第一篇
一位普通的教师闪光点：平凡中见精神，小事中见伟大
作为一名教育工作者，她痴情教坛，乐于奉献；作为一名数学教师，她扎扎实实，成绩显著；作为一名教研组长，她工作得法，协调有术。她就是我身边的优秀共产党员方艳老师。十多年的相处见证了她一直用心灌注，以爱滋润着每一位孩子，她一直为爱而忙碌着。
她痴情教坛，乐于奉献。还记得她怀孕时，挺着大肚子还兼任两个班的数学课，班主任。周围的老师看见她挺着个大肚子，还承担这样重的教学任务，都叫她去与校长商量，减轻工作量，可她一直没去说，还开玩笑说：“多做做，多锻炼，孩子生得快。”她一直坚持着，一天假也没请。还记得她在孩子生病时，为了不影响教学任务，常利用的是下班后挂急诊的方法带儿子去看病，还说“省时”不用排队。多么朴实的语言，但就是这份朴实，能让人感动得落泪，同事们都知道，她白天是不愿挤出时间来，她心里装的是工作，是学生。还记得„„就在这一件件的平凡小事中我们看到了她的那颗痴情、闪亮的心。
她扎扎实实，成绩显著。凡是与她搭过班的老师，说起方老师，评价是那样的一致。“是头勤勤恳恳，踏踏实实的老黄牛”。尽管已经有着17年的教龄了，但她照样每天课前还要认真分析教案、精心准备习题。有时我们跟她开玩笑，“你这不是每天都在上公开课吗？”她笑笑，谦虚地说：“没办法，笨鸟只有多飞。”她的课堂紧凑、有效。多年来一直保持着课上留有十分钟的作业时间。她盯起学困生来，那更是让我们佩服得五体投地。每接一届学生，不到半个学期她就能把学生的作业整得一本不少。我们都问她是怎么做到的。她说：“死办法，每节下课进教室亲自督牢，你们看我，每节下课办公室有我的人吗？”是的，就是她的这种较真劲，让她的学生不敢不做、不交。一学期下来习惯不好才怪呢？辅导起学困生来，也是一个死心眼，不补好决不罢休。记得有一天放学，方老师还在办公室给一位学生辅导。我一进办公室，总觉得一股异味扑鼻而来。顺着异味找去，是这位学生身上发出的。我忙把办公室门打开。再看看方老师她非常专注地在给他说解题过程，我真怀疑她鼻子是不是塞牢了。等到辅导完，孩子也走了，我忍不住问她：“这位孩子身上是不是有股味道？”她笑笑说：“是的，家里父母离异，他也蛮可怜的。孩子性格也比较内向。刚才你开门，我知道你的意思，但想到孩子比较内向，怕伤了孩子的心，所以一直没响。”原来，她不是闻不到，而是她对学生的那份爱已经超过了一切。我也为刚才的小小举动而脸红了。就这么一件小事，足以让我感动。感动她对学生的这份呵护之心。
作为教研组长的她，工作得法，协调有术。教研组长工作是繁忙而琐碎的，但她能很好的协调好各项工作之间的关系。发挥教研组的最大活性，处理好每个备课组的关系。高段数学教研组团结协作、凝聚力强，这与她的人格魅力分不开。多年来，高段数学组在她的带领下取得了较好的成绩。从年至今，在她的精心策划与组织下已经举办了三届“走进数学乐园”活动。特别是数独比赛，妙趣横生。每次活动从设计到活动过程的安排，道具的制作她都亲力亲为。这样的智慧大比拼活动丰富同学们的课外生活，让同学们在一种愉快的过程中感受到努力的快乐，成功的喜悦。今年的数学乐园活动一开学她又在策划了。正是组长她的以身作则，再加上她活泼、直率、坦诚的性格赢得了老师们的信任，高段数学组才有了这难能可贵的凝聚力。
教师只有把学生当作平等的人、自主的人, 才会产生爱的情感，只有把学生的成长真正和自己
所从事的事业紧密相联时，才会增强爱的情感；只有在教育学生成长的同时，体验到自己的人生价值，才会真正感受到爱的情感。方老师热爱教师这份工作。就用她自己所说的来结束这篇文章：“这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了我生命的重要组成部分，我的脉搏将永远和他们的心一起跳动！”
第二篇
令我感动的人--一位普通的教师
