广东省高考语文评卷组副组长 华南师范大学文学院副院长 李金涛教授
今年高考作文题的材料是一幅漫画，要求阅读漫画进行写作。
漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。
该漫画可以从三个层次来理解。
一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。
二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。
三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。
该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。
该题角度多样，层次丰富，考生可以选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。
转高考作文评分标准：
定义：漫画材料作文，不是话题作文。所以必须在教育圈子里谈问题，抛开教育圈以社会评价为话题是不行的。
注意细节：唇印掌印暗示对孩子的评价，四张纸是考试答卷得分。
核心立意：批判唯分数论，批判教育评价单一。
一类卷（48～60）:1.批判唯分数论。2. 批判教育目标功利短视。3. 批判教育评价单一。4. 批判教育方法简单粗暴。5. 批判教育重智轻德。
以上一点突出或多点论及，议论深刻的54分以上给分，议论一般的48～53之间给分。 二类卷（42～47）:对细节略有忽略，但依然在教育孩子这个范围内谈问题。1. 教育宽严因人而异：成绩好要严格一点，98分也要挨打；成绩不好要宽容一点，61分也要鼓励。2. 好孩子未必是夸出来的：100分一夸就退，55分一打就进。
记叙文可以以漫画寓意为主题，写自己的经历或见闻。
补充：1. 议论必须结合漫画内容，要么复述漫画内容，要么分析画中现象的原因或危害，不能撇开漫画内容单纯谈评价。比如谈人应该有好心态，就属于离题卷。
2. 漫画是用幽默的方式进行讽刺批判，所以立意时也必须是批判。
2016年全国1卷下水文
高低两重天 唇掌一念间
莆田十中 许元洪
古之学者冶学为己，今之学者为人。凡有所学，皆求闻达于诸侯，不以修学进能为务，惑矣。
予观乎世之奇佶险异之状：得分喜形于色，失分黯然神伤。进速退亦速，退滞进亦缓。若有所退，唇印隐而掌声响；若有所进，掌印绝而吻声至。何者？盖分之至宝而人之微贱，如是贵分贱人，实非古仁人之用心耳。
得分固可幸，失分堪可伤。然二者皆非定数，亦可更之改之。安能进一分雀跃欢呼，鲜花见，唇印迎。至若马失前蹄，偶有所退，花容凝成冰霜，唇印遁而重掌雷鸣。此非吾之所谓冰火二重天乎？
苏秦失路，亦悟嫂之冷脸，不假辞色。后佩六印而仰观天下，嫂笑靥如花，道迎路侧，不敢仰面瞻之。苏秦略有所悟，功利富贵，岂可忽乎也哉。智士仁人，必有得天地之情者，亦难脱乎俗之所好，或失之名，或偏重利。名缰利锁，实难挣矣！天下熙熙，利者来也；天下攘攘，禄所重也。纪昀曾谓乾隆河之二舟矣，一则为名，一则为利，其言甚约而中矣！此与世之重高分抑低分，褒进者罚退者，不亦宜乎。
“分”亦明镜台，照出凡尘心。退若菩提树，进似波罗密。常心以观之，万物皆自在。若世之人皆法苏秦，安能得自在。境界者三，唯蓦然回首，那人却在阑珊处。甚合吾意，得高分，我幸；不得高分，亦我命也。子尚曰：“尽人事，听命耳！”
天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。分数身外物，岂可一论之。吾生蜉蝣，其形一粟，焉可自惭于分数而不得诸己。庄子无所待而逍遥，虽不能至，心亦往焉。 或曰：汝不食人间烟火乎？汝可餐风饮露乎？安可自求一隅得而全乎？其言不虚，然亦多可商矣。人生一世，固非金属之质而可抱明月而长终。然功名禄位皆所累，不如山野清风拂尘心，涧溪兰水濯我缨。
世人皆谓功名好，惟有分数忘不了。古今将相在何方，芳草一堆草没了。分数苟非所有，虽一分而不强取。
世人见我恒殊调，见余大言亦侧目。吾虽于分数有超然焉，非所谓虚与委蛇者也。好分当如何，一过境亦迁。低分又如何，后生亦可畏。但得大道如青天，高处种菱浅处藕。
高考满分作文欣赏:
这篇满分作文对我们的现 实生活有非 常好的指导意义，读后让人赏心悦目，也发人深思。
题目——说尺子
从100分到98分，挨一顿揍；从55分到61分，得一个吻。这看似荒诞不经的故事，却常常发生在我们身边，许多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。
我们常说，要一把尺子量到底。在现实生活中，应当说尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就会出现不同的结果。我们习惯了妈妈在厨房中的忙碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃，沮丧之余，面露愠色，甚至开口责备，完全忽略了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了；而我们的爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。
