[<麻雀>故事梗概作文] 我打猎回来,猎狗跑在我的前面,<麻雀>故事梗概作文.突然,猎狗放慢了脚步,好像发现了什么野物. 原来是一只从巢里掉下来的小麻雀,猎狗想吃小麻雀. 在这危急的时候,一只老麻雀像一块石头似的落到了地面上,准备和猎狗搏斗,小学六年级作文<<麻雀>故事梗概作文>. ◆分享好文◆猎狗被老麻雀的勇气愣住了,慢慢地向后退. 我唤回我的猎狗带它走开了.<麻雀>故事梗概作文100字

[<聪明的农民>梗概作文] 这个故事主明一个农民利用离间敌人,将神父.商人.士兵,各个击破,最后保护了自己的果园,<聪明的农民>梗概作文,小学六年级作文<<聪明的农民>梗概作文>. ◆分享好文◆ 说明当我们遇到强大的敌人时可以采用对策,各个击破,这样可以节省兵力,不损失一点人马,却可以取得最后的胜利.比如说,农民先是恭恭敬敬的服侍神父.商人.士兵,再利用离间计,将他们赶出果园. <聪明的农民>梗概作文100字

[梗概作文] 战国时候,有一个叫西门豹的大官,那时魏王派他去管理漳河边上的邺,梗概作文.他到那个地方,看那里人烟稀少就找了个老大爷来问是怎么回事. 后来他才知道这是河伯娶媳妇给闹的,小学六年级作文<梗概作文>. ◆分享好文◆西门豹不但知道了这个, 还知道了,每次办事都要收入这里的几百万,新娘是哪儿来的等.于是西门豹明白了这是骗局后,为了教育老百姓,惩治巫婆,决定将计就计:以前去参加"河伯娶亲"仪试为由,施计惩治了巫婆和官绅头子,使群众明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的 ...

从本组课文中,我们可以学到一些写作的方法.请从下面提供的几个角度里,人选一个进行习作. <开国大典>中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚.我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来.比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式.写的时候要把场景写具体,写清楚. 我们在用文字向别人介绍一本书.一部电影作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法.写梗概,就是把书.文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来. 从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概.写好 ...

作文一 题目: 信念的力量 梗概: 俗话说,万事开头难.不管是什么事情,它的发生因素和动力,都是源自信念.信念是一种力量,是一种能够促进我们为了某个目标不断努力.不断前进的推动力.一个人的成功,一件事的完成,都是少不了坚定的信念的. 羚羊之所以能够在狮子的口中逃生,是为了求得生存的坚定信念在支撑它:运动健儿之所以能够百米冲刺夺得冠军,是夺取荣誉证明自己的坚定信念在推动他. 信念创造着奇迹与成功.生活中不如意事十之八九,困难与挫折坎坷,就像一座大山矗立在我们面前.这个时候,我们不能低头,绝对不能.

[一年级课堂作文] 有个猎人,叫海里布.他每次捉到猎物,都会分给村里人一些,人们都很尊敬他. 一天,海里布射伤了一只鹰,救了龙王的女儿小白蛇,小白蛇告诉海里布:"你救了我,我把你带到龙宫,那里有很多珠宝你想拿几个就拿几个.如果你都不喜欢,可以要龙王嘴里的宝珠,只要把宝珠放在嘴里,就可以听懂动物的说话."海里布去了龙宫,他要龙王嘴里的宝珠.小白蛇告诉海里布,动物说的话,不能对人说,否则自己会永远变成石头. 自从海里布有了宝珠后,捉到的猎物更多了,分给村民的猎物也更多了,人们更尊 ...

