精选作文:百元风波(1000字) 作文
一幅美丽的画卷，要有框架来镶边；一片宁静的天空，要有星星来点缀；一个美好的人生，也要有无数往事来装点。 往事，是数不清的回忆，往事，有幸福、难过、甜蜜、后悔、失望&&而有一个美好的回忆至今仍深深地嵌在我的心中。 岁月如水，那已是好几年前的事了。 当弯月漫不经心地钩住树梢，吝啬得只有半轮，不太亮，只是泻下几丝光芒，织成朦朦胧胧的影。那不甘寂寞的萤火虫提着灯笼在快要落蔓的田埂上飘忽着，一闪一闪的，夜晚，不知不觉宁静了下来。 随着黑夜的来临，门也推开了爸爸回来了。他提着公文包，兴高采烈地把包往沙发上一扔，自己也蹦到了沙发上，他拉拉领口，解下一颗纽扣，对妈妈说：哎，虽然上班很累，但好在还有这几个小钱值得安慰！说到钱，爸爸的眼睛登时一亮，说着便从包里掏出了几块钱的工资。这个月领了多少啊？妈妈停下手中的活儿，擦了擦手鹰眼般的双眼立即盯住了猎物。四千！爸爸一副得意洋洋的样子。妈妈眉飞色舞地数了起来，突然尖叫起来，把我们吓了一跳，我手中的笔抖了一抖，洁白的纸上多了一条黑色的弧线。你们快看，是四千一啊你数错了吧？爸爸满腹狐疑地说。你数数呗！妈妈小心翼翼地把钱递给了爸爸。爸爸数来数去嘿，还真是四千一百啊！我也凑过去，数了一遍，的确是四千一。 一定是银行找错了，多给了一百块。爸爸的脸严肃起来，刚才那股兴奋劲一扫而光。我心想：这么爱钱的爸爸一定会把钱留着。妈妈突然打破了沉静：哈，正好用这些钱来买些生活用品，家里的毛巾、牙刷什么的也该换换了。我大声说：应该用来给我买些书，看，我的笔也快用完了。你那些笔不是还没用完吗？还是用的重要。学习重要！&& 这时，爸爸拿起了一百块钱准备出门，哎，你去哪？把钱还给银行！你等会，我也去！ 啪的一声，门关上了，只剩下我一个人。 时间滴答滴答地过去了，门再一次开了，只见爸爸妈妈一脸狼狈不堪的样子，看了真好笑。爸爸和妈妈一下子摊在沙发上，咦，我的奖金呢？爸爸猛然想起自己刚发的奖金，一下子坐了起来。哈哈哈哈&&我们三人不约而同地笑出了声。我看这钱也甭要了。妈妈笑着说。 楼房里传出我们的笑声，爽朗的笑声&& 生活其实很美好，它像一杯咖啡，只要用心品尝，这里面的苦甜你便会尝透。六年级:洒下阳光 篇一：一百元钱风波
一百元钱风波
去年年三十这天，年集格外繁忙，人们都在买菜、割肉?? 办置年货。
我跟着哥哥来到集上。我们先去买菜，来到了菜摊。老远看见一群人围在一起，于是疾走看究竟：一位年轻人和一位六十多的老人争论不休，老人说:“快把钱还给我。”“就不给，这钱是我的。”年轻人争论着。
满头白发的这位老人，极瘦极痩，有点驼背。那位年青人脸上发黄，头发像枯萎的野草，蜡黄干燥。
我不知道是怎么回事，就小声问了问我同村看热闹的人。原来，快过年了，老人从家里拿了一百元钱，上集买年货，一不小心掉到了地上，恰恰被这年轻人看到了，他用脚踩住，然后东张西望，一看没人注意，慢慢地弯下腰，捡起那一百元，急忙揣到了怀里。老人转眼就找不到，急得直跺脚。不巧，掉钱拾钱的过程被对面卖鸡背的人家的八岁的儿子看到了，连忙告诉老人：“这个人捡了一百元钱。”老人叫这位年轻人把钱还给他，他却不承认，说钱是自己的掉的。老人急了，上前去夺，并不停说：“这是我的割肉钱，过年没肉咋行。”这位年轻人顿时失去理智举起拳头，要打老人。旁边的人看了，都急忙上前劝阻，“给他吧，老人这么大年纪了。”“年轻人花钱自己挣，拾
