纪实风格剧情片《粉笔梦》策划
一、选材背景
我国农村人口数量占到全国人口数的70%，他们的教育问题是影响整个国家教育发展水平的关键所在。党中央、国务院十分重视农村教育，采取了很多切实措施加大对农村教育的扶持力度，农村教育取得了巨大的、历史性的成绩。2012年11月高闰青出版的《河南省农村教育问题研究》一书，引起了教育界人士的极大关注。近年来，我国实行了一系列政策，改善了农村的教育问题。首先，加大了对农村教育的投入。其次，统筹城乡教育资源。
二、目的意义
1. 凸显国家对农村教育的重视，农村教育日新月异的变化。
2. 通过影片表现学生对走出农村、实现城乡一体化的渴望。
3. 彰显教师在农村教学的爱岗敬业、对学生的那份浓浓的爱。
4. 体现学生对老师感恩之情。
三、内容策划
（一）影片名称：《粉笔梦》
（二）影片类别：纪实风格的剧情片
（三）片长：10分钟左右
（四）影片主题：以一名农村的小学生为出发点，他用粉笔画下的梦想和希望以后也能走上三尺讲台实现粉笔梦，刻画一个老师用他慈父般的严厉和对他的爱，让他在多年以后实现了梦想。而梦想照进现实的同时，我们也看到了社会的发展和农村教育的变化。
（五）影片的主要人物：
小学生、农村教师
（六）影片的基调：
影片主要呈现积极向上的思想情绪，片中体现了浓浓的师生情。
（七）影片的形式与风格：
本片属于纪实风格剧情片，关注现实世界、身边的生活场景，在时空差异的叙事中，强调叙事纪实，小学生和10年后实现梦想之间形成鲜明的对比，并能够在解说词和同期声的烘托中体现主题。影片将以第一人称的口吻娓娓道来，在讲述故事、补充画面内容的同时，也使得主人公的思想和观众之间有一个交流的空间。
（八）影片的表现方式：
采用故事化的形态的手法来表现影片的真实内容、悬念、细节、铺垫、重复、冲突、高潮和情景再现法对曾经的故事情节代替语言的讲述。例如，在故事叙述时，通过对学生和老师的几个场景来推动事件的发展。
（九）影片的结构：
结构是影片的生命。影片围绕小学生的梦想来展现当时农村的学习生活。主要以小学生第一人称来进行解说贯穿，按照他成长的时间顺序来记述。在影片的开头将与小学生粉笔画下的梦想来引出影片的教师。影片中，运用画外音和与情境有关的空镜头来交代地点事件。
故事有三个起伏点：最初的梦想、老师的教导、20年后梦想照进现实。20年后梦想照进现实是故事的高潮，也是展现学生对老师
的感恩以及农村教育的日新月异。影片通过对故事现实的还原深刻的体现了主题。
（十）、拍摄场地
农村、农村老教学楼、新建的农村新教学楼、高楼林立的大道 （十一）、实施可行性分析及可能遇到的困难
20年后的场景，主人公年龄的变化，需要相关的人员的表演融入其中，搬演与真实的冲突不可避免，并且，相关人员面对镜头的不自然也会影响纪录片的真实性的表现。
（十二）、拍摄设备
摄像机一台；三脚架；录像带若干；服装道具等
（十三）、镜头场景的运用
1.5个“W ”介绍事情的发生。
2. 特殊的表现手法——长镜头。
3. 跟镜头——参与感，身临其境。
4. 加入特殊特殊方法和音乐，有丰富的镜头表现。
5. 某些场景运用“搬演根”。
据创作需要，用补拍的方式将事件模拟重现。影片中有的场景用到了搬演，把往事或别处的事重演出来，搬演又称“真实再现”，特指对时过境迁的重要情节由他人扮演，或者运用光影声效造型，再现某种特定历史性时刻的环境氛围，作为对形象叙事的衔接和强调。搬演是从虚构类影片中借鉴过来的一种叙事技巧，其主要目的是为了增强纪录片的可视性。“搬演”的前提是事件真实，它既不等于“虚构”，
