作文教学经验集锦
1、一、写作是一个厚积薄发的过程，是一项将积累释放于一时的过程。积累越深厚，释放就越精彩；积累越科学，释放就越有效。
二、读书是积累的好方式，但要形成能应用于写作的“有效积累”还是要掌握一些适合个人自身特点的科学的方法。
三、我们说思想、知识和生活的积累是写作的源泉和基础。
在此之基础上, 还需要写作者具有以下能力：
1、发现、收集素材的能力；
2、阅读分析消化能力；
3、整理归纳能力；
4、资料编排、档案管理能力；
这里所谓“能力”实际上就是掌握了某种技巧、方法并能灵活运用之。
四、因此，找到并掌握适合于自己的方法，是提高写作能力的关键。 首先要知道写作过程的四大部分：
1. 聚材分析
2. 创意运思
3. 构篇撰写
4. 编排腾清
每部分都有相应的不同方法和技巧。
其次要知道自己在写作过程的哪部分存在不足。这是最难的。“人贵有自知之明”说的就是这个道理。
第三要选择适合自己特点的写作方法。通常写作能力不足源于写作方法不对。 第四要选择必要的写作工具。“工欲善其事，必先利其器”。要根据自己的不足选择
1. 开阔视野，多方面观察、感受生活
文章是现实生活的反映，要想写好，首先要注意观察和感受生活。只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章。
我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。还要用大脑。要对面前
的事物进行深入的思考，看看它到底有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问题。只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。
2. 广泛阅读文章
古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。
广泛阅读，一方面可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。
广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面，前人有过不少好的经验。比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。
粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养。但是，只“广”不“深”也是不行的。对那些好的文章，还需要精读。精读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，读后还应该把这些记在本子上。俗话说，好记性不如烂笔头。只有把这些记下来，才能时常温习，不至忘掉。通过精读，可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向发展。
总之，重视阅读，培养良好的语感。引导学生在阅读中积累。引导学生不断在实践中多尝试、多应用。
3. 要多练笔
多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。清代唐彪曾这样说：
练习应该带着明确的思想感情目的来进行。初学写作的同学，开始可先写一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中心来讲。接下来，看看表现中心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的知识。然后，再看这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、描写景物方面的知识。最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习。这样带着明确的思维感情目的来练习，比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等，收效要大得多，有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”。有了一定写作知识的同学，在练习写作时。，也应该始终
