重阳节的传说第二课时教学设计
洛龙区第二实验小学 刘晓燕
一、直接导入
同学们，今天我们继续学习第29课，重阳节的传说，请同学们伸出手和老师一起写课题。(齐读课题)
二、复习旧知
过渡：上节课我们已经初步学习了课文，那么老师来考考大家，看看这些生字词大家还认识吗？
出示课件一：
拜师学艺 勤学苦练 斩妖除魔 为民除害
趾高气扬 四处张望 头晕眼花 转身就逃
（1）指名分组读生词。（一名读第一行，一名读第二行）
（2）咱们来认真看一下这些词语，看看第一组词语是描写谁的？（第一组写桓景）（问问题要举手，提前交代）
（3）那第二组呢？（第二组写瘟魔）
（4）我们来看看第二组词语，这组词语抓住了什么来描写瘟魔的？（动作、神态）你认为第二组词语中哪个词语比较难理解？（指名读） 趾高气扬：学生先自己理解。
（趾指脚）高高举步，神气十足，形容骄傲自满，得意忘形 你能不能带着动作来演示一下这个词语？（评价）
过渡： 知道了这些词语的意思以后，对我们学习课文有很大的帮助.
三、整体感知
好，现在请同学们打开书，自由读课文，请同学们边读边回忆，课文都讲了哪些内容？
汇报板书：拜师学艺、斩妖除魔、纪念桓景（不能超过25个字）
四、 深入研读拜师学艺部分
过渡：是的，课文就是写了这三部分内容，那么同学们看一看课文哪个自然段写的是桓景拜师学艺？（指名说）
那么请你来读第四自然段，其他同学边听边用“ ”画出让你感动的句子，交流感受。
过渡：好，谁来说说你想交流的句子？
好，你想交流这句
出示课件二：
预设1：他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。
你读了这段话有什么感受？
哪些地方可以体现他不容易？（他翻过了很多座山，趟过了很多条河，磨破了很多双鞋，来，把你的理解送进文中读一读）
语法点：好，一什么又什么，是表示很多的意思，那么表示次数很多怎么说？树多怎么说？人多怎么说？所以同学们以后在表示数量多的时候，也可以用这样的方法。
好，现在把你的体会放进文中自己来读一读，指名读。
（指导读，一座又一座，我怎么感觉你只过了一座山，读不出来指导来，把你的理解送进文中读一读）
过渡：从你的读中老师也感受到了他的艰辛，不容易。
预设:2：
好，谁还想交流？
我从终于这个词体会到了他的艰辛，他的不容易。
（体会的多么深刻，桓景不怕苦不怕难，历尽千辛万苦拜师学艺，可见他为民除害的决心之大，来，把这样的体会送进句子中读一读） 过渡：在你的朗读中，我仿佛看见了桓景翻山越岭没跋山涉水的情景。 老师也特别想读一下，要不我们来合作一下，老师引读，你们接读：引读：他一路走，一路打听，翻过了——生接一座又一座山， 趟过了—生接一条又一条河„„
过渡：同学们读的真不错，桓景为了拜师学艺历尽艰辛，终于见到了费长房。桓景的真诚打动了费长房，费长房收下了他这个徒弟，那桓景又是怎么做的呢？）
出示课件三：
桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
从这个句子中你体会到了什么？（他很勤奋）
你是从哪个词语中体会到的？（勤学苦练）
同学们，大家想一想，桓景他是怎样勤学苦练的？
烈日炎炎之下，桓景 ，但是他仍在勤学苦练。 ，但是他仍在勤学苦练。 ，桓景，但是他仍在勤学苦练。
过渡： 不管是烈日炎炎，还是狂风暴雨，甚至是冰天雪地，桓景每