到东西就应该还给人家。”“拾金不昧孩子都知道。”?? 人们七嘴八舌，那年轻人终于拿出了那一百元，羞愧地说：“这钱是您的，但我不是那种见钱眼开的人，快过年了，所有人都在为过年而准备，而我却不一样，我只想买一把手枪送给我的儿子，因为他得了白血病，为了给他治疗，不仅把家里的积蓄花光了，而且欠了许多的债，现在身无分文，所以才拿你的那一百元，?? ”老人说：“既然为了可怜的孩子，这钱我不要了，就当给孩子买礼物吧！给！”老人又低下头，掏遍身上各个口袋，又凑了几十块钱，全部递给那年轻人，并说：“这是我今天带的钱，虽然不多，但也是我的一点点心意，请收下吧。”在场的人也都纷纷伸出援助之手，你一百，他五十?? 回家以后，我的心久久不能平静，愿那位孩子早日康复 。
篇二：6风波作文
6.风波
我想：每一个家庭都会出现这样或那样的风波，我的家庭也一样，我们家庭的风波是在我和我妈妈之间发生的。（开门见山，紧扣“风波”。）
那是前几天的一个傍晚，放学后，我正高兴地吃着妈妈特意给我炖的香喷喷的排骨，突然听见妈妈大喊一声：“李明洋，你给我过来！”
我想，坏了，光顾着急吃排骨了，卷子没藏好。我磨磨蹭蹭得走进了我的小屋，一看，妈妈把我书包里的东西全倒在了床上，两手正拿着我的卷子，望着数学卷上的74分生气呢！妈妈用颤动的手指着我的卷子:“你怎么只打这么点分，丢不丢脸！平常让你多做一道题你都委屈，怎么样，丢人了吧？”接着又翻了翻我的练习本说：“今天数学作业留了什么了？”我小声说“抄题答。”妈妈翻到我抄的题一看，脸都气红了，“这是什么字啊， 神仙都不认得，做题你不会，抄题还抄不明白，你这是怎么啦？！”妈妈越说越气，“哗”的一声，
把我的练习本撕成了两半。啊！那可是我辛辛苦苦抄的题呀！望着撕成碎片的作业本，我傻眼了：我怎么做作业呀？做不完作业，老师会?? 我不敢想象。我越想越急，“哇”的一声大哭起来。越哭越委屈，不愿看见妈妈的脸，索性抓起衣服，跑出了家门。我听见妈妈在后面喊：“回来，你回来！”我什么也顾不上了，眼泪真是像断了线的珍珠一样不停的往下滚。我的卷子被妈妈撕碎了，我的心好痛，我好想爸爸！可是?? （惟妙惟肖地刻画出妈妈恨铁不成钢的急噪之情。） 我跑啊跑，跑到我家附近的花园里，四周也不吱声，叫你干着急。哼，这两周我又是打点滴又是喝中药，完成老师的作业就不错了，还说我考得差，还撕我作业，这不是让我做奴隶吗？我可受不了！可是又一想：这两周我上课总是趴着，也不太听课，做作业也糊弄。自己做的也不对呀?? 正想着，忽然看见妈妈的身影出现在大门口，她正着急地四处张望着，嘴里还不停地喊：“洋洋，洋洋?? ”又一溜小跑，跑
到大道那边。看着妈妈着急的四处乱跑，我真想出去，可是?? ，忽然我看见妈妈不知所措地哭了，手里拿着手机拨号也拨不明白了。我想：妈妈还是爱我的，平日里，妈妈每天为我操劳，好吃、好穿的东西都给我。可我?? ，我不由自主地喊“妈妈，妈妈！”妈妈听见了我的声音，马上回过头来，奔跑着扑过来。妈妈说：”儿子，妈妈不对，不该骂你，不该撕你卷子，妈妈向你道歉。
儿子，我们回去吧！”
走在黑夜中，我不再害怕，因为有妈妈在身边，我暗下决心，以后一定好好学习，不再让妈妈操心了。
这就是我和妈妈之间发生的风波，这场风波使我们母子的心拉得更近了。所以，有时候风波也可以说成是一件好事。你们说，对吗？（开掘出“风波”的意义。“你们说，对吗？”活泼，俏皮。小技巧显功夫。）
7.风波
夜已深，钟声敲响了十二点。（别致的开篇。）
小雨才踏着轻快的脚步，哼着流行歌曲，甩着一头染成五颜六色的头发走进了家门。（动词用得妙！） “你们都还没睡呀？”她边说边打了个呵欠，“我去睡了，晚安！”说完转身就往自己的房间走去，并没有注意爸爸和妈妈脸上无奈的表情。 （风波起因——小雨子夜归家。）
