1 <<草虫的村落>>
语文导学案 编制人 李海艳 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 预习案 探究案
【学习目标】
1、掌握本课生字、生词，了解词义。
2、整体感知课文内容，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
3、抓住文中的具体句、段，通过联系生活实际，来想象理解课文。
4、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；小组合作探究，答疑解惑。
5、全力以赴，激情参与，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
预习案
【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，认真研究学案，独立思考，学会圈点勾画、批注。
2、规范书写，运用好双色笔。
3、将预习中不能解决的问题，填写到“我的疑问”处。
4、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。
5、小组合作探究，答疑解惑，限时30分钟完成；
【教材助读】
1、内容导航
2 这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
2、走近作者
作者介绍：郭枫 著名诗人, 作家。是一位民族意识和传统意识强烈的作家, 他常常通过对黄淮平原的回忆, 表现他对故乡的真挚热爱之情。他的散文集有很多, 如《早春花束》《老家的树》《海之歌》等。论文集有《高举民族文学的大旗》等。
【问题导学】
1、初读课文，借助工具书理解掌握生字、生词。
2、通过独立思考，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
3、课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指____________________________,在课文里指_____________________________,我们可以从中体会到作者________________________的感情。
4、你知道课文中的它们指的是什么吗？
茂盛的森林（ ） 远房亲戚的住宅（ ）街道和小巷（ ） 南国的少女（ ） 村落（ ） 两棵大树（ ） 音乐演奏者（ ） 测气候者和工程师（ ）游侠（ ）
5、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。印象最深的有哪些？
【自我检测】
1、辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ）
3 峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）
2、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
3、这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！
写样子：（ ）的彩衣（ ）的小圆虫 （ ）的黑甲虫 写活动： （ ）地奔忙 （ ）地往来 （ ）地交流 写神情：（ ）的目光（ ）地对视 （ ）地振着翅膀
4、填上合适的词语。
( )的草地 ( )的气势 ( ) 的游历
( )地赶路 ( )地奔忙 ( ) 地演奏
5、照样子，写词语（各写两个）。
左冲右撞（含有一对反义词） 悠悠忽忽（AABB ）
6、 填空
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少______啊！在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
【我的疑惑】
探究案：
学始于疑---我思考，我收获！
1、你能有感情的朗读课文吗？
质疑探究---质疑解疑、合作探究
4 1、“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？小组合作准备, 演一演这位游侠吧. 看哪个小组最棒!
2、“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
3、是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写。
文本拓展
今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。 在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步
5 <<草虫的村落>>
训练案
一、看拼音写词语。
jìng mì xiǎo xiàng hōng kǎo bān lán （ ） （ ） （ ） （ ）
Qiào lì Yì wâi shēn cháng quán shãn guàn zhù （ ） （ ） （ ） qín miǎn qīn wěn yīn yùn páng rán dà wù
( ) ( ) ( ) ( )
二、正确读音我会找
静谧（y ì mì ） 寒暄（xu ān xüān ） 红鸠鸟（ji ū juī） 僻静（b ì pì） 亲戚（q ì qi） 蜥蜴（y ī yì） 聚散（s àn sǎn ） 爬行（x íng háng ） 草茎（j īng jìng ）
三、比一比，组成词语。
蜥（ ） 唤（ ） 漫（ ） 暄（ ） 晰（ ） 换（ ） 慢（ ） 喧 ( )
四、写出下面词语的近义词。
静谧—（ ） 奇异—（ ） 僻静—（ ）
五、在括号里填上合适的词语。
（ ）的经历 （ ）地赶路 追随（ ） （ ）的草茎 （ ）地前进 迎接（ ） （ ）的森林 （ ）地来往 交流（ ）
6 五、句子训练
1、红鸠鸟的歌声把我的心灵换回来了。（改成“被”字句）
_________________________________________________________________
2、小虫把大过它们身体两三倍的食物推了过来。（改成“被”字句）
_________________________________________________________________
3、两个学校的小足球队正在举行。（改病句）
_________________________________________________________________
4、一只生着坚硬黑甲的小虫迷失在森林里。（缩句）
_________________________________________________________________
5、选择关联词语
因为———所以——— 不但———而且———
虽然———但是——— 如果———就———
1）这篇文章（ ）运用了比喻的修辞方法，（ ）运用了拟人的修辞方法。
2）小甲虫（ ）迷了路，（ ）它一点也不惊慌仍傲然前进着。
3）（ ）不是红鸠鸟的歌声把我的心灵换回来，我（ ）继续沉醉在奇异的游历之中。
4）（ ）作者心境很宁静，（ ）才在幽静的环境下与大自然相融为一。
6、修改病句：
雨过天情，天上出现了彩红，学校更美了，丁香花、腊梅、柳树等树叶上不断地陆续地往下滴着经营的水珠，蝴蝶在花圃里飞来飞去，小鸟在树叶上叫个不停„„学校到处勃勃生机。
7
六、课文巩固：理解课文，完成练习
（一）
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两颗大树下面
——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们
全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的
音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不
知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前
肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉
地奔忙呢？
1、在“我看到‘村民们’的劳动生活了”这一句中，“村民们”指的是
_________________________________________，这里使用引号的作用是
______________________________________________________ 。
2、短文中破折号的作用是什么？
_________________________________________________________________
3、把文中你喜欢的句子抄写在横线上。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（二）
它们的村子散布在森林边缘的 小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，
（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多
8 同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们
（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
1、在括号里填出合适的四字词。
2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。”这个句子里感受到了
______________________________________________________________ 。
3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？拿起你们的笔，发挥想象，在课文中找一个点来写一个片段，让草虫的村落在你的笔下更有情趣。
比如：迷路的游侠、迎接远归的情景、行色匆匆的村民„„
