《家乡的特产》综合实践活动方案
《家乡的特产》综合实践活动方案
活动目标：
1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产，并了解家乡特产在生活中的价值。
2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。
3、通过活动让学生了解家乡的发展，在感受家乡物产丰富的同时，激发学生热爱家乡的情感。
4、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。 活动重难点：
调查家乡特产的名称、特点以及一些文化背景，了解家乡特产在生活中的价值。
活动准备：
教师：准备相关课件，了解更多相关特产信息。
活动过程：
活动一：
（一）感受家乡的美景，激发兴趣
1、今天老师要带大家去游览一个地方，我们先来看一段录像。
2、播放宣传片。
3、你知道是什么地方了吗？你为什么对他那么熟悉呢？
是呀，这是我们的家乡风景优美物产丰富。
4、大屏幕出示一些特产图片，你能叫出这些东西的名字吗？
他们与我们的家乡有什么关系？
（特产是指一个地方特有的产品，也是一个地方的著名产品。）
5、揭示课题：家乡的特产
6、你知道家乡的特产有哪些？
同学们对家乡的特产真的是如数家珍。
（二）认识家乡特产
我们特产主要是农作物和农副产品（猴头、木耳），这些特产为我们的家乡创造了经济价值，提高了的知名度。谁能说一说你最想调查家乡的什么特产？再说说为什么？
（三）成立调查小组
1、分组：分成四个小组根据个人兴趣组成四个小组，选出组长。师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。
2、制定小组研究方案（小组讨论，师指导，力求制定切实可行的方案）。
3、提出要求:
a 、调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、也可以查阅资料。 b 、在调查中你还有什么收获？什么感受? 要及时的记录下来。
活动二：
（一）了解特产
1、小组交流，小组内将自己家乡的特产向同学作介绍。
2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。
学生可以独自拿出自己搜集的资料，配合自己的解说词，在台上当众向全班同学介绍自己研究的特产。
1、同学之间相互评价。
2、动脑筋：你知道家乡的特产跟什么有关吗？
（二）宣传特产
家乡的特产是我们引以为荣的。怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?
1、小组选择最喜欢的一种特产。
2、小组准备特产发布会。
活动总结：综合实践活动课的内容最重要的是发挥生本教育，能充分挖掘和利用当地的自然资源, 让学生在感兴趣的基础上, 通过一系列的活动, 培养学生初步整理资料、分析资料和处理资料的能力。借助小组活动和信息交流, 培养学生动手动脑、合作探究的能力。在这次活动中, 先让学生实地收集, 选取学生最感兴趣的问题, 尊重学生的意愿, 体现了以学生为主, 发挥了学生的自主性. 并根据学生的兴趣自由组成小组, 调动了学生的参与意识、合作意识。活动中教师是促进者、引导者、平等参与者。在安排学生做宣传画, 宣传资料时既展示了成果, 又宣传了家乡的特产, 学生的思想也得到了升华。
《家乡的特产》综合实践活动方案
《家乡的特产》综合实践活动方案
活动目标：
1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产，并了解家乡特产在生活中的价值。
2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。
3、通过活动让学生了解家乡的发展，在感受家乡物产丰富的同时，激发学生热爱家乡的情感。
4、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。 活动重难点：
调查家乡特产的名称、特点以及一些文化背景，了解家乡特产在生活中的价值。
活动准备：
教师：准备相关课件，了解更多相关特产信息。
活动过程：
活动一：
（一）感受家乡的美景，激发兴趣
1、今天老师要带大家去游览一个地方，我们先来看一段录像。
2、播放宣传片。
3、你知道是什么地方了吗？你为什么对他那么熟悉呢？
是呀，这是我们的家乡风景优美物产丰富。
4、大屏幕出示一些特产图片，你能叫出这些东西的名字吗？
他们与我们的家乡有什么关系？
（特产是指一个地方特有的产品，也是一个地方的著名产品。）
5、揭示课题：家乡的特产
6、你知道家乡的特产有哪些？
同学们对家乡的特产真的是如数家珍。
（二）认识家乡特产
我们特产主要是农作物和农副产品（猴头、木耳），这些特产为我们的家乡创造了经济价值，提高了的知名度。谁能说一说你最想调查家乡的什么特产？再说说为什么？
（三）成立调查小组
1、分组：分成四个小组根据个人兴趣组成四个小组，选出组长。师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。
2、制定小组研究方案（小组讨论，师指导，力求制定切实可行的方案）。
3、提出要求:
a 、调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、也可以查阅资料。 b 、在调查中你还有什么收获？什么感受? 要及时的记录下来。
活动二：
（一）了解特产
1、小组交流，小组内将自己家乡的特产向同学作介绍。
2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。
学生可以独自拿出自己搜集的资料，配合自己的解说词，在台上当众向全班同学介绍自己研究的特产。
1、同学之间相互评价。
2、动脑筋：你知道家乡的特产跟什么有关吗？
（二）宣传特产
家乡的特产是我们引以为荣的。怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?
1、小组选择最喜欢的一种特产。
2、小组准备特产发布会。
活动总结：综合实践活动课的内容最重要的是发挥生本教育，能充分挖掘和利用当地的自然资源, 让学生在感兴趣的基础上, 通过一系列的活动, 培养学生初步整理资料、分析资料和处理资料的能力。借助小组活动和信息交流, 培养学生动手动脑、合作探究的能力。在这次活动中, 先让学生实地收集, 选取学生最感兴趣的问题, 尊重学生的意愿, 体现了以学生为主, 发挥了学生的自主性. 并根据学生的兴趣自由组成小组, 调动了学生的参与意识、合作意识。活动中教师是促进者、引导者、平等参与者。在安排学生做宣传画, 宣传资料时既展示了成果, 又宣传了家乡的特产, 学生的思想也得到了升华。