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读跨越百年的美丽有感: 跨越百年风尘,她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词放射线,变成物理学的一个新的计量单位居里,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑.一句话便是成功不是眼泪而是血汗筑成的坚韧! 风云变更,变不了她美丽的人格; 岁月流金,流不走她的睿智,她的魅力恰恰因为岁月的久长而熠熠生辉.她,就是玛丽.居里. 古语云:自古红颜多薄命,君不见西施.玉环都在风华正茂之年零落于尘,空留下一段传闻,几声慨叹.可居里夫人的美丽换来了科学革命的新,青春托出

跨越百年的美丽读后感 <跨越百年的美丽>是著名新闻理论家.散文家.科普作家和政论家梁衡于1998年居里 夫人发现镭100周年之际创作的一篇人物散文.文章选择"美丽"作为审美评论的角度,从 美丽端庄的外貌形象的定格,到挺立在智慧高地的理性之美,成功地将居里夫人的美丽换位 到了人类文化的史册中,既表现了居里夫人的精神对于当代的价值,也让读者从中悟出了永 恒的生命哲学. <跨越百年的美丽>读后感 玛丽·居里这个名字,已经成为了一个永恒的传奇,一个美丽.不朽的 ...

<跨越百年的美丽>读后感 <跨越百年的美丽>讲的是居里夫人在科学研究时的事情.其中文章的第三自然段使我获益匪浅.这段讲的是居里夫人经过了三年又九个月,终于从成堆的矿渣中提炼了0.1克镭.而这成堆的矿渣是多么大的数字,而0.1克镭,确是如此渺小.就是这渺小的镭,在许多科学家眼里是那么宝贵. 从这一段中,我体会到了,居里夫人具有追根问底和坚持不懈的精神.关于放射性的发现,居里夫人不是第一人,但却是最关键的一人.正是因为她具有追根问底的精神,所以提出了"其他物质有没有 ...

今天,我们老师与我们共同学习了一篇叫作<跨越百年的美丽>的课文,学习完这篇课文后,我不禁对居里夫妇的敬佩由然而生,深有其感. 居里夫人她非常坚强,她视名如粪土,视钱财如粪土,她觉得只有为大众服务才是最重要的,她活着是为了别人能幸福,她身为一名科学家,获得过许多奖项,她本来可以躺在任何一顶大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但她没有被盛名宠坏,把自己辛辛苦苦得来的奖项全一分不剩地捐给了慈善机构,她博大的胸怀令我震憾,她们这一种精神,正是我所缺少的成份,她与我相比,我是一个一毛不拔的铁公鸡而 ...

<跨越百年的美丽>说课稿 陈祖兰 一.说教材分析 <跨越百年的美丽>是一篇赞美居里夫人的文章,文章以"美丽"为主线,表明了居里夫人的美丽不仅仅在于容貌,更在于心灵和人格. 这篇课文是人教版小学语文第十二册第五单元的一篇阅读课文."把握主要内容,体会科学精神和含义,并学习用具体事实说明道理的写法"是本单元的训练重点.我认为选择这篇文章的目的是让学生体会居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高贵品质. 六年级的大多数学生能联系上下文.借助 ...

六年级下册语文作文教学计划 一.教学目标 1.能写简单的记事作文.想象作文.读后感等习作,内容具体,感情真实. 2.能修改自己的习作,书写规范.整洁. 3.培养学生良好的习作习惯,继续训练学生观察.想像的能力. 4.通过实践活动,提高学生的习作水平.. 二.学情分析 本班学生经过几年的习作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力.想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性.同时也存在不少问题,学生写的内容中,错别字现象较严重,个别学生的字数达不到要

1 2016-2017学年第二学期六年级下册语文 作文教学计划 授课教师 肖灵娟 一.教学目标 1.能写简单的记事作文.想象作文.读后感等习作,内容具体,感情真实. 2.能修改自己的习作,书写规范.整洁. 3.培养学生良好的习作习惯,继续训练学生观察.想像的能力. 4.通过实践活动,提高学生的习作水平.. 二.学情分析 本班学生经过几年的习作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力.想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性.同时也存在不少问题,学

