三年级专题教案 时间：2011年11月17日 地点：三年级教室
主持：
主题：爱护公共卫生是优良的传统美德 教学目标：
让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德，
从维护公共场所卫生做起。
教学重点： 让学生了解公共场所卫生与健康的关系。 教学难点： 培养学生维护公共场所卫生的美德。 教学过程：
一、激情导入
二、了解“创卫”
师：我们整天都说创卫创卫的，可是你们知道什么是创卫吗？ 生：创卫就是“创建国家
卫生城市”的简称. 所谓创卫就是推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，改
善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平。
三、了解“公共场所” 公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，
也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随
地吐痰、大小便等，会怎么样呢? 其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱
刻，又会怎样呢? 出示图片进行对比(良好的卫生环境) →(不卫生的环境)
四、学生作答，教师小结： 公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。可见，维
护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。因此，我们要
维护公共场所卫生为我们市创建国家卫生城市出一份力！五、创卫口号大比拼： 随着创卫工作的深入开展, 更多以创卫为主题的活动相继进行，创卫作文, 创卫诗歌等等
层出不穷，现在我们大家来进行一个小比赛：“创卫口号大比拼”请同学们每人都说出一则自
己的创卫口号，然后我们评选出优秀的口号。
1、环境卫生，从我做起！
2、整洁家园，人人有责！
3、摈弃陋习，崇尚文明！
4、凤岗是我家，整洁靠大家！
5、关爱城市家园，倡导品位人生！
6、发扬传统美德，倡导时代精神！
7、遵守社会公德，维护公共卫生！
8、珍爱生活空间，热心创卫工作！
9、管住脏、乱、差，留下真、善、美！
10、创卫关联你我他，齐抓共管靠大家！
10、草儿绿，花儿香，环境优美人健康！
六、问答指导：
同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗? 先出示一些图片（人们不正确的做法），然后让学生举其他例子，最后教师总结。
1、养成良好卫生习惯，不随地吐痰。
2、保持公共场所卫生，不乱扔垃圾、杂物，不乱涂乱画。
3、自觉爱护公共场所环境，不随意践踏草坪，不攀摘花草树木。
4、自觉遵守公共场所秩序，不在公共场所大声喧哗嬉戏打闹，影响他人。
5、自觉爱护公共场所财物，不损坏公共财物。
七、学生讨论发言 同学们都知道该如何做了，为什么要这样做呢? 请同学们分五人小组讨论，然后每组请一
位同学发言。
八、维护公共场所卫生的认识”比赛 “你对维护公共场所卫生的认识”填空比赛(各组两人参加) 比赛后给予优胜组表扬。 在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便) ；不乱丢(果皮纸屑) ；不损坏(公物) ；不乱刻
乱画(墙壁、树木) ；不践踏(草地) ；不摘折(花草、树木) ；我们都来维护(公共场所) 卫生。
九、结语：
通过学习这一课，同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。除了自己要做到，看到有违
反的现象，我们也应该作出劝阻，让他们也做好。共同营造良好的公共卫生，齐心协力搞创
卫，让大家都能在美好的环境中生活。 篇二：创卫主题班会 活动目的： 为把杏树创建市国家级卫生城市，响应区市里“创建国家卫生城市“的号召，
使学生了解身边的环境情况，增强学生的卫生意识，环保意识和社会责任心，树立良好个人
习惯，人人争做创卫小先锋。为创卫建设添砖加瓦。 活动准备： 创卫知识宣传，创卫小节
目。一、宣布《争做创卫小先锋》主题班会开始。 男：响应创建市级卫生城市的号召， 女：
我们作为创卫的每一份子，都应积极参予到其中。 合：洗脸创卫，保护环境，人人有责。 男：
我们生活在同一片蓝天，同一个城市，同一个学校。 女：我们拥有共同的环境。 男：美丽
的城市需要从我做起。 女：我们小学生人人都要争做创卫小先锋，做创卫的使者。 合：五、
三班《争做创卫小先锋》主题班会现在开始！ 男：今天的班会，同学们分成了三个小组进行
活动，将讨论的方式进行，每有一个好的提议，就会有一颗星星，看看哪个小组星星最多，
结合我们平时的创卫行动，获胜的小队，将获得“环保创卫小先锋”的光荣称号。请同学们
积极参予。 二、从学校及班级这个小范围来细化学生如何创卫。 女：我们已经是五年级的
学生了，在学校学习生活已经五年了。 男：当你走在上学的路上，漫步在校园中，不知，同
学们对我们校园的环境印象如何？我们在学校应该怎样创卫？ 女： 我们已经把班级分成了三个小分队，请同学们来谈谈你眼中的校园环境。 （同学们各抒
己见，选好的提议计星） 女：许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法，其中有好的方面，
当然也存在一些不足之处。 男：为了让我们的校园更美，更卫生，学校做了不少工作，大家
知道吗？ １、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。 ２、开展环保及卫生知识讲座，
增强学生的环保及卫生意识。 ３、办好以“创卫和环保”为主题的手抄报比赛，让同学们更
好的认识讲究卫生和保护环境的重要意义。 ４、制订了一些有关创卫的行为准则，如告别陈
规陋习，具体解决纸屑乱丢、废弃物乱扔、口香糖乱吐等问题。 ５、通过对学校及教室责任
区卫生脏、乱、差的整治任务，要教育好学生并通过学生影响广大市民、家长，告别陈规陋
习，倡导文明卫生，创造良好的环境，达到环境卫生美观，道路平整通畅，卫生设施完好，
花草树木无损，垃圾堆放有序的良好效果。 女：是啊，我们在努力优化环境，构建卫生美丽
的学习生活环境。 男：要知道，美丽的花草，整洁的校园靠我们大家的呵护。 女：整洁，
美丽的城市靠我们一起建设。 合：因为，我们是学校的主人，是这座城市的主人。 三、创
卫小品表演 女：请看创卫小品《小小香蕉皮》 附：《小小香蕉皮》 （旁 白）星期一中午，同学们都赶到教室去上下午课，在路上出现了这样一幕： １：“今天
的香蕉真好吃！”［吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔］ ２：“哎哟，疼死我了，香蕉皮？谁
