华语作文(新课)
年级 三年级（春）第三单元 课题:学会自我介绍。 备课教师: 杜朝霞 教学目标：学会抓住自己最显著的特点进行自我介绍。
教学重点：学习外貌描写；学会结合事件介绍自己。
教学难点：怎样写人物外貌；怎样用具体事例说明自己的特点。
教学准备：PPT 课件
教学课时：2课时
课前准备：15分钟
教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生进行沟通，了解学生在家、校学习情况和今天的精神面貌
关注学生的知识基础和上周作业完成情况；
了解学生上一单元作业中出现的问题，逐个进行简单的讲评和讲解。
学生课前预习：提前到到图书借阅处借阅图书储备一定的知识装备。
第一课时：作文指导（1小时）
教学流程：
第一环节：入课戏（8分钟）
目的：进行观察力和想象力以及口语表达训练，激发兴趣，导入新课。
导入语：同学们，（你们现在闭上自己小眼睛，我描述咱们班级的一位学生，你们猜猜他是谁？老师描述----个子一米三，体型很胖，就像小胖墩。圆圆的脸上镶嵌着一双大大的圆圆的眼睛，鼻子又高又直，说起话来声音又响又亮，就象洪钟一般。大家知道他是谁了吧？------知道，他是鑫明！----真聪明，能说说你们是怎么知道的吗？今天老师请来了几个客人，看看你们认识吗？（ppt3）
师：请看第一张看看他是谁？（ppt4）
（生：成龙。）
师：你们是怎么认出他的？
（生：它的鼻子很大！）（从他的长相，还有他的演的电影很好看）
师：对，他演的电影我也特别喜欢看，接下来再看看这张是谁？（ppt5)
（生：小沈阳。）宋小宝
师：你又是怎么认出小沈阳的？（你又是怎么认出宋小宝的呢？）
（生：春晚的时候他穿的就是这身衣服）因为他长的很丑，皮肤很黑，还有他的表演的小品很幽默）
师：（你是从他的衣着认出他的，）对，他的长相，最重要的是他很“幽默”，所以让你一下就记住了他）
师：再看看这张，认识他吗？
（生：赵本山。）
师：赵本山又有什么特点，让你一下就认出他的呢？
（生：赵本山有一顶这样的帽子，还有他的脸很长，而且赵本山表演的很多小品都是方言版的，特别有趣）
过渡语：对，同学们说的都很好，成龙是因为他的武功很厉害，而且他拍了很多大片，大家都很喜欢，所以一下子就记住了他，刚才的宋小宝是因为大家觉得他长的丑，但很幽默，对不对？还有赵本山，刚才这位同学说的很好，你是因为他的表演很搞笑，而且有很多方言版的小品很幽默，你们刚才说的这些呢，都是属于一个人身上的什么？对，都属于一个人的特点，是的，咱们每个人不管是在你的长相还是性格兴趣爱好，还有咱们刚才说的幽默，他的
方言等这些都是一个人的特点，那么现在请同学们想想，你们自己有什么特别呢？能介绍出来，让别人很快或者印象深刻的记住自己（同学们，你们这么厉害，眼力这么好！谁能说说你们是怎么认出他们的呢？）（点击ppt7）
问题一：你是在怎么认出他们是谁的？
（生：根据他们的特点认出他们的。）
问题二：为什么他们能让我们记住？
（生：因为他们每个人都有自己最主要的特点。）
问题三：漫画抓住了他们哪些特点？
（生：成龙的大鼻子、小沈阳的苏格兰裙子、赵本山的帽子。）
总结语：是的，每个人在外貌、性格、兴趣爱好等方面都有自己的特点。那么，我们怎样把自己的特点介绍出来，让别人很快或者印象深刻地记住自己呢？
板书：学会自我介绍
过渡语：来，请大家翻开《我的作品》的课堂笔记部分，把我们今天的作文主题记下来。 第二环节：芝麻开门（5分钟）
目的：了解并学会分析本次习作的要求。
下面翻开课本P35，快速默读本次的写作要求，并用横线划关键词出来。（ppt8） 附关键词：介绍自己 性格、爱好 优点、缺点 特点
总结：习作要求的中心是向别人介绍自己，可以从性格、爱好方面介绍自己，也可以从个人额优点或者缺点上介绍自己。总之，一定要抓住自己的特点来进行介绍。
板书：抓住自己的特点介绍自己
第三环节：魔法小棒（30分钟）
一、素材拓展（15分钟）