每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也有捣乱的，总有一些秃子混在和尚之中滥竽充数。奇怪的是干的永远在干，看的一直在看，而干得越多失误也越多，得到的批评也越多，而那些看客，偶尔偷机取巧做做样子，就会名利双收。甚至那些捣乱的，变得乖巧一些，就会让领导和一席众人皆大欢喜，心满意足。惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝聚众人的力量。
大家还记得北方小城那位舍粥的大嫂吗？每到冬天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥，免费送给寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐，数年如一日，不曾间断。而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒沙子，顿时将一碗热粥泼在大嫂的身上，而领粥的人，也瞬间划分为两大阵营：有人说老汉不该撒野，也有人指责大嫂不该掺沙子。薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心。
开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出，自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。19名幸存者无一人
去医院探视，更无人为他送行。金有树临死前写下一封信，第一句话就是：“我救了19人的命，现在谁来救我的命。”冷漠，让我们的尺子訇然寸断，留下无尽的遗憾。
每个人心里都有一把尺子。我们用它来衡量别人，更要时常度量自己。这个世界，应当有这样一把尺子，于情充满温暖，于理凸显公平，于法彰显正义，时时刻刻闪耀着人性的光辉。只要坚持从我做起，从一点一滴做起，苛责自我，宽厚待人，星星之火，势必燎原，人间终会洒满阳光，洒满爱。
请以法律的名义判2016年四川高考作文出题人零分！
2016年四川高考语文作文题目：
以“某人推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场上出现了不少假冒伪劣，他担心会破坏这一市场。于是公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自己也成了致富带头人”为材料，要求学生根据材料自拟题目，写一篇800字的作文。
老师，看到这样的作文题目，不禁让我在这个炎炎夏日倒吸一口凉气！“吾爱吾师，吾更爱真理”，老师，我想以法律的名义判您一个大大的零分！
老师，您造吗？放眼当下神州大地，浮躁之风无不肆意，功利之心无不横行，难道以道德的名义践踏法律的事件还少吗？骑白马的不一定是王子，也有可能是唐僧。您原以为浇灌了真善美，其实贻害的不仅仅是少不经事的莘莘学子，也是民族的下一个百年！
或许是我耸人听闻，或许是我吹毛求疵，或许是我不尊师重道，但作为一名法律界的小学生，我只想以赤诚之心为您普普法：利用法律的和经济的手段保障专利创造人的权益，早已是世界各国的基本共识。甚至早在1474年，威尼斯就颁布了第一部具有近代特征的专利法，我国也在1984年颁布《中华人民共和国专利法》，并于一年后加入《保护工业产权巴黎公约》。我国专利法第一条即开宗明义地指出：为了保护专利权人的合法权益，鼓励发明创造，推动发明创造的应用，提高创新能力，促进科学技术进步和经济社会发展，制定本法。
老师，请恕我直言，您的作文题目与当下的法治精神是背道而驰的！市场经济是秩序经济，资源按需自由配置，政府各司其责。若我为“某人”，我一定会向国家知识产权局申请发明专利，且未经我许可使用，任何人绝不可随意侵权。老师，虽没有了道德高地，但这样做并不丢人，不仅可更好地依法规范市场，亦不影响发家致富。如一切果真如您材料所述，则首先当问责地方政府的渎职和无能，对于民众“舌尖上的安全”，居然要靠“某人”的“深明大义”而不是法律来维护，何其悲哉？其次，由个人制定食品类产品行业标准的说法，无疑是件贻笑大方的事情，因为根据《中华人民共和国标准化法》的规定，行业标准应由国务院有关行政主管部门制定，并报国务院标准化行政主管部门备案，个人是无权组织制定行业标准的。
老师，我并不反对“雷锋精神”，毕竟我打小亦被德育教育熏陶得“又红又专”。但法律对于专利保护的核心并非是鼓励无私奉献精神，而是推动专利有序应用和鼓励发明创新，并通过法律规则之约束，维护专利创新人的合法权益，进而让创新成为一个民族不断前进之灵魂。或许“某人”的确是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人”，其所作所为虽可赞扬，但绝不可发扬！
够800字了，交卷吧！末尾，衷心祈盼法律教育早日进入中小学课堂，否则，在一个看似满口仁义道德而无视法律的社会，你我都有可能是最终的受害者！切记，法律课千万不能让体育老师去教！