扔的，怎么这么不讲环境卫生，乱扔果皮。” ［见到前面的同学，还拿着一只香蕉，就拾起
香蕉皮跑了上去］ “同学，这香蕉皮是你扔的吧？” 1：“这皮又没写字，怎么能说是我扔
的呢？” 2：“别抵赖了，看你嘴里还在嚼呢？” 1：“对，是我扔的，那又怎样？” 2：“作
为一名学生，你怎么能乱扔果皮呢？你应该保护学校的环境，还害我摔了一跤。” 1：“哈哈，
人摔了一跤，活该，谁叫你不长眼睛的！” 2：（愤怒的样子）“你怎么这么不讲道理，你不注
意环境保护，受害的还是你自己。” 1：“我走了。”［继续往前走］ “哎哟，该死的香蕉皮，
谁这么缺德？” 2：“现在尝到后果了吧！如果每个学生都能自觉行动起来，不乱扔果皮，讲
究卫生，保护环境，还会这样吗？” 1：（后悔的样子）“我知道错了，我以后也要做个创卫
小先锋，讲究卫生，绝不乱扔果皮了。” 2：“那才是个文明学生，走，上课去。” 女：看了
这个小品，下面请同学们对小品中两位同学的行为谈谈自己的看法。 女：乱扔果皮，纸屑现
象时有发生，希望每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯，为校园环境卫生做点力 所能及的事。 四、我为校园创卫、环保支支招。 男：作为２１世纪的小学生，我们又
能为做些什么呢？那就让我们用实际行动来说话吧。（同学们自由交流，以组为单位提议） 一、
组织同学成立清洁小分队，定期清理校园的楼道，公共设施等。 二、不在校园内大声喧哗 三、
不在桌椅上，墙壁上乱涂乱画。 四、不践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇树苗。 五、不随地
吐痰，乱扔口香糖，乱丢垃圾。 六、可成立创卫小分队，划分自己的卫生保洁区域，领养校
园中的花草，树木。 男：现在让我们看看各组的最后成绩，第„. 小组和第„„小组获得胜
利，这三组的同学获得了创卫小先锋光荣称号。希望你们在同学中以身作则，起好模范带头
作用，认真做好创卫知识宣传，积极投身洗脸创卫行动中去。 五、创卫倡议书 女：创建市
级卫生城市，紧凭几个人的力量是远远不够的，这需要我们大家都积极加入到讲究卫生，保
护环境的活动中来，在这里，我们发出：“洗脸创卫，争做创卫小先锋”的倡议书。 附：倡
议书 亲爱同学们： 营造一个卫生整洁、环境优美、文明和
谐的学习和人居环境。带着这份期盼，怀着这个心愿，我们以高昂的热情、百倍的信心投身
“创建市级卫生城市”的火热行动中。我们作为２１世纪的接班人，有义不容辞的责 任，更有冲锋在前的义务，去为创卫做贡献。我们在出倡议：立即行动起来，争当创卫
小先锋，为忠县美丽的明天加油! 从现在开始，大家要做创卫工作的使者。要把创卫活动融
入到日常生活中，从点滴做起，养成良好的生活卫生习惯。努力掌握卫生健康知识，不断增
强健康意识，提高健康生活能力。要做到不随地吐痰，不乱扔乱倒，不乱贴乱画，自觉提高
环境意识，保持市容整洁卫生。 做创卫工作的宣传者。要树立“忠州是我家，整洁靠大家”
的意识，不仅要关心创卫、参与创卫，同时要积极宣传创卫，积极参加各种创卫活动，充分
发挥聪明才智，主动为创卫献计献策。 做创卫工作的监督者。要自觉遵守公共管理有关规定，
积极关注身边的环境卫生，互相提醒、互相监督，主动劝阻和投诉损害公共卫生、市政设施
等行为，特别要提醒自己的父母树立良好的卫生习惯，自觉抵制不符合卫生要求的食品和生
活用品，共同维护良好的卫生秩序。 亲爱的同学们，创建市级卫生城市，人人有责，个个受
益；让我们当好创卫小先锋，用智慧和实际行动，把忠县建成一个洁净、亮丽、 优美、和谐
的家园！希望我们大家一起努力！ 班主任总结： 同学们，经过全体同学的共同努力，今天
的“洗脸创卫，争做创卫小先锋”主题班会取得了一定的成功。大家在篇三：创卫主题班会 创卫主题班会
又一个星期五的第七节到了，我校星期五的第七节课总是主题班会活动课（大扫除以外），
今天学校的主题班会是：迎国家卫生城市，我该做些什么？ 这学期我校从宗元学校转来了一们新学生，1.8米的个子，显得一幅玩世不恭的样子，
我想：这下子完了，一看就是位不听话的学生，这么高大，有什么办法能治他呢？我一直在
深思当中。
老师，我有话要说，一宏亮的声音把我从思索当中拉回了班会课当中。我看了看四周，
正是新转来的同学。他说：创卫，应该从我做起。举个例子，昨天中午，你讲了创卫的要求，
老师，你看看我班有多少位同学听了你讲的话，长头的还有，长指甲的还有，你自认为自己
心中优秀的学生（成绩好的），他指了指我班的学习委员。老师，你让他把手举起来。我要求
学习委员把手举起来，长指甲仍在，确实没听我的话。 老师，你看看我，你说我是长头发，你说我是长指甲，今天我剪了，你说我不是一个听
话的学生，我听话没有？你总表扬的学生，结果怎么样呢？老师，你说说到底谁是好学生。 是啊，他说得真是有道理，到底谁是好学生呢？所以，好学生和差学生的区分真的不能
以成绩来区分，关键是学生能不能把班上的事当成自己的事。因此，思想教育在平时生活中
显得多么重要。
通过这次班会，我认识到我作为一个班主任的自发为是，没有深入到学生中了解学生的
心声。因而可见，成绩好的，并不一定是思想好的，成绩差的，并不一定是思想不好的。因
而看待学生，不能只从外表去看学生，应从内在看待学生的思想。多鼓励这种能从学校和班
级思考的学生，能对学校的要求亲自表率的学生，只有这样的学生，才是当今社会所需的学
生。
因而，评价一个学生应从多方面去考虑，成绩只是次要的，思想才是主要的，一个成绩
好，但表现差的学生，将来走向社会，如果方向不正的话，有可能成为“毒品”；思想好，成
绩也行的学生，将来走向社会，只要方向正的也有可能成为“精品”。篇四：创卫班会 “做创卫小主人，建美丽醴陵城”主题班会教案
一、班会目的：
1、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。 能分辨什么样
的行为是保护环境卫生，什么样的行为是破坏环境卫生；
2、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，为醴陵市创卫工作做贡
献。
二、班会准备：
1、召开班干部会议，阐明“做创卫小主人，建美丽醴陵城”的重要意义，为举行此次主
题班会做好思想准备。
2、黑板上书写“做创卫小主人，建美丽醴陵城”十个大字。
3、确定扮演角色，排练小品。（准备好小品演出道具）
三、班会程序：
（一）班主任讲话。请主持人甲乙上场
（二）活动过程：
1、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。 主持人乙：离不开海洋，离不开江河。 甲：离不开山岗，离不开森林。 乙：离不开草原，离不开土地。 甲：是啊，环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。 甲乙合：亲
爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《做创卫小主人，建美丽醴陵城》的
主题班会，来重新认识环境卫生保护的重要性，为家乡的创卫工作作出自己的贡献。首先请
我们的班长为今天的活动作动员。 （欢迎梁诗宸同学上台）
2、甲：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿„„跳动着无限的生机与活力。 乙：绿是植物放射的生命之光。 甲：绿色保佑着山，有了绿色，山才有生机。 乙：绿色保佑着水，有了绿色，水才清澈。 甲：绿色保佑动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸„„ 乙：你听，黄莺在嘎
咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。
3、甲：今天，有几位绿色的朋友也来参加我们的主题队会，大家想认识它们吗？ 乙：好，就让我们用热烈的掌声欢迎它们。 苹果树：我是来自华北的一棵苹果树，大家都认识我吧！我不仅能净化大地的空气，还
能给人们带来甜美的果实。 柳 树：我是来自西湖边上的一棵垂柳。每当冰雪初融、河水开冻，我就吐出嫩芽，把春
来报；每当烈日当头，我就把炎热遮挡，孩子、老人都是我的好伙伴。 松 树：我是来自大兴安岭的一棵雪松，无论春夏秋冬，我都贡献出自己的一片绿色，而
且还为人们提供最优质的木料，美化人类的生活。 竹 子：我是来自四川的一棵新竹，小时候我是大熊猫最喜爱的食物，长大了人们又利用
我做成各种用具；夏天用的竹席、凉椅、傣家人喜爱的背篓、楼屋都是由我和我的兄弟姐妹
们做成的。
梧桐树：我是来自胡埭中心小学的一棵梧桐树。盛夏，我伸出无数只手掌，为同学们遮
挡烈日、遮挡雨滴。
乙：小树啊小树，你们真是我们人类的好朋友！ 甲：小树啊小树，加把劲，我们一起快快长，早日为国立功劳。
4、甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知
道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛。 乙：原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，
原本清新的空气不再清新„„
甲：是什么原因使我们的母亲得这么重的病？ 乙：是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。 （一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场） “地
球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。
医生！医生！（另一个学生装扮成医生上） “医生”：你怎么啦？ “地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一
下吧！ （医生为地球仔细诊断） “医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，
充满了生命的活力。可如今„„（不断地摇头作无奈状） “地球”：（哭丧着脸）我到
底得了什么病？
“医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血
液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐
渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死„„ “地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！ “医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对
这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环
境，逐步恢复你的抗病能力。 “地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？ 甲：同学
们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。 乙：谁来谈谈看了小品后的感受和体会？（让同学们各抒己见，谈感受和体会） 甲：
刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得很好。 乙：是啊，保护环境对于人类来说太重要了。
5、甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。 乙：同
学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做
起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活
更幸福！那我们在今后的生活中应该如何做？ （让学生讨论，得出结论）
6、甲：通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想
只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。 乙：让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。
7、谈一谈：创卫连着你我他 甲：说出教室整洁的情况。 乙：说出垃圾场的肮脏情况。 甲：两相对比，哪种情境适宜人生呢？请大家谈谈感受。 甲：请（ ） 同学讲名人讲卫生的事例：a 作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打
扫室内、院子，槁子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。 b毛主席很讲卫生，他烟抽
得很厉害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。 乙：那么我们本班室内、卫生区
现状又如何呢？；
（1） 成绩方面：地面干净?? （2） 不足之处：维持干净的时间短?? 甲：我们班卫生习惯好的同学有很多，你像，（ ） 同学各人卫生搞的好：衣服之间
整洁，头、手、脸干净。尤其对班级卫生认真负责。从不乱丢纸屑?? 甲：当然也有一部分卫
生习惯差的同学（不点名），衣服上有油渍、脖后有灰?? 下课经常乱扔废纸，食品袋??