“站住！”哥哥愤怒的声音从背后传来，她站住了，转过身来，带着讥讽的语气说道： “哟，未来的大学生，国家的栋梁，有何贵干？”
“啪”的一声，打破了午夜的寂静，也驱走了她脸上的讥讽，她惊愕地捂着脸，睁大眼睛望着怒气冲冲的哥哥，一脸的茫然，她将目光转向爸爸妈妈，爸爸妈妈同时也扭了扭脸，转向了另一边。就在那一瞬间她看到一颗晶莹的泪花从妈妈的眼角滑落，看到爸爸的鬓角不知何时长的白发，一阵心痛瞬间从心中炸开，她抱住自己，蹲在地上。 （成功的细节描写。）
妈妈赶忙上前抱住了她，轻声地说：
“乖，别哭，你哥哥也是担心你，怕你学坏。别哭?? ”（伏笔。） 哥哥仍怒气未消：“你，你到底想干什么？你说呀！你看看你整天把自己弄得像个什么样！人不人，鬼不鬼的。”哥哥颤抖地说。 “是啊，我不像个人样，哪像你，高中生前程远大！”
“你也可以，只要你努力复习一年，明年还可以。”
“真的吗？妈妈，我想上高中，想考大学?? ” 哭声越来越小，不一会儿，小雨睡着在妈妈的怀里。
泪水像断了线的珠子从妈妈那哀伤的脸上流下，颤抖的手抚去女儿脸上未干的泪迹，像对待一件稀世珍宝一样，轻轻地把小雨放到床上。
“妈，我不明白，按小雨的水平，考上高中轻而易举，为什么她没有考上？”
听到儿子着急的话语，妈妈的眼泪流得更凶了，她没有说什么，转身走进自己的卧室。不一会儿，妈妈双手捧出两个完全不一样的小本子，一个是小雨的高中录
下页篇三：风波作文范文
风波
思路指导：
“风波”是指纠纷或乱子。多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情有三类：
1.意外偶然事件。自己本以为没有事由于一点失误或误会或不满引起别人不满。
2.矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波 。
3.惊险新奇事件。由于人们猎奇的心理，一件新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。 写作指导：
1.选择好写作素材，要能突出事情的波澜曲折。称之外“风波”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事未必符合风波的内涵。
2.写作要注意安排好内容的层次，安排好材料的详略，注意风波的“起”和“落”部分的描写，着力点要在“风波”的发生、发展、高潮上。材料要注意详略得当，要有细节描写。行为过程以记叙和描写为主，忌以叙述代替形象的描写。在关键的地方也可以加入精当的抒情和议论
3.立意要鲜明，从小风波中挖出有意义，有价值的东西。哪怕是日常生活中的小小风波。
范文：
作弊风波
“我没有作弊，我没有作弊?? ”我再也忍不住了，哭着跑出了教室，蹲在街道边哭了起来，泪水肆意地拍湿我的脸颊。刚刚发生的一幕幕像放电影一样飞快地在我的脑海里回放。
考试已经开始了好一会儿，我很紧张地答着试卷，拿铅笔的时候手有点抖，却不小心碰到了桌子边上的水瓶。“嘭”的一声，水瓶应声而落，周围投来了许多目光，这其中也包括讲台上的班主任。我脸一热，快速地弯下腰去捡，就在这时，一个纸团从口袋里掉了下来。
“把它捡起来! ”老师声色俱厉地看着我说。我打开一看，吓得差点失了魂，那是我昨天背的历史。“老师，不是，不是?? ”我想解释，却不知道该说什么，没有人相信我。
周围的同学开始用鄙夷的眼光看我，目光锋利如箭，刺穿我的心脏。他们开始窃窃私语：“难怪她平时考那么高分，原来都是用这样龌龊的手段?? ”“是啊，怪不得她平时学得那么好，原来是这样来的，还是班干部呢，带什么头啊?? ”
