撒谎作文
撒谎作文（Fictional composition），指在要求进行有真情实感的记叙文写作下，学生为了与应付试卷或平时作文题目、主旨相符而故意编造、捏造作文中素材、事件的现象。撒谎作文是一种在中国教育中的一种较为普遍的不好的现象。无中生有，反客为主，没有的事情说成有。
成因
撒谎作文，更大地说是中国学术和文化创作中暴露出严重的诚信危机、剽窃造假之风难以遏制，根本原因是30多年前的中国社会曾经历了“强制全民撒谎”的“文化大革命”时代，那些以剽窃造假为能事、以耻为荣的学者与教师，而这种教师学者在教学生时，也会用这种方法来教育学生，就会从当年习惯于“撒谎作文”的学生中成长起来的。
而且，在应试的要求下，考试在进行作文评分评定时要求“作文有丰富的情感表达、内容积极向上、词汇优美”，而在考生的实际上生活中，并没有较为典型实际事件或没有注意积累素材的又无法将普通的事件、素材细腻、深刻进行叙述的，在写作文只能虚构事件以取得成绩。
危害
“撒谎作文”不仅造就了虚假造作的文风，更会对孩子们的心灵成长产生严重的影响，让孩子从小缺少独立意识和责任意识，容易使孩子养成撒谎的不良习惯。在一个普遍习惯于“撒谎作文”的社会，诚实、诚信、诚意所包含的价值观和人生观就会被轻视和抛弃。古人讲“修辞立其诚”，没有诚意，不仅写不出好文章，而且会放弃对人生真实和真理的追求。 总结
对于当前作文教育中普遍流行的“撒谎作文”现象，我们不仅要修正学校作文教育的应试指向，而且要努力消除“撒谎作文”产生的社会基础、文化土壤，给孩子一个鼓励说真话、要求说真话的生活世界。我们要反思、批评在社会层面充斥的虚假现象，为孩子建设一个健康文明、重诚信讲真话的社会环境。只有社会重诚信，孩子才会说真话。要减少范文中的撒谎作文，用正确的方法说明作文不是用编的。
当然，现代孩子写“撒谎作文”的原因是多方面的。其一，是学生课业负担重，生活体验少。除了上课，就是作业，生活内容单调乏味，视野相对狭窄。其二，大人与孩子之间缺乏真诚的沟通。很多家长，他们只关心孩子的学习，对孩子的心理世界缺乏关爱，他们的情感体验很单薄，写的作文自然就难以“感人至深，
引人入胜”。其三，这也是最糟糕的事，一些教师在指导学生写作文时，总是围绕着如何“应试”，如何提高“分数”，而不是把指导学生作文看作是培养情趣、开拓孩子心灵的教育活动。有的老师为了能让自己的学生在考试中得高分，积极鼓励学生模仿所谓的一些“范文”，甚至背一些“范文”，这无疑是在把学生引上了“抄袭”作文和写“撒谎”作文的邪路。
其实，教会孩子并不难，只要纠正学校作文教育的应试倾向，让学生有跟社会和家庭更广泛接触的空间，引导孩子写作时必须说真话，鼓励他们说出自己的真实生活体验，这样孩子写的作文自然是真实的了。
撒谎作文
撒谎作文（Fictional composition），指在要求进行有真情实感的记叙文写作下，学生为了与应付试卷或平时作文题目、主旨相符而故意编造、捏造作文中素材、事件的现象。撒谎作文是一种在中国教育中的一种较为普遍的不好的现象。无中生有，反客为主，没有的事情说成有。
成因
撒谎作文，更大地说是中国学术和文化创作中暴露出严重的诚信危机、剽窃造假之风难以遏制，根本原因是30多年前的中国社会曾经历了“强制全民撒谎”的“文化大革命”时代，那些以剽窃造假为能事、以耻为荣的学者与教师，而这种教师学者在教学生时，也会用这种方法来教育学生，就会从当年习惯于“撒谎作文”的学生中成长起来的。
而且，在应试的要求下，考试在进行作文评分评定时要求“作文有丰富的情感表达、内容积极向上、词汇优美”，而在考生的实际上生活中，并没有较为典型实际事件或没有注意积累素材的又无法将普通的事件、素材细腻、深刻进行叙述的，在写作文只能虚构事件以取得成绩。
危害
“撒谎作文”不仅造就了虚假造作的文风，更会对孩子们的心灵成长产生严重的影响，让孩子从小缺少独立意识和责任意识，容易使孩子养成撒谎的不良习惯。在一个普遍习惯于“撒谎作文”的社会，诚实、诚信、诚意所包含的价值观和人生观就会被轻视和抛弃。古人讲“修辞立其诚”，没有诚意，不仅写不出好文章，而且会放弃对人生真实和真理的追求。 总结
对于当前作文教育中普遍流行的“撒谎作文”现象，我们不仅要修正学校作文教育的应试指向，而且要努力消除“撒谎作文”产生的社会基础、文化土壤，给孩子一个鼓励说真话、要求说真话的生活世界。我们要反思、批评在社会层面充斥的虚假现象，为孩子建设一个健康文明、重诚信讲真话的社会环境。只有社会重诚信，孩子才会说真话。要减少范文中的撒谎作文，用正确的方法说明作文不是用编的。
当然，现代孩子写“撒谎作文”的原因是多方面的。其一，是学生课业负担重，生活体验少。除了上课，就是作业，生活内容单调乏味，视野相对狭窄。其二，大人与孩子之间缺乏真诚的沟通。很多家长，他们只关心孩子的学习，对孩子的心理世界缺乏关爱，他们的情感体验很单薄，写的作文自然就难以“感人至深，
引人入胜”。其三，这也是最糟糕的事，一些教师在指导学生写作文时，总是围绕着如何“应试”，如何提高“分数”，而不是把指导学生作文看作是培养情趣、开拓孩子心灵的教育活动。有的老师为了能让自己的学生在考试中得高分，积极鼓励学生模仿所谓的一些“范文”，甚至背一些“范文”，这无疑是在把学生引上了“抄袭”作文和写“撒谎”作文的邪路。
其实，教会孩子并不难，只要纠正学校作文教育的应试倾向，让学生有跟社会和家庭更广泛接触的空间，引导孩子写作时必须说真话，鼓励他们说出自己的真实生活体验，这样孩子写的作文自然是真实的了。