第五课《此处无声胜有声》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的题目是此处无声胜有声。 我准备从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
一、说教材：
1、【教材分析】
本课是河北人民出版社的小学信息技术课本 五 年级第五课的内容。本课主要任务为“插入自选图形”，即应用PowerPoint 软件设计连环画中小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话，需要掌握的基础知识技能有：自选图形的插入与格式设置、能够自己调节自选图形并加入文字介绍等。在该课的教学设计上，采用“任务驱动”模式，设置插入自选图形和设置自选图形格式两项任务，以学生的信息收集、处理和应用的实践活动为主，努力使活动内容富有情趣，营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，在完成活动任务的过程中，培养学生的综合处理信息能力、合作与创新精神并渗透美学知识。
2、【学生分析】
本课的教学对象为小学五年级学生，学生已经初步掌握了部分PowerPoint 知识，为本节课的教学打下了良好的基础。因此，教师除常规组织教学外，更多的是在设计教学过程中，引导学生通过自主学习及小组合作学习模式完成“封面设计”，由于学生水平高低不一，个性特征更是多样化，因此我在课堂上设计好了任务，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，最后将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生享受到成功的喜悦。
3、【教学目标】
知识目标：
1．学会在Powerpoint 中插入自选图形；
2．掌握幻灯片中设置自选图形的方法；
3．能够自己调节自选图形并加入文字介绍。
能力目标：
掌握插入和设置自选图形的方法，培养学生丰富的想象力与创造力、小组合作解决问题的能力以及利用网络获取知识等综合处理信息的能力。
3、情感目标：
促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识。
教学重、难点：在幻灯片中添加“图注”。
【教学理念】
整个课堂以“自主、协作、开放、创新”为教学指导思想，以一个个活动和任务为载体，重在培养学生自主探究能力和综合处理信息的能力，让学生在任务的驱动下，通过思考和自主实践去完成任务，从中发现问题，获取知识，提高实践能力。
【教学准备】
教师：电子幻灯片范例、素材。图片文件以文件接收柜方式发送到学生机。
【教学方法】
基于对教学目标和重点、难点的确定，结合教材的特点和学生的认知规律，本节课我主要采用如下教法：
教法：
1、 创设情境法
在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。
2、 讲解演示法
根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
3、 任务驱动法
通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
4、 分组教学法
使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步。
学法：
该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
1、自主探究法：结合已掌握的知识，自学本课内容。
2、实践练习法：实践演练，在做中学。
3、合作尝试法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。
4、讨论交流法：针对共性问题通过讨论加以解决。
5、评价竞争法：采取鼓励机制和竞争等方式激发学习兴趣。
教学过程
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如下:
一、简介“图注”
在画面上添加“图注”，是连环画中用来表现人物对话的常用方式，它能够让文字突显于画面之上，使文字和画面珠联璧合、相得益彰。我们今天就来借鉴这种方式，在幻灯片中添加“自选图形”，让自选图形助小蝌蚪一臂之力。
二、制作对话
1. 执行“插入”“图片”“自选图形”命令，弹出“自选图形”工具栏。
2. 单击“标注”按钮，从中选择“云形标注”样式。
3. 向右下方拖动鼠标，绘制出“云形标注”图形。
4. 在插入点处输入文字“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”并设置字体、字号。 注意：调整自选图形的位置、大小等操作与调整图片是一样的。
三、调整自选图形
1. 双击自选图形，弹出“设置自选图形格式”对话框。
2. 单击打开“调色板”。
3. 单击选择一种颜色。
4. 选择使用“半透明”效果，设置完毕，单击“确定”按钮。
注意：还可以设置其他颜色和填充效果。
使用半透明效果可以隐约透出背景图片的颜色，非常适合制作水中的画面效果。
离开鲤鱼阿姨后，小蝌蚪还在苦苦寻找着自己的妈妈。后来在乌龟的帮助下终于找到了妈妈，它们多高兴啊，今天我们就来完成整个故事。
四、学生动手制作
自己搜索图片，把小蝌蚪与乌龟、青蛙妈妈见面及交谈的情景也制作成幻灯片，看看谁的作品更出色！
学生可以参考课本27页的图去设计，教师巡视给学生以指导帮助。
五、展示评价 共同进步
首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。重点从“行为养成”、“学习内容”、“学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最后，指出不足
之处，以有利于学生进一步提高。
六、课堂小结
这节课我们利用图注为我们的故事添加了生动的人物对话，并且基本完成了整个故事的设计。
七、课后作业
阅读课本27页《多媒体作品》并完成成长日记。
纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果我的说课完毕。请各位评委老师多多指导。谢谢！