1 <<草虫的村落>>
语文导学案 编制人 李海艳 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 预习案 探究案
【学习目标】
1、掌握本课生字、生词，了解词义。
2、整体感知课文内容，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
3、抓住文中的具体句、段，通过联系生活实际，来想象理解课文。
4、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；小组合作探究，答疑解惑。
5、全力以赴，激情参与，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
预习案
【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，认真研究学案，独立思考，学会圈点勾画、批注。
2、规范书写，运用好双色笔。
3、将预习中不能解决的问题，填写到“我的疑问”处。
4、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。
5、小组合作探究，答疑解惑，限时30分钟完成；
【教材助读】
1、内容导航
2 这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
2、走近作者
作者介绍：郭枫 著名诗人, 作家。是一位民族意识和传统意识强烈的作家, 他常常通过对黄淮平原的回忆, 表现他对故乡的真挚热爱之情。他的散文集有很多, 如《早春花束》《老家的树》《海之歌》等。论文集有《高举民族文学的大旗》等。
【问题导学】
1、初读课文，借助工具书理解掌握生字、生词。
2、通过独立思考，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
3、课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指____________________________,在课文里指_____________________________,我们可以从中体会到作者________________________的感情。
4、你知道课文中的它们指的是什么吗？
茂盛的森林（ ） 远房亲戚的住宅（ ）街道和小巷（ ） 南国的少女（ ） 村落（ ） 两棵大树（ ） 音乐演奏者（ ） 测气候者和工程师（ ）游侠（ ）
5、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。印象最深的有哪些？
【自我检测】
1、辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ）
3 峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）
2、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
3、这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！
写样子：（ ）的彩衣（ ）的小圆虫 （ ）的黑甲虫 写活动： （ ）地奔忙 （ ）地往来 （ ）地交流 写神情：（ ）的目光（ ）地对视 （ ）地振着翅膀
4、填上合适的词语。
( )的草地 ( )的气势 ( ) 的游历
( )地赶路 ( )地奔忙 ( ) 地演奏
5、照样子，写词语（各写两个）。
左冲右撞（含有一对反义词） 悠悠忽忽（AABB ）
6、 填空
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少______啊！在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
【我的疑惑】
探究案：
学始于疑---我思考，我收获！
1、你能有感情的朗读课文吗？
质疑探究---质疑解疑、合作探究
4 1、“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？小组合作准备, 演一演这位游侠吧. 看哪个小组最棒!
2、“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
3、是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写。
文本拓展
今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。 在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步
5 <<草虫的村落>>
训练案
一、看拼音写词语。
jìng mì xiǎo xiàng hōng kǎo bān lán （ ） （ ） （ ） （ ）
Qiào lì Yì wâi shēn cháng quán shãn guàn zhù （ ） （ ） （ ） qín miǎn qīn wěn yīn yùn páng rán dà wù
( ) ( ) ( ) ( )
二、正确读音我会找
静谧（y ì mì ） 寒暄（xu ān xüān ） 红鸠鸟（ji ū juī） 僻静（b ì pì） 亲戚（q ì qi） 蜥蜴（y ī yì） 聚散（s àn sǎn ） 爬行（x íng háng ） 草茎（j īng jìng ）
三、比一比，组成词语。
蜥（ ） 唤（ ） 漫（ ） 暄（ ） 晰（ ） 换（ ） 慢（ ） 喧 ( )
四、写出下面词语的近义词。
静谧—（ ） 奇异—（ ） 僻静—（ ）
五、在括号里填上合适的词语。
（ ）的经历 （ ）地赶路 追随（ ） （ ）的草茎 （ ）地前进 迎接（ ） （ ）的森林 （ ）地来往 交流（ ）
6 五、句子训练
1、红鸠鸟的歌声把我的心灵换回来了。（改成“被”字句）
_________________________________________________________________
2、小虫把大过它们身体两三倍的食物推了过来。（改成“被”字句）
_________________________________________________________________
3、两个学校的小足球队正在举行。（改病句）
_________________________________________________________________
4、一只生着坚硬黑甲的小虫迷失在森林里。（缩句）
_________________________________________________________________
5、选择关联词语
因为———所以——— 不但———而且———
虽然———但是——— 如果———就———
1）这篇文章（ ）运用了比喻的修辞方法，（ ）运用了拟人的修辞方法。
2）小甲虫（ ）迷了路，（ ）它一点也不惊慌仍傲然前进着。
3）（ ）不是红鸠鸟的歌声把我的心灵换回来，我（ ）继续沉醉在奇异的游历之中。
4）（ ）作者心境很宁静，（ ）才在幽静的环境下与大自然相融为一。
6、修改病句：
雨过天情，天上出现了彩红，学校更美了，丁香花、腊梅、柳树等树叶上不断地陆续地往下滴着经营的水珠，蝴蝶在花圃里飞来飞去，小鸟在树叶上叫个不停„„学校到处勃勃生机。
7
六、课文巩固：理解课文，完成练习
（一）
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两颗大树下面
——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们
全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的
音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不
知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前
肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉
地奔忙呢？
1、在“我看到‘村民们’的劳动生活了”这一句中，“村民们”指的是
_________________________________________，这里使用引号的作用是
______________________________________________________ 。
2、短文中破折号的作用是什么？
_________________________________________________________________
3、把文中你喜欢的句子抄写在横线上。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（二）
它们的村子散布在森林边缘的 小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，
（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多
8 同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们
（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
1、在括号里填出合适的四字词。
2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。”这个句子里感受到了
______________________________________________________________ 。
3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？拿起你们的笔，发挥想象，在课文中找一个点来写一个片段，让草虫的村落在你的笔下更有情趣。
比如：迷路的游侠、迎接远归的情景、行色匆匆的村民„„