把思想感情放在第一位来进行。 另外，练习写文章，不要怕出丑。写出来之后，应当让人家看看，挑挑毛病。俗话说：当事者迷，旁观者清。自己写的文章，往往看不出毛病，只有让别人看看，才能知道哪些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改。另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，有利于自己的不断改进和提高，使自己进步得更快。 4. 要重视修改文章 认真的修改，这对写作水平的提高，也是有着很重要作用的。修改可以弥补一次思维的不足。只有反复思考，不断修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高。 5． 掌握一些文章的模式、结构 虽说文章的模式将会约束写作者的写作方式与技巧，然而对于一写作能力底下的人来说，无疑是一点提示。初期写作时可以套用别人的文章模式，激发自己的写作兴趣，等到一种文体的结构掌握后，就可以抛开它，根据自己的需要灵活把握，在别人的基础上有所创新和改进，创造出自己的风格。 相信只有坚持不懈的努力 有一天一定会实现自己的理想的
谓作文，就是撰写文章。用优美的文字描述自己的所看、所想、所感。那么怎样才能真实的表述、有条理的表述、优美的表述呢？主要靠平时的积累及写作训练。下面，我就和大家分享我教作文的方式方法。
2、平时积累
读书：
“读书破万卷，下笔如有神。”这句话想必大家都耳熟能详吧。小学生一开始写作文，其实他是没有任何概念的，他大概晓得作文就是说话吧，把看到的、听到的用最直白的文字写下来。看书的目的就在这里，可以美化语言。 比如：描述家门口的一条小河。（下面是两种写法，哪一种更好呢？）
（1）我们家门口有一条小河，里面和有很多漂亮的小石头，还有很多小鱼游来游去。
（2）我们家门前有一条弯弯的小河，河水非常清澈，就连水底的小石头都看得清清楚楚；数不清的小鱼摆动着扇子一样的尾巴游来游去。
注意，可以选各类书籍让小朋友读，这样可以激发他的阅读兴趣。不一定局限于作文书、语文书，就算故事书，里面也有很多优美的语言呢。
∙ 观察：
要培养小朋友的观察能力。有些东西靠想象是想不来的。就说最简单的——写小白兔（小朋友一般都比较爱养的动物）。如果平时不观察，怎么知道小兔子是三瓣嘴（大人当然都知道）？怎么知道小兔子吃东西的时候嘴是怎么动的？怎么知道小兔子耳朵上有红红的血丝呢？等等等等。
∙ 旅游：
平时多带孩子出去走走，见多识广嘛。我们国家是个多民族的国家，去不同的地方可以感受不同民族的风土人情。很多人会说，从网上搜啊，网上什么都有。网上搜到的会比看到、感受到的更直接更生动吗？这点不用我多说了吧。就算没有时间去远的地方，周末也可以去郊外踏踏青，城市里很难清楚、全面的观察到四季的变化。
∙ 首要的就是要自己写。很多家长看到自己的孩子绞尽脑汁也写不出来，就会说，“妈妈说一句，你写一句。”这是万万不可取的。这样只会让孩子养成惰性。以后更写不出来。
∙ 背诵：
背诵课文是语文学习的基本环节。课本中的文章都是经过严格筛选的典型范例，对于小朋友来说，多背可以让他了解到其中的语言组织，写作内容等，以后就不会出现写文章不知道写什么的问题了。
∙ 摘抄：
和读书结合，把读到的好词好句、名言名句都摘抄下来。想必很多家长在学生时代都有摘抄这种经历吧。在作文中用到名言名句能增色不少呢。事实证明，这一点是非常有效的。
∙ 引导：
小朋友开始写作文一般都不知道从何下手。这就需要大人多引导。比如写《我的妈妈》。可以先引导他说出妈妈的外貌是什么样的，然后再引导小朋友说出妈妈好吗？为什么？。这样，把自己说出来的一组合就是一篇作文啦。但要注意，一定要让小朋友说真话，不能从小给孩子养成编作文的习惯，编一些大、空、假的作文。
∙ 日记：
这里的日记不是每日一记。当然，如果小朋友每天都愿意写的话当然最好，之所以不是每日一记就是因为作文是大部分学生的老大难。如果强迫小朋友每天都写，很有可能会出现记流水账的文章，这种习惯上了初高中都不好改呢。强迫甚至有可能让他厌恶作文（叛逆心理）。
所以一定要循序渐进。只要一天中发生了什么特别的事情就可以写下来，比如过万圣节啊、比如今天自己在家整理房间大扫除啊、比如今天去别的小朋友家做客啊，等等等等。