8、 甲：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有
健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场
所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢? 其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，
有人乱涂乱刻，又会怎样呢? 出示图片(良好的卫生环境) →(不卫生的环境) 让学生作答后，乙小结：公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感
到厌恶，不快。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义
务和责任。因此，我们要“维护公共场所卫生”。 甲：同学们知道维护公共场所卫生要怎
样做吗?
让学生举例子后再阅读课本“维护公共场所卫生，需要做到‘五不’的内容。全班齐读
一次。
在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便) ；不乱丢(果皮纸屑) ；不损坏(公物) ；不乱刻
乱画(墙壁、树木) ；不践踏(草地) ；不摘折(花草、树木) ；我们都来维护(公共场所) 卫生。
9、甲：铲除杂草，让一棵棵果树飘着芬芳， 乙：甜甜的果实流淌着丰收的消息。 甲：洒下清泉，让一朵朵鲜花张开笑脸， 乙：长辈们都向我们翘起了大拇指 甲：锄松泥土，让一棵棵绿树长得多么挺拔， 乙：浓浓的绿荫铺出童话世界的神奇。 甲乙齐：对着太阳我们自豪地说：红领巾是大地的美容师！我们是城市的小主人！
10、班主任总结班会情况，并提出要求。
（三）呼号、退旗； ◆节约用水
水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。
河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造
了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一
滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的： 1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习
惯。
2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、随手关紧水龙头。 ◆节约用电
在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然
气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有： 1、随手关闭教室
和宿舍内的灯，做到人走灯灭。
2、每天少看一分钟的电视等。 ◆少使用塑料制品
现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃
到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：
1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不随手乱扔塑料包装物。
4、尽量购买用纸包装的物品。
5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。 ◆不使用一次性筷子
我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉
一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性
竹木筷。
◆拒绝使用含汞的干电池 在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含
有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意：
1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。
2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。 ◆保护校园内的花草树木 校园内的花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。
保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：
1、不要随意践踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按时给花草浇水。 ◆节约粮食
粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就
是环保。篇五：创卫主题班会教案 高一（12）班创卫教案
----爱护公共卫生是优良的传统美德 教学目标：
让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德，
从维护公共场所卫生做起。
教学重点： 让学生了解公共场所卫生与健康的关系。 教学难点： 培养学生维护公共场所卫生的美德。 教学过程：
一、激情导入
二、了解“创卫”
老师：我们整天都说创卫创卫的，可是你们知道什么是创卫吗？ 学生：创卫就是“创建
国家卫生城市”的简称. 所谓创卫就是推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，
改善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平。
三、了解“公共场所” 公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，
也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随
地吐痰、大小便等， 会怎么样呢? 其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会怎样呢? 境)
四、学生作答，教师小结： 公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。可见，维
护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。因此，我们要
维护公共场所卫生为我们林芝创建国家卫生城市出一份力！
五、创卫口号大比拼： 随着创卫工作的深入开展, 更多以创卫为主题的活动相继进行，创卫作文, 创卫诗歌等等
层出不穷，现在我们大家来进行一个小比赛：“创卫口号大比拼”请同学们每人都说出一则自
己的创卫口号，然后我们评选出优秀的口号。
1、环境卫生，从我做起！
2、整洁家园，人人有责！
3、摈弃陋习，崇尚文明！
4、林芝是我家，整洁靠大家！
5、关爱城市家园，倡导品位人生！
6、发扬传统美德，倡导时代精神！ 进行对比(良好的卫生环境) →(不卫生的环
7、遵守社会公德，维护公共卫生！
8、珍爱生活空间，热心创卫工作！
9、管住脏、乱、差，留下真、善、美！
10、创卫关联你我他，齐抓共管靠大家！
10、草儿绿，花儿香，环境优美人健康！
六、问答指导：
同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗 ?
先出示一些图片（人们不正确的做法），然后让学生举其他例子，最后教师总结。
1、养成良好卫生习惯，不随地吐痰。
2、保持公共场所卫生，不乱扔垃圾、杂物，不乱涂乱画。
3、自觉爱护公共场所环境，不随意践踏草坪，不攀摘花草树木。
4、自觉遵守公共场所秩序，不在公共场所大声喧哗嬉戏打闹，影响他人。
5、自觉爱护公共场所财物，不损坏公共财物。
七、维护公共场所卫生的认识比赛 “你对维护公共场所卫生的认识”填空比赛(各组两人参加) 比赛后给予优胜组表扬。 在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便) ；不乱丢(果皮纸屑) ；不损坏(公物) ；不乱刻
乱画(墙壁、树木) ；不践踏(草地) ；不摘折(花草、树木) ；我们都来维护(公共场所) 卫生。
八、合作与探究
同学们都知道该如何做了，为什么要这样做呢? 请同学们分五人小组讨论，然后每组请一
位同学发言。
九、板书设计
十、教学反思： 通过学习这一课，同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。除了自己要做到，看到有违反的现象，我们也应该作出劝阻，让他们也做好。共同营造良好的公共卫生，齐心协力搞创卫，让大家都能在美好的环境中生活。
三年级专题教案 时间：2011年11月17日 地点：三年级教室
主持：
主题：爱护公共卫生是优良的传统美德 教学目标：
让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德，
从维护公共场所卫生做起。
教学重点： 让学生了解公共场所卫生与健康的关系。 教学难点： 培养学生维护公共场所卫生的美德。 教学过程：
一、激情导入
二、了解“创卫”
师：我们整天都说创卫创卫的，可是你们知道什么是创卫吗？ 生：创卫就是“创建国家
卫生城市”的简称. 所谓创卫就是推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，改
善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平。
三、了解“公共场所” 公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，
也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随
地吐痰、大小便等，会怎么样呢? 其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱
刻，又会怎样呢? 出示图片进行对比(良好的卫生环境) →(不卫生的环境)
四、学生作答，教师小结： 公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。可见，维
护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。因此，我们要
维护公共场所卫生为我们市创建国家卫生城市出一份力！五、创卫口号大比拼： 随着创卫工作的深入开展, 更多以创卫为主题的活动相继进行，创卫作文, 创卫诗歌等等
层出不穷，现在我们大家来进行一个小比赛：“创卫口号大比拼”请同学们每人都说出一则自
己的创卫口号，然后我们评选出优秀的口号。
1、环境卫生，从我做起！
2、整洁家园，人人有责！
3、摈弃陋习，崇尚文明！
4、凤岗是我家，整洁靠大家！
5、关爱城市家园，倡导品位人生！
6、发扬传统美德，倡导时代精神！
7、遵守社会公德，维护公共卫生！
8、珍爱生活空间，热心创卫工作！
9、管住脏、乱、差，留下真、善、美！
10、创卫关联你我他，齐抓共管靠大家！
10、草儿绿，花儿香，环境优美人健康！
六、问答指导：
同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗? 先出示一些图片（人们不正确的做法），然后让学生举其他例子，最后教师总结。
1、养成良好卫生习惯，不随地吐痰。
2、保持公共场所卫生，不乱扔垃圾、杂物，不乱涂乱画。
3、自觉爱护公共场所环境，不随意践踏草坪，不攀摘花草树木。
4、自觉遵守公共场所秩序，不在公共场所大声喧哗嬉戏打闹，影响他人。
5、自觉爱护公共场所财物，不损坏公共财物。
七、学生讨论发言 同学们都知道该如何做了，为什么要这样做呢? 请同学们分五人小组讨论，然后每组请一
位同学发言。
八、维护公共场所卫生的认识”比赛 “你对维护公共场所卫生的认识”填空比赛(各组两人参加) 比赛后给予优胜组表扬。 在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便) ；不乱丢(果皮纸屑) ；不损坏(公物) ；不乱刻
乱画(墙壁、树木) ；不践踏(草地) ；不摘折(花草、树木) ；我们都来维护(公共场所) 卫生。
九、结语：
通过学习这一课，同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。除了自己要做到，看到有违
反的现象，我们也应该作出劝阻，让他们也做好。共同营造良好的公共卫生，齐心协力搞创
卫，让大家都能在美好的环境中生活。 篇二：创卫主题班会 活动目的： 为把杏树创建市国家级卫生城市，响应区市里“创建国家卫生城市“的号召，
使学生了解身边的环境情况，增强学生的卫生意识，环保意识和社会责任心，树立良好个人
习惯，人人争做创卫小先锋。为创卫建设添砖加瓦。 活动准备： 创卫知识宣传，创卫小节
目。一、宣布《争做创卫小先锋》主题班会开始。 男：响应创建市级卫生城市的号召， 女：
我们作为创卫的每一份子，都应积极参予到其中。 合：洗脸创卫，保护环境，人人有责。 男：
我们生活在同一片蓝天，同一个城市，同一个学校。 女：我们拥有共同的环境。 男：美丽
的城市需要从我做起。 女：我们小学生人人都要争做创卫小先锋，做创卫的使者。 合：五、
三班《争做创卫小先锋》主题班会现在开始！ 男：今天的班会，同学们分成了三个小组进行
活动，将讨论的方式进行，每有一个好的提议，就会有一颗星星，看看哪个小组星星最多，
结合我们平时的创卫行动，获胜的小队，将获得“环保创卫小先锋”的光荣称号。请同学们
积极参予。 二、从学校及班级这个小范围来细化学生如何创卫。 女：我们已经是五年级的
学生了，在学校学习生活已经五年了。 男：当你走在上学的路上，漫步在校园中，不知，同
学们对我们校园的环境印象如何？我们在学校应该怎样创卫？ 女： 我们已经把班级分成了三个小分队，请同学们来谈谈你眼中的校园环境。 （同学们各抒
己见，选好的提议计星） 女：许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法，其中有好的方面，
当然也存在一些不足之处。 男：为了让我们的校园更美，更卫生，学校做了不少工作，大家
知道吗？ １、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。 ２、开展环保及卫生知识讲座，
增强学生的环保及卫生意识。 ３、办好以“创卫和环保”为主题的手抄报比赛，让同学们更
好的认识讲究卫生和保护环境的重要意义。 ４、制订了一些有关创卫的行为准则，如告别陈