留言有一千分贝，它震耳欲聋让我无言以对，所有的委屈都只能咽
在肚子里。班主任严肃的声音又在耳边响起：“这次真的太过分了，以前的所有分数都取消。”我含着泪，忍
下了这一切。数学的考试，历史内容能抄吗？就在不甘心下，下课铃声响起了。
我跑出了教室，找个没人的地方，一个人哭了起来，我，没有作弊，我告诉自己：身正不怕影子斜！虽然别人鄙夷的眼光让我有些难受，但我坚信，终有一天我会证明自己，而这一天不远！
我开始更努力地学习，不顾别人的眼光，一个人默默地努力，一个人走，勤奋读书，刻苦作题，日复一日，迎来了最后的期末考试。这场期末考试 的胜利，终于证明了我的“清白”，这场作弊风波才最终走向落幕！
尽管这场作弊风波已经过去了很久，但是它却像根刺一样钉在我心中，让我永远都不能忘怀，因为它让我明白：不能留一丝机会让别人去怀疑你！
（简评：）一次被误解作弊，让“我”心理备受煎熬，但小作者能从这次作弊风波中挖掘出深意，“不能留一丝机会让别人去怀疑你”。立意鲜明。但是人物动作描写不够。
乘风破浪
人生如何，潮起潮落，数不尽的骇浪，数不尽的风波，使得我们的生活跌宕起伏。但当我们面对风波时，要么被它吞噬覆没，要么勇敢迎击，乘风破浪。
下课铃是最好的振奋剂，刚一下课，同学们马上精神抖擞。但我注意到位于前面的许明有些异样，他好像在焦急地寻找什么，双手不停地刨着书堆。我走上前，他立马捉住我，说：“我历史练习册不见了，帮我找找。”我帮他找了几下，也只好用惯用的老办法，走上讲台对同学们说：“大家找找自己桌子，看有没有错拿了许明的历史练习册。”
我也走回桌子，漫不经心地翻找，仿佛在执行一道不必要的程序。我却猛然注意到，我居然有两本历史练习册。我马上左右环视一次，趁大家都在找，我立即以迅雷不及掩耳之势抽出两本练习册。就像刮“刮刮乐”一样，我怀着不安的心情打开练习册，但两个硕大的“许明”证明着我中奖了。完了，贼喊捉贼了。
这一刻，我陷入了一个两难的境地，是厚着脸皮当着同学面还给他呢，还是等到没人时偷偷还回去，或是装着没事发生，任凭良心被不停谴责。这意想不到的小风波已然在我心上掀起轩然大波，我该如何是好？
才一会儿，又上课了，那铃声好似在提示我，我只有这一节课时间考虑。这一节课，老师讲什么我根本听不进，我一直在还与不还与偷还之间徘徊不定。要是当面还，那不成贼喊捉贼了吗，当初自己提出找，如今却是自己，多令人发笑，这使得爱面子的我无法接受。但若是偷偷还回去呢？我想了想，这好似做贼般偷摸还回去更让我感觉自己像是“贼”。但突然语文老师大吼一声：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生。”这时，我好像捉住了什么，直觉告诉我解决的答案就在语文书！我迫不及待翻找着原话，细细品读几番。真的猛士在，真的猛士，即便在惨淡的人生，淋漓的鲜血中，也会更奋然前行！何况我这芝麻绿豆大小的小
事，还是光明正大地还，别人的眼光何如，留言何如根本不必在意，它们就像那投影出来的牛鬼蛇神，只要关了投影仪不就消失殆尽了吗。此刻我发现语文老师真可爱啊！
一下课我便淡定还回书，许明却只一笑，便放回桌子，反倒问我一道数学题。
风波啊，它就是一头纸老虎，只要你的船够硬，就撞它，随后便风平浪静，雨过天晴。真的猛士，就该敢于直面风波骇浪，敢于乘风破浪。
(简评：) 黄钻同学借助一次误解构思出心理起伏的风波，心理描写细腻，同时借助外界变化来推动心理变化，心情平伏时的动作神态突出不足。
命悬一线的风波