他是一个活泼开朗的大男孩，热爱音乐的他毅然决然的投入到了伟大的教育事业中，把自己所学到的知识和技能教给我们的未来。别看他高高大大，斯斯文文，但有时我也会觉得这个男生有点“婆妈”有点“啰嗦”。但是对待工作他可是很好的利用了这个“婆婆妈妈”的态度。对待教学工作是一丝不苟。对待工作总是不厌其烦。别看他一个大男生，但是心思细腻，对待工作仔细认真。本学期一开学、学校要从双菱三年级中挑选一批学生去采荷合唱队，他担心学生的安全，亲自到双菱校区确认人数，一次次核对名字、再每次周一上课之前把这些学生带到采荷校区上课。对待学生的教学一样不敢马虎。经常看到他利用中午休息时间督促孩子练习吹笛子，少数“活跃”的学生唱歌。这样的责任心很让我很感动。
他也是音乐教研活动的积极分子。他忠诚于党的教育事业，从学校毕业后分配进我们学校，就时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。他在几年的教育教学中，多次得到各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评. 从另一方面来说，作为一个党员他同样坚持着一个共产党员对工作的极大热情。
作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，才能做一名合格的教师。在几年的工作中，他一贯认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。每当学校举行党员活动，他总是积极参与。在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
同时作为一名年轻的教师，他深知自己需要学习的东西很多，所以在教育事业的标准上严格要求对待自己，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通，用微笑和鼓舞换来学生的信任和认可。同学们都认为他即是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的大哥哥。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，学生都喜欢上他的音乐课。这也和他平时不断得完善自己的教学，不断得提高自己有着密不可分的关系。让学生对音乐课产生兴趣，而不是因为它是一门副课就不好好对待，课堂纪律差。在他的课上你看到得是一张张纯真的求知的笑脸。在音乐浩瀚的世界里遨游，陶醉。
他就是我们音乐组的柳彬杨，一个工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，
每一项工作都是有计划、有落实。虽然他是一个优秀而又平凡的音乐教师。但是他自信，有朝气，是深受孩子们欢迎的青年教师，在学生面前既是严格认真的好老师，又是活泼、风趣的大哥哥，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一个孩子健康成长。
第三篇
学生：那一天，我第一次走进这间陌生的教室，心中迷茫而慌张。我到处寻找，到处打量，而老师，在见到您的时候，我忽然就不再彷徨，您亲切的话语，您微笑的脸庞，像汩汩暖流，在我的心头，微微荡漾。
老师：孩子，那天你穿着洁白的校服，笑着向我问好。我望着你的眼睛，那样清澈而明亮，我忽然就觉得自己有无限力量。我多想把自己所知的一切都告诉你，多想把全部的美好都赋在你身上。我愿意倾尽自己日夜的辛劳，带你到正确的方向；我愿意耗尽自己毕生的心血，只为你在成长的路上，少走一点弯路，少受一点伤。
学生：老师，谢谢您，为了我们，您总是那样辛苦，那样坚强——
曾几何时，您天天含着治喉痛的药，嘴里都起满了溃疡，讲课时，却依然对我们甜美地微笑着，声音响亮。老师，那时候，您看到了吗，看到了我们的眼里，早已闪烁着晶莹的泪光„„
曾几何时，您止不住剧烈的咳嗽，总是紧紧地捂着胸膛，但我们的课一天都没有落过，您说，孩子们快考试了，我辛苦一点没关系的。所以就总是坚持着，走进课堂。老师，那时候，您知道吗，我们心中是多么感动而担心啊，多想为您捧上一杯温热的水，多想请您坐下来休息一会儿，但我们知道，您一定不愿，不愿我们打断您精彩的演讲„„
老师：孩子，谢谢你们这样懂事，老师还好，还好„„每当我松懈的时候，我总能感到肩上负着你们沉甸甸的期望；每当我劳累的时候，我总能看到你们的梦想在前面熠熠闪光。我不住地告诉自己，每个孩子都是迷途的天使啊，我用心为你们缝补好翅膀，你们就一定都可以高高地飞翔。