规陋习，具体解决纸屑乱丢、废弃物乱扔、口香糖乱吐等问题。 ５、通过对学校及教室责任
区卫生脏、乱、差的整治任务，要教育好学生并通过学生影响广大市民、家长，告别陈规陋
习，倡导文明卫生，创造良好的环境，达到环境卫生美观，道路平整通畅，卫生设施完好，
花草树木无损，垃圾堆放有序的良好效果。 女：是啊，我们在努力优化环境，构建卫生美丽
的学习生活环境。 男：要知道，美丽的花草，整洁的校园靠我们大家的呵护。 女：整洁，
美丽的城市靠我们一起建设。 合：因为，我们是学校的主人，是这座城市的主人。 三、创
卫小品表演 女：请看创卫小品《小小香蕉皮》 附：《小小香蕉皮》 （旁 白）星期一中午，同学们都赶到教室去上下午课，在路上出现了这样一幕： １：“今天
的香蕉真好吃！”［吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔］ ２：“哎哟，疼死我了，香蕉皮？谁
扔的，怎么这么不讲环境卫生，乱扔果皮。” ［见到前面的同学，还拿着一只香蕉，就拾起
香蕉皮跑了上去］ “同学，这香蕉皮是你扔的吧？” 1：“这皮又没写字，怎么能说是我扔
的呢？” 2：“别抵赖了，看你嘴里还在嚼呢？” 1：“对，是我扔的，那又怎样？” 2：“作
为一名学生，你怎么能乱扔果皮呢？你应该保护学校的环境，还害我摔了一跤。” 1：“哈哈，
人摔了一跤，活该，谁叫你不长眼睛的！” 2：（愤怒的样子）“你怎么这么不讲道理，你不注
意环境保护，受害的还是你自己。” 1：“我走了。”［继续往前走］ “哎哟，该死的香蕉皮，
谁这么缺德？” 2：“现在尝到后果了吧！如果每个学生都能自觉行动起来，不乱扔果皮，讲
究卫生，保护环境，还会这样吗？” 1：（后悔的样子）“我知道错了，我以后也要做个创卫
小先锋，讲究卫生，绝不乱扔果皮了。” 2：“那才是个文明学生，走，上课去。” 女：看了
这个小品，下面请同学们对小品中两位同学的行为谈谈自己的看法。 女：乱扔果皮，纸屑现
象时有发生，希望每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯，为校园环境卫生做点力 所能及的事。 四、我为校园创卫、环保支支招。 男：作为２１世纪的小学生，我们又
能为做些什么呢？那就让我们用实际行动来说话吧。（同学们自由交流，以组为单位提议） 一、
组织同学成立清洁小分队，定期清理校园的楼道，公共设施等。 二、不在校园内大声喧哗 三、
不在桌椅上，墙壁上乱涂乱画。 四、不践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇树苗。 五、不随地
吐痰，乱扔口香糖，乱丢垃圾。 六、可成立创卫小分队，划分自己的卫生保洁区域，领养校
园中的花草，树木。 男：现在让我们看看各组的最后成绩，第„. 小组和第„„小组获得胜
利，这三组的同学获得了创卫小先锋光荣称号。希望你们在同学中以身作则，起好模范带头
作用，认真做好创卫知识宣传，积极投身洗脸创卫行动中去。 五、创卫倡议书 女：创建市
级卫生城市，紧凭几个人的力量是远远不够的，这需要我们大家都积极加入到讲究卫生，保
护环境的活动中来，在这里，我们发出：“洗脸创卫，争做创卫小先锋”的倡议书。 附：倡
议书 亲爱同学们： 营造一个卫生整洁、环境优美、文明和
谐的学习和人居环境。带着这份期盼，怀着这个心愿，我们以高昂的热情、百倍的信心投身
“创建市级卫生城市”的火热行动中。我们作为２１世纪的接班人，有义不容辞的责 任，更有冲锋在前的义务，去为创卫做贡献。我们在出倡议：立即行动起来，争当创卫
小先锋，为忠县美丽的明天加油! 从现在开始，大家要做创卫工作的使者。要把创卫活动融
入到日常生活中，从点滴做起，养成良好的生活卫生习惯。努力掌握卫生健康知识，不断增
强健康意识，提高健康生活能力。要做到不随地吐痰，不乱扔乱倒，不乱贴乱画，自觉提高
环境意识，保持市容整洁卫生。 做创卫工作的宣传者。要树立“忠州是我家，整洁靠大家”
的意识，不仅要关心创卫、参与创卫，同时要积极宣传创卫，积极参加各种创卫活动，充分
发挥聪明才智，主动为创卫献计献策。 做创卫工作的监督者。要自觉遵守公共管理有关规定，
积极关注身边的环境卫生，互相提醒、互相监督，主动劝阻和投诉损害公共卫生、市政设施
等行为，特别要提醒自己的父母树立良好的卫生习惯，自觉抵制不符合卫生要求的食品和生
活用品，共同维护良好的卫生秩序。 亲爱的同学们，创建市级卫生城市，人人有责，个个受
益；让我们当好创卫小先锋，用智慧和实际行动，把忠县建成一个洁净、亮丽、 优美、和谐
的家园！希望我们大家一起努力！ 班主任总结： 同学们，经过全体同学的共同努力，今天
的“洗脸创卫，争做创卫小先锋”主题班会取得了一定的成功。大家在篇三：创卫主题班会 创卫主题班会
又一个星期五的第七节到了，我校星期五的第七节课总是主题班会活动课（大扫除以外），
今天学校的主题班会是：迎国家卫生城市，我该做些什么？ 这学期我校从宗元学校转来了一们新学生，1.8米的个子，显得一幅玩世不恭的样子，
我想：这下子完了，一看就是位不听话的学生，这么高大，有什么办法能治他呢？我一直在
深思当中。
老师，我有话要说，一宏亮的声音把我从思索当中拉回了班会课当中。我看了看四周，
正是新转来的同学。他说：创卫，应该从我做起。举个例子，昨天中午，你讲了创卫的要求，
老师，你看看我班有多少位同学听了你讲的话，长头的还有，长指甲的还有，你自认为自己
心中优秀的学生（成绩好的），他指了指我班的学习委员。老师，你让他把手举起来。我要求
学习委员把手举起来，长指甲仍在，确实没听我的话。 老师，你看看我，你说我是长头发，你说我是长指甲，今天我剪了，你说我不是一个听
话的学生，我听话没有？你总表扬的学生，结果怎么样呢？老师，你说说到底谁是好学生。 是啊，他说得真是有道理，到底谁是好学生呢？所以，好学生和差学生的区分真的不能
以成绩来区分，关键是学生能不能把班上的事当成自己的事。因此，思想教育在平时生活中
显得多么重要。
通过这次班会，我认识到我作为一个班主任的自发为是，没有深入到学生中了解学生的
心声。因而可见，成绩好的，并不一定是思想好的，成绩差的，并不一定是思想不好的。因
而看待学生，不能只从外表去看学生，应从内在看待学生的思想。多鼓励这种能从学校和班
级思考的学生，能对学校的要求亲自表率的学生，只有这样的学生，才是当今社会所需的学
生。
因而，评价一个学生应从多方面去考虑，成绩只是次要的，思想才是主要的，一个成绩
好，但表现差的学生，将来走向社会，如果方向不正的话，有可能成为“毒品”；思想好，成
绩也行的学生，将来走向社会，只要方向正的也有可能成为“精品”。篇四：创卫班会 “做创卫小主人，建美丽醴陵城”主题班会教案
一、班会目的：
1、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。 能分辨什么样
的行为是保护环境卫生，什么样的行为是破坏环境卫生；
2、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，为醴陵市创卫工作做贡
献。
二、班会准备：
1、召开班干部会议，阐明“做创卫小主人，建美丽醴陵城”的重要意义，为举行此次主
题班会做好思想准备。
2、黑板上书写“做创卫小主人，建美丽醴陵城”十个大字。