如果你问我是否试过，与死神擦肩而过？
我便会微笑着回答：“我试过。”
那是一个下着连绵中雨的星期五，那时离中考还有两个多月，我骑着自行车准备赶上四点半的船回家，来到码头我看着船只在风雨中摇荡着，一左一右，一高一低。
我踏上了船，但风却越刮越大，夹着斜斜的雨珠，像断了线的珍珠噼噼啪啪地敲打着船篷，船身不停地晃着，一高一低，一高一低好似荡秋千，惹得我直想吐，但我忍了下来。
船舱内坐满了人，大家都在闲聊着家常，一盏极亮的钨丝灯，把黑黑的船舱照得通亮，船一直摇晃着。
约莫过了半个小时风变小了，船夫才缓缓地把船开向对岸，当船开的时候船舱内变得静默起来，各自都凝视着前方，眼里或期待或算计或夹着丝丝的柔情?? 船一直摇晃着。
船一点一点的靠近对岸，突然传来一阵喧哗，对面座的妇女惊恐地弯下腰，眼里闪着泪，手捂着脸嘴唇颤抖地说道：“造孽呀?? ”我连忙站起来看向前方，原来是不远处的船只，因船身剧烈晃荡，一左一右船沿接近水面好像要翻，刚才那阵喧哗便是因为看到那船，差一点点差一点点就翻了。我的心咯噔地跳了一下，双手紧紧地捂着，双眼死死地盯着那船，紧张地屏住呼吸，深怕一吐气就把船吹翻，竟连指甲插进肉里而不自知。
就这样那只船便与我们擦身而过，船剧烈地摇晃着像蹒跚学步的婴儿，近了近了，船舱里的人几乎都停止了呼吸，眼睛死死地盯着前方，五米、四米、二米、一米，船舱里沸腾了起来，人们再也顾不得矜持，飞快地往岸上跑，往家里跑，随手从钱包里拿出钱胡乱抽一张乱塞给船夫，这时再也顾不上是否给多了，大家都一副劫后重生似的。
嗯！踏在水泥地上的感觉真好，我站在码头上望向对面的码头，此时江面是如此地平静，船依旧地摇荡着，一高一低，一高一低??
此时我再也忍不住了，飞快地跑到店口直奔卫生间，痛痛快快地吐出来，吐完后我全身颤抖，发软，于是我拿起了杯倒了杯热开水，坐在椅子上一口一口地喝了起来，渐渐地身体不再抖了，我抬头看了下钟五点三十五分，原本只用10分钟时间的路程，今天用了二十分钟，而那
二十分钟却是漫长如半世纪，也悄悄地改变了很多东西。
我放下杯子走到门口，此时雨依旧下着，天空变得通红，我恍惚仿佛刚才是一场梦，人来人往谁也不知道我刚与死神擦肩而过，又或者谁都无暇顾及，继续为生活而奔波。
简评：本文选材独特，记叙了生活中的一件突发事件“二十分钟的生死时速”，构思新颖，开头巧设悬念，激起读者想读下去的欲望。风浪的变化推动着人物内心的变化，船舱里的人物刻画生动形象，环境描写推动情节发展，也有力地衬托出人物的内心活动。
风波
中午的宿舍一如往常那样安静, 室友们大多慵懒地躺在床上消磨时间。(此段是“面”的描写。)
突然, “砰”的一声, 原来没有关死的门被猛得推开了, 发出惨痛的叫声, 众人大惊, 纷纷向门口望去, 嘴里还小声地抱怨“是谁这么没教养”, 只见三四个女生大摇大摆地走进来, 先是四周环顾了一下, 接着怒吼:“你们刚才吃午饭的时候谁把泡面往楼下倒的? 赶紧站出来! (“砰”的一声, 风波乍起。“小声抱怨”与“大摇大摆”对比鲜明, 别有味道。)
寝室里的人都被这帮不速之客给怔住了, 大家面面相觑, 没有一个人回答。这时室长开口:“你们确定吗? 会不会是我们楼上的人?? ”“不可能! 我们早问过了, 楼上今天都在餐厅吃饭的, 没有人在宿舍吃饭的。”室长无话可说, 可是始终没有人肯站出来承认, 大家渐渐恢复了原先的状态, 没有人再搭理她们。没想到她们并没有善罢甘休, 语气反而更加强烈:“如果让我们知道是谁倒的, 我们一定会把她交给年级主任的, 她会死得很难看的! ” “对, 我还要让她帮我刷鞋子! ”“还有我的被子! ”身后的人纷纷附和, 气势汹汹。(风波继续——找出麻烦的制造者。)