也不同于“表演”。真实再现与影视表演艺术有原则性的不同，影视表演艺术可以由导演或表演艺术家通过自己的理解对事实进行艺术再创造，甚至是可以“凭想象造出来”的。而本片真实再现服从总体纪实基调，不虚构事件，是写意与写实的结合。在不违背影片真实性大原则的基础上，我们所使用的表现手法采用多样化。充分利用音乐、解说、访谈、历史资料或照片制作本片，在一些场景也选择了“搬演”的方法。
6. 镜头语言的应用。
长镜头：对一名普通教师的完整记录，
特写镜头：对人物喜怒哀乐等情绪的突出等来展现出影片的节奏的张弛有度。也可将不同景深的画面进行相关重叠，错乱排序等来体现叙事方式和角度等，如将绿叶、阳光等进行处理来展现影调。
镜头的角度与运用：不同的拍摄视点与观众进行相关的交流，并推进情节的发展，如在描绘小学生童真的时候，可采用运动镜头，展现他童年那最初的梦想。
（十四）、设计构想
1．重点解决的问题
①明确主要内容及纪录片所要表达的主题。
②确定影片的风格，并根据确定的风格进行镜头的设计。 ③设计片子的结构方式。
④撰写拍摄提纲或脚本。
⑤制定拍摄计划。
2．拟定展开研究的几个主要方面：
①明确影片的选题，包括选题依据、预期目标、片名、时长等。 ②搜集素材，确定影片的主题、展现的主要内容及风格。 ③策划片子的主要结构，并撰写拍摄脚本。
④完成分镜头脚本的创作，并制定拍摄计划。
⑤考虑摄像现场拍摄存在的问题。
⑥对影片进行创意设计，完成后期制作。
⑦分析总结创作得失，注意理论联系实际。
3. 本设计预期取得的成果
这部约10分钟的纪实风格的剧情片，要求主题明确、立意新颖、结构清晰、风格独特，镜头有较高的技术与艺术质量，灵活拍摄，自然和谐，做到感性与理性的结合。
纪实风格剧情片《粉笔梦》策划
一、选材背景
我国农村人口数量占到全国人口数的70%，他们的教育问题是影响整个国家教育发展水平的关键所在。党中央、国务院十分重视农村教育，采取了很多切实措施加大对农村教育的扶持力度，农村教育取得了巨大的、历史性的成绩。2012年11月高闰青出版的《河南省农村教育问题研究》一书，引起了教育界人士的极大关注。近年来，我国实行了一系列政策，改善了农村的教育问题。首先，加大了对农村教育的投入。其次，统筹城乡教育资源。
二、目的意义
1. 凸显国家对农村教育的重视，农村教育日新月异的变化。
2. 通过影片表现学生对走出农村、实现城乡一体化的渴望。
3. 彰显教师在农村教学的爱岗敬业、对学生的那份浓浓的爱。
4. 体现学生对老师感恩之情。
三、内容策划
（一）影片名称：《粉笔梦》
（二）影片类别：纪实风格的剧情片
（三）片长：10分钟左右
（四）影片主题：以一名农村的小学生为出发点，他用粉笔画下的梦想和希望以后也能走上三尺讲台实现粉笔梦，刻画一个老师用他慈父般的严厉和对他的爱，让他在多年以后实现了梦想。而梦想照进现实的同时，我们也看到了社会的发展和农村教育的变化。
（五）影片的主要人物：
小学生、农村教师
（六）影片的基调：
影片主要呈现积极向上的思想情绪，片中体现了浓浓的师生情。
（七）影片的形式与风格：
本片属于纪实风格剧情片，关注现实世界、身边的生活场景，在时空差异的叙事中，强调叙事纪实，小学生和10年后实现梦想之间形成鲜明的对比，并能够在解说词和同期声的烘托中体现主题。影片将以第一人称的口吻娓娓道来，在讲述故事、补充画面内容的同时，也使得主人公的思想和观众之间有一个交流的空间。
（八）影片的表现方式：