目的：开阔思路，引导写什么。
导入语：学会介绍自我的这篇文章，首先我们要知道介绍的是“我”，而“我”属于人的范围，所以，写“我”与些人的作文有着密切的联系。那写“我”可以具体从哪些方面写呢？（ppt9、10、11、12、13、14、15）
操作要点：
1. 在引导学生看图片说图片时，要注意把教材P36、P37页的知识点(发现自己特点；选择事例；表现情怀）融合在图片描述中，注意围绕中心。接着引导学生说一说自己的特点，注意结合具体的事例。
比如：爱跳舞的我
提问：（1）图中的“我”的兴趣爱好也就是她的特点是什么？
总结：自己的特点可以从多个方面去考虑，比如：外貌特点、兴趣爱好、品质、自己的理想、
自己的优点、缺点等。
（2）选择一件关于爱跳舞的具体事例写下来。
总结：根据自己的选择写的那个特点，从中选择一两个具体事例写下来。
（3）能说一说你最大的兴趣爱好是什么吗？ 能说一两个具体事例吗？
板书：具体事例（语言、动作、神态、心理活动等细节描写）
过渡语：请大家以最快的速度，简洁的文字，把笔记抄写在《我的作品》中。
2. 每类ppt 不必每幅图都说，每类让大家看看，但只选择其中一个自己有体会的图片说即可，
每页ppt 用时5分钟。要尽量以图片激发学生从生活中选取事例，调动学生积极表达自己的
事例，同时老师迅速判别事例与主题是否符合、事例新颖与否，避免学生动笔写作时，因事
例选取而偏题。
二、写作指导（15分钟）
目的：从读学写，学习写作思路，体会怎么写。
1. 分析例文
过渡语：同学们都知道该写什么了吧，不过具体要怎么写? 该如何围绕中心安排好文章结
构？让我们来瞧瞧这位小作者怎么写好这篇文章的。（ppt16、17、18、19）
操作要点：边出示文章，边提问。
出示第一段，（ppt16）提问：（1）第一段作者介绍了哪些方面？
（2）按照什么顺序介绍了外貌，又是怎样介绍自己的外貌
的？
（3）使用了哪些修辞方法？
教师总结：作者在介绍我自己的时候，开头对自己的外貌从整体到局部进行描写，描
写局部时从上到下进行描写，并使用了一些修辞和俗语进行联想。介绍外貌时没有面面俱到，
而是抓住了突出的特点。之后又介绍了自己的姓名。
出示第二段，（ppt17）提问：（1）这一段主要写了小作者性格的哪方面？
（2）简单列举了哪些事例？
教师总结：作者主要从两个方面介绍了自己的性格，一方面是优点，小作者用风趣的
语言简单概括了一两个事件；另一方面是缺点，先说了自己有哪些缺点，并用有趣的语言表
示，自己一定要下决心改正这些缺点。
出示第三段，（ppt18、ppt19）提问：（1）小作者说了哪些兴趣爱好？
（2）哪一个爱好举了一个具体事例？那个 具体事例是什么？
（3）文中有两个过渡句，你能找出来吗？
教师总结：这一段介绍了作者的爱好，小作者最大的爱好就是看书，他通过一件具体
的事例说了自己到底有多么喜欢看书。之间用了一个过渡句链接自己其他的爱好，然后简单
举例自己还有哪些爱好，如：体育、音乐、美术。之后又用一个过渡句来连接下一段的内容。
出示第四段，教师总结：作者总结概括了自己是一个什么样的同学，最后向大家发出邀
请，希望和大家交朋友。（ppt19）
2. 思路点拨（ppt20、21、22）
3. 好的开头和结尾列举(ppt23、24) ，可以引导学生背一背。
第四环节：高分达人（17分钟）
一、赏析范文，点评精彩之处。（7分钟）
目的：开阔思路，列举更多的写法。（ppt25）
操作要点：
《我的“招风耳”》
朗读P38《我的“招风耳”》, 一人读一个外貌的特征，师生总结作者介绍了哪些外貌特征。 《我是“小馋猫”》
速读P38《我是“小馋猫”》，师生总结，作者介绍的性格特点是什么，概括典型事例。把文字记录在例文旁边。
《我是“小牛犊”》
默读P40《我是“小牛犊”》，体会作者选择的新鲜事例，说一说你有什么新的思路。
二、话题拓展，举一反三。（10分钟）
