特殊的考试
彭州市濛阳镇小学 涂崇华
一、揭题导入，创设课堂情境：
请同学们注意看黑板，写下“特殊”二字。这两个字是我们上节课刚刚认识的，大家一定还记得他们吧！我们一起来读读（特殊）。什么是特殊呢？（生答）原来，特殊就是不一样。我们今天在这里上课，又和平常有什么不一样吗？（生：用多媒体上课；换了教室；有很多老师听课······）大家观察的真仔细，老师相信你们一定会在这节课上有特殊的表现。上课！
请同学们伸出小手，和老师一起完成课题。板书课题。考试又会有什么特殊的地方呢？这节课我们继续读课文。
二、对话交流，感知文本：
1、请同学们轻轻的把书翻到77页，自由读课文，然后说说你都读懂了什么？
2、刚才有个小朋友在发言的时候提到了小白兔被录取了是因为他讲卫生，难道其它三个小动物的落选是因为不讲卫生吗？大家先别急，咱们啊先来和这三个小动物见见面。（出示课件）能用一个词语形容形容他们今天的穿戴吗？（生答：漂亮、干净、整洁）书上是怎么说的？找到的同学站起来读读。（生读----乱读）
3、采访
你们最喜欢那个小动物啊？（生答）请喜欢小熊的同学站起来，把你们自己当作小熊，读读有关小熊的句子。（生读）谁喜欢机灵的小猴子？请你们也起立读读第二句话。（生读）喜欢小狐狸的同学请你们读读最后一句话。请这位漂亮的小狐狸先不要坐下，我想对你进行一下现场采访，你愿意接受吗？今天你来电视台应聘卫生员节目主持人，为什么要穿上漂亮的红皮鞋啊？(语言训练:因为....... 所以......)
让我们再来听听小熊的想法：小熊，你今天的心情怎么样？据我了解，你家里的柜子里放着好几条围巾，偏偏选择了这条最洁净的，为什么呢？
小猴子，你觉得你今天什么地方最引人注目啊？（当然是白手套了）
这么白的手套，你今天把它带在手上，一定会有你的道理吧！
谢谢你的采访，祝你好运！
三、精读课文，感悟文本：
1、自读体验
同学们，看来啊，这些小动物们认为：只要自己穿的干净、整洁、漂亮就一定会成为主持人的！可结果是这样的吗？谁被录取了？（小白兔）这又是一张什么样的考卷呢？让我们一起来看看。（出示课件）面对这样一张考卷，小动物们给出了什么样的答案呢？下面咱们分小组来读课文。请小组长起立，请你们以最快的速度分配一下角色，然后坐好。下面按照分配好的角色，找到小动物们对待这块香蕉皮的不同做法，分段读一读。比一比谁读的最好。（小组合作读）
2、以评促读
刚才王老师看到同学们绘声绘色的朗读真高兴，我们先请小熊、小猴子、小狐狸三个
小动物来向大家展示。其它同学听听这是一只什么样的小动物？
讲小熊－－－请一名学生读，其他同学注意听，想一想你听明白了什么？
突出＂想＂＂绕＂，表演＂绕＂，说说你从小熊的想法和它实际的做法 中可以看出，它平时是一只什么样的小动物？
讲小猴－－－请喜欢小候的人读．其他同学边听边思考，小猴和小熊面对果皮的表现
有什么不同？（是否有必要一起读一遍，边读边做动作．）
突出两个＂想＂（此处指导朗读）＼绕．
讲小狐狸－－请女同学读，男同学注意听，看你能不能发现他和哪个小动物的表现差
不多？
同样遇到了这块香蕉皮，小白兔又是怎样对待的呢？（出示课件）
突出＂就＂＂捡＂＂扔＂，动作干脆，不加思索，从这里你知道了什么？（读出了什
么？）
小白兔能这样做说明他平时就有讲卫生的好习惯，有维护公共环境的意识。这段话
怎样读呢？生试读，评。
3、解决问题：
好，同学们，课前我们提出的问题：是不是三个小动物的落选是因为不讲卫生？大家
明白点了吗？谁能说说。
小结：真正的主持人实际不仅要注重自己的外表美，更重要的是要有爱护环境、保护
环境的意识。（板书：注重仪表、保护环境）
四、总结：
同学们，其实在我们的生活中还有很多像这样的考试，涂老师希望我们班的每一位小
朋友都能交上一分精彩的答卷！
