小议提高小学生作文水平
卫辉市后河镇李亨屯学校 姚光胜
习语文课的宗旨是提高小学生的语言能力和写作水平。写作是运用语言文字表达思想感情的一种创造性的脑力劳动，所著文章则是人们进行社会交际不可缺少的手段。
人们传递信息，交流感情，议论，描述，说明各种事物，往往要通过写作。没有通过各种文字的书面形式，人们在许多方面就无法交流，甚至无法进行正常的活动。因此，写作尤为重要，不难得出，小学语文教学应该注重对作文能力的培养。
那么，该如何提高小学生的写作水平呢？我私认为应该做好五方面的工作。
一、 重视写作基础理论的学习，在练习中逐步掌握写作要领 在这方面，我注意讲好每一篇例文的写作特点。在此基础上让学生仿写作文，主要仿写格式，句子优美与否我不强求，学生练习的积极性很高。
二、 博览、精读 ，从范文中体会学习各种写法
写作和阅读不可分割，读写结合，范文借鉴，极有助于写作水平的提高。古人云“读书破万卷，下笔若有神。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会溜。”“劳于读书，逸于作文。”这些经验之谈，是颇有道理的。因此，我常鼓励同学们多读课外书，积累写作知识，这样，可以开拓思路，活跃文思，丰富材料和生活素材，掌握规律，提高能力。
三、 善于观察，积累素材
小学生生活阅历毕竟太少了，因此，要鼓励他们多观察，细观察，善思维，勤记录，积累些做素材，以便用时得心，写后舒心。比如在写秋天景色时，我带领同学们观察鱼塘周围的景物，水中美景。白天观察记所得；晚上，又伙同孩子们亲临鱼塘，高速公路收费站和高速加油站，写感受。因此，许多学生都写出了精妙的动人语句。特别是窦丽丽同学写到：“鱼塘里倒映着蓝天、白云的影子，映照着岸边树木和庄稼的影子，显得更蓝、更白、更绿了。”“晚上的鱼塘甚是好看，欢乐了一天的鱼儿可能入睡了吧，水面上静静的。高速公路上收费站两旁的灯光倒映水中，远看，想金碧辉煌的东海龙宫耀眼明；走近些，仿佛根根如意金箍棒直插水底；趴下看，又好似支支金针直刺你。”还写道：“喧闹了一天田野恢复了平静，不时传来一阵阵‘蛐蛐’的声音。那是什么声响，噢，原来是蟋蟀们在欢叫，犹如演奏这秋天丰收和秋夜美景的奇丽乐章。”等。如果不是细微的观察，用心的去品味，能写出这么美妙的语句吗？再如写状物的文章时，我和冯友、张新花老师亲自率领学生登上我国罕见的古老无梁建筑——望京楼，远眺故乡景，了解古代文化和古代建筑之精湛艺术。学生薛维丽所写的《登望京楼》一文的精彩片段也刊登在《卫辉报》上。
因此，我认为把学生拉出校门亲自感受，细心观察是写好作文的有效的，也是最重要的途径。
四、 多练笔，掌规律
凡有成就的作者在谈到写作时，都强调多练笔。清人唐彪有一段精辟的论述：学
“学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃籍人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远也。人之不乐多做者，大抵困难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒疏之后作文艰难，每日即一篇亦无不可；渐演至熟，自然易矣。”所以，我让孩子们坚持写日记，把课后的词语编成小故事或一段精练的片段。欲借此提高他们的语言表达能力。经过一段时间的练习，同学们遣词造句能力和想象能力普遍都提高了，我心里很高兴。
五、 多听意见，反复修改
文章是客观事物的反映，客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也是有过程的，只有深入思考，反复研究，才能恰当的反映客观实际，表达好自己的思想感情。因此，修改文章是写作中的重要环节。每当学生写好作文以后，我让他们先自改，再同张桌互改，然后再抄写。
通过以上五方面的努力，我深感同学们的写作热情较高，不再害怕写作文了。写作水平都有不同程度的提高。我相信只要长期坚持，孩子们都会写出优美的篇章来的。
卫辉市后河镇李亨屯学校 姚光胜
