发现了。我在小琪的喊叫声中回到了现实，脸上发热，一阵红一阵紫，尴尬极了，巴不得地上裂开一个洞，好让我躲进去。
在家的时候，周末总是我的休闲时间，我已经习惯了在这个时候看书，听音乐，享受妈妈的爱心大餐。可惜这个周末天气不好，我没有回家。但是我的思维还是没有走出习惯。没有爱心大餐了，妈妈，也没有在我身边。这一点真让我有点不大习惯。我心里想着，但脚步还是跟着莹莹往外走。（照应前文，解答了为什们会出现尴尬的原因——习惯了看书、享受妈妈的爱心大餐。放大了结果）
“走，一起到饭堂去。”（经过）
下午了，我还是没有走出在家里的生活习惯。午睡刚醒，我习惯地走向左边，准备喝上一口香甜浓郁的牛
奶咖啡。可是，咖啡呢？摇了摇热水瓶，空空如也，瓶里的水早就被喝光了。是呀，在家里，这时候妈妈往往给我冲好一杯香滑的，加牛奶，加糖的炭烧咖啡。可惜啊，今天是在学校宿舍，开水都没有了。我带上热水壶到外面打热水。（尾声）（习惯的延伸）
有妈妈在身边的日子真好，有温暖的大餐，有香甜的咖啡，还有衣来伸手，饭来张口的迁就。也许是我习惯了妈妈的关怀和照顾，也许是我习惯了不想长大。但是，总有一天，我是要长大的，到那时，也许，我就习惯了自己照顾自己，习惯了学会慢慢长大。
妈妈，请你放心！从今天起，我要学会自己照顾自己的日子，学会一个人长大。慢慢的，我也总会习惯。（结果）（议论、抒情、点题、升华——我要改变这种习惯了与妈妈在一起的日子，养成另一种习惯，过另一种习惯了的生活，让自己长大，让自己成熟。）
月考作文分析
22、阅读下面的材料，根据要求作文。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
以上材料给你怎样的体验？请结合自己的生活经历和感受，写一篇记叙文。
要求：①选好角度，确定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；②以记叙、描写为主要表达方式；③不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【审题】本则材料由两则小材料构成。写作的内容大致就是”青春”。第一则小材料是言与其它任何事物相比，”青春才是不朽”的观点；第二则小材料是否定青年人”青春不会老”的观点，说”青春不老”是天真的，是自欺欺人的，一句话，”青春是短暂的”。
【立意】这么一分析，写作立意可以是”青春不朽”“永恒的青春”，也可以是”生命短暂”“青春不再来”，更可以写”青春的不朽与短暂”的辩证关系。
从青年人角度，可以写青年人面对青春的狂妄自欺，大有”朝菌不知晦朔”的悲哀；还可以写青年人不知惜时积极作为而浪费大好青春的可悲„„
【范文呈现】
青春万岁
搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条斯理地装进一个素净的小布袋里。
都老了„„我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流„„
怎么回事？我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。 我捧着书，奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子”咯噔”一下，那是回忆之门打开的声音。
”当年《排球女将》可真火啊！”老爸伸脚”搓”来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。
”小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。”老妈笑着补充道。
几十年前的青春火苗，竟把家里气氛”焐暖和”了，我感叹它的魔力。
一发不可收。那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一般地从那洞口里涌出，堵都堵不住。
爸爸的《山乡巨变》《活动变人形》，妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。
”找到了！”老爸捧着一本巴掌大泛黄的”工作日志”，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。 是一本手抄诗集，是青春的幻梦。
”黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻——找——光明！”他那声音雄厚，我估计全楼道都听得见。
那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。
他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陃室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。
他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。
如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。
老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。
他的眼中分明有泪。
高考记叙文写作的几种”意识