∙ 借鉴：
我在应对我的学生（高中）写不出作文的情况时，我会告诉他们，实在写不出来，可以找一篇同题或同类的高考满分作文抄一遍，并背诵其中精彩部分。这点对小朋友依然奏效。可以让他在作文书中找一篇抄一遍。（小学生的作文题目比较简单，题材、类型比较少，很好找）这就是所谓的借鉴法，比较适合现在的应试教育。
∙ 鼓励：
小朋友写作文难免会出现这样那样的问题，不要任何问题都用大人的思维去想，只要不是原则错误，都不要坚决否定孩子。一般出现错误时，一定不能直接批评，说：“这样写是错的”。更不能说：“你真笨，这么简单的作文你都写不好。”这样会给小朋友留下阴影的。要注重引导、鼓励。如果小朋友的作文写的很好，还可以通过各种途径发表到一些小学生的刊物上，这样会激发他的写作兴趣。
最后，想要提高孩子的写作水平，就要用身边的任何事例做教材。写
作水平的提高也不是一朝一夕的事情，家长要有耐心哦。
3、六个提升小学生作文水平的方法 来源：2016年08月03日分享到 |评论（0）
一现在很多小学生写不好作文，而且作文成绩的不理想也让家长束手无策，一方面作文并没有一个硬性规定怎样可以打高分，另一方面确实没有一个行之必有效 的学习方法。可能家长会选择让孩子把时间精力放在数学等投入后回报速度快的学科上。但语文却是一个更值得投入的学科。和数学等学科不同的是，语文写作水平 一旦提高，就可以在文字方面游刃有余，以后也不需要投入太大精力也可以在写作方面得高分。而且我们发现，心智成长较快的女生擅长写作和思考。同样的，如果 小孩在写作方面有所提高，那也有助于他独立思考能力的锻炼和心智的成长。这里小编探讨下有哪些方法可以提高小学生的写作能力。
一、激发学生观察兴趣
在《论语》中有这么一句话被大家熟知“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”，爱因斯坦也说兴趣是最好的老师，我们都知道浓厚的学习兴趣可以让 学习事半功倍。所以我们应该在教育孩子的过程中，融入一些有趣的东西，我们不必让小孩每时每刻都很有趣，但却要注意在孩子厌倦的时候，适当地进行调剂。比 如讲一些传奇或者神话故事，或者扮演这些故事中的人物，陪小孩互动。
二、养成写日记的好习惯
小孩很多都苦于写日记，有可能是不会叙述经历，但更多的情况是，确实没有什么有趣的事情可以记。在第一种情况下，小孩可能并没有记述自己和同伴 的玩耍的意识，这样家长和老师就要学会引导，问他今天都干嘛了呢，这个游戏怎么玩呢，可不可以记下来告诉妈妈，这样因循善诱，小孩子逐渐就会记日记了。如 果是小孩没有什么事情可以记的话，作为家长可以带小孩去外面玩，再小的经历都是可以作为日记的内容。长此以往，小孩叙述事情的能力会逐渐提高。
三、多看名著、少看范文
学习是一件循序渐进的事情，确实很多名著并不适合小学生看，但小学生也需要有一个目标，让他清楚好的文章是像名著那样而不满足于范文。经常看范 文的小学生容易学会抄袭，范文会给小学生一个这样的意识：这样的文章就是标准，可事实上没有标准。以名著为目标和以范文为目标，肯定是前者能够努力到的水 平较高。
四、创造一个读书氛围
对一个人小时候影响最大的应该是家庭，父母既然认为小孩学业很重要，那么就应该以身作则，并创造一个良好的读书学习氛围，家长看一些深沉文章，在看书过程中体现出来的那种专注，沉思的神情会让小孩好奇并且渴慕。对小孩的影响将是深远的。
五、提升孩子读书的成就感
我们如果将一个罗列了几十本书的书单依次读完，会有一种很强烈的成就感。虽然我们注重高品质阅读的今天，是拒绝走马观花式的读书。但这种成就感 会督促我们去读，也可以督促小孩去读。即使已经习惯读深度好文的我们不应该排斥小孩看的粗浅文章，如果小孩在书店对某本书很感兴趣，家长要鼓励他读完，并 且交流读书心得。这样可以培养他的成就感。
六、手中无笔不读书
毛泽东认为，记忆最好的办法就是多读，多写，多想，多问。小学生可能思考能力和怀疑能力比较欠缺，但能力需要从小培养。我们古人即有做“眉批” 的习惯。小学生在读书的过程中应该也学会做“批注”，对自己喜欢的自己记下来，也可以想为什么这句话吸引我，它的魅力在哪里，或赞同或反驳，都可以通过批 注，同时思维也得到了锻炼。
