感悟变化——让作文内容充实起来
备课教师：李江
一、 教学目的：
1、对第三单元（单元主题为“至爱亲情”）的课文作写作方法上的总结；
2、设置情境，用感悟“变化”的方法来指导学生学会合理地充实文章的写作内容。 二、 教学重点：
1、在教材里和课外阅读中寻找充实文章写作内容的方法；
2、在续写和作文修改里学会用“变”的方法来充实文章的内容。
三、
课时安排：
一课时
四、 教学过程
（一）分析学生写作困难
1、无法可说的“抓耳挠腮”到“字数不够”；
2、展示《拐角遇到爱》的“残局”。
（二）情景激趣，找找方法
1、妈妈作息习惯的改变，说明了什么？
2、爸爸从“抠门”到“豪爽”，这样的变化里体现了什么？
（三）教材里寻找方法：
1、《背影》里的“变”与“不变”；
2、《父母的心》中的“波折”；
3、《枣核》里的“变”与“不变”。
（四）课外阅读寻捷径
1、《遥望的爱》
2、《枕头的滋味》续写的合作讨论
由此可以总结：关于丰富文章的写作内容时可以“变”的是，“不变”的是……
（五）疑难杂症来会诊
给《拐角遇到爱》出出主意
（六）我来单独坐个诊
作业：练笔，题目为《妈妈，让我陪你走走》
感悟变化——让作文内容充实起来
备课教师：李江
一、 教学目的：
1、对第三单元（单元主题为“至爱亲情”）的课文作写作方法上的总结；
2、设置情境，用感悟“变化”的方法来指导学生学会合理地充实文章的写作内容。 二、 教学重点：
1、在教材里和课外阅读中寻找充实文章写作内容的方法；
2、在续写和作文修改里学会用“变”的方法来充实文章的内容。
三、
课时安排：
一课时
四、 教学过程
（一）分析学生写作困难
1、无法可说的“抓耳挠腮”到“字数不够”；
2、展示《拐角遇到爱》的“残局”。
（二）情景激趣，找找方法
1、妈妈作息习惯的改变，说明了什么？
2、爸爸从“抠门”到“豪爽”，这样的变化里体现了什么？
（三）教材里寻找方法：
1、《背影》里的“变”与“不变”；
2、《父母的心》中的“波折”；
3、《枣核》里的“变”与“不变”。
（四）课外阅读寻捷径
1、《遥望的爱》
2、《枕头的滋味》续写的合作讨论
由此可以总结：关于丰富文章的写作内容时可以“变”的是，“不变”的是……
（五）疑难杂症来会诊
给《拐角遇到爱》出出主意
（六）我来单独坐个诊
作业：练笔，题目为《妈妈，让我陪你走走》