学习目标：
能使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并在活动中提高口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。
教学过程：
1、在生活中，我们常常充当“被推销”的角色，今天，老师想让大家进行角色转换，咱们来当一次推销员，把自己喜欢的“商品”介绍给大家。看谁的表现更精彩，好不好？下面请大家翻开书本53页，口语交际有什么要求呢？我们一起来读一读。
2、下面我们一起来欣赏一段视频，边看边思考：推销商品时要注意什么问题？（播放视频）看完这个视频，你觉得推销商品时要注意什么问题呢？可以结合我们生活中见过的推销说一说。
3、指名汇报并板书：内容：外观、规格、用途、使用方法、价格„„
态度：亲切自然、热情有礼
表述：清楚流畅、生动形象
说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方„„）
4、看了刚才的视频，我发现很多同学跃跃欲试了，下面请同学们根据黑板的内容在小组内模拟推销，请看小组合作要求（课件出示）
5、通过组内模拟推销我们选出了一些代表，现在我们进行“最佳推销员”的评比，请看比赛注意事项（课件出示）（选手上台推销、顾客提问、师适当点评表扬、评委投票点评、公布结果）
6、总结：这节课，我们不仅学会清楚、有条理地介绍商品，还用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在活动的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。
板书设计
我是“小小推销员”
内容：外观、规格、用途、使用方法、价格„„
态度：亲切自然、热情有礼
表述：清楚流畅、生动形象
说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方„„
学习目标：
能使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并在活动中提高口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。
教学过程：
1、在生活中，我们常常充当“被推销”的角色，今天，老师想让大家进行角色转换，咱们来当一次推销员，把自己喜欢的“商品”介绍给大家。看谁的表现更精彩，好不好？下面请大家翻开书本53页，口语交际有什么要求呢？我们一起来读一读。
2、下面我们一起来欣赏一段视频，边看边思考：推销商品时要注意什么问题？（播放视频）看完这个视频，你觉得推销商品时要注意什么问题呢？可以结合我们生活中见过的推销说一说。
3、指名汇报并板书：内容：外观、规格、用途、使用方法、价格„„
态度：亲切自然、热情有礼
表述：清楚流畅、生动形象
说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方„„）
4、看了刚才的视频，我发现很多同学跃跃欲试了，下面请同学们根据黑板的内容在小组内模拟推销，请看小组合作要求（课件出示）
5、通过组内模拟推销我们选出了一些代表，现在我们进行“最佳推销员”的评比，请看比赛注意事项（课件出示）（选手上台推销、顾客提问、师适当点评表扬、评委投票点评、公布结果）
6、总结：这节课，我们不仅学会清楚、有条理地介绍商品，还用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在活动的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。
板书设计
我是“小小推销员”
内容：外观、规格、用途、使用方法、价格„„
态度：亲切自然、热情有礼
表述：清楚流畅、生动形象
说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方„„
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