作文教学经验集锦
1、一、写作是一个厚积薄发的过程，是一项将积累释放于一时的过程。积累越深厚，释放就越精彩；积累越科学，释放就越有效。
二、读书是积累的好方式，但要形成能应用于写作的“有效积累”还是要掌握一些适合个人自身特点的科学的方法。
三、我们说思想、知识和生活的积累是写作的源泉和基础。
在此之基础上, 还需要写作者具有以下能力：
1、发现、收集素材的能力；
2、阅读分析消化能力；
3、整理归纳能力；
4、资料编排、档案管理能力；
这里所谓“能力”实际上就是掌握了某种技巧、方法并能灵活运用之。
四、因此，找到并掌握适合于自己的方法，是提高写作能力的关键。 首先要知道写作过程的四大部分：
1. 聚材分析
2. 创意运思
3. 构篇撰写
4. 编排腾清
每部分都有相应的不同方法和技巧。
其次要知道自己在写作过程的哪部分存在不足。这是最难的。“人贵有自知之明”说的就是这个道理。
第三要选择适合自己特点的写作方法。通常写作能力不足源于写作方法不对。 第四要选择必要的写作工具。“工欲善其事，必先利其器”。要根据自己的不足选择
1. 开阔视野，多方面观察、感受生活
文章是现实生活的反映，要想写好，首先要注意观察和感受生活。只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章。
我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。还要用大脑。要对面前
的事物进行深入的思考，看看它到底有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问题。只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。
2. 广泛阅读文章
古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。
广泛阅读，一方面可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。
广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面，前人有过不少好的经验。比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。
粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养。但是，只“广”不“深”也是不行的。对那些好的文章，还需要精读。精读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，读后还应该把这些记在本子上。俗话说，好记性不如烂笔头。只有把这些记下来，才能时常温习，不至忘掉。通过精读，可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向发展。
总之，重视阅读，培养良好的语感。引导学生在阅读中积累。引导学生不断在实践中多尝试、多应用。
3. 要多练笔
多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。清代唐彪曾这样说：
练习应该带着明确的思想感情目的来进行。初学写作的同学，开始可先写一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中心来讲。接下来，看看表现中心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的知识。然后，再看这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、描写景物方面的知识。最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习。这样带着明确的思维感情目的来练习，比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等，收效要大得多，有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”。有了一定写作知识的同学，在练习写作时。，也应该始终
