预习
一、体式:议论性散文 二、学情
1. 初读会找关键句,基本能理解
作者想表达的主旨。 2. 能较流畅地朗读课文 3. 能理清文章的基本结构 4. 阅读困难
A. 体味作者精准的言语表达 B. 分享作者感悟到的人生经验 C 掌握散文阅读的基本方法
文本需精研
落点:文题与主旨句
落点:文本结构
体味与分享
1. 体味作者精准的言语表达 2. 分享作者感悟到的人生经
验
教学目标:
1. 培养阅读时圈点勾画的阅读习惯,组织学生运用散文阅读的基本方法
2. 领略文章的结构美,赏析文章的修辞美
3. 学会分享文中作者对“我很重要”的思考
学后来应用
后续活动: 阅读方法实践 个性化观点的写作实践
起点
台阶一
台阶二
终点
拓展
《我很重要》教学设计
读前请热身
作家作品 字音词义
预习
一、体式:议论性散文 二、学情
1. 初读会找关键句,基本能理解
作者想表达的主旨。 2. 能较流畅地朗读课文 3. 能理清文章的基本结构 4. 阅读困难
A. 体味作者精准的言语表达 B. 分享作者感悟到的人生经验 C 掌握散文阅读的基本方法
文本需精研
落点:文题与主旨句
落点:文本结构
体味与分享
1. 体味作者精准的言语表达 2. 分享作者感悟到的人生经
验
教学目标:
1. 培养阅读时圈点勾画的阅读习惯,组织学生运用散文阅读的基本方法
2. 领略文章的结构美,赏析文章的修辞美
3. 学会分享文中作者对“我很重要”的思考
学后来应用
后续活动: 阅读方法实践 个性化观点的写作实践
起点
台阶一
台阶二
终点
拓展
《我很重要》教学设计
读前请热身
作家作品 字音词义