2011年长沙市语文年度论文评比光荣榜 姓名 学校 论文题目 获奖等第 胡蓉 国防科大附中 说明文说明方法小结 一等奖 李娟 湖南省地质中学 构建小本课程体系,开发语文校本资源 一等奖 刘婷 长沙市二十一中 解读<骑桶者>的虚构之美 一等奖 胡立亚 明德天心中学 浅谈中学语文教学中的情感教育 一等奖 罗曙 长沙市周南中学 充分利用问答形式,打造高效语文课堂 一等奖 李晓婷 长郡双语实验中学 "幸"还是"不幸"--杨绛<老王>的另类解 ...

农村中学语文作文教学:困境及其消解 [摘要]作文教学问题是中学语文教学过程中的重点,然而这种处于中心地位的教学形态,却在农村中学遭遇困境,给农村中学教师带来诸多困难,文章结合农村中学具体环境与特点,就作文教学提出建议,力图消解相关问题. [关键词]农村中学:作文教学:困境:消解 长期以来,广大农村中学的语文老师在提高学生作文水平方面作了许多的探索,取得了可喜的成绩,同时积累了许多的作文教学经验.但是我们必须看到在农村中学的语文教学中,作文教学至今仍然很薄弱,也许是经济文化等诸多方面的原因造成.可

[我在报刊中学到语文] 语文这门学科,不仅可以在学校学,在生活中.游戏中.报刊中.影视中等等,都可以学,我在报刊中学到语文.在报刊中,我学到了不少语文知识. 我喜欢读书,<格言>.<读者>.<童话世界>和<做人与作文>是我最喜欢读的.因为我能读到许多名言,学到很多修辞手法,对我写作文有很大的帮助.而且,有些书里面还有 "语文知识大考验"的题,也会使我的语文知识大大扩展. 在<读者>中,我学到最多的是写作手法和写作要点 ...

语文教学设计 九渡河中学 宋骥 1 语文教学设计 九渡河中学 宋骥 2 语文教学设计 九渡河中学 宋骥 3 语文教学设计 九渡河中学 宋骥 4 语文教学设计 九渡河中学 宋骥 5 语文教学设计 九渡河中学 宋骥 6 语文教学设计 九渡河中学 宋骥 7 语文教学设计 九渡河中学 宋骥 8 语文教学设计 九渡河中学 宋骥 9 语文教学设计 九渡河中学 宋骥 10 语文教学设计 九渡河中学 宋骥 11 语文教学设计 九渡河中学 宋骥 12 语文教学设计 九渡河中学 宋骥 13 语文教学设计 九渡河中学

教师" 下水" 作文,作为提高作文教学效果的一种手段,已为广大中学语文教师所重视,但仅仅偶然湿湿身子,未必能很好地把握学生.因此,本文就如何" 下水" ,如何利用" 下水作文" 引导学生写作并进而提高写作水平的问题提几点建议: 一.整体规划. 在每学期开学前制订学期作文教学计划时,就应该同时考虑" 下水" 作文计划,选择好" 下水" 的场合." 下水" 的方式等,使之与作文教学 ...

第四次作文 <我从---中学到了语文> [作文目的] 1.充分认识到语文与生活的密切联系. 2.培养课外学习语文的兴趣和爱好,养成在生活中时时处处学语文的良好习惯. 3.学会搜集和运用生活中的鲜活的语言. 4.认识到"生活的外延和语文的外延是相等的". [训练要求] 1.多角度地观察生活,在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹. 2.在社会的大舞台中,语文无处不在,表达出个人对此的独特感受. 3.学会搜集材料.筛选材料和运用材料. 4.选题作文,不少于500字. 文题:我 ...

初一期末语文作文预测,小作者从聊天中学到了语文.聊天无疑是围绕着一个话题,而展开言论.这种言论得分场合与群体的交系.初一期末语文作文预测:我从聊天中学到了语文正如所说:"日常生活中处处有语文,"这瞧! 我从聊天中学到了语文.一天夜晚,天色很普通.白天里蓝蓝的天像被谁浓浓地涂上一层墨水,除了月边,不见一点明朗的色调,天际边蒙蒙胧胧的云,像仙女披着纱布在甜睡.太空宁静,几颗星星眨着兴奋的眼,孩子似的眼,我想它们也一定喜欢这样的夜,不然何以这样欢欣? 在这样地地道道的静夜里,我和父 ...