把思想感情放在第一位来进行。 另外，练习写文章，不要怕出丑。写出来之后，应当让人家看看，挑挑毛病。俗话说：当事者迷，旁观者清。自己写的文章，往往看不出毛病，只有让别人看看，才能知道哪些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改。另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，有利于自己的不断改进和提高，使自己进步得更快。 4. 要重视修改文章 认真的修改，这对写作水平的提高，也是有着很重要作用的。修改可以弥补一次思维的不足。只有反复思考，不断修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高。 5． 掌握一些文章的模式、结构 虽说文章的模式将会约束写作者的写作方式与技巧，然而对于一写作能力底下的人来说，无疑是一点提示。初期写作时可以套用别人的文章模式，激发自己的写作兴趣，等到一种文体的结构掌握后，就可以抛开它，根据自己的需要灵活把握，在别人的基础上有所创新和改进，创造出自己的风格。 相信只有坚持不懈的努力 有一天一定会实现自己的理想的
谓作文，就是撰写文章。用优美的文字描述自己的所看、所想、所感。那么怎样才能真实的表述、有条理的表述、优美的表述呢？主要靠平时的积累及写作训练。下面，我就和大家分享我教作文的方式方法。
2、平时积累
读书：
“读书破万卷，下笔如有神。”这句话想必大家都耳熟能详吧。小学生一开始写作文，其实他是没有任何概念的，他大概晓得作文就是说话吧，把看到的、听到的用最直白的文字写下来。看书的目的就在这里，可以美化语言。 比如：描述家门口的一条小河。（下面是两种写法，哪一种更好呢？）
（1）我们家门口有一条小河，里面和有很多漂亮的小石头，还有很多小鱼游来游去。
（2）我们家门前有一条弯弯的小河，河水非常清澈，就连水底的小石头都看得清清楚楚；数不清的小鱼摆动着扇子一样的尾巴游来游去。
注意，可以选各类书籍让小朋友读，这样可以激发他的阅读兴趣。不一定局限于作文书、语文书，就算故事书，里面也有很多优美的语言呢。
∙ 观察：
要培养小朋友的观察能力。有些东西靠想象是想不来的。就说最简单的——写小白兔（小朋友一般都比较爱养的动物）。如果平时不观察，怎么知道小兔子是三瓣嘴（大人当然都知道）？怎么知道小兔子吃东西的时候嘴是怎么动的？怎么知道小兔子耳朵上有红红的血丝呢？等等等等。
∙ 旅游：
平时多带孩子出去走走，见多识广嘛。我们国家是个多民族的国家，去不同的地方可以感受不同民族的风土人情。很多人会说，从网上搜啊，网上什么都有。网上搜到的会比看到、感受到的更直接更生动吗？这点不用我多说了吧。就算没有时间去远的地方，周末也可以去郊外踏踏青，城市里很难清楚、全面的观察到四季的变化。
∙ 首要的就是要自己写。很多家长看到自己的孩子绞尽脑汁也写不出来，就会说，“妈妈说一句，你写一句。”这是万万不可取的。这样只会让孩子养成惰性。以后更写不出来。
∙ 背诵：
背诵课文是语文学习的基本环节。课本中的文章都是经过严格筛选的典型范例，对于小朋友来说，多背可以让他了解到其中的语言组织，写作内容等，以后就不会出现写文章不知道写什么的问题了。
∙ 摘抄：
和读书结合，把读到的好词好句、名言名句都摘抄下来。想必很多家长在学生时代都有摘抄这种经历吧。在作文中用到名言名句能增色不少呢。事实证明，这一点是非常有效的。
∙ 引导：
小朋友开始写作文一般都不知道从何下手。这就需要大人多引导。比如写《我的妈妈》。可以先引导他说出妈妈的外貌是什么样的，然后再引导小朋友说出妈妈好吗？为什么？。这样，把自己说出来的一组合就是一篇作文啦。但要注意，一定要让小朋友说真话，不能从小给孩子养成编作文的习惯，编一些大、空、假的作文。
∙ 日记：
这里的日记不是每日一记。当然，如果小朋友每天都愿意写的话当然最好，之所以不是每日一记就是因为作文是大部分学生的老大难。如果强迫小朋友每天都写，很有可能会出现记流水账的文章，这种习惯上了初高中都不好改呢。强迫甚至有可能让他厌恶作文（叛逆心理）。
所以一定要循序渐进。只要一天中发生了什么特别的事情就可以写下来，比如过万圣节啊、比如今天自己在家整理房间大扫除啊、比如今天去别的小朋友家做客啊，等等等等。