目的：学生将学到的方法跟自己选择的素材相结合，通过口头表达激活思维。
操作要点:学生先根据ppt26的提示，选择一个或多个材料说一说想法。注意举具体事例时，人物的神态、动作、语言、心理活动方面的细节，然后根据自己写作选定的材料把事件写具体。
教师可以随机把学生说的或自己给的好词，引导出的精彩修辞句写在黑板右侧。 第二课时：课题写作（50分钟）
第五环节：激情创作
一、思路点拨（5分钟）
目的：回顾讲过的本次习作的思路，学生记录在课堂笔记上。
通过上节课的学习，我们知道了怎样在人前介绍自己，也知道了怎样通过笔纸介绍自己。接下来，我们就来回顾一下。（ppt16、17、18、19、20、21、22）教师根据学生情况把（ppt20、21、22）上的内容梳理一下。
二、例文指导
目的：让写作基础特别差的孩子可以模仿着写作。
打印ppt16、17、18、19页的《介绍我自己》，发给基础差的学生。
三、独立写作（40分钟）
1. 准备写作用具：笔、纸、笔记等
2. 交代写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等
3. 巡视写作情况：老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。
4. 作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖分。也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。也可让学生充当小老师，送奖分。
5. 写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。
6. 拖拉的学生不时提醒。
7. 及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。
第六环节：课后工作（5分钟）
一、回顾收获(4分钟)
操作要点：
1. 学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。
2. 学到的：介绍自己可以从外貌、性格特征、兴趣爱好等选取材料。。
懂得的：我们要学会了解自己。
3. 回家做个小演说家，向爸爸妈妈介绍自己，注意说出自己的显著特点。
二、布置作业(1分钟) （Ppt28）
附版书设计。 外貌特点
性格特点
我
兴趣爱好----具体事例（详细写）
课程结束
附优秀作品：
活泼开朗的我
我是个美丽善良的女孩，身高130厘米，体重28千克，我长得瘦瘦的，你知道我是谁吗？我就是人送绰号“小天使”的格玲。
我长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑葡萄，闪烁着智慧的光芒。我一笑，就露出了两颗小虎牙，像两位守门的卫士，使我显得既漂亮又调皮，随着脸颊上就会露出两个浅浅的小酒窝，嘴里就会发出咯咯的笑声，响亮又清脆！当我生气时，我的眼睛就会瞪得比铜铃还大，牙齿咬着嘴唇，手握拳头，好像要跟人打架似的。
我还是个小书迷，特喜欢读书，收藏书。去年暑假，我作为雏鹰小队队长组织伙伴们去新华书店看书。那天下起了倾盆大雨，妈妈对我说：“雨下得这么大，同学们肯定不会去了，你在家休息吧！”我急了，说：“我作为队长，怎能不去新华书店呢？”妈妈拗不过我，只能带我去了。队员们到齐后，我们找了个安静的地方，津津有味地看起书来。看到好笑的地方，我哈哈大笑。看到伤心的地方，我情不自禁地流下了泪水。时间过得真快，转眼间天黑了，我们才依依不舍地离开了书店。
现在我家里有藏书几百本，天文地理，科学幻想，写作技巧，名作欣赏等等，这些书使我大开眼界，知识、信息量大增，也给我的生活带来了无限的乐趣！
这就是爱唱爱跳，爱读书，爱藏书，爱交朋友的我，来吧，相信咱们会成为朋友的！
点评：作者语言活泼亲切，描写条理清楚，开头结尾新颖别致，叙事有详有略，是一篇不错的佳作！
