《“我能行！”》学案
【课标要求】1、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
2、养成自信自立的生活态度。
【教师寄语】相信自己！
【学习目标】
知识目标：1、知道自信的含义和表现。
2、理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。
能力目标：1、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。
2、能够走出自信的误区，不自负，不自卑。
情感态度价值观目标：1、形成积极向上、自信的生活态度。
2、培养悦纳自己的愉快心态。
【课前热身】想一想：你感触最深的“我能行”。
【自主学习】
阅读课本第18-22页找出：
1、 什么是自信？
2、 自信、自负、自卑的区别是什么？
【小组合作】同学们对自主学习的内容小组讨论、展示。
【展示点拨】将小组中出现的新问题写下来，并在全班展示中研讨。
【当堂检测】
必做题
一、 单项选择题
1、一个人如果错误地评估自己，就有可能走进自信的误区，产生 心理。（ ）
A 自尊 B 自爱 C 自负 D 自卑和自负
2、你认为下面哪种行为不是自信的表现（ ） A 遇到问题向老师和同学请教
B 老师批评时，总能虚心接受
C 外语成绩不太好，但有信心学好
D 复习课看课外书，自以为成绩好，用不着临阵磨枪 选做题
自负、自卑、自信的区别。
【学生反思】
学完本框题我懂得了
我不太懂的内容还有
【教师反思】
《“我能行！”》学案
【课标要求】1、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
2、养成自信自立的生活态度。
【教师寄语】相信自己！
【学习目标】
知识目标：1、知道自信的含义和表现。
2、理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。
能力目标：1、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。
2、能够走出自信的误区，不自负，不自卑。
情感态度价值观目标：1、形成积极向上、自信的生活态度。
2、培养悦纳自己的愉快心态。
【课前热身】想一想：你感触最深的“我能行”。
【自主学习】
阅读课本第18-22页找出：
1、 什么是自信？
2、 自信、自负、自卑的区别是什么？
【小组合作】同学们对自主学习的内容小组讨论、展示。
【展示点拨】将小组中出现的新问题写下来，并在全班展示中研讨。
【当堂检测】
必做题
一、 单项选择题
1、一个人如果错误地评估自己，就有可能走进自信的误区，产生 心理。（ ）
A 自尊 B 自爱 C 自负 D 自卑和自负
2、你认为下面哪种行为不是自信的表现（ ） A 遇到问题向老师和同学请教
B 老师批评时，总能虚心接受
C 外语成绩不太好，但有信心学好
D 复习课看课外书，自以为成绩好，用不着临阵磨枪 选做题
自负、自卑、自信的区别。
【学生反思】
学完本框题我懂得了
我不太懂的内容还有
【教师反思】