缩写作文写作技巧 1.缩写的含义: 缩写就是把内容较复杂.文字比较长的文章进行压缩,保留其主要内容,限制字数,缩成一篇文章. 2.作文缩写最基本的方法是:压.删.连. ○1. 保持原意.(主题思想不变): ○ 2. 字数要符合要求: ○ 3. 不要打破原文内容顺序: ○ 4. 不要修改段落: ○ 5. 只留下主要内容, 去掉修饰词: ○ 6. 明确主题,删掉与主题没关系的内容: ○ 7. 明确时间.地点.人物事情的起因.经过.结果六要素. 3.缩写需注意的事项: ○ 1.缩写前一定要把文章多读几

2013级博雅班作文辅导材料 作文素材每日一则(三) 1．电影<阿甘正传> [素材梗概]智商只有75的阿甘听从朋友珍妮的话开始以"跑"躲避别人的捉弄.中学时,他为了躲避别人而跑进了一所大学的橄榄球场,被破格录取,并成了橄榄球巨星,受到肯尼迪总统接见.阿甘大学毕业后入伍去了越南,结识了两个朋友:热衷捕虾的布巴和长官邓 泰勒上尉.这时,珍妮已经堕落,过着放荡的生活.甘一直爱着珍妮,但珍妮却不爱他.战争结束后,甘作为英雄受到约翰逊总统接见.一次和平集会上,甘跟珍妮短暂的 ...

要写梗概,首先就要知道什么是梗概.和梗概相类似的概念还有:简介.大纲.这三者看起来类似,都是归纳总结一个故事的,但各有侧重.比方说吧,有一天你说有个好故事要卖给我,我于是请你喝咖啡,要你写给大纲,你说马上就好,一分钟之内刷刷点点A4稿纸上斗大的字写了100多个――先不说故事怎么样,我绝对会心疼我的咖啡钱――因为你根本不明白大纲和简介的区别,怎么算是合格的编剧呢? 1. 简介 简介,顾名思义,就是简要介绍.编剧课上,老师常训练大家一句话讲个故事,这一句话就可以算简介.简介一般也就一两百字,最多不超

17*<汤姆·索亚历险记>基于标准的教学设计 教材来源:人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册, 人民教育出版社2013版. 内容来源:小学六年级<语文(下册)>第四组 单元主题:外国名著名篇 课 时:共1课时 授课对象:六年级学生 主备人:吴芳芳/荥阳五小 副备人:李丽.唐景磊.董海英.冯艳丽/荥阳五小 目标确定的依据 1. 基于识字写字 有较强的独立识字能力.硬笔书写准确. 2. 基于阅读 能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.默读有一定速度.能简单描述自己 ...

<汤姆索亚历险记>评课稿 说教材: <汤姆索亚历险记>是美国大文豪马克吐温以美国少年生活为主体写成的.故事的时代背景,是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡.故事的主人公汤姆是个天真.活泼而又顽皮的典型美国少年.他和野孩子夏克,各干出了许多令人捧腹的妙事.像汤姆被罚粉刷围墙,竟施出诡计,不但使别的孩子心甘情愿代替他工作,还自动奉上谢礼.后来和夏克逃到荒岛去,人们以为他们淹死了,正在教堂为他们举行丧礼,而他们却躲在教堂的钟楼上偷听.这些顽皮的举动,虽然不能给我们做模范,但是,他 ...

1 小学第九册语文习作复习要求和建议 各位老师,大家好,首先非常感谢卢老师对我的信任.习作复习涉及的内容比较多,范围也比较广.今天我借这个机会把第九册的习作复习的思路与各位老师进行交流. 一.第九册教材习作的内容. 本册习作共安排了7次,其中"遨游汉字王国"单元的习作融合在综合性学习之中.此外,结合课文学习,安排6次小练笔,作为片断练习.7次习作分别是:(表格) 二.复习要点: 统观我们的单元习作,每次习作都与本单元组的教材内容结合得非常紧密,单元组教材是我们指导学生写作很好 ...

<毛主席在花山>详案 一. 教学目标 1. 通过同学互助的形式认识课文中的生字,理解课文中的难词 2. 朗读课文,概括毛主席在花山的事情,感受毛主席普通群众的情怀. 3. 领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物方法. 4. 尝试着写梗概. 二. 教学重点 领悟作者通过具体事例,抓住细节(人物动作.语言.神态) 表现人物特点的写作方法. 三. 教学难点 通过了解毛主席在花山的三件事,体会毛主席关系.热爱人民群众的高尚品质,尝试着写梗概. 四. 教学过程 (一).题目导入新课 同学们,今 ...