浅谈中学语文作文教学心得 宁安市渤海中学 路荣秋 浅谈中学语文作文教学心得 宁安市渤海中学 路荣秋 浅谈中学语文作文教学心得 宁安市渤海中学 路荣秋 据我观察如今市场上关于作文的书籍五花八门,每年都有大量的作文指导书籍层出不穷的出版着,教育界也十分关注学生作文的问题,经常举办各种类型的作文大赛.但是匀不能从跟本上解决初中生写作文难的这问题.很多语文教师都反映作文教学没有章法,学生也反映作文不好写,没有章法可寻,写作文没有步骤,自己感觉无从下手.本人执教中学语文有近20年了,对作文的教学一直很重视

"生活处处有语文,我们要从生活中学习语文."这是语文老师时常挂在嘴边的一句话,我却不以为然:"从生活中学习语文,那还要语文课干什么?"但我亲身经历的几件事,却让我改变了看法. "你们这些kuài(刽)子手--"电视荧屏上,一位革命者在刑场上向手持钢刀的刽子手吼道. "不对!"弟弟一声喊叫,把正在看电视入迷的我吓了一大跳. "什么不对?"我生气地埋怨道. "不是kuài子手,应该是guì子 ...

我在生活和网络中学到语文 生活中处处有语文,比如:在大街上的广告牌上可以看到我们的语文知识:在网络上可以搜索到我们的语文知识:在学校的标语上有做人的道理与名人名言,这些都是我们的语文知识. 在生活中,我们的语文知识就像一本厚厚的书,里面记载着我们这么多年的劳动成果. 在网络中,我学到了许多有关语文的知识.我的阅读能力和写作水平不强,所以,每天早上我起床的第一件事就是在电脑上看几篇作文.我觉得电脑上的作文种类多,文章优美,题材新颖,所以我每天在电脑上看作文而不是在作文书上看.我在电脑上还看一些名人

语文这门学科,不仅可以在学校学,在生活中.游戏中.报刊中.影视中等等,都可以学.在报刊中,我学到了不少语文知识. 我喜欢读书,<格言>.<读者>.<童话世界>和<做人与作文>是我最喜欢读的.因为我能读到许多名言,学到很多修辞手法,对我写作文有很大的帮助.而且,有些书里面还有 "语文知识大考验"的题,也会使我的语文知识大大扩展. 比如<格言>中,每一篇文章前面都有一句开篇语,往往每一句开篇语都是一句震撼人一生的名言.& ...

人教版七年级上册二单元作文:我从影视中学到了语文2 电视,人人了如指掌,但是,你知道它的作用吗?它有时让你爆笑,它有时让你回味无穷,它有时让你觉得可怕.我从电视中学到下棋.法律.做人道理.我还从中学到很多语文知识. 一天中午回到家,打开电视一看,法国正在拍卖掠走圆明园的物品,让我想起了电影<火烧圆明园>.他们不但抢了我们的东西还进行拍卖,从中赚钱.这时的我怎么不痛恨他们呢?那时八国联军都来侵略中国,他们打砸抢烧,胡作非为,屠杀我们的同胞,掠走我们的财物,犯下了滔天罪行.这些他们还认为 ...

外文参考资料译文 第 1 页 (共 5 页) 中学语文教学中创造性思维培养 肯尼思·利珀 在作文教学中培养学生的创新能力非常重要. 作文是一个人语言能力.知识水平.思想素质.思维习惯等的综合反映.学生作文如果养成了创新习惯.强化了创新意识,不但可以提高作文水平,而且可以培养学生的创新素质.提高创新能力,为学生日后成长为开拓创新型人才奠定基础. 第一,创新思维是关键.作文教学在中学语文教学中有着极其重要的作用,可以说这是不争的事实.然而中学作文教学的现状却是不容乐观,中学作文教学仍然是语文教学中最

高中组作文题 一.命题作文 1．不走寻常路 2. 灵感的土壤 3. "?"与"!" 4. 谈"厚积薄发" 5. 继承与创新 二.半命题作文 6.创新从(模仿.突破.勇气„„)中来 7.给异想天开一点(包容.鼓励.时间„„) 8.令人惊异的世界(数学.海底.色彩„„) 9.当老规矩遇上 10. 品读下面两句诗,并以"人在中书写"为题,写一篇文章. 云霞在地平线上书写阳光的色彩 树枝在天空中书写风的形象 三.材料.话题作 ...