广东省高考语文评卷组副组长 华南师范大学文学院副院长 李金涛教授
今年高考作文题的材料是一幅漫画，要求阅读漫画进行写作。
漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。
该漫画可以从三个层次来理解。
一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。
二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。
三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。
该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。
该题角度多样，层次丰富，考生可以选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。
转高考作文评分标准：
定义：漫画材料作文，不是话题作文。所以必须在教育圈子里谈问题，抛开教育圈以社会评价为话题是不行的。
注意细节：唇印掌印暗示对孩子的评价，四张纸是考试答卷得分。
核心立意：批判唯分数论，批判教育评价单一。
一类卷（48～60）:1.批判唯分数论。2. 批判教育目标功利短视。3. 批判教育评价单一。4. 批判教育方法简单粗暴。5. 批判教育重智轻德。
以上一点突出或多点论及，议论深刻的54分以上给分，议论一般的48～53之间给分。 二类卷（42～47）:对细节略有忽略，但依然在教育孩子这个范围内谈问题。1. 教育宽严因人而异：成绩好要严格一点，98分也要挨打；成绩不好要宽容一点，61分也要鼓励。2. 好孩子未必是夸出来的：100分一夸就退，55分一打就进。
记叙文可以以漫画寓意为主题，写自己的经历或见闻。
补充：1. 议论必须结合漫画内容，要么复述漫画内容，要么分析画中现象的原因或危害，不能撇开漫画内容单纯谈评价。比如谈人应该有好心态，就属于离题卷。
2. 漫画是用幽默的方式进行讽刺批判，所以立意时也必须是批判。
2016年全国1卷下水文
高低两重天 唇掌一念间
莆田十中 许元洪
古之学者冶学为己，今之学者为人。凡有所学，皆求闻达于诸侯，不以修学进能为务，惑矣。
予观乎世之奇佶险异之状：得分喜形于色，失分黯然神伤。进速退亦速，退滞进亦缓。若有所退，唇印隐而掌声响；若有所进，掌印绝而吻声至。何者？盖分之至宝而人之微贱，如是贵分贱人，实非古仁人之用心耳。
得分固可幸，失分堪可伤。然二者皆非定数，亦可更之改之。安能进一分雀跃欢呼，鲜花见，唇印迎。至若马失前蹄，偶有所退，花容凝成冰霜，唇印遁而重掌雷鸣。此非吾之所谓冰火二重天乎？
苏秦失路，亦悟嫂之冷脸，不假辞色。后佩六印而仰观天下，嫂笑靥如花，道迎路侧，不敢仰面瞻之。苏秦略有所悟，功利富贵，岂可忽乎也哉。智士仁人，必有得天地之情者，亦难脱乎俗之所好，或失之名，或偏重利。名缰利锁，实难挣矣！天下熙熙，利者来也；天下攘攘，禄所重也。纪昀曾谓乾隆河之二舟矣，一则为名，一则为利，其言甚约而中矣！此与世之重高分抑低分，褒进者罚退者，不亦宜乎。
“分”亦明镜台，照出凡尘心。退若菩提树，进似波罗密。常心以观之，万物皆自在。若世之人皆法苏秦，安能得自在。境界者三，唯蓦然回首，那人却在阑珊处。甚合吾意，得高分，我幸；不得高分，亦我命也。子尚曰：“尽人事，听命耳！”
天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。分数身外物，岂可一论之。吾生蜉蝣，其形一粟，焉可自惭于分数而不得诸己。庄子无所待而逍遥，虽不能至，心亦往焉。 或曰：汝不食人间烟火乎？汝可餐风饮露乎？安可自求一隅得而全乎？其言不虚，然亦多可商矣。人生一世，固非金属之质而可抱明月而长终。然功名禄位皆所累，不如山野清风拂尘心，涧溪兰水濯我缨。
世人皆谓功名好，惟有分数忘不了。古今将相在何方，芳草一堆草没了。分数苟非所有，虽一分而不强取。
世人见我恒殊调，见余大言亦侧目。吾虽于分数有超然焉，非所谓虚与委蛇者也。好分当如何，一过境亦迁。低分又如何，后生亦可畏。但得大道如青天，高处种菱浅处藕。
高考满分作文欣赏:
这篇满分作文对我们的现 实生活有非 常好的指导意义，读后让人赏心悦目，也发人深思。
题目——说尺子
从100分到98分，挨一顿揍；从55分到61分，得一个吻。这看似荒诞不经的故事，却常常发生在我们身边，许多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。
我们常说，要一把尺子量到底。在现实生活中，应当说尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就会出现不同的结果。我们习惯了妈妈在厨房中的忙碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃，沮丧之余，面露愠色，甚至开口责备，完全忽略了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了；而我们的爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。