学生：老师对不起，我曾不知道，您对我们寄予如此重望。我曾徘徊，我曾狂妄，我曾在对您不解地抱怨中找不到方向；我曾不懂爱，不懂感恩，只不满您的批评，讨厌您的唠叨，却没有看到，您心中充满着爱的阳光；没有看到，您被泪水与汗水压弯的脊梁。
老师：孩子，没关系，成长的路本来就很漫长，我愿意与你们共同承担与分享。只是你不知道啊，在忍不住批评你们的时候，老师的心里有着怎样的无奈与挣扎。当看到你们摔倒的时候，老师的心其实比你们还痛。我多想跑过去，把你们扶起，紧紧地拥入怀中，为你们拭去身上的泥土与脸上的泪痕。但我知道我不能，我必须看着你们自己爬起来，微笑着走向前方。我宁愿你对我误会，宁愿你讨厌我，心生抱怨，也不愿看到你未来的眼神里，写满悔恨与感伤。
学生：老师，您真好，什么都为我们想，真的就像我们的妈妈一样。我有太多的感激在心中绽放，却一时不知道该从哪一段起，对您讲。我会听您的话的，我想永远留在您身边，永远报答您，爱您，在您温暖的怀抱中，欢声歌唱。
老师：不，傻孩子，老师从不求你们的报答啊，你们还是去吧，去担起你的责任，去追寻你的梦想。人生美好而漫长，我只能陪你到这个地方。未来的人生，还是要你自己去勇敢地闯。
学生：可老师，若有一天，我走远了，寻不到您„„
老师：我会始终在你身后，注视着你，为你祝福，为你祈祷。
学生：若我在旅途中想念您，觉得孤独无助„„
老师：那就唱响我教你的这支永恒的歌——
（播放《感恩的心》，手语同学开始表演，右手系黄丝带。）
（歌唱完一段后）
学生：老师，千言万语说不尽，让我把我们的谢意，编成一束鲜花。送给您——
（学生代表向教师代表鲜花，其他几名学生向主席台校领导献黄丝带，鲜花。班主任站在班级最前面，班长向班主任献黄丝带。）
第四篇
老师，辛苦了
是谁－－
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁－－
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
第一篇
一位普通的教师闪光点：平凡中见精神，小事中见伟大
作为一名教育工作者，她痴情教坛，乐于奉献；作为一名数学教师，她扎扎实实，成绩显著；作为一名教研组长，她工作得法，协调有术。她就是我身边的优秀共产党员方艳老师。十多年的相处见证了她一直用心灌注，以爱滋润着每一位孩子，她一直为爱而忙碌着。
她痴情教坛，乐于奉献。还记得她怀孕时，挺着大肚子还兼任两个班的数学课，班主任。周围的老师看见她挺着个大肚子，还承担这样重的教学任务，都叫她去与校长商量，减轻工作量，可她一直没去说，还开玩笑说：“多做做，多锻炼，孩子生得快。”她一直坚持着，一天假也没请。还记得她在孩子生病时，为了不影响教学任务，常利用的是下班后挂急诊的方法带儿子去看病，还说“省时”不用排队。多么朴实的语言，但就是这份朴实，能让人感动得落泪，同事们都知道，她白天是不愿挤出时间来，她心里装的是工作，是学生。还记得„„就在这一件件的平凡小事中我们看到了她的那颗痴情、闪亮的心。
她扎扎实实，成绩显著。凡是与她搭过班的老师，说起方老师，评价是那样的一致。“是头勤勤恳恳，踏踏实实的老黄牛”。尽管已经有着17年的教龄了，但她照样每天课前还要认真分析教案、精心准备习题。有时我们跟她开玩笑，“你这不是每天都在上公开课吗？”她笑笑，谦虚地说：“没办法，笨鸟只有多飞。”她的课堂紧凑、有效。多年来一直保持着课上留有十分钟的作业时间。她盯起学困生来，那更是让我们佩服得五体投地。每接一届学生，不到半个学期她就能把学生的作业整得一本不少。我们都问她是怎么做到的。她说：“死办法，每节下课进教室亲自督牢，你们看我，每节下课办公室有我的人吗？”是的，就是她的这种较真劲，让她的学生不敢不做、不交。一学期下来习惯不好才怪呢？辅导起学困生来，也是一个死心眼，不补好决不罢休。记得有一天放学，方老师还在办公室给一位学生辅导。我一进办公室，总觉得一股异味扑鼻而来。顺着异味找去，是这位学生身上发出的。我忙把办公室门打开。再看看方老师她非常专注地在给他说解题过程，我真怀疑她鼻子是不是塞牢了。等到辅导完，孩子也走了，我忍不住问她：“这位孩子身上是不是有股味道？”她笑笑说：“是的，家里父母离异，他也蛮可怜的。孩子性格也比较内向。刚才你开门，我知道你的意思，但想到孩子比较内向，怕伤了孩子的心，所以一直没响。”原来，她不是闻不到，而是她对学生的那份爱已经超过了一切。我也为刚才的小小举动而脸红了。就这么一件小事，足以让我感动。感动她对学生的这份呵护之心。