精选作文:我从生活中学到了语文(700字) 作文 语文是一杯美酒,使人回味无穷:语文是一本书,让人细细阅读:语文是一位朋友,在困难时伸出援助之手生活处处皆学问.在生活中,语文早已渗透每一个角落! 语文好像是一颗含羞草,羞答答地藏在各个角落.在公园里,一片生机勃勃的小草中站立着花花绿绿的牌子,上面写着小草正在休息,请不要打扰它芳草青青,踏之何忍.这些警示语,含蓄幽默又易于接受,处处显示着生命的光芒. 语文好像一位自信的少女,时刻展现着自信的光芒.走到街头上,看到一个古怪经典又富有情趣的店名让白球飞

怎样指导中学生写作文 作文,是初中语文教学工作的重头戏.作文是用文字书写灵魂, 倾诉情感,每一个字必经"千锤百炼".而现在许多学生是洋洋洒 洒数千字,不知其所云:或是寥寥数字,虽言简而意不明:或是假 情假意,真情不在.因而如何引导学生写出"真"作文成了语文教 师最大的难题.作为语文教师的我们,应该怎样指导中学生在作文 写出既有生活的真,也有情感和美,还有思想的善的文章呢?下面 我就谈谈这个问题. 一.作文教学要做到"有的放矢" 作文被有 ...

人教版七年级上册二单元作文:我从广告中学到了语文4 语文,顾名思义就是语言文化,语文到底是什么?仅仅是课本上的文章吗?不是的,在我们的生活中,语文无处不在. 现在的广告时时在你身边,它们也都含有语文的成份,像某帽子店的广告是以貌取人.此广告新颖而灵活,它适当运用了以貌取人这个成语,这种表达又说明了帽子是非常珍贵的,又使别人容易记下来.平时我写作文不知如何写才能新颖而诱人,而从广告中,我知道该如何写作文. 记得老师在上课时曾说了一条好的广告.在一餐馆的门口有一只大桶,上面写着'不许偷看',这引起大

新课标理念下的中学作文教学 [内容摘要]新课标理念下的中学作文教学为作文的教学的探索和研究指明了方向,在作文教学中要加强目的性和计划性,要注意提高学生的人文素养和语文素养,要倡导" 自主.合作.探究" 学习方式,要唤醒学生的主体意识,让学生做到勤积累而厚积薄发,善创新而另有洞天写出具有真情实感的好采文来. [关键词]新课标.积累.创新.主体意识.人文素养.语文素养. 作文教学一直是语文教学的一个难点和重点,也是师生均感头疼的一个问题,如何教作文,如何写作文,一直困扰着老师和学 ...

浅论新课标下的中学语文作文教学 九年语文 吴纯莲 新课标对语文教学提出了更高的要求.结合自己作文教学中的经验教训以及对作文教学的一些思考,笔者觉得要走出目前中学作文教学的困境,必须做好以下五项工作. 一.加强作文与做人的有机联系,注重学生的人格建构和审美情趣的培养 大凡优秀的文章,都是对真.善.美追求的一种文字表达.要真正写好文章,没有做人的基础是办不到的.作文应是学生做人素质的真实再现,是学生内心活动的自然表露.所以,要写好文章,必须首先教会学生怎样锻炼自己做好社会所需要的人.写文章是为了提高

生活中处处有语文,比如:在大街的广告牌上可以看到我们的语文知识:在网络 上可以搜索到我们的语文知识:在学校的标语上有做人的道理与名人名言,这些都是 我们的语文知识. 在生活中,我们的语文知识就像一本厚厚的书,里面记载着我们这么所年的劳动成 果. 在网络中,我学到了许多有关语文的知识.我的阅读能力和写作能力水平不强,所 以,每天早上我起床的第一件事情就是在电脑上 看几篇作文.我觉得电脑上的作文 种类多,文章优美,题材新饮,所以我每天在电脑上看一作文而不是在作文书上看. 我在电脑上还看一些名人名言.