华语作文(新课)
年级 三年级（春）第三单元 课题:学会自我介绍。 备课教师: 杜朝霞 教学目标：学会抓住自己最显著的特点进行自我介绍。
教学重点：学习外貌描写；学会结合事件介绍自己。
教学难点：怎样写人物外貌；怎样用具体事例说明自己的特点。
教学准备：PPT 课件
教学课时：2课时
课前准备：15分钟
教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生进行沟通，了解学生在家、校学习情况和今天的精神面貌
关注学生的知识基础和上周作业完成情况；
了解学生上一单元作业中出现的问题，逐个进行简单的讲评和讲解。
学生课前预习：提前到到图书借阅处借阅图书储备一定的知识装备。
第一课时：作文指导（1小时）
教学流程：
第一环节：入课戏（8分钟）
目的：进行观察力和想象力以及口语表达训练，激发兴趣，导入新课。
导入语：同学们，（你们现在闭上自己小眼睛，我描述咱们班级的一位学生，你们猜猜他是谁？老师描述----个子一米三，体型很胖，就像小胖墩。圆圆的脸上镶嵌着一双大大的圆圆的眼睛，鼻子又高又直，说起话来声音又响又亮，就象洪钟一般。大家知道他是谁了吧？------知道，他是鑫明！----真聪明，能说说你们是怎么知道的吗？今天老师请来了几个客人，看看你们认识吗？（ppt3）
师：请看第一张看看他是谁？（ppt4）
（生：成龙。）
师：你们是怎么认出他的？
（生：它的鼻子很大！）（从他的长相，还有他的演的电影很好看）
师：对，他演的电影我也特别喜欢看，接下来再看看这张是谁？（ppt5)
（生：小沈阳。）宋小宝
师：你又是怎么认出小沈阳的？（你又是怎么认出宋小宝的呢？）
（生：春晚的时候他穿的就是这身衣服）因为他长的很丑，皮肤很黑，还有他的表演的小品很幽默）
师：（你是从他的衣着认出他的，）对，他的长相，最重要的是他很“幽默”，所以让你一下就记住了他）
师：再看看这张，认识他吗？
（生：赵本山。）
师：赵本山又有什么特点，让你一下就认出他的呢？
（生：赵本山有一顶这样的帽子，还有他的脸很长，而且赵本山表演的很多小品都是方言版的，特别有趣）
过渡语：对，同学们说的都很好，成龙是因为他的武功很厉害，而且他拍了很多大片，大家都很喜欢，所以一下子就记住了他，刚才的宋小宝是因为大家觉得他长的丑，但很幽默，对不对？还有赵本山，刚才这位同学说的很好，你是因为他的表演很搞笑，而且有很多方言版的小品很幽默，你们刚才说的这些呢，都是属于一个人身上的什么？对，都属于一个人的特点，是的，咱们每个人不管是在你的长相还是性格兴趣爱好，还有咱们刚才说的幽默，他的
方言等这些都是一个人的特点，那么现在请同学们想想，你们自己有什么特别呢？能介绍出来，让别人很快或者印象深刻的记住自己（同学们，你们这么厉害，眼力这么好！谁能说说你们是怎么认出他们的呢？）（点击ppt7）
问题一：你是在怎么认出他们是谁的？
（生：根据他们的特点认出他们的。）
问题二：为什么他们能让我们记住？
（生：因为他们每个人都有自己最主要的特点。）
问题三：漫画抓住了他们哪些特点？
（生：成龙的大鼻子、小沈阳的苏格兰裙子、赵本山的帽子。）
总结语：是的，每个人在外貌、性格、兴趣爱好等方面都有自己的特点。那么，我们怎样把自己的特点介绍出来，让别人很快或者印象深刻地记住自己呢？
板书：学会自我介绍
过渡语：来，请大家翻开《我的作品》的课堂笔记部分，把我们今天的作文主题记下来。 第二环节：芝麻开门（5分钟）
目的：了解并学会分析本次习作的要求。
下面翻开课本P35，快速默读本次的写作要求，并用横线划关键词出来。（ppt8） 附关键词：介绍自己 性格、爱好 优点、缺点 特点
总结：习作要求的中心是向别人介绍自己，可以从性格、爱好方面介绍自己，也可以从个人额优点或者缺点上介绍自己。总之，一定要抓住自己的特点来进行介绍。
板书：抓住自己的特点介绍自己
第三环节：魔法小棒（30分钟）
一、素材拓展（15分钟）