∙ 借鉴：
我在应对我的学生（高中）写不出作文的情况时，我会告诉他们，实在写不出来，可以找一篇同题或同类的高考满分作文抄一遍，并背诵其中精彩部分。这点对小朋友依然奏效。可以让他在作文书中找一篇抄一遍。（小学生的作文题目比较简单，题材、类型比较少，很好找）这就是所谓的借鉴法，比较适合现在的应试教育。
∙ 鼓励：
小朋友写作文难免会出现这样那样的问题，不要任何问题都用大人的思维去想，只要不是原则错误，都不要坚决否定孩子。一般出现错误时，一定不能直接批评，说：“这样写是错的”。更不能说：“你真笨，这么简单的作文你都写不好。”这样会给小朋友留下阴影的。要注重引导、鼓励。如果小朋友的作文写的很好，还可以通过各种途径发表到一些小学生的刊物上，这样会激发他的写作兴趣。
最后，想要提高孩子的写作水平，就要用身边的任何事例做教材。写
作水平的提高也不是一朝一夕的事情，家长要有耐心哦。
3、六个提升小学生作文水平的方法 来源：2016年08月03日分享到 |评论（0）
一现在很多小学生写不好作文，而且作文成绩的不理想也让家长束手无策，一方面作文并没有一个硬性规定怎样可以打高分，另一方面确实没有一个行之必有效 的学习方法。可能家长会选择让孩子把时间精力放在数学等投入后回报速度快的学科上。但语文却是一个更值得投入的学科。和数学等学科不同的是，语文写作水平 一旦提高，就可以在文字方面游刃有余，以后也不需要投入太大精力也可以在写作方面得高分。而且我们发现，心智成长较快的女生擅长写作和思考。同样的，如果 小孩在写作方面有所提高，那也有助于他独立思考能力的锻炼和心智的成长。这里小编探讨下有哪些方法可以提高小学生的写作能力。
一、激发学生观察兴趣
在《论语》中有这么一句话被大家熟知“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”，爱因斯坦也说兴趣是最好的老师，我们都知道浓厚的学习兴趣可以让 学习事半功倍。所以我们应该在教育孩子的过程中，融入一些有趣的东西，我们不必让小孩每时每刻都很有趣，但却要注意在孩子厌倦的时候，适当地进行调剂。比 如讲一些传奇或者神话故事，或者扮演这些故事中的人物，陪小孩互动。
二、养成写日记的好习惯
小孩很多都苦于写日记，有可能是不会叙述经历，但更多的情况是，确实没有什么有趣的事情可以记。在第一种情况下，小孩可能并没有记述自己和同伴 的玩耍的意识，这样家长和老师就要学会引导，问他今天都干嘛了呢，这个游戏怎么玩呢，可不可以记下来告诉妈妈，这样因循善诱，小孩子逐渐就会记日记了。如 果是小孩没有什么事情可以记的话，作为家长可以带小孩去外面玩，再小的经历都是可以作为日记的内容。长此以往，小孩叙述事情的能力会逐渐提高。
三、多看名著、少看范文
学习是一件循序渐进的事情，确实很多名著并不适合小学生看，但小学生也需要有一个目标，让他清楚好的文章是像名著那样而不满足于范文。经常看范 文的小学生容易学会抄袭，范文会给小学生一个这样的意识：这样的文章就是标准，可事实上没有标准。以名著为目标和以范文为目标，肯定是前者能够努力到的水 平较高。
四、创造一个读书氛围
对一个人小时候影响最大的应该是家庭，父母既然认为小孩学业很重要，那么就应该以身作则，并创造一个良好的读书学习氛围，家长看一些深沉文章，在看书过程中体现出来的那种专注，沉思的神情会让小孩好奇并且渴慕。对小孩的影响将是深远的。
五、提升孩子读书的成就感
我们如果将一个罗列了几十本书的书单依次读完，会有一种很强烈的成就感。虽然我们注重高品质阅读的今天，是拒绝走马观花式的读书。但这种成就感 会督促我们去读，也可以督促小孩去读。即使已经习惯读深度好文的我们不应该排斥小孩看的粗浅文章，如果小孩在书店对某本书很感兴趣，家长要鼓励他读完，并 且交流读书心得。这样可以培养他的成就感。
六、手中无笔不读书
毛泽东认为，记忆最好的办法就是多读，多写，多想，多问。小学生可能思考能力和怀疑能力比较欠缺，但能力需要从小培养。我们古人即有做“眉批” 的习惯。小学生在读书的过程中应该也学会做“批注”，对自己喜欢的自己记下来，也可以想为什么这句话吸引我，它的魅力在哪里，或赞同或反驳，都可以通过批 注，同时思维也得到了锻炼。