第五课《此处无声胜有声》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的题目是此处无声胜有声。 我准备从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
一、说教材：
1、【教材分析】
本课是河北人民出版社的小学信息技术课本 五 年级第五课的内容。本课主要任务为“插入自选图形”，即应用PowerPoint 软件设计连环画中小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话，需要掌握的基础知识技能有：自选图形的插入与格式设置、能够自己调节自选图形并加入文字介绍等。在该课的教学设计上，采用“任务驱动”模式，设置插入自选图形和设置自选图形格式两项任务，以学生的信息收集、处理和应用的实践活动为主，努力使活动内容富有情趣，营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，在完成活动任务的过程中，培养学生的综合处理信息能力、合作与创新精神并渗透美学知识。
2、【学生分析】
本课的教学对象为小学五年级学生，学生已经初步掌握了部分PowerPoint 知识，为本节课的教学打下了良好的基础。因此，教师除常规组织教学外，更多的是在设计教学过程中，引导学生通过自主学习及小组合作学习模式完成“封面设计”，由于学生水平高低不一，个性特征更是多样化，因此我在课堂上设计好了任务，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，最后将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生享受到成功的喜悦。
3、【教学目标】
知识目标：
1．学会在Powerpoint 中插入自选图形；
2．掌握幻灯片中设置自选图形的方法；
3．能够自己调节自选图形并加入文字介绍。
能力目标：
掌握插入和设置自选图形的方法，培养学生丰富的想象力与创造力、小组合作解决问题的能力以及利用网络获取知识等综合处理信息的能力。
3、情感目标：
促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识。
教学重、难点：在幻灯片中添加“图注”。
【教学理念】
整个课堂以“自主、协作、开放、创新”为教学指导思想，以一个个活动和任务为载体，重在培养学生自主探究能力和综合处理信息的能力，让学生在任务的驱动下，通过思考和自主实践去完成任务，从中发现问题，获取知识，提高实践能力。
【教学准备】
教师：电子幻灯片范例、素材。图片文件以文件接收柜方式发送到学生机。
【教学方法】
基于对教学目标和重点、难点的确定，结合教材的特点和学生的认知规律，本节课我主要采用如下教法：
教法：
1、 创设情境法
在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。
2、 讲解演示法
根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
3、 任务驱动法
通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
4、 分组教学法
使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步。
学法：
该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
1、自主探究法：结合已掌握的知识，自学本课内容。
2、实践练习法：实践演练，在做中学。
3、合作尝试法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。
4、讨论交流法：针对共性问题通过讨论加以解决。
5、评价竞争法：采取鼓励机制和竞争等方式激发学习兴趣。
教学过程
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如下:
一、简介“图注”
在画面上添加“图注”，是连环画中用来表现人物对话的常用方式，它能够让文字突显于画面之上，使文字和画面珠联璧合、相得益彰。我们今天就来借鉴这种方式，在幻灯片中添加“自选图形”，让自选图形助小蝌蚪一臂之力。
二、制作对话
1. 执行“插入”“图片”“自选图形”命令，弹出“自选图形”工具栏。
2. 单击“标注”按钮，从中选择“云形标注”样式。
3. 向右下方拖动鼠标，绘制出“云形标注”图形。
4. 在插入点处输入文字“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”并设置字体、字号。 注意：调整自选图形的位置、大小等操作与调整图片是一样的。
三、调整自选图形
1. 双击自选图形，弹出“设置自选图形格式”对话框。
2. 单击打开“调色板”。
3. 单击选择一种颜色。
4. 选择使用“半透明”效果，设置完毕，单击“确定”按钮。
注意：还可以设置其他颜色和填充效果。
使用半透明效果可以隐约透出背景图片的颜色，非常适合制作水中的画面效果。
离开鲤鱼阿姨后，小蝌蚪还在苦苦寻找着自己的妈妈。后来在乌龟的帮助下终于找到了妈妈，它们多高兴啊，今天我们就来完成整个故事。
四、学生动手制作
自己搜索图片，把小蝌蚪与乌龟、青蛙妈妈见面及交谈的情景也制作成幻灯片，看看谁的作品更出色！
学生可以参考课本27页的图去设计，教师巡视给学生以指导帮助。
五、展示评价 共同进步
首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。重点从“行为养成”、“学习内容”、“学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最后，指出不足
之处，以有利于学生进一步提高。
六、课堂小结
这节课我们利用图注为我们的故事添加了生动的人物对话，并且基本完成了整个故事的设计。
七、课后作业
阅读课本27页《多媒体作品》并完成成长日记。
纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果我的说课完毕。请各位评委老师多多指导。谢谢！