对于这次的幼儿发展水平测试由我们班主任和年级组长共同来完成的, 我们托小班年级组测查的是中大班年级组的, 我们一共有4个人, 所以我们就按照领域来进行测查的。金测查的是健康领域和科学领域; 许测查的是美术领域; 林测查的是语言领域, 我测查的是艺术领域和社会领域。现将测试结果作如下点评:
在健康领域中, 大班的幼儿在跳绳方面能力相差较大, 好的幼儿一下子能跳好几十个, 而差的幼儿却是一个也不会; 在安全知识方面, 幼儿所知道的都大致相同, 比如不能触碰电器和插头, 不能玩火等。像平时经常在走楼梯时, 或者参加运动时的安全隐患知道的甚少; 但当提问:一个人在家时如果有人敲门应该怎么做时, 大部分幼儿都能回答地较全面。
在科学领域中, 大班的幼儿对于数数和十以内的加减都掌握都很不错, 这是值得高兴的, 但是在一些自然知识方面却是普通地欠缺, 比如影子是怎么形成的, 为什么会下雨和下雪, 很少有幼儿能回答。
在测查中班幼儿的健康领域时发现他们在拍皮球这方面都很擅长, 好多幼儿都能拍到五十个以上。同时在数数方面也是不错的。但在安全知识方面他们的了解并不多, 比如像有安全隐患的地方他们大多也只知道电器, 其他的却不知道。在测查中班幼儿的科学科学领域时, 发现他们对数数都掌握得很不错。在几何图形方面, 有些幼儿会把正方形和长方形搞错, 在图形转换方面有一部分幼儿还是能自如地进行转换的。
而在美术方面又有不同的结果, 两个中班幼儿在绘画方面都表现的不错, 无论从构图还是用色都是非常的好的, 在折纸时也能折出基本的轮廓的。但在泥工方面就有所欠缺了, 幼儿对于动物形状的捏造, 就根本摸不着头脑了的。
对于两个大班来说, 简单的绘画是不成问题的, 但在手工这方面就出现了一定的难度, 对二方连续这个概念根本来就不怎么懂的, 后来在老师的引导下开始了动手操作, 可是除了大二班一名幼儿剪出来外, 其他的幼儿都以失败告终。
在语言领域中, 两个中班幼儿的表现更是奇怪了, 只记住前面教学的儿歌, 对于后面的儿歌就显得比较的陌生的, 两个大班幼儿掌握的情况就比较的好。
讲故事时, 两个中班的幼儿根本不知道自己讲的是什么, 离题离得很远。两个大班幼儿基本能掌握。
对于这次的幼儿发展水平测试由我们班主任和年级组长共同来完成的, 我们托小班年级组测查的是中大班年级组的, 我们一共有4个人, 所以我们就按照领域来进行测查的。金测查的是健康领域和科学领域; 许测查的是美术领域; 林测查的是语言领域, 我测查的是艺术领域和社会领域。现将测试结果作如下点评:
在健康领域中, 大班的幼儿在跳绳方面能力相差较大, 好的幼儿一下子能跳好几十个, 而差的幼儿却是一个也不会; 在安全知识方面, 幼儿所知道的都大致相同, 比如不能触碰电器和插头, 不能玩火等。像平时经常在走楼梯时, 或者参加运动时的安全隐患知道的甚少; 但当提问:一个人在家时如果有人敲门应该怎么做时, 大部分幼儿都能回答地较全面。
在科学领域中, 大班的幼儿对于数数和十以内的加减都掌握都很不错, 这是值得高兴的, 但是在一些自然知识方面却是普通地欠缺, 比如影子是怎么形成的, 为什么会下雨和下雪, 很少有幼儿能回答。
在测查中班幼儿的健康领域时发现他们在拍皮球这方面都很擅长, 好多幼儿都能拍到五十个以上。同时在数数方面也是不错的。但在安全知识方面他们的了解并不多, 比如像有安全隐患的地方他们大多也只知道电器, 其他的却不知道。在测查中班幼儿的科学科学领域时, 发现他们对数数都掌握得很不错。在几何图形方面, 有些幼儿会把正方形和长方形搞错, 在图形转换方面有一部分幼儿还是能自如地进行转换的。
而在美术方面又有不同的结果, 两个中班幼儿在绘画方面都表现的不错, 无论从构图还是用色都是非常的好的, 在折纸时也能折出基本的轮廓的。但在泥工方面就有所欠缺了, 幼儿对于动物形状的捏造, 就根本摸不着头脑了的。
对于两个大班来说, 简单的绘画是不成问题的, 但在手工这方面就出现了一定的难度, 对二方连续这个概念根本来就不怎么懂的, 后来在老师的引导下开始了动手操作, 可是除了大二班一名幼儿剪出来外, 其他的幼儿都以失败告终。
在语言领域中, 两个中班幼儿的表现更是奇怪了, 只记住前面教学的儿歌, 对于后面的儿歌就显得比较的陌生的, 两个大班幼儿掌握的情况就比较的好。
讲故事时, 两个中班的幼儿根本不知道自己讲的是什么, 离题离得很远。两个大班幼儿基本能掌握。