1 六(2)班作文教学计划 平湖四小 吕正才 一.教学目标 1.能写简单的记事作文.想象作文.读后感等习作,内容具体,感情真实. 2.能修改自己的习作,书写规范.整洁. 3.培养学生良好的习作习惯,继续训练学生观察.想像的能力. 4.通过实践活动,提高学生的习作水平.. 二.学情分析 本班学生经过几年的习作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力.想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性.同时也存在不少问题,学生写的内容中,错别字现象较严重,个别

精选作文:学会选择(1000字) 作文 树叶.草根.落花,因为自己的弱小而选择跟随水而流:石块.树根,因为自己的重量而选择固守原地:鱼,因为自己拥有行动的能力而选择逆流而上.或许有人感叹鱼的勇气并不屑于树叶的随波逐流,而我却觉得我们要学会自己去选择. 学会选择自我. 随着中国国立的增强,越来越多的洋品牌选择入驻国内市场,也有很多国内品牌走向世界,并且有了属于自己的英文名.百年老店狗不理包子的英文名从汉语拼音改为gobelieve 依赖,质疑声和争议声始终没有停止.而同狗不理一样,之前,包括全聚德

烈火般交织的爱恨悲歌 --读<呼啸山庄>有感 在艾米丽·勃朗特所著的<呼啸山庄>中,男主角希斯克利夫是最打动我的文学形象,希斯克利夫在被所有人唾弃的同时,却从人性角度展现出奇特耀眼的光彩,永恒的爱和至深的恨赋予他独特的魅力--一种散发着狂野欲望.不受约束的个性魅力.他那如烈火般的爱与恨既毁灭了别人,也燃烧了自己,可以说,希斯克利夫给了我一种来自灵魂深处的震撼,那是一种冲破了一切枷锁束缚的.野性的释放!这么一个备受争论的角色,在当时是并不讨喜的,但跨越百年之后,却激起无数读 ...

精选作文:白天鹅(250字) 作文 白天鹅 天上飘来一朵云, 落在湖边, 瞧,那是什么, 呀,原来是一只可爱的白天鹅, 羽毛白白的漂亮及了, 心想,它在等谁啊, 这时,天上又飘来一朵云, 落在湖边, 可这只傻傻的白天鹅又在等谁呢, 原来是在等另一只白天鹅啊, 这时,两只白天鹅在湖边游在一起, 像一对恋人一样在相亲呢, 所以说,我也好希望要变成一只白天鹅 可以自由自在的飞上蓝天, 可以漂洋过海,周游世界 但对我来说是不可能 永远也不会像白天鹅那样 幸福,潇洒,威风 这一切的美好就让它在梦幻 中去实

精选作文:迷茫的世界(1600字) 作文 迷茫的世界 有时候我们应该问问自己外面的大风大浪你经得起吗?我是一个对未来充满希望,觉得前面一定会有属于我美丽的风景线的一个傻女孩 也许我像3013.12.26一样,我面对这一片迷茫的世界,想趴在桌上痛快的哭一会.但是世界,没那么简单.这也许我含糊了,意识迷糊了方向.那天我和我的知音吧一同坐在草地上谈心!谈心情,谈梦想,谈未来我们都一样对未来充满着憧憬.我还有一个很要好的朋友,但她那天没有来.我对绚说:我有时候想着自己真的实现了自己的梦想时的开心,身边的

晒晒我们班的"牛人" 八(3)矫涵召 他有一头乌黑的头发,高高的鼻梁,大大的耳朵,炯炯有神的大眼睛,长得萌萌的,好不帅气. 他的第一大特点就是游泳技术高超.有一次在游泳池游泳的时候,有一个小朋友在泳池中"溺水"了,他立刻运用游速最快的自由泳像离弦的箭飞速前往事故发生地,一把托住了溺水的小男孩,小男孩对他说:"谢谢哥哥,我是在和同学装溺水呢,比一比谁装的更像一些."他感到非常气愤,但也是怕小朋友不注意"假戏真做",那可 ...