“是我倒的, 我中午没想去餐厅吃饭, 就买了泡面来吃, 对不起, 鞋子和被子我负责。”室长终于承认了。就在大家要松了一口气的时候, 我上床的小鬼叫嚷道:“你中午不是和我在一起吃饭的吗? 怎么会是你呢? ”室长连忙向她使了个眼色, 大家都读懂了这个眼神里的意味, 默不作声。
“不是她, 我记得这个人, 她吃饭的时候就坐在我的对面。”室长的谎言很快就被对方的一个人戳穿了, （原以为可以平息的风波又起波澜。）“那到底是谁? ”对方的分贝更高了。“是我! ”“是我! ”在室长的“带领”下, 寝室里姐妹们纷纷站出来“承认”, 进来的几位女生目瞪口呆, 准确的说是觉得太不可思议了, 面对这么多抢着“招供”的人, 她们也不知所措, 只好悻悻地走了。
大家这才松了一口气, 突然, 一个细弱的声音响起“:其实, 是我不小心, 才?? 才把汤泼下楼的, 我真的?? 真的很抱歉! ”大家循声望去, 只见王娜微低着头, 羞红了脸, 眼神里满是羞愧和自责。“哎, 没关系啦, 你又不是故意的再说, 还要感谢你呢, 不是你, 我们怎么能感受到‘团结就是力量’呢! ”“对啊,
对啊, 看把她们气的, 脸都 7 青了, 至于吗! ”(风波平息, 显得有些突兀。) 寝室里一阵欢声
笑语, 王娜走到阳台, 推开窗, 深吸了一口气, 嗯, 连空气都清新了许多呢!(蕴藉的结尾, 耐人寻
味。)
篇四：风波 作文指
导
风波
【思路导写】
多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情大体有三类：（1）意外发生的偶然事件。（2）
矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波。（3）惊险新奇事件。由
于人们猎奇的心理，一种新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。
写这类文章要注意，
称之为“风波”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事情未必符合风波的内涵。安排好材
料的详略，着力点要在“风波”的发生、发展、高潮上。行为过程应该以记叙和描写为主，
千万不能以叙述代替形象的描写。在关键处要注意精当的抒情和议论。。那怕是日常生活中的
小小的风波也应挖出一些有意义、有价值的东西来。
【例文展示】
一、风波
一枝玫瑰迎着朝阳,
骄傲地屹立在书堆之上，它含苞欲放，像它的主人一样，娇嫩而美丽。（用词妥帖。）
这一“不同寻常”的
事物，很快吸引了大家的眼球。（风波起因——一支玫瑰，一个美丽的女生，引发人无穷的联
想。）
“这花真漂亮，不过，
不知是谁送她的？”一位前排仁兄扶了扶眼镜，意味深长地说道。
“那还用说，肯定是
邻班的男生，前几天我还看见他们放学一起回家的呢！”另一男生作贼似的压低了声音道。
“瞎说，肯定是楼上
的那个帅气男生，他们经常有说有笑的，还有?? ”（“点”的描写，侧重写语言。） 说的对象
不同，且都亮出了自己的证据，但结论是一致的：这花是男生送的，她早恋了。（此段是“面”
的描写。）
混乱随着她的到来
而停止，疑惑随着她的举动
而增加。（漂亮
的整句，精彩的议论。）
在全班的注目礼中，
她到了自己的位置，并没有像往常一样埋头读书，玫瑰花在欣赏，脸上洋溢着幸福的笑容。
（“点”的描写，侧重写神情。）
大家心照不宣，但几