3、确定扮演角色，排练小品。（准备好小品演出道具）
三、班会程序：
（一）班主任讲话。请主持人甲乙上场
（二）活动过程：
1、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。 主持人乙：离不开海洋，离不开江河。 甲：离不开山岗，离不开森林。 乙：离不开草原，离不开土地。 甲：是啊，环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。 甲乙合：亲
爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《做创卫小主人，建美丽醴陵城》的
主题班会，来重新认识环境卫生保护的重要性，为家乡的创卫工作作出自己的贡献。首先请
我们的班长为今天的活动作动员。 （欢迎梁诗宸同学上台）
2、甲：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿„„跳动着无限的生机与活力。 乙：绿是植物放射的生命之光。 甲：绿色保佑着山，有了绿色，山才有生机。 乙：绿色保佑着水，有了绿色，水才清澈。 甲：绿色保佑动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸„„ 乙：你听，黄莺在嘎
咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。
3、甲：今天，有几位绿色的朋友也来参加我们的主题队会，大家想认识它们吗？ 乙：好，就让我们用热烈的掌声欢迎它们。 苹果树：我是来自华北的一棵苹果树，大家都认识我吧！我不仅能净化大地的空气，还
能给人们带来甜美的果实。 柳 树：我是来自西湖边上的一棵垂柳。每当冰雪初融、河水开冻，我就吐出嫩芽，把春
来报；每当烈日当头，我就把炎热遮挡，孩子、老人都是我的好伙伴。 松 树：我是来自大兴安岭的一棵雪松，无论春夏秋冬，我都贡献出自己的一片绿色，而
且还为人们提供最优质的木料，美化人类的生活。 竹 子：我是来自四川的一棵新竹，小时候我是大熊猫最喜爱的食物，长大了人们又利用
我做成各种用具；夏天用的竹席、凉椅、傣家人喜爱的背篓、楼屋都是由我和我的兄弟姐妹
们做成的。
梧桐树：我是来自胡埭中心小学的一棵梧桐树。盛夏，我伸出无数只手掌，为同学们遮
挡烈日、遮挡雨滴。
乙：小树啊小树，你们真是我们人类的好朋友！ 甲：小树啊小树，加把劲，我们一起快快长，早日为国立功劳。
4、甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知
道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛。 乙：原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，
原本清新的空气不再清新„„
甲：是什么原因使我们的母亲得这么重的病？ 乙：是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。 （一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场） “地
球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。
医生！医生！（另一个学生装扮成医生上） “医生”：你怎么啦？ “地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一
下吧！ （医生为地球仔细诊断） “医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，
充满了生命的活力。可如今„„（不断地摇头作无奈状） “地球”：（哭丧着脸）我到
底得了什么病？
“医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血
液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐
渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死„„ “地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！ “医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对
这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环
境，逐步恢复你的抗病能力。 “地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？ 甲：同学
们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。 乙：谁来谈谈看了小品后的感受和体会？（让同学们各抒己见，谈感受和体会） 甲：
刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得很好。 乙：是啊，保护环境对于人类来说太重要了。
5、甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。 乙：同
学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做
起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活
更幸福！那我们在今后的生活中应该如何做？ （让学生讨论，得出结论）
6、甲：通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想
只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。 乙：让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。
7、谈一谈：创卫连着你我他 甲：说出教室整洁的情况。 乙：说出垃圾场的肮脏情况。 甲：两相对比，哪种情境适宜人生呢？请大家谈谈感受。 甲：请（ ） 同学讲名人讲卫生的事例：a 作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打
扫室内、院子，槁子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。 b毛主席很讲卫生，他烟抽
得很厉害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。 乙：那么我们本班室内、卫生区
现状又如何呢？；
（1） 成绩方面：地面干净?? （2） 不足之处：维持干净的时间短?? 甲：我们班卫生习惯好的同学有很多，你像，（ ） 同学各人卫生搞的好：衣服之间
整洁，头、手、脸干净。尤其对班级卫生认真负责。从不乱丢纸屑?? 甲：当然也有一部分卫
生习惯差的同学（不点名），衣服上有油渍、脖后有灰?? 下课经常乱扔废纸，食品袋??
