学会合作 心理健康课教案
学 会 合 作
【活动目标】1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】初中生人际交往心理辅导
【活动形式】游戏、讨论。
【活动对象】初一学生
【活动准备】玻璃瓶、小球、汽车备用轮胎等若干
【活动过程】
一、 在故事中体会合作的重要性
1、阅读下面小故事
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
2、组织讨论：在同样的条件下，为什么前两个人失去了生命, 而后两个人能过上安居乐业的生活呢？读了这个小故事，你有什么体会？
3、小结：是的，不会合作的人在社会中很难生存。我们从小就知道“三个和尚没水吃”的症结所在，即不懂合作，刚刚这个小故事也告诉我们不会合作不行。
今天，我们就来聊聊合作。
二、在活动中学会合作
合作游戏：（一）
1、活动过程：把几个栓着细线小球放进一个瓶子里，瓶口很小，一次只能容纳一个小球通过。看哪组最快
把所有小球都拉出瓶子。
2、讨论 ：优胜组：成功的秘诀是什么？
落后组谈感受。
（二）同舟共济
1、介绍活动规则。
（1）根据现场有的轮胎数把全体学生分成若干个竞争小组，每组人数要多于16人。
（2）给每组3分钟练习时间，等练习结束后，进行全班演示。
（3）将一只汽车备用轮胎放在空地的中央，看哪个组站到汽车轮胎上的人数最多，时间最长。
2、选出裁判员
3、描述场景，开始游戏。
(场景描述：一只汽车备用轮胎象征着汪洋大海里的一只“小船”，现在海面上起风了，海浪也加大了，我们小组16个人的生命受到了威胁。谁能上“小船”，谁就有了生的希望。但是，“小船”能在16人吗？„„)
4、讨论交流：
（1）你们是如何确定“自救方案”的？
（2）在实施的过程中遇到了什么困难？如何解决的？
（3）你认为获得成功（导致失败）的重要因素是什么？
（根据课堂活动的生成情况不断进行追问，引导学生理解合作的内涵及合作的技巧。）
6、小结：合作的过程中，我们还要掌握合作的技巧，要注意有信念，有组织，有计划，懂得谦让与包容，懂得取长补短，我们的合作才能最大限度的发挥作用。
三、总结全课
1、通过今天的活动，你有什么收获？（将最能体现你此刻感受的词画出来，并说说理由。）
2、总结：
从刚刚的游戏中大家一定都深深的感受到了合作的喜悦、团结的力量。在社会不断的发展，如今几乎已经没有任何一项工作可以凭个人的力量完成。联合国教科文组织早就提出“学会合作”对于现代人是一种必须，他与人们可能的生存状态息息相关。而良好的合作精神就体现在无私、信任、协作之中。大家今天都表现很好，让老师十分感动，希望你们能够将今天的这种表现延续到以后的学习之中、生活之中。
合作任务：
调查一本书的整个生产过程，并写写你的体会。
学会合作 心理健康课教案
学 会 合 作
【活动目标】1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】初中生人际交往心理辅导
【活动形式】游戏、讨论。
【活动对象】初一学生
【活动准备】玻璃瓶、小球、汽车备用轮胎等若干
【活动过程】
一、 在故事中体会合作的重要性
1、阅读下面小故事
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
2、组织讨论：在同样的条件下，为什么前两个人失去了生命, 而后两个人能过上安居乐业的生活呢？读了这个小故事，你有什么体会？
3、小结：是的，不会合作的人在社会中很难生存。我们从小就知道“三个和尚没水吃”的症结所在，即不懂合作，刚刚这个小故事也告诉我们不会合作不行。
今天，我们就来聊聊合作。
二、在活动中学会合作
合作游戏：（一）
1、活动过程：把几个栓着细线小球放进一个瓶子里，瓶口很小，一次只能容纳一个小球通过。看哪组最快
把所有小球都拉出瓶子。
2、讨论 ：优胜组：成功的秘诀是什么？
落后组谈感受。
（二）同舟共济
1、介绍活动规则。
（1）根据现场有的轮胎数把全体学生分成若干个竞争小组，每组人数要多于16人。
（2）给每组3分钟练习时间，等练习结束后，进行全班演示。
（3）将一只汽车备用轮胎放在空地的中央，看哪个组站到汽车轮胎上的人数最多，时间最长。
2、选出裁判员
3、描述场景，开始游戏。
(场景描述：一只汽车备用轮胎象征着汪洋大海里的一只“小船”，现在海面上起风了，海浪也加大了，我们小组16个人的生命受到了威胁。谁能上“小船”，谁就有了生的希望。但是，“小船”能在16人吗？„„)
4、讨论交流：
（1）你们是如何确定“自救方案”的？
（2）在实施的过程中遇到了什么困难？如何解决的？
（3）你认为获得成功（导致失败）的重要因素是什么？
（根据课堂活动的生成情况不断进行追问，引导学生理解合作的内涵及合作的技巧。）
6、小结：合作的过程中，我们还要掌握合作的技巧，要注意有信念，有组织，有计划，懂得谦让与包容，懂得取长补短，我们的合作才能最大限度的发挥作用。
三、总结全课
1、通过今天的活动，你有什么收获？（将最能体现你此刻感受的词画出来，并说说理由。）
2、总结：
从刚刚的游戏中大家一定都深深的感受到了合作的喜悦、团结的力量。在社会不断的发展，如今几乎已经没有任何一项工作可以凭个人的力量完成。联合国教科文组织早就提出“学会合作”对于现代人是一种必须，他与人们可能的生存状态息息相关。而良好的合作精神就体现在无私、信任、协作之中。大家今天都表现很好，让老师十分感动，希望你们能够将今天的这种表现延续到以后的学习之中、生活之中。
合作任务：
调查一本书的整个生产过程，并写写你的体会。