个男生还是通过手势互通了消息，证明自己的英明与睿智。（风波继续——同学们的种种猜疑。）
突然，所有的人都埋下了头，老班那鹰一样的（面的描写，侧重于写心理活动。）
人影从窗口移进教室，一排，两排，三排?? 教室里只回荡着老班的脚步声。五排，四排，三排，（点的描写，侧重于写神情动作。）
“啪”前面仁兄的笔落在地上，打破了这可怕的沉寂。
“花是对你很好的人送的吧？”老班终于开了金口，而且还很有深度和启发性。
“对，对呀！”她很不好意思，脸都红了。
教室里一阵骚动，书海中探出了一个一个脑袋，静待事态的发展。（面的描写，“探”字见功力。）
“学生就应该把心思放在学习上，对吧？”老班语重心长，却切中要害，这是他一贯作风。
她先觉得丈二和尚摸不着头脑，她看看老师，又看到同学们的目光，她终于明白了?? （风波的高潮——老师的盘问与训导。） （精彩的细节刻画，出人意料的结果，欧．亨利笔法。）
二、风波 中午的宿舍一如往常那样安静，室友们大多慵懒地躺在床上消磨时间。（此段是“面”的描写。）
突然，“砰”的一声，原来没有关死的门被猛得推开了，发出惨痛的叫声，众人大惊，纷纷向门，先是四周环顾了一下，接着怒吼：“你们刚才吃午饭的时候谁把泡面往楼下倒的？赶紧站出来！”（“砰”的一声，风波乍起。“小声抱怨”与“大摇大摆”对比鲜明，别有味道。）
寝室里的人都被这帮不速之客给怔住了，大家面面相觑，没有一个人回答。这时室长开口了：“你们确定吗？会不会是我们楼上的人?? ”“不可能！我们早问过了，楼上今天都在餐厅吃饭的，没有人在宿舍吃饭的。”室长无话可说，可是始终没有人肯站出来承认，大家渐渐恢复了原先的状态，没有人再搭理她们。没想到她们并没有善罢甘休，语气反而更加强烈：“如果让我们知道是谁倒的，我们一定会把她交给年级主任的，她会死得很难看的！”“对，我还要让她帮我刷鞋子！”“还有我的被子！”身后的人纷纷附和，气势汹汹。（风波继续——找
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精选作文:百元风波(1000字) 作文
一幅美丽的画卷，要有框架来镶边；一片宁静的天空，要有星星来点缀；一个美好的人生，也要有无数往事来装点。 往事，是数不清的回忆，往事，有幸福、难过、甜蜜、后悔、失望&&而有一个美好的回忆至今仍深深地嵌在我的心中。 岁月如水，那已是好几年前的事了。 当弯月漫不经心地钩住树梢，吝啬得只有半轮，不太亮，只是泻下几丝光芒，织成朦朦胧胧的影。那不甘寂寞的萤火虫提着灯笼在快要落蔓的田埂上飘忽着，一闪一闪的，夜晚，不知不觉宁静了下来。 随着黑夜的来临，门也推开了爸爸回来了。他提着公文包，兴高采烈地把包往沙发上一扔，自己也蹦到了沙发上，他拉拉领口，解下一颗纽扣，对妈妈说：哎，虽然上班很累，但好在还有这几个小钱值得安慰！说到钱，爸爸的眼睛登时一亮，说着便从包里掏出了几块钱的工资。这个月领了多少啊？妈妈停下手中的活儿，擦了擦手鹰眼般的双眼立即盯住了猎物。四千！爸爸一副得意洋洋的样子。妈妈眉飞色舞地数了起来，突然尖叫起来，把我们吓了一跳，我手中的笔抖了一抖，洁白的纸上多了一条黑色的弧线。你们快看，是四千一啊你数错了吧？爸爸满腹狐疑地说。你数数呗！妈妈小心翼翼地把钱递给了爸爸。爸爸数来数去嘿，还真是四千一百啊！我也凑过去，数了一遍，的确是四千一。 一定是银行找错了，多给了一百块。爸爸的脸严肃起来，刚才那股兴奋劲一扫而光。我心想：这么爱钱的爸爸一定会把钱留着。妈妈突然打破了沉静：哈，正好用这些钱来买些生活用品，家里的毛巾、牙刷什么的也该换换了。