目的：开阔思路，引导写什么。
导入语：学会介绍自我的这篇文章，首先我们要知道介绍的是“我”，而“我”属于人的范围，所以，写“我”与些人的作文有着密切的联系。那写“我”可以具体从哪些方面写呢？（ppt9、10、11、12、13、14、15）
操作要点：
1. 在引导学生看图片说图片时，要注意把教材P36、P37页的知识点(发现自己特点；选择事例；表现情怀）融合在图片描述中，注意围绕中心。接着引导学生说一说自己的特点，注意结合具体的事例。
比如：爱跳舞的我
提问：（1）图中的“我”的兴趣爱好也就是她的特点是什么？
总结：自己的特点可以从多个方面去考虑，比如：外貌特点、兴趣爱好、品质、自己的理想、
自己的优点、缺点等。
（2）选择一件关于爱跳舞的具体事例写下来。
总结：根据自己的选择写的那个特点，从中选择一两个具体事例写下来。
（3）能说一说你最大的兴趣爱好是什么吗？ 能说一两个具体事例吗？
板书：具体事例（语言、动作、神态、心理活动等细节描写）
过渡语：请大家以最快的速度，简洁的文字，把笔记抄写在《我的作品》中。
2. 每类ppt 不必每幅图都说，每类让大家看看，但只选择其中一个自己有体会的图片说即可，
每页ppt 用时5分钟。要尽量以图片激发学生从生活中选取事例，调动学生积极表达自己的
事例，同时老师迅速判别事例与主题是否符合、事例新颖与否，避免学生动笔写作时，因事
例选取而偏题。
二、写作指导（15分钟）
目的：从读学写，学习写作思路，体会怎么写。
1. 分析例文
过渡语：同学们都知道该写什么了吧，不过具体要怎么写? 该如何围绕中心安排好文章结
构？让我们来瞧瞧这位小作者怎么写好这篇文章的。（ppt16、17、18、19）
操作要点：边出示文章，边提问。
出示第一段，（ppt16）提问：（1）第一段作者介绍了哪些方面？
（2）按照什么顺序介绍了外貌，又是怎样介绍自己的外貌
的？
（3）使用了哪些修辞方法？
教师总结：作者在介绍我自己的时候，开头对自己的外貌从整体到局部进行描写，描
写局部时从上到下进行描写，并使用了一些修辞和俗语进行联想。介绍外貌时没有面面俱到，
而是抓住了突出的特点。之后又介绍了自己的姓名。
出示第二段，（ppt17）提问：（1）这一段主要写了小作者性格的哪方面？
（2）简单列举了哪些事例？
教师总结：作者主要从两个方面介绍了自己的性格，一方面是优点，小作者用风趣的
语言简单概括了一两个事件；另一方面是缺点，先说了自己有哪些缺点，并用有趣的语言表
示，自己一定要下决心改正这些缺点。
出示第三段，（ppt18、ppt19）提问：（1）小作者说了哪些兴趣爱好？
（2）哪一个爱好举了一个具体事例？那个 具体事例是什么？
（3）文中有两个过渡句，你能找出来吗？
教师总结：这一段介绍了作者的爱好，小作者最大的爱好就是看书，他通过一件具体
的事例说了自己到底有多么喜欢看书。之间用了一个过渡句链接自己其他的爱好，然后简单
举例自己还有哪些爱好，如：体育、音乐、美术。之后又用一个过渡句来连接下一段的内容。
出示第四段，教师总结：作者总结概括了自己是一个什么样的同学，最后向大家发出邀
请，希望和大家交朋友。（ppt19）
2. 思路点拨（ppt20、21、22）
3. 好的开头和结尾列举(ppt23、24) ，可以引导学生背一背。
第四环节：高分达人（17分钟）
一、赏析范文，点评精彩之处。（7分钟）
目的：开阔思路，列举更多的写法。（ppt25）
操作要点：
《我的“招风耳”》
朗读P38《我的“招风耳”》, 一人读一个外貌的特征，师生总结作者介绍了哪些外貌特征。 《我是“小馋猫”》
速读P38《我是“小馋猫”》，师生总结，作者介绍的性格特点是什么，概括典型事例。把文字记录在例文旁边。
《我是“小牛犊”》
默读P40《我是“小牛犊”》，体会作者选择的新鲜事例，说一说你有什么新的思路。
二、话题拓展，举一反三。（10分钟）