作为教研组长的她，工作得法，协调有术。教研组长工作是繁忙而琐碎的，但她能很好的协调好各项工作之间的关系。发挥教研组的最大活性，处理好每个备课组的关系。高段数学教研组团结协作、凝聚力强，这与她的人格魅力分不开。多年来，高段数学组在她的带领下取得了较好的成绩。从年至今，在她的精心策划与组织下已经举办了三届“走进数学乐园”活动。特别是数独比赛，妙趣横生。每次活动从设计到活动过程的安排，道具的制作她都亲力亲为。这样的智慧大比拼活动丰富同学们的课外生活，让同学们在一种愉快的过程中感受到努力的快乐，成功的喜悦。今年的数学乐园活动一开学她又在策划了。正是组长她的以身作则，再加上她活泼、直率、坦诚的性格赢得了老师们的信任，高段数学组才有了这难能可贵的凝聚力。
教师只有把学生当作平等的人、自主的人, 才会产生爱的情感，只有把学生的成长真正和自己
所从事的事业紧密相联时，才会增强爱的情感；只有在教育学生成长的同时，体验到自己的人生价值，才会真正感受到爱的情感。方老师热爱教师这份工作。就用她自己所说的来结束这篇文章：“这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了我生命的重要组成部分，我的脉搏将永远和他们的心一起跳动！”
第二篇
令我感动的人--一位普通的教师
他是一个活泼开朗的大男孩，热爱音乐的他毅然决然的投入到了伟大的教育事业中，把自己所学到的知识和技能教给我们的未来。别看他高高大大，斯斯文文，但有时我也会觉得这个男生有点“婆妈”有点“啰嗦”。但是对待工作他可是很好的利用了这个“婆婆妈妈”的态度。对待教学工作是一丝不苟。对待工作总是不厌其烦。别看他一个大男生，但是心思细腻，对待工作仔细认真。本学期一开学、学校要从双菱三年级中挑选一批学生去采荷合唱队，他担心学生的安全，亲自到双菱校区确认人数，一次次核对名字、再每次周一上课之前把这些学生带到采荷校区上课。对待学生的教学一样不敢马虎。经常看到他利用中午休息时间督促孩子练习吹笛子，少数“活跃”的学生唱歌。这样的责任心很让我很感动。
他也是音乐教研活动的积极分子。他忠诚于党的教育事业，从学校毕业后分配进我们学校，就时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。他在几年的教育教学中，多次得到各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评. 从另一方面来说，作为一个党员他同样坚持着一个共产党员对工作的极大热情。
作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，才能做一名合格的教师。在几年的工作中，他一贯认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。每当学校举行党员活动，他总是积极参与。在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
同时作为一名年轻的教师，他深知自己需要学习的东西很多，所以在教育事业的标准上严格要求对待自己，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通，用微笑和鼓舞换来学生的信任和认可。同学们都认为他即是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的大哥哥。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，学生都喜欢上他的音乐课。这也和他平时不断得完善自己的教学，不断得提高自己有着密不可分的关系。让学生对音乐课产生兴趣，而不是因为它是一门副课就不好好对待，课堂纪律差。在他的课上你看到得是一张张纯真的求知的笑脸。在音乐浩瀚的世界里遨游，陶醉。