缩写作文写作技巧 1.缩写的含义: 缩写就是把内容较复杂.文字比较长的文章进行压缩,保留其主要内容,限制字数,缩成一篇文章. 2.作文缩写最基本的方法是:压.删.连. ○1. 保持原意.(主题思想不变): ○ 2. 字数要符合要求: ○ 3. 不要打破原文内容顺序: ○ 4. 不要修改段落: ○ 5. 只留下主要内容, 去掉修饰词: ○ 6. 明确主题,删掉与主题没关系的内容: ○ 7. 明确时间.地点.人物事情的起因.经过.结果六要素. 3.缩写需注意的事项: ○ 1.缩写前一定要把文章多读几

名著,想说爱你不容易 --中学生文学名著阅读调查报告 小组成员:余锦鸿 魏敏 董鹭华 张佳颖 郑希雅 指导老师:厦门市湖滨中学 蔡佳境 一. 研究目的 众所周知,在现下的青少年课外阅读范围中,青春文学和玄幻小说占据了主要力量,然而承载千年的民族文化,方便中学生了解中华历史的传统文学却鲜少有人问津,因此,我们做了关于"名著想说爱那你不容易"的调查,有以下几个目的: 1. 为了了解当下中学生对中国传统名著的认识程度以及了解程度,和喜爱程度. 2. 为了明白当代中学生对中国传统名著 ...

小学语文第九册作文教学计划 二.教材简析: 本册习作设计的典型特色就是给了学生很大的自主选择习作内容的空间,同时提示了很多方法,如:表达感情的方法和说明的方法,有从课内阅读中学生自己获得的方法,有编者通过提示揭示的习作方法,如读后感.方法的获得与运用,习作的完成都由学生自己去实现.很多习作前,就有了一些的学习活动,如:口语交际中策划的活动,或者辩论会.或者是观察.参观.访问.阅读等.这些学习活动为学生创设了使用语言的情境,学生在这些情境中能够去运用语言,能够积累材料. "回忆一下课文中 ...

陈集乡永佛小学 五年级语文上册作文教学计划 一.教材分析: 五年级是第三学段的起始年级.把握新学段的教学目标,熟悉<课标>在三个维度上的变化是促进学生发展,进行有效教学的前提和保证.细心研读<课标>的习作部分,比较两个学段的习作要求,可以发现第三学段习作目标的变化,主要表现在以下几点 1．习作的目的性更加明确. 一.二学段关注学生习作兴趣的培养,在此基础上,第三学段明确了习作的目的:懂得写作是为了自我表达和与人交流:将兴趣转化.提升为学生的自我需求,密切了习作与学生生活和 ...

课标学段作文目标: 1.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实.能修改自己的习作,书写规范.整洁. 2.学写简单的读书笔记.学写内容梗概.

作文教学 课前充分调动学生积极性,激发学生说的欲望,说的信心,使学生想说敢说.老师总是身先士卒,由编简单故事到把故事放大,逐步提高要求.学生编得开心,学得开心. 课前交流表演动作猜动物,激发孩子的兴趣,第一环节抓特点猜动物,先猜一猜,让孩子初步了解从样子.性格.本领.习性等写动物,然后让孩子们选动物,老师下水编故事,让孩子们了解要抓住动物特点编故事,最后看图片,学生练习孩子们编故事,由一句话到一段话,从拟定方向到编出故事梗概,第二环节放大故事,让故事更有趣,先给出范文,让孩子们找出有趣的内容点赞

1 第一单元习作 读书经历中的故事 要求:根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作.练习修改自己的习作. 重点:回忆口语交际课交流的内容,把自己感受最深的内容写下来. 难点:学习运用平时积累的语言材料 一.谈话导入. 激发兴趣 在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事.交流读书体会.介绍采访心得.开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧! 二.阅读提示. 明确要