8、 甲：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有
健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场
所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢? 其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，
有人乱涂乱刻，又会怎样呢? 出示图片(良好的卫生环境) →(不卫生的环境) 让学生作答后，乙小结：公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感
到厌恶，不快。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义
务和责任。因此，我们要“维护公共场所卫生”。 甲：同学们知道维护公共场所卫生要怎
样做吗?
让学生举例子后再阅读课本“维护公共场所卫生，需要做到‘五不’的内容。全班齐读
一次。
在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便) ；不乱丢(果皮纸屑) ；不损坏(公物) ；不乱刻
乱画(墙壁、树木) ；不践踏(草地) ；不摘折(花草、树木) ；我们都来维护(公共场所) 卫生。
9、甲：铲除杂草，让一棵棵果树飘着芬芳， 乙：甜甜的果实流淌着丰收的消息。 甲：洒下清泉，让一朵朵鲜花张开笑脸， 乙：长辈们都向我们翘起了大拇指 甲：锄松泥土，让一棵棵绿树长得多么挺拔， 乙：浓浓的绿荫铺出童话世界的神奇。 甲乙齐：对着太阳我们自豪地说：红领巾是大地的美容师！我们是城市的小主人！
10、班主任总结班会情况，并提出要求。
（三）呼号、退旗； ◆节约用水
水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。
河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造
了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一
滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的： 1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习
惯。
2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、随手关紧水龙头。 ◆节约用电
在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然
气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有： 1、随手关闭教室
和宿舍内的灯，做到人走灯灭。
2、每天少看一分钟的电视等。 ◆少使用塑料制品
现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃
到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：
1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不随手乱扔塑料包装物。
4、尽量购买用纸包装的物品。
5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。 ◆不使用一次性筷子
我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉
一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性
竹木筷。
◆拒绝使用含汞的干电池 在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含
有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意：
1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。
2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。 ◆保护校园内的花草树木 校园内的花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。
保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：
1、不要随意践踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按时给花草浇水。 ◆节约粮食
粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就
是环保。篇五：创卫主题班会教案 高一（12）班创卫教案
----爱护公共卫生是优良的传统美德 教学目标：
让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德，
从维护公共场所卫生做起。
教学重点： 让学生了解公共场所卫生与健康的关系。 教学难点： 培养学生维护公共场所卫生的美德。 教学过程：
一、激情导入
二、了解“创卫”
老师：我们整天都说创卫创卫的，可是你们知道什么是创卫吗？ 学生：创卫就是“创建
国家卫生城市”的简称. 所谓创卫就是推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，
改善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平。
三、了解“公共场所” 公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，
也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随
地吐痰、大小便等， 会怎么样呢? 其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会怎样呢? 境)
四、学生作答，教师小结： 公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。可见，维
护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。因此，我们要
维护公共场所卫生为我们林芝创建国家卫生城市出一份力！
五、创卫口号大比拼： 随着创卫工作的深入开展, 更多以创卫为主题的活动相继进行，创卫作文, 创卫诗歌等等
层出不穷，现在我们大家来进行一个小比赛：“创卫口号大比拼”请同学们每人都说出一则自
己的创卫口号，然后我们评选出优秀的口号。
1、环境卫生，从我做起！
2、整洁家园，人人有责！
3、摈弃陋习，崇尚文明！
4、林芝是我家，整洁靠大家！
5、关爱城市家园，倡导品位人生！
6、发扬传统美德，倡导时代精神！ 进行对比(良好的卫生环境) →(不卫生的环
7、遵守社会公德，维护公共卫生！
8、珍爱生活空间，热心创卫工作！
9、管住脏、乱、差，留下真、善、美！
10、创卫关联你我他，齐抓共管靠大家！
10、草儿绿，花儿香，环境优美人健康！
六、问答指导：
同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗 ?
先出示一些图片（人们不正确的做法），然后让学生举其他例子，最后教师总结。
1、养成良好卫生习惯，不随地吐痰。
2、保持公共场所卫生，不乱扔垃圾、杂物，不乱涂乱画。
3、自觉爱护公共场所环境，不随意践踏草坪，不攀摘花草树木。
4、自觉遵守公共场所秩序，不在公共场所大声喧哗嬉戏打闹，影响他人。
5、自觉爱护公共场所财物，不损坏公共财物。
七、维护公共场所卫生的认识比赛 “你对维护公共场所卫生的认识”填空比赛(各组两人参加) 比赛后给予优胜组表扬。 在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便) ；不乱丢(果皮纸屑) ；不损坏(公物) ；不乱刻
乱画(墙壁、树木) ；不践踏(草地) ；不摘折(花草、树木) ；我们都来维护(公共场所) 卫生。
八、合作与探究
同学们都知道该如何做了，为什么要这样做呢? 请同学们分五人小组讨论，然后每组请一
位同学发言。
九、板书设计
十、教学反思： 通过学习这一课，同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。除了自己要做到，看到有违反的现象，我们也应该作出劝阻，让他们也做好。共同营造良好的公共卫生，齐心协力搞创卫，让大家都能在美好的环境中生活。