采用故事化的形态的手法来表现影片的真实内容、悬念、细节、铺垫、重复、冲突、高潮和情景再现法对曾经的故事情节代替语言的讲述。例如，在故事叙述时，通过对学生和老师的几个场景来推动事件的发展。
（九）影片的结构：
结构是影片的生命。影片围绕小学生的梦想来展现当时农村的学习生活。主要以小学生第一人称来进行解说贯穿，按照他成长的时间顺序来记述。在影片的开头将与小学生粉笔画下的梦想来引出影片的教师。影片中，运用画外音和与情境有关的空镜头来交代地点事件。
故事有三个起伏点：最初的梦想、老师的教导、20年后梦想照进现实。20年后梦想照进现实是故事的高潮，也是展现学生对老师
的感恩以及农村教育的日新月异。影片通过对故事现实的还原深刻的体现了主题。
（十）、拍摄场地
农村、农村老教学楼、新建的农村新教学楼、高楼林立的大道 （十一）、实施可行性分析及可能遇到的困难
20年后的场景，主人公年龄的变化，需要相关的人员的表演融入其中，搬演与真实的冲突不可避免，并且，相关人员面对镜头的不自然也会影响纪录片的真实性的表现。
（十二）、拍摄设备
摄像机一台；三脚架；录像带若干；服装道具等
（十三）、镜头场景的运用
1.5个“W ”介绍事情的发生。
2. 特殊的表现手法——长镜头。
3. 跟镜头——参与感，身临其境。
4. 加入特殊特殊方法和音乐，有丰富的镜头表现。
5. 某些场景运用“搬演根”。
据创作需要，用补拍的方式将事件模拟重现。影片中有的场景用到了搬演，把往事或别处的事重演出来，搬演又称“真实再现”，特指对时过境迁的重要情节由他人扮演，或者运用光影声效造型，再现某种特定历史性时刻的环境氛围，作为对形象叙事的衔接和强调。搬演是从虚构类影片中借鉴过来的一种叙事技巧，其主要目的是为了增强纪录片的可视性。“搬演”的前提是事件真实，它既不等于“虚构”，
也不同于“表演”。真实再现与影视表演艺术有原则性的不同，影视表演艺术可以由导演或表演艺术家通过自己的理解对事实进行艺术再创造，甚至是可以“凭想象造出来”的。而本片真实再现服从总体纪实基调，不虚构事件，是写意与写实的结合。在不违背影片真实性大原则的基础上，我们所使用的表现手法采用多样化。充分利用音乐、解说、访谈、历史资料或照片制作本片，在一些场景也选择了“搬演”的方法。
6. 镜头语言的应用。
长镜头：对一名普通教师的完整记录，
特写镜头：对人物喜怒哀乐等情绪的突出等来展现出影片的节奏的张弛有度。也可将不同景深的画面进行相关重叠，错乱排序等来体现叙事方式和角度等，如将绿叶、阳光等进行处理来展现影调。
镜头的角度与运用：不同的拍摄视点与观众进行相关的交流，并推进情节的发展，如在描绘小学生童真的时候，可采用运动镜头，展现他童年那最初的梦想。
（十四）、设计构想
1．重点解决的问题
①明确主要内容及纪录片所要表达的主题。
②确定影片的风格，并根据确定的风格进行镜头的设计。 ③设计片子的结构方式。
④撰写拍摄提纲或脚本。
⑤制定拍摄计划。
2．拟定展开研究的几个主要方面：
①明确影片的选题，包括选题依据、预期目标、片名、时长等。 ②搜集素材，确定影片的主题、展现的主要内容及风格。 ③策划片子的主要结构，并撰写拍摄脚本。
④完成分镜头脚本的创作，并制定拍摄计划。
⑤考虑摄像现场拍摄存在的问题。
⑥对影片进行创意设计，完成后期制作。
⑦分析总结创作得失，注意理论联系实际。
3. 本设计预期取得的成果
这部约10分钟的纪实风格的剧情片，要求主题明确、立意新颖、结构清晰、风格独特，镜头有较高的技术与艺术质量，灵活拍摄，自然和谐，做到感性与理性的结合。