天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
从终于这个词你体会到了什么？（很不容易，艰辛）
你看这一段中出现了两个终于，这两个终于让我们体会到了他拜师的不易和练武的不易。
2、谁能联系生活，用终于说一句话。（简单评价）
过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺，给我们留下了深刻的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，我们接着来学习这一部分。 学习斩妖除魔部分，准备部分。
1、除魔的准备工作：指名读第五自然段，其他同学边听边画出费长房教桓景除魔办法的语句。（指名说）
出示课件4：
你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。 这句话中有两个词语表明了次序，谁能找到？
先„„然后„„表明了次序，下面请同学们用上先„„然后„„，和同桌练习说说他们除魔的准备工作。（指名说）
小结：桓景按照师父的办法做好了除魔的准备工作，下面请同学们自由读课文第七段，思考：桓景是怎样斩妖除魔的？
学习第七自然段
1、自由读第七段，思考：看看桓景是怎样斩妖除魔的？
2、你觉得这个场面怎样？（激烈、紧张）
3、默读课文第七段，请画出描写瘟魔与桓景动作、神态的词语。 出示课件五
瘟魔
趾高气扬 四处张望 头晕眼花 原地打转 见势不妙 转身就逃 桓景
冲 掷 扎
4、练习复述课文第七自然段，用上这些词语（同桌相互说） 上台复述
六、学习了这篇文章，同学们对重阳节有了一定的了解，下面我们一起来做一个小练习。
这一天是农历九月初九，此后每年的这一天，人们都要举行（ ）等活动，来纪念桓景（ ），因为九月初九又是重阳日，多以人们就把这一天叫做重阳节。
2、你还知道重阳节还有什么习俗呢？
七、升华情感
你喜欢桓景吗？用因为„„所以„„ 说话
小结:同学们，我们中华民族历史文化悠久，有许许多多的传统节日，其实每个节日背后都有一个生动的故事，今天老师给大家留一个作业：搜集民间传说，下次上课一起交流。
板书设计：
29重阳节的传说
拜师学艺 勤学苦练
斩妖除魔 为民除害
纪念桓景
重阳节的传说第二课时教学设计
洛龙区第二实验小学 刘晓燕
一、直接导入
同学们，今天我们继续学习第29课，重阳节的传说，请同学们伸出手和老师一起写课题。(齐读课题)
二、复习旧知
过渡：上节课我们已经初步学习了课文，那么老师来考考大家，看看这些生字词大家还认识吗？
出示课件一：
拜师学艺 勤学苦练 斩妖除魔 为民除害
趾高气扬 四处张望 头晕眼花 转身就逃
（1）指名分组读生词。（一名读第一行，一名读第二行）
（2）咱们来认真看一下这些词语，看看第一组词语是描写谁的？（第一组写桓景）（问问题要举手，提前交代）
（3）那第二组呢？（第二组写瘟魔）
（4）我们来看看第二组词语，这组词语抓住了什么来描写瘟魔的？（动作、神态）你认为第二组词语中哪个词语比较难理解？（指名读） 趾高气扬：学生先自己理解。
（趾指脚）高高举步，神气十足，形容骄傲自满，得意忘形 你能不能带着动作来演示一下这个词语？（评价）
过渡： 知道了这些词语的意思以后，对我们学习课文有很大的帮助.
