<编写童话故事>作文指导课 习作目标: 1. 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公. 2. 注意写清故事的起因.经过.结果. 3. 合理的运用想象,使故事更加生动具体. 教学重难点: 激发学生想象的兴趣,引导学生有不同的想象,不要人云亦云: 怎样让学生把说的故事写下来. 教学过程: 一.扩展思路 引入作文: 师:同学们,你们读过童话吗?你们都读过那些童话呢? 生:<青蛙王子>.<丑小鸭>.<小壁虎借尾巴>?? 师:一说起童话,你们是那么的高兴. ...

作文-编写童话故事 小熊减肥记 森林里,有一只小熊,他太爱吃肉了,所以他长的很胖很胖.为此,小熊下定决心要减肥. 小熊去找好朋友小狐狸,请教减肥的好方法.小狐狸答应了小熊.小狐狸骗他说:"山上有一种问一问就能减肥的草药."小熊一听说有既不用 少吃肉,又不用多运动的减肥的妙方,就赶快催小狐狸带他去找. 于是第二天一大早,小狐狸就带小熊去爬最高的一座山,山可真高啊,他们走啊走啊,小熊吃不消了,气喘吁吁地说:"还有多远呀?累死我了."小狐狸说:"很快就 ...

1 观察生活是童话创作的源泉 -- 四上第三组语文园地习作课例 瑞安市滨江小学 徐象升 课例背景: 一.本课例是人教版四年级上册语文园地三的口语交际. 习作.这一组课文由四篇童话组成,单元提示:走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味通话的寓言,体会童话的特点.本次习作就是顺应学生喜欢童话故事的心理,安排的一次想象性习作练习,要求是编写以几种动物或几件物品为主人公的童话故事,也可以续编小木偶的故事. 二.我所教的四年级(4)班是由37个孩子组成,他们大都思维活跃,能在课前积极准备课堂需要的材料,

四年级编写童话故事作文(一) 从前,在山林里住着一个力大无比的恶魔,每隔一天要吃掉一只鸡,每隔两天要吃掉一只羊,每隔三天就要吃掉一头牛,而且稍不如意,就拔树毁屋,周围寨子里的百姓敢怒不敢言. 有一只勇敢的蚂蚁决心为百姓们出口气.他找到恶魔,小心翼翼的说:" 你虽然力大无比,却不一定是我的对手!不信咱们打个赌!" 小小蚂蚁居然敢向自己挑战!哈哈,恶魔狂笑一声,说:" 赌就赌,赌什么你说吧!" 小蚂蚁说:" 我让你用脚踩我100下,如果踩不死我,你就 ...

1 编写童话故事 教学目标: 1.能编写较完整.较具体的童话故事. 2.培养学生想象力和创新思维 教学重难点: 编写童话故事,培养学生的想象力和创新思维 教具:多媒体 课时:2 授课过程: 第一课时:(50分钟) 一. 导入: 同学们,今天老师给大家带来了一些好朋友,认识它们吗?(课件展示PPT <白雪公主>.<丑小鸭>.<坐井观天>等:它是哪篇童话里的主人公?这篇童话讲了一个怎样有趣的故事呢?(小鸟,青蛙--角色; 小鸟说天无边无际,青蛙说天只有井口那么大 ...

1 第13课 电话的故事 教学目标: 1. 能围绕一定目的,编写一篇童话. 2. 根据习作要求确定童话中的人物,能依据现实中的情况合理想象人物的性格特点,运用拟人的手法描写人物,创编出完整.有趣的故事情节. 教学重点: 创编完整.有趣的故事情节,编写一篇有一定意义的童话. 教学难点: 能正确运用拟人手法描写童话中的人物,合理想象人物的性格特点. 课前准备: 课前布置学生开展童话作品的课外阅读,搜集有关固定电话和手机的相关知识. . 教学课件 教学过程: 一.课前积累: (一)我们从小是听着童话故

三年级童话作文教学设计 光明小学 赵娜娜 设计理念: 童话以曲折动人的情节.拟人化的写法.优美生动的语言揭示了世间的真善美,深得少年儿童的喜爱.通过本组课文阅读教学,孩子们对童话特点有了较深的了解.在此基础上,这次习作以讲童话.编童话.演童话.写童话来安排教学流程,进一步提高学生写作童话能力,激发起他们的创作欲望. 教学目标: 1.知道童话特点,能够以多种形式创编童话. 2.通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣. 3.在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快