目的：学生将学到的方法跟自己选择的素材相结合，通过口头表达激活思维。
操作要点:学生先根据ppt26的提示，选择一个或多个材料说一说想法。注意举具体事例时，人物的神态、动作、语言、心理活动方面的细节，然后根据自己写作选定的材料把事件写具体。
教师可以随机把学生说的或自己给的好词，引导出的精彩修辞句写在黑板右侧。 第二课时：课题写作（50分钟）
第五环节：激情创作
一、思路点拨（5分钟）
目的：回顾讲过的本次习作的思路，学生记录在课堂笔记上。
通过上节课的学习，我们知道了怎样在人前介绍自己，也知道了怎样通过笔纸介绍自己。接下来，我们就来回顾一下。（ppt16、17、18、19、20、21、22）教师根据学生情况把（ppt20、21、22）上的内容梳理一下。
二、例文指导
目的：让写作基础特别差的孩子可以模仿着写作。
打印ppt16、17、18、19页的《介绍我自己》，发给基础差的学生。
三、独立写作（40分钟）
1. 准备写作用具：笔、纸、笔记等
2. 交代写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等
3. 巡视写作情况：老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。
4. 作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖分。也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。也可让学生充当小老师，送奖分。
5. 写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。
6. 拖拉的学生不时提醒。
7. 及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。
第六环节：课后工作（5分钟）
一、回顾收获(4分钟)
操作要点：
1. 学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。
2. 学到的：介绍自己可以从外貌、性格特征、兴趣爱好等选取材料。。
懂得的：我们要学会了解自己。
3. 回家做个小演说家，向爸爸妈妈介绍自己，注意说出自己的显著特点。
二、布置作业(1分钟) （Ppt28）
附版书设计。 外貌特点
性格特点
我
兴趣爱好----具体事例（详细写）
课程结束
附优秀作品：
活泼开朗的我
我是个美丽善良的女孩，身高130厘米，体重28千克，我长得瘦瘦的，你知道我是谁吗？我就是人送绰号“小天使”的格玲。
我长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑葡萄，闪烁着智慧的光芒。我一笑，就露出了两颗小虎牙，像两位守门的卫士，使我显得既漂亮又调皮，随着脸颊上就会露出两个浅浅的小酒窝，嘴里就会发出咯咯的笑声，响亮又清脆！当我生气时，我的眼睛就会瞪得比铜铃还大，牙齿咬着嘴唇，手握拳头，好像要跟人打架似的。
我还是个小书迷，特喜欢读书，收藏书。去年暑假，我作为雏鹰小队队长组织伙伴们去新华书店看书。那天下起了倾盆大雨，妈妈对我说：“雨下得这么大，同学们肯定不会去了，你在家休息吧！”我急了，说：“我作为队长，怎能不去新华书店呢？”妈妈拗不过我，只能带我去了。队员们到齐后，我们找了个安静的地方，津津有味地看起书来。看到好笑的地方，我哈哈大笑。看到伤心的地方，我情不自禁地流下了泪水。时间过得真快，转眼间天黑了，我们才依依不舍地离开了书店。
现在我家里有藏书几百本，天文地理，科学幻想，写作技巧，名作欣赏等等，这些书使我大开眼界，知识、信息量大增，也给我的生活带来了无限的乐趣！
这就是爱唱爱跳，爱读书，爱藏书，爱交朋友的我，来吧，相信咱们会成为朋友的！
点评：作者语言活泼亲切，描写条理清楚，开头结尾新颖别致，叙事有详有略，是一篇不错的佳作！