余秋雨<千年一叹>读后感 千年一叹, 一叹千年 历史, 每每重拾, 都会有一份挥之不去的沧桑感, 多少个王朝, 多少个轮回, 反反复复, 一千年走一回, 却有阵阵叹息传来, 轻轻的, 缓缓的, 从那遥远的爱琴海面传来, 从法老的金字塔中传来, 从被风化的古代遗址中传来, 也从恒河畔边传来. 当曾经的辉煌成了寂寞, 当神庙已经破残, 当人们开始遗忘, 那阵叹息也只成了无奈, 文明已经衰落, 历史也开始褪色了. 翻开余秋雨的<千年一叹>,我沉浸在眼前落寞的苍凉,没有鲜明的色彩 ...

B 类 我和<新语文读本> 兴化市楚水小学 刘云(教师) 一本好书就如一位满腹经纶的智者,引领你进行一次穿越时空的精神之旅:一本好书还像一位知心的朋友,向你敞开心扉,让你走进他的心灵深处:一本书又像一个生机勃勃的孩子,他总有那么多的新鲜刺激,带你一同体验„„ <新语文读本>就是集智者.朋友.孩子的特性于一身的好书!记得初次遇见她,是从学生那儿借来的第一次使用的学生读本.我随时翻了几页,我便被她迷住了.她合理版块划分,精彩纷呈的文章内容,优美生动的语言,感人至深的故事,无一 ...

2,.幼儿积极的展开对故事情节的相与讨论,大胆表达自己的想法,并能用语言.动作表达自己的感受. 3.幼儿在理解故事内容的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里. 二.活动准备: <快乐的小公主>课件,表情娃娃图片,小镜子,小公主和小老鼠头饰. 三.活动过程: (一)组织幼儿听音乐<幸福拍手歌>做律动,进入活动室.幼儿入座后,师问:小朋友今天快乐吗?(幼儿回答)来,快乐的和客人老师打个招呼吧! 师出示小镜子说:今天老师给小朋友带来一个小魔镜,记住这个镜子可 ...

<心音共鸣 写触动心灵的人和事>教学设计 高一学生在记叙文写作上已积累了一定的功底,如何在原有写作基础上通过系列化的作文教学提高其写作水平?本教案的设计力图通过名家名作给学生以较直观的审美.鉴赏文本,通过赏析和借鉴两个教学环节的设置让学生在同一类型的写作上有所领悟,有所收获.选取了部分学生习作,让学生在名家与同龄人作品的对比中寻找适合自己的写作方式.此外,根据不同写作对象(人.事.景.物等)设计专题片段作文训练,让学生在具体的语言点上能够提高语言表达能力. [教学目标] 1.引导学生 ...

1 苏教版九年级上第一单元 单元写作导航 同步作文题目 [课前导写] 1.要深入生活,仔细观察自然界的河流山川.花草虫鱼.城市乡村以及各地的风土人情等:尽可能详细地占有资料,可以从网络和书本上搜集资料,向有关对象进行调查.访问.只有掌握写作的足够资料,才能言之有物. 2.描写自然景物,要注意对自然景物进行细致深入的观察,掌握它们的特征,这样才能把山水风景写得有声有色,各具形态,给人身临其境的感觉.比如同样写海,可以写出"月夜的海.星夜的海.狂风怒涛的海.清晨晓雾的海.落照里几点遥远的白 ...

福建省泉州市第七中学 卢 燕 [设计思想] 高一学生在记叙文写作上已积累了一定的功底,如何在原有写作基础上通过系列化的作文教学提高其写作水平?本教案的设计力图通过名家名作给学生以较直观的审美.鉴赏文本,通过赏析和借鉴两个教学环节的设置让学生在同一类型的写作上有所领悟,有所收获.选取了部分学生习作,让学生在名家与同龄人作品的对比中寻找适合自己的写作方式.此外,根据不同写作对象(人.事.景.物等)设计专题片段作文训练,让学生在具体的语言点上能够提高语言表达能力. [教学目标] 1.引导学生关注人生,