他就是我们音乐组的柳彬杨，一个工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，
每一项工作都是有计划、有落实。虽然他是一个优秀而又平凡的音乐教师。但是他自信，有朝气，是深受孩子们欢迎的青年教师，在学生面前既是严格认真的好老师，又是活泼、风趣的大哥哥，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一个孩子健康成长。
第三篇
学生：那一天，我第一次走进这间陌生的教室，心中迷茫而慌张。我到处寻找，到处打量，而老师，在见到您的时候，我忽然就不再彷徨，您亲切的话语，您微笑的脸庞，像汩汩暖流，在我的心头，微微荡漾。
老师：孩子，那天你穿着洁白的校服，笑着向我问好。我望着你的眼睛，那样清澈而明亮，我忽然就觉得自己有无限力量。我多想把自己所知的一切都告诉你，多想把全部的美好都赋在你身上。我愿意倾尽自己日夜的辛劳，带你到正确的方向；我愿意耗尽自己毕生的心血，只为你在成长的路上，少走一点弯路，少受一点伤。
学生：老师，谢谢您，为了我们，您总是那样辛苦，那样坚强——
曾几何时，您天天含着治喉痛的药，嘴里都起满了溃疡，讲课时，却依然对我们甜美地微笑着，声音响亮。老师，那时候，您看到了吗，看到了我们的眼里，早已闪烁着晶莹的泪光„„
曾几何时，您止不住剧烈的咳嗽，总是紧紧地捂着胸膛，但我们的课一天都没有落过，您说，孩子们快考试了，我辛苦一点没关系的。所以就总是坚持着，走进课堂。老师，那时候，您知道吗，我们心中是多么感动而担心啊，多想为您捧上一杯温热的水，多想请您坐下来休息一会儿，但我们知道，您一定不愿，不愿我们打断您精彩的演讲„„
老师：孩子，谢谢你们这样懂事，老师还好，还好„„每当我松懈的时候，我总能感到肩上负着你们沉甸甸的期望；每当我劳累的时候，我总能看到你们的梦想在前面熠熠闪光。我不住地告诉自己，每个孩子都是迷途的天使啊，我用心为你们缝补好翅膀，你们就一定都可以高高地飞翔。
学生：老师对不起，我曾不知道，您对我们寄予如此重望。我曾徘徊，我曾狂妄，我曾在对您不解地抱怨中找不到方向；我曾不懂爱，不懂感恩，只不满您的批评，讨厌您的唠叨，却没有看到，您心中充满着爱的阳光；没有看到，您被泪水与汗水压弯的脊梁。
老师：孩子，没关系，成长的路本来就很漫长，我愿意与你们共同承担与分享。只是你不知道啊，在忍不住批评你们的时候，老师的心里有着怎样的无奈与挣扎。当看到你们摔倒的时候，老师的心其实比你们还痛。我多想跑过去，把你们扶起，紧紧地拥入怀中，为你们拭去身上的泥土与脸上的泪痕。但我知道我不能，我必须看着你们自己爬起来，微笑着走向前方。我宁愿你对我误会，宁愿你讨厌我，心生抱怨，也不愿看到你未来的眼神里，写满悔恨与感伤。
学生：老师，您真好，什么都为我们想，真的就像我们的妈妈一样。我有太多的感激在心中绽放，却一时不知道该从哪一段起，对您讲。我会听您的话的，我想永远留在您身边，永远报答您，爱您，在您温暖的怀抱中，欢声歌唱。
老师：不，傻孩子，老师从不求你们的报答啊，你们还是去吧，去担起你的责任，去追寻你的梦想。人生美好而漫长，我只能陪你到这个地方。未来的人生，还是要你自己去勇敢地闯。
学生：可老师，若有一天，我走远了，寻不到您„„
老师：我会始终在你身后，注视着你，为你祝福，为你祈祷。
学生：若我在旅途中想念您，觉得孤独无助„„
老师：那就唱响我教你的这支永恒的歌——
（播放《感恩的心》，手语同学开始表演，右手系黄丝带。）
（歌唱完一段后）
学生：老师，千言万语说不尽，让我把我们的谢意，编成一束鲜花。送给您——
（学生代表向教师代表鲜花，其他几名学生向主席台校领导献黄丝带，鲜花。班主任站在班级最前面，班长向班主任献黄丝带。）
第四篇
老师，辛苦了
是谁－－
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁－－
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。