小议提高小学生作文水平
卫辉市后河镇李亨屯学校 姚光胜
习语文课的宗旨是提高小学生的语言能力和写作水平。写作是运用语言文字表达思想感情的一种创造性的脑力劳动，所著文章则是人们进行社会交际不可缺少的手段。
人们传递信息，交流感情，议论，描述，说明各种事物，往往要通过写作。没有通过各种文字的书面形式，人们在许多方面就无法交流，甚至无法进行正常的活动。因此，写作尤为重要，不难得出，小学语文教学应该注重对作文能力的培养。
那么，该如何提高小学生的写作水平呢？我私认为应该做好五方面的工作。
一、 重视写作基础理论的学习，在练习中逐步掌握写作要领 在这方面，我注意讲好每一篇例文的写作特点。在此基础上让学生仿写作文，主要仿写格式，句子优美与否我不强求，学生练习的积极性很高。
二、 博览、精读 ，从范文中体会学习各种写法
写作和阅读不可分割，读写结合，范文借鉴，极有助于写作水平的提高。古人云“读书破万卷，下笔若有神。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会溜。”“劳于读书，逸于作文。”这些经验之谈，是颇有道理的。因此，我常鼓励同学们多读课外书，积累写作知识，这样，可以开拓思路，活跃文思，丰富材料和生活素材，掌握规律，提高能力。
三、 善于观察，积累素材
小学生生活阅历毕竟太少了，因此，要鼓励他们多观察，细观察，善思维，勤记录，积累些做素材，以便用时得心，写后舒心。比如在写秋天景色时，我带领同学们观察鱼塘周围的景物，水中美景。白天观察记所得；晚上，又伙同孩子们亲临鱼塘，高速公路收费站和高速加油站，写感受。因此，许多学生都写出了精妙的动人语句。特别是窦丽丽同学写到：“鱼塘里倒映着蓝天、白云的影子，映照着岸边树木和庄稼的影子，显得更蓝、更白、更绿了。”“晚上的鱼塘甚是好看，欢乐了一天的鱼儿可能入睡了吧，水面上静静的。高速公路上收费站两旁的灯光倒映水中，远看，想金碧辉煌的东海龙宫耀眼明；走近些，仿佛根根如意金箍棒直插水底；趴下看，又好似支支金针直刺你。”还写道：“喧闹了一天田野恢复了平静，不时传来一阵阵‘蛐蛐’的声音。那是什么声响，噢，原来是蟋蟀们在欢叫，犹如演奏这秋天丰收和秋夜美景的奇丽乐章。”等。如果不是细微的观察，用心的去品味，能写出这么美妙的语句吗？再如写状物的文章时，我和冯友、张新花老师亲自率领学生登上我国罕见的古老无梁建筑——望京楼，远眺故乡景，了解古代文化和古代建筑之精湛艺术。学生薛维丽所写的《登望京楼》一文的精彩片段也刊登在《卫辉报》上。
因此，我认为把学生拉出校门亲自感受，细心观察是写好作文的有效的，也是最重要的途径。
四、 多练笔，掌规律
凡有成就的作者在谈到写作时，都强调多练笔。清人唐彪有一段精辟的论述：学
“学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃籍人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远也。人之不乐多做者，大抵困难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒疏之后作文艰难，每日即一篇亦无不可；渐演至熟，自然易矣。”所以，我让孩子们坚持写日记，把课后的词语编成小故事或一段精练的片段。欲借此提高他们的语言表达能力。经过一段时间的练习，同学们遣词造句能力和想象能力普遍都提高了，我心里很高兴。
五、 多听意见，反复修改
文章是客观事物的反映，客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也是有过程的，只有深入思考，反复研究，才能恰当的反映客观实际，表达好自己的思想感情。因此，修改文章是写作中的重要环节。每当学生写好作文以后，我让他们先自改，再同张桌互改，然后再抄写。
通过以上五方面的努力，我深感同学们的写作热情较高，不再害怕写作文了。写作水平都有不同程度的提高。我相信只要长期坚持，孩子们都会写出优美的篇章来的。
卫辉市后河镇李亨屯学校 姚光胜