三、整体感知
好，现在请同学们打开书，自由读课文，请同学们边读边回忆，课文都讲了哪些内容？
汇报板书：拜师学艺、斩妖除魔、纪念桓景（不能超过25个字）
四、 深入研读拜师学艺部分
过渡：是的，课文就是写了这三部分内容，那么同学们看一看课文哪个自然段写的是桓景拜师学艺？（指名说）
那么请你来读第四自然段，其他同学边听边用“ ”画出让你感动的句子，交流感受。
过渡：好，谁来说说你想交流的句子？
好，你想交流这句
出示课件二：
预设1：他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。
你读了这段话有什么感受？
哪些地方可以体现他不容易？（他翻过了很多座山，趟过了很多条河，磨破了很多双鞋，来，把你的理解送进文中读一读）
语法点：好，一什么又什么，是表示很多的意思，那么表示次数很多怎么说？树多怎么说？人多怎么说？所以同学们以后在表示数量多的时候，也可以用这样的方法。
好，现在把你的体会放进文中自己来读一读，指名读。
（指导读，一座又一座，我怎么感觉你只过了一座山，读不出来指导来，把你的理解送进文中读一读）
过渡：从你的读中老师也感受到了他的艰辛，不容易。
预设:2：
好，谁还想交流？
我从终于这个词体会到了他的艰辛，他的不容易。
（体会的多么深刻，桓景不怕苦不怕难，历尽千辛万苦拜师学艺，可见他为民除害的决心之大，来，把这样的体会送进句子中读一读） 过渡：在你的朗读中，我仿佛看见了桓景翻山越岭没跋山涉水的情景。 老师也特别想读一下，要不我们来合作一下，老师引读，你们接读：引读：他一路走，一路打听，翻过了——生接一座又一座山， 趟过了—生接一条又一条河„„
过渡：同学们读的真不错，桓景为了拜师学艺历尽艰辛，终于见到了费长房。桓景的真诚打动了费长房，费长房收下了他这个徒弟，那桓景又是怎么做的呢？）
出示课件三：
桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
从这个句子中你体会到了什么？（他很勤奋）
你是从哪个词语中体会到的？（勤学苦练）
同学们，大家想一想，桓景他是怎样勤学苦练的？
烈日炎炎之下，桓景 ，但是他仍在勤学苦练。 ，但是他仍在勤学苦练。 ，桓景，但是他仍在勤学苦练。
过渡： 不管是烈日炎炎，还是狂风暴雨，甚至是冰天雪地，桓景每
天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
从终于这个词你体会到了什么？（很不容易，艰辛）
你看这一段中出现了两个终于，这两个终于让我们体会到了他拜师的不易和练武的不易。
2、谁能联系生活，用终于说一句话。（简单评价）
过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺，给我们留下了深刻的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，我们接着来学习这一部分。 学习斩妖除魔部分，准备部分。
1、除魔的准备工作：指名读第五自然段，其他同学边听边画出费长房教桓景除魔办法的语句。（指名说）
出示课件4：
你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。 这句话中有两个词语表明了次序，谁能找到？
先„„然后„„表明了次序，下面请同学们用上先„„然后„„，和同桌练习说说他们除魔的准备工作。（指名说）
小结：桓景按照师父的办法做好了除魔的准备工作，下面请同学们自由读课文第七段，思考：桓景是怎样斩妖除魔的？
学习第七自然段
1、自由读第七段，思考：看看桓景是怎样斩妖除魔的？
2、你觉得这个场面怎样？（激烈、紧张）
3、默读课文第七段，请画出描写瘟魔与桓景动作、神态的词语。 出示课件五
瘟魔
趾高气扬 四处张望 头晕眼花 原地打转 见势不妙 转身就逃 桓景
冲 掷 扎
4、练习复述课文第七自然段，用上这些词语（同桌相互说） 上台复述
六、学习了这篇文章，同学们对重阳节有了一定的了解，下面我们一起来做一个小练习。
这一天是农历九月初九，此后每年的这一天，人们都要举行（ ）等活动，来纪念桓景（ ），因为九月初九又是重阳日，多以人们就把这一天叫做重阳节。
2、你还知道重阳节还有什么习俗呢？
七、升华情感
你喜欢桓景吗？用因为„„所以„„ 说话
小结:同学们，我们中华民族历史文化悠久，有许许多多的传统节日，其实每个节日背后都有一个生动的故事，今天老师给大家留一个作业：搜集民间传说，下次上课一起交流。
板书设计：
29重阳节的传说
拜师学艺 勤学苦练
斩妖除魔 为民除害
纪念桓景