特殊的考试
彭州市濛阳镇小学 涂崇华
一、揭题导入，创设课堂情境：
请同学们注意看黑板，写下“特殊”二字。这两个字是我们上节课刚刚认识的，大家一定还记得他们吧！我们一起来读读（特殊）。什么是特殊呢？（生答）原来，特殊就是不一样。我们今天在这里上课，又和平常有什么不一样吗？（生：用多媒体上课；换了教室；有很多老师听课······）大家观察的真仔细，老师相信你们一定会在这节课上有特殊的表现。上课！
请同学们伸出小手，和老师一起完成课题。板书课题。考试又会有什么特殊的地方呢？这节课我们继续读课文。
二、对话交流，感知文本：
1、请同学们轻轻的把书翻到77页，自由读课文，然后说说你都读懂了什么？
2、刚才有个小朋友在发言的时候提到了小白兔被录取了是因为他讲卫生，难道其它三个小动物的落选是因为不讲卫生吗？大家先别急，咱们啊先来和这三个小动物见见面。（出示课件）能用一个词语形容形容他们今天的穿戴吗？（生答：漂亮、干净、整洁）书上是怎么说的？找到的同学站起来读读。（生读----乱读）
3、采访
你们最喜欢那个小动物啊？（生答）请喜欢小熊的同学站起来，把你们自己当作小熊，读读有关小熊的句子。（生读）谁喜欢机灵的小猴子？请你们也起立读读第二句话。（生读）喜欢小狐狸的同学请你们读读最后一句话。请这位漂亮的小狐狸先不要坐下，我想对你进行一下现场采访，你愿意接受吗？今天你来电视台应聘卫生员节目主持人，为什么要穿上漂亮的红皮鞋啊？(语言训练:因为....... 所以......)
让我们再来听听小熊的想法：小熊，你今天的心情怎么样？据我了解，你家里的柜子里放着好几条围巾，偏偏选择了这条最洁净的，为什么呢？
小猴子，你觉得你今天什么地方最引人注目啊？（当然是白手套了）
这么白的手套，你今天把它带在手上，一定会有你的道理吧！
谢谢你的采访，祝你好运！
三、精读课文，感悟文本：
1、自读体验
同学们，看来啊，这些小动物们认为：只要自己穿的干净、整洁、漂亮就一定会成为主持人的！可结果是这样的吗？谁被录取了？（小白兔）这又是一张什么样的考卷呢？让我们一起来看看。（出示课件）面对这样一张考卷，小动物们给出了什么样的答案呢？下面咱们分小组来读课文。请小组长起立，请你们以最快的速度分配一下角色，然后坐好。下面按照分配好的角色，找到小动物们对待这块香蕉皮的不同做法，分段读一读。比一比谁读的最好。（小组合作读）
2、以评促读
刚才王老师看到同学们绘声绘色的朗读真高兴，我们先请小熊、小猴子、小狐狸三个
小动物来向大家展示。其它同学听听这是一只什么样的小动物？
讲小熊－－－请一名学生读，其他同学注意听，想一想你听明白了什么？
突出＂想＂＂绕＂，表演＂绕＂，说说你从小熊的想法和它实际的做法 中可以看出，它平时是一只什么样的小动物？
讲小猴－－－请喜欢小候的人读．其他同学边听边思考，小猴和小熊面对果皮的表现
有什么不同？（是否有必要一起读一遍，边读边做动作．）
突出两个＂想＂（此处指导朗读）＼绕．
讲小狐狸－－请女同学读，男同学注意听，看你能不能发现他和哪个小动物的表现差
不多？
同样遇到了这块香蕉皮，小白兔又是怎样对待的呢？（出示课件）
突出＂就＂＂捡＂＂扔＂，动作干脆，不加思索，从这里你知道了什么？（读出了什
么？）
小白兔能这样做说明他平时就有讲卫生的好习惯，有维护公共环境的意识。这段话
怎样读呢？生试读，评。
3、解决问题：
好，同学们，课前我们提出的问题：是不是三个小动物的落选是因为不讲卫生？大家
明白点了吗？谁能说说。
小结：真正的主持人实际不仅要注重自己的外表美，更重要的是要有爱护环境、保护
环境的意识。（板书：注重仪表、保护环境）
四、总结：
同学们，其实在我们的生活中还有很多像这样的考试，涂老师希望我们班的每一位小
朋友都能交上一分精彩的答卷！