1 续编童话故事 教学目标: 1.激发学生读童话.编童话的兴趣,进一步培养学生的想象能力.表达能力. 2.通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事. 3.引导学生留心生活,培养学生在生活中学作文.用作文的意识. 教学重点 激发编写愿望,围绕习作要求编写故事. 教学准备:课件 教学过程: 一.创设情境 师:同学们,你们喜欢童话吗?为什么? 生:喜欢.有趣.生动....... 师:你们看过哪些童话故事? 生:格林童话,安徒生童话...... 师:你们知道的童话故事可真多.今天这节

1 编写童话(写作指导) 砚山二小 张娅 教学目标 : 1.完整地编写一个童话故事,并在故事中蕴含一个道理或给人以启示. 2.在编写童话的过程中培养学生想象能力和创造能力. 教学重点.难点: 重点:编写童话故事,培养学生的创造性想象能力. 难点:通过童话故事说明一个道理或给人以启示. 课前准备: 1.课件 2.阅读自己喜欢的童话故事,了解童话的特点. 教学过程: 一.开心猜童话,体会特点,导入新课 1.同学们,你们喜欢童话故事吗?现在老师就考考你们,大家来猜猜童话.(点击课件出示学生熟悉的童话图

<编写童话故事>作文指导课 设计理念: <语文课程标准>对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出:"能不拘形式地想象,注意表现自己觉得新奇有趣的.印象最深.最受感动的内容."所以在教学目标的设置上,应坚持以<语文课程标准>为依据,充分考虑学生具体实际情况,我确定教学重点为:激发学生想象的兴趣,引导学生有不同的想象,不要人云亦云:本次习作的难点是:怎样让学生把说的故事写下来. 突出重点.突破难点的教学设计理念: 学生是学习的主体,在教学过程 ...

<有趣的游戏> 教学目标 1.设计活动让学生参与,让学生有写作的素材,指导学生把活动中的所见.所闻.所思.所感写下来. 2.通过进行活动创设情景,培养学生的观察能力,发展学生的语言表达能力和想象能力. 3.培养学生的创新思维能力. 教学重难点 设计活动让学生参与,让学生有写作的素材,指导学生把活动中的所见.所闻.所思.所感写下来. 教学准备 卡片.纸条.盒子 教学过程(详案): 师:同学们,今天作文课,老师想和大家做个十分有趣的游戏.刚才老师给每四人小组发了一张纸条,请你们小组四人推 ...

作文教学 实序趣法 作文教学最大的问题是什么? 作文教学的"五无"状态:教学内容无序:教师教得无法:学生学得无奈:教学过程无趣:教学结果无效. 小学生写作最大的困难: 没有东西写 有了东西也不知道怎么去写.(布局谋篇.遣词造句.具体描写) 对策: 一.求实--实实在在操作 扎扎实实训练 实实在在操作 只说不写 只修改不重写 尽量课堂当场写 片断组合写(化整为零,化零为整) 先教如何表达,再教寻觅材料 扎扎实实训练 抄写.抄句子.抄段落.抄课文等.要求字要写工整,格式要规范,标 ...

编写寓言故事 [教学目标] 1．让学生了解寓言的特点. 2．培养学生编写寓言故事的能力.训练学生基本的叙事能力和思考能力. 3．培养想象思维能力,鼓励学生大胆创作.学会把道理或哲理寄托在故事中. [教学重点] 1．合理安排故事情节. 2．故事生动,篇幅短小,情节简单. [教学难点] 如何把道理寄托在故事中. [教学过程] 一.话题导入 真情融汇 1．同学们,谁能告诉老师,你读过哪些寓言故事?我们课本上学过很多寓言故事,你能想起来哪些? 如拔苗助长.龟兔赛跑.刻舟求剑.叶公好龙.<陶罐和铁罐 ...

编童话故事作文教案 设计理念] 本次习作着重体现<语文课程标准>中的新的理念:"鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想.""减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达."在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象.自由表达:充分发挥"小组学习"的作用,让学生充分展示自我,互相激励,激发学生乐于写作的激情,让学生饶有兴趣地去写作. [教学目标] 1．指导学生读懂例文<肚子再 ...

