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经 典
伴 我 成 长
2
致小读者
亲爱的孩子们：
看到《经典，伴我成长》一书的时候，你一定有很多疑惑吧？ 也许你会问：什么是经典？
其实，经典就是指具有典范性、权威性的；经久不衰的万世之作；经过历史选择出来的“最有价值经典的”；最能表现本行业的精髓的；最具代表性的；最完美的作品。简单地说，经典是我们常听人说，“我在重读„„”而不是“我在阅读„„”的那类书。
也许你会问：我们为什么要诵读经典？
因为经典，它承载着中华民族的思想和智慧，闪耀着古圣先贤的理性光辉。诵读经典，你就会结识慈祥的孔子，雄辩的孟子，智慧的老子，幽默的庄子；诵读经典，你将目睹一幅幅历史兴衰的画卷，惊叹帝王将相的功绩，仰慕古圣先贤的风采；诵读经典，你将领略祖国的灵山秀水，品味人生的美好庄严；诵读经典，你将获得成长的自信和快乐，获得人生的智慧和力量。
也许你会问：我们要怎么阅读经典呢？
很简单！阅读经典，重在“读”。默读、诵读、朗读，略读、详读、浏览等各种读法都很重要，但强调背诵，更是我国语文学习的优良传统，也是在潜移默化中陶冶情操的重要途径。实际上，这是一种读写的综合训练。阅读经典，应当强化背诵，弱化繁锁的词义解释与烦碎分析，提倡晨读、午诵、暮思，日积月累，厚积薄发。
也许你会问：我们的校本教材《经典，伴我成长》有哪些内容？
3
我们编写的《经典，伴我成长》一书是根据不同年段的年龄特点，在教材内容的组织编排上，层层深入、循序渐进；题材广泛，丰富多彩。每个年段的内容按类别分为三个篇章：
第一篇章“国学经典”——第一部分“圣贤书”：一年级《三字经》；二年级《弟子规》；三年级《增广贤文》；四年级《增广贤文》；五年级《论语》；六年级《道德经》诗经。第二部分“古诗词 ”： 《中小学必背古诗词》、《唐诗宋词元曲》。
第二篇章“现代诗文”——既有经典故事，现代诗歌，还有阅读链接，可以有效地拓展孩子们的阅读空间，开阔孩子们的阅读视野，增加孩子们的阅读积累。
第三篇章“两行文学”——包括对韵歌和经典对联。
亲爱的孩子们，（“诵国学经典，做有德少年”）“雅言传承文明，经典浸润人生。”让我们一起诵读经典吧，心情愉悦地读，酣畅淋漓地读，让经典成为我们的精神初乳，让经典成为我们的心灵家园，让经典伴随我们快乐成长！
你的大朋友：杨 玲 2016年5月10日
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经 典
伴 我 成 长
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致小读者
亲爱的孩子们：
看到《经典，伴我成长》一书的时候，你一定有很多疑惑吧？ 也许你会问：什么是经典？
其实，经典就是指具有典范性、权威性的；经久不衰的万世之作；经过历史选择出来的“最有价值经典的”；最能表现本行业的精髓的；最具代表性的；最完美的作品。简单地说，经典是我们常听人说，“我在重读„„”而不是“我在阅读„„”的那类书。
也许你会问：我们为什么要诵读经典？
因为经典，它承载着中华民族的思想和智慧，闪耀着古圣先贤的理性光辉。诵读经典，你就会结识慈祥的孔子，雄辩的孟子，智慧的老子，幽默的庄子；诵读经典，你将目睹一幅幅历史兴衰的画卷，惊叹帝王将相的功绩，仰慕古圣先贤的风采；诵读经典，你将领略祖国的灵山秀水，品味人生的美好庄严；诵读经典，你将获得成长的自信和快乐，获得人生的智慧和力量。
也许你会问：我们要怎么阅读经典呢？
很简单！阅读经典，重在“读”。默读、诵读、朗读，略读、详读、浏览等各种读法都很重要，但强调背诵，更是我国语文学习的优良传统，也是在潜移默化中陶冶情操的重要途径。实际上，这是一种读写的综合训练。阅读经典，应当强化背诵，弱化繁锁的词义解释与烦碎分析，提倡晨读、午诵、暮思，日积月累，厚积薄发。
也许你会问：我们的校本教材《经典，伴我成长》有哪些内容？
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我们编写的《经典，伴我成长》一书是根据不同年段的年龄特点，在教材内容的组织编排上，层层深入、循序渐进；题材广泛，丰富多彩。每个年段的内容按类别分为三个篇章：
第一篇章“国学经典”——第一部分“圣贤书”：一年级《三字经》；二年级《弟子规》；三年级《增广贤文》；四年级《增广贤文》；五年级《论语》；六年级《道德经》诗经。第二部分“古诗词 ”： 《中小学必背古诗词》、《唐诗宋词元曲》。
第二篇章“现代诗文”——既有经典故事，现代诗歌，还有阅读链接，可以有效地拓展孩子们的阅读空间，开阔孩子们的阅读视野，增加孩子们的阅读积累。
第三篇章“两行文学”——包括对韵歌和经典对联。
亲爱的孩子们，（“诵国学经典，做有德少年”）“雅言传承文明，经典浸润人生。”让我们一起诵读经典吧，心情愉悦地读，酣畅淋漓地读，让经典成为我们的精神初乳，让经典成为我们的心灵家园，让经典伴随我们快乐成长！
你的大朋友：杨 玲 2016年5月10日