教学内容：《小小足球赛》
教学课时：一课时
教材分析：
足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。
教学目标：
一、知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
二、能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
三、情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重点： 准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点： 歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：多媒体课件 钢琴
教学过程:
一、师生问好：
二、歌曲导入：
1、学生热身
a 、师：同学们，你们喜欢运动吗？ 生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？ 生：跳绳、踢毽子„„
师：请同学示范一下你喜爱的运动项目的动作，大家跟着一起做一做。
b 、让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意一定要合着音乐的节拍！
2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？好，现在我们来听一首歌曲，听完了你就知道是什么啦！听仔细哟！
师：你们听出来了吗？是什么啊？ 生：足球
师；说对了！我们今天要学习的新课内容就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。教师板书课题。
三、常规练声
四、聆听歌曲范唱
这首歌曲中有一部分跟我们以前学的歌曲不一样，你们再闭上眼睛仔细听一遍，听完之后告诉我。（学生再听歌曲）
五、学习啦啦队口号
师：对，这个不一样的部分，在这里是称为啦啦对的口号。而口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
（出示课件）
1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。（ｘｘ. 〡ｘｘ. 〡）
2、学生齐读节奏
3、边读边拍节奏
4、加入口号边读边拍
师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作和情绪来表示，请你们想一想喊道“注意 射门”大家会是什么样的情绪，那么我们又可以加入什么动作呢？
5、加上动作再喊一次口号
师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
六、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号
七、攻克歌曲难点：
师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。
1、师弹出旋律，学生加词学唱
师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。
2、学生试着再次演唱
师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。
3、加入情绪再次演唱
师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。
4、学生演唱“哈哈哈„„”一句
师：还能再高兴点儿吗？
5、学生加入情绪演唱。
师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会 ，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！
八、跟琴试着学唱歌曲的其它部分。
1、边在学习的过程中边处理问题乐句。
2、着重讲解喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，这个地方请同学们注意要停两拍。
3、音乐符号滑音的讲解。
九、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。
十、完整随伴奏演唱歌曲。
十一、拓展：
师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，同学们再见！
教学内容：《小小足球赛》
教学课时：一课时
教材分析：
足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。
教学目标：
一、知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
二、能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
三、情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重点： 准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点： 歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：多媒体课件 钢琴
教学过程:
一、师生问好：
二、歌曲导入：
1、学生热身
a 、师：同学们，你们喜欢运动吗？ 生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？ 生：跳绳、踢毽子„„
师：请同学示范一下你喜爱的运动项目的动作，大家跟着一起做一做。
b 、让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意一定要合着音乐的节拍！
2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？好，现在我们来听一首歌曲，听完了你就知道是什么啦！听仔细哟！
师：你们听出来了吗？是什么啊？ 生：足球
师；说对了！我们今天要学习的新课内容就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。教师板书课题。
三、常规练声
四、聆听歌曲范唱
这首歌曲中有一部分跟我们以前学的歌曲不一样，你们再闭上眼睛仔细听一遍，听完之后告诉我。（学生再听歌曲）
五、学习啦啦队口号
师：对，这个不一样的部分，在这里是称为啦啦对的口号。而口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
（出示课件）
1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。（ｘｘ. 〡ｘｘ. 〡）
2、学生齐读节奏
3、边读边拍节奏
4、加入口号边读边拍
师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作和情绪来表示，请你们想一想喊道“注意 射门”大家会是什么样的情绪，那么我们又可以加入什么动作呢？
5、加上动作再喊一次口号
师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
六、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号
七、攻克歌曲难点：
师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。
1、师弹出旋律，学生加词学唱
师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。
2、学生试着再次演唱
师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。
3、加入情绪再次演唱
师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。
4、学生演唱“哈哈哈„„”一句
师：还能再高兴点儿吗？
5、学生加入情绪演唱。
师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会 ，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！
八、跟琴试着学唱歌曲的其它部分。
1、边在学习的过程中边处理问题乐句。
2、着重讲解喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，这个地方请同学们注意要停两拍。
3、音乐符号滑音的讲解。
九、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。
十、完整随伴奏演唱歌曲。
十一、拓展：
师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，同学们再见！