一、取材要有生活意识
如果问我们高三同学写作记叙文最大的困难是什么？可能过半的学生会回答：没有素材，无事可写。这也不能完全怪罪学生，”巧妇难为无米之炊”，他们的生活
确实太单调了，每天的生活差不多就是教室——食堂——家（宿舍）”三点一线”，于是他们就只能向他们喜欢的”青春文学”或”玄幻小说”取材，要么是写大学校园的”云”与”轩”的恋爱，要么是深山丛林中”无忌”“悟圆”的假生活，或是编造”公交车上见义勇为的年轻人”“后街做根雕的老人”“山村里发奋读书的穷孩子”之类充满”正能量”的励志故事，这样的作文没有生活基础一定很”作”、很”假”，根本骗不了生活经验丰富的阅卷老师。 《青春万岁》写的是搬家时爸爸读诗的场景，赞美青春的力量。
但是”生活化”并不等于生活，并不是客观描绘、生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的”真”，是”一种生活中的可能”。就像《青春万岁》中爸爸读诗妈妈听的情节一样，他的爸妈我很熟悉，他们在生活中是绝对不可能出现文章中那样的情景的，但因为整个事情符合基本生活的真实，我就非常愿意相信这是真的，这就是生活化的描写，艺术的真实，而不是生活的真实。
二、描写追求画面意识
高中生写记叙文，不能只满足于把事情说清楚，更要把事情说得生动有趣，吸引阅卷老师的眼球。要能够用文字”刻画”出一个画面，再现一个场景，使”文中有画”，甚至创设一种类似电影画面的立体感，产生一种身临其境的效果，我把这种描写称之为有”面画感”。作文的最大特点就是能写出画面感，使人物”立”起来。
《青春万岁》的第1段就很有画面感：”搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条斯理地装进一个素净的小布袋里。”爸爸的”运”“坐”“歇”；妈妈的”拿”“挤”“攒”“装”一系列小动作，被他像摄
像一样，一点一点地捕捉下来，展现在我们面前，一下就把阅卷老师的眼球抓住了。
朱自清的《背影》中，一个”父亲爬月台买橘子”的画面感动了千千万万的读者，一是真情，二是画面感强。这就要求我们同学下笔之前，脑海中一定要有一两个真切的画面或场景，千万不能只有一个故事梗概就下笔写作，一定要懂得好的记叙文不是叙事，而是写画面。
三、行文有点题意识
考场作文与竞赛作文、发表的作文完全是两个概念，考场作文要用最经济的时间让读者获得最准确、丰富的信息，而竞赛和发表作文要经得起读者慢慢咀嚼，仔细品味。有人说高考作文是”戴着镣铐跳舞”，这个比方十分形象，这个”镣铐”就是文题，如果你抛开了这个”镣铐”，跳得再好，也只能是孤芳自赏。
注意点题。在《青春万岁》这篇文章中就有四次点题：”我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活„„几十年前的青春火苗，竟把家里气氛‘焐暖和’了，我感叹它的魔力„„是一本手抄诗集，是青春的幻梦„„如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。”这样的写作就非常符合高考作文的要求，能让阅卷老师一看便知他在写什么，在很短的时间内看清楚他的写作思路，这也是为什么这篇作文在试评中脱颖而出，成为高考阅卷”标杆文”的重要原因之一。
记叙文写作难点也就是在点题上，很多同学记叙一件事情，开头中间都不注意点题，到文章最后来一个”画龙点晴”，其结果”睛”是有了，但却不是点在”龙”的头上，而在点在虎屁股上，所写之事和题目要求相距甚远，或者阅卷老师根本看不出其间有任何关系。所以考场记叙文的写作从第一个字开始心中就要有点题意识，在文章的开头、中间、结尾不能少于三处点题，当然这
种点题也分为明点和暗点。明点就是直接点出题目，如”青春万岁”；而暗点就是用题目关键词的近义词或反义词，从正反两方面点题，如”都老了”“青春的火苗”“终于忍住了”。
四、主旨呈现时代意识
“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。”（2011年《高中语文新课程标准》）新课标要求我们参与生活，体验人生，把生活写入文章。生活是万象的，但并不是每一件事都可以入文，除了真实生动以外，这个事一定要有点”意义”，最好能有点时代气息，当然如果能适当反映民族心理和人文精神就更好了。
《青春万岁》之所以能打动阅卷老师，一个重要原因就是它有浓郁的时代气息。文章为我们展现了上个世纪八九十年代典型时代最具特征的物象：《排球女将》、小鹿纯子、《山乡巨变》、《活动变人形》、池莉、王安忆、陈丹燕、手绘的藏书票、手抄诗集„„这些都如燃烧的小火苗点燃了70后一代人的心，而阅卷老师大多正是70后一代，引发了他们的共鸣怎能不给出高分呢？这也真难为周响，作为一个95后的大男孩是如何了解70后一代人的生活的呢？这足以看出他对生活的关注。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”在我们的作文中体现一些时代因素还是非常有必要的，比如适当关注城市化的进程带来的乡村消失、拆迁问题、城市中的弱势群体、农村的留守儿童、空巢老人等；经济发展过程中的城市趋同化、环境污染、下岗职工、医疗救助、教育公平等；文化繁荣过程中的儒学思潮、外来文化冲击、知识分子的担当、媒体的责任、电影电视的模仿与创新等，当我们的作文触及这些时代因素时也就会变得深刻而有意蕴。