每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也有捣乱的，总有一些秃子混在和尚之中滥竽充数。奇怪的是干的永远在干，看的一直在看，而干得越多失误也越多，得到的批评也越多，而那些看客，偶尔偷机取巧做做样子，就会名利双收。甚至那些捣乱的，变得乖巧一些，就会让领导和一席众人皆大欢喜，心满意足。惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝聚众人的力量。
大家还记得北方小城那位舍粥的大嫂吗？每到冬天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥，免费送给寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐，数年如一日，不曾间断。而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒沙子，顿时将一碗热粥泼在大嫂的身上，而领粥的人，也瞬间划分为两大阵营：有人说老汉不该撒野，也有人指责大嫂不该掺沙子。薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心。
开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出，自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。19名幸存者无一人
去医院探视，更无人为他送行。金有树临死前写下一封信，第一句话就是：“我救了19人的命，现在谁来救我的命。”冷漠，让我们的尺子訇然寸断，留下无尽的遗憾。
每个人心里都有一把尺子。我们用它来衡量别人，更要时常度量自己。这个世界，应当有这样一把尺子，于情充满温暖，于理凸显公平，于法彰显正义，时时刻刻闪耀着人性的光辉。只要坚持从我做起，从一点一滴做起，苛责自我，宽厚待人，星星之火，势必燎原，人间终会洒满阳光，洒满爱。
请以法律的名义判2016年四川高考作文出题人零分！
2016年四川高考语文作文题目：
以“某人推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场上出现了不少假冒伪劣，他担心会破坏这一市场。于是公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自己也成了致富带头人”为材料，要求学生根据材料自拟题目，写一篇800字的作文。
老师，看到这样的作文题目，不禁让我在这个炎炎夏日倒吸一口凉气！“吾爱吾师，吾更爱真理”，老师，我想以法律的名义判您一个大大的零分！
老师，您造吗？放眼当下神州大地，浮躁之风无不肆意，功利之心无不横行，难道以道德的名义践踏法律的事件还少吗？骑白马的不一定是王子，也有可能是唐僧。您原以为浇灌了真善美，其实贻害的不仅仅是少不经事的莘莘学子，也是民族的下一个百年！
或许是我耸人听闻，或许是我吹毛求疵，或许是我不尊师重道，但作为一名法律界的小学生，我只想以赤诚之心为您普普法：利用法律的和经济的手段保障专利创造人的权益，早已是世界各国的基本共识。甚至早在1474年，威尼斯就颁布了第一部具有近代特征的专利法，我国也在1984年颁布《中华人民共和国专利法》，并于一年后加入《保护工业产权巴黎公约》。我国专利法第一条即开宗明义地指出：为了保护专利权人的合法权益，鼓励发明创造，推动发明创造的应用，提高创新能力，促进科学技术进步和经济社会发展，制定本法。
老师，请恕我直言，您的作文题目与当下的法治精神是背道而驰的！市场经济是秩序经济，资源按需自由配置，政府各司其责。若我为“某人”，我一定会向国家知识产权局申请发明专利，且未经我许可使用，任何人绝不可随意侵权。老师，虽没有了道德高地，但这样做并不丢人，不仅可更好地依法规范市场，亦不影响发家致富。如一切果真如您材料所述，则首先当问责地方政府的渎职和无能，对于民众“舌尖上的安全”，居然要靠“某人”的“深明大义”而不是法律来维护，何其悲哉？其次，由个人制定食品类产品行业标准的说法，无疑是件贻笑大方的事情，因为根据《中华人民共和国标准化法》的规定，行业标准应由国务院有关行政主管部门制定，并报国务院标准化行政主管部门备案，个人是无权组织制定行业标准的。
老师，我并不反对“雷锋精神”，毕竟我打小亦被德育教育熏陶得“又红又专”。但法律对于专利保护的核心并非是鼓励无私奉献精神，而是推动专利有序应用和鼓励发明创新，并通过法律规则之约束，维护专利创新人的合法权益，进而让创新成为一个民族不断前进之灵魂。或许“某人”的确是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人”，其所作所为虽可赞扬，但绝不可发扬！
够800字了，交卷吧！末尾，衷心祈盼法律教育早日进入中小学课堂，否则，在一个看似满口仁义道德而无视法律的社会，你我都有可能是最终的受害者！切记，法律课千万不能让体育老师去教！