小学生创造性想象作文研究与实践 --童话体作文教学实验结题报告 朱玉明 [提要]创造性想象作文训练就是要解放儿童的头脑,解放儿童的心灵,把写作主体潜在的想象力.创造力.表现力--即鲜活而强悍的生命力都尽情地释放出来,让他们的人格.个性得到张扬.凸显.加强想象作文的训练与探索,有助于培养学生的创新精神和创造能力,有助于培养学生的想象力,促进其心智的发展,有助于提高学生的作文水平,促进其思维及语文综合素质的均衡发展.小学生接触的创造性想象作文一般有三种:一是童话作文,二是科幻作文,三是愿望型(有关未

[摘要]新课程实施以来,对习作训练的题材.写法等都取消了诸多限制,更具开放性,因此学生对于写作的愿望和兴趣也有了一定的提高.但仍有不少学生谈到作文就头痛,而头痛的病根就是"无话可说",没有内容可写,可谓是"巧妇难为无米之炊".特别是低段的学生,年龄小,知识少,社会实践贫乏,不善于捕捉和积累生活信息,所以写起来更是困难重重. [关键词]卡通片:小学:作文 [中图分类号]g623.2 [文献标识码]a 如何引导低段学生摆脱对作文的恐惧心理,觅一把开启学生作文心 ...

1 童话作文,创新的乐园 每个孩子都爱读童话,因为童话总是向他们展示一个个五彩斑斓的童真世界:每个孩子都有创作童话的遐想,因为他们太想把自己的美好想象寄托在自己心目中的主人公身上. 的确,童话以其通俗流畅的语言,丰富的想象.幻想和夸张,曲折离奇的故事内容,吸引着儿童的目光,适应着儿童的心理和爱好.这些使儿童产生强烈的共鸣,产生创作童话的冲动,因此,运作童话创作方式来写作文,即‚童话作文‛便应运而生,它给孩子们提供了创新作文的乐园. 孩子的天性是率真的,他们的世界是充满幻想的,在他们的思绪中,许多

一 粗心的小猫 --认真观察,抓住重点 [习作要求] 1.认真观察图,掌握图的顺序,抓住图的重点. 2.根据图的内容,展开丰富的想象,做到想象合乎图意. 3.可以一幅一幅地写,把每一幅图的意思,写成前后连贯, 内容完整的一段话,编成一个有趣的故事. [教学目标] 1.让学生学习观察图,学习根据多幅图编故事. 2.联系自己的生活经验,加以合理的想象. 3.修改自己的习作,养成修改习作的习惯. [教学重难点] 按照一定顺序认真观察,看看图上都有谁?他们在干什么?再动脑筋想一想,编写一个童话小故事.内

<小鸭子得救了>说课稿 乳山市第一实验小学 李娜 一. 说教材及教学目标: 1.本次看图写话题目是<小鸭子得救了>,主要讲了一只小鸭子掉进一个深坑里,小熊.小象和猴子想方设法把它救上来的故事. 2.这次看图作文,一要仔细观察画面,了解图意:二是要发挥想象,化静为动,以想象来弥补图画的内容.三要比较具体地把事情经过说清楚.这三点是本节课的训练重点. 二.说教学过程: (一)激发兴趣,明确目标: 小学生最喜欢读童话故事,开课我以童话故事导入,能使学生很快地进入课堂,激起学生看 ...

七年级上学期作文计划 赵敏 一.写作目标: 第一,作文要写自己想说的话,要做到感情真挚. 第二,要培养写作的兴趣,养成良好的学习习惯.一是要认识到写作的重要性,认识写作与生活密不可分的关系,充满自信心.二是读文学作品,特别是名家名作,也要读同龄人的习作,要注意从阅读中汲取写作营养.课本上的课文是经过精心挑选的,我们应该认真领悟其中的奥妙,学习写作技巧.三是平时养成写读书笔记和日记的习惯,积累语言,积累素材,做有心人.认真对待大作文与课外练笔.四是积极参加有益的活动,如诗会.笔会.文学社活动.五是