我大声说：应该用来给我买些书，看，我的笔也快用完了。你那些笔不是还没用完吗？还是用的重要。学习重要！&& 这时，爸爸拿起了一百块钱准备出门，哎，你去哪？把钱还给银行！你等会，我也去！ 啪的一声，门关上了，只剩下我一个人。 时间滴答滴答地过去了，门再一次开了，只见爸爸妈妈一脸狼狈不堪的样子，看了真好笑。爸爸和妈妈一下子摊在沙发上，咦，我的奖金呢？爸爸猛然想起自己刚发的奖金，一下子坐了起来。哈哈哈哈&&我们三人不约而同地笑出了声。我看这钱也甭要了。妈妈笑着说。 楼房里传出我们的笑声，爽朗的笑声&& 生活其实很美好，它像一杯咖啡，只要用心品尝，这里面的苦甜你便会尝透。六年级:洒下阳光 篇一：一百元钱风波
一百元钱风波
去年年三十这天，年集格外繁忙，人们都在买菜、割肉?? 办置年货。
我跟着哥哥来到集上。我们先去买菜，来到了菜摊。老远看见一群人围在一起，于是疾走看究竟：一位年轻人和一位六十多的老人争论不休，老人说:“快把钱还给我。”“就不给，这钱是我的。”年轻人争论着。
满头白发的这位老人，极瘦极痩，有点驼背。那位年青人脸上发黄，头发像枯萎的野草，蜡黄干燥。
我不知道是怎么回事，就小声问了问我同村看热闹的人。原来，快过年了，老人从家里拿了一百元钱，上集买年货，一不小心掉到了地上，恰恰被这年轻人看到了，他用脚踩住，然后东张西望，一看没人注意，慢慢地弯下腰，捡起那一百元，急忙揣到了怀里。老人转眼就找不到，急得直跺脚。不巧，掉钱拾钱的过程被对面卖鸡背的人家的八岁的儿子看到了，连忙告诉老人：“这个人捡了一百元钱。”老人叫这位年轻人把钱还给他，他却不承认，说钱是自己的掉的。老人急了，上前去夺，并不停说：“这是我的割肉钱，过年没肉咋行。”这位年轻人顿时失去理智举起拳头，要打老人。旁边的人看了，都急忙上前劝阻，“给他吧，老人这么大年纪了。”“年轻人花钱自己挣，拾
到东西就应该还给人家。”“拾金不昧孩子都知道。”?? 人们七嘴八舌，那年轻人终于拿出了那一百元，羞愧地说：“这钱是您的，但我不是那种见钱眼开的人，快过年了，所有人都在为过年而准备，而我却不一样，我只想买一把手枪送给我的儿子，因为他得了白血病，为了给他治疗，不仅把家里的积蓄花光了，而且欠了许多的债，现在身无分文，所以才拿你的那一百元，?? ”老人说：“既然为了可怜的孩子，这钱我不要了，就当给孩子买礼物吧！给！”老人又低下头，掏遍身上各个口袋，又凑了几十块钱，全部递给那年轻人，并说：“这是我今天带的钱，虽然不多，但也是我的一点点心意，请收下吧。”在场的人也都纷纷伸出援助之手，你一百，他五十?? 回家以后，我的心久久不能平静，愿那位孩子早日康复 。
篇二：6风波作文
6.风波
我想：每一个家庭都会出现这样或那样的风波，我的家庭也一样，我们家庭的风波是在我和我妈妈之间发生的。（开门见山，紧扣“风波”。）
那是前几天的一个傍晚，放学后，我正高兴地吃着妈妈特意给我炖的香喷喷的排骨，突然听见妈妈大喊一声：“李明洋，你给我过来！”
我想，坏了，光顾着急吃排骨了，卷子没藏好。我磨磨蹭蹭得走进了我的小屋，一看，妈妈把我书包里的东西全倒在了床上，两手正拿着我的卷子，望着数学卷上的74分生气呢！妈妈用颤动的手指着我的卷子:“你怎么只打这么点分，丢不丢脸！平常让你多做一道题你都委屈，怎么样，丢人了吧？”接着又翻了翻我的练习本说：“今天数学作业留了什么了？”我小声说“抄题答。”妈妈翻到我抄的题一看，脸都气红了，“这是什么字啊， 神仙都不认得，做题你不会，抄题还抄不明白，你这是怎么啦？！”妈妈越说越气，“哗”的一声，
把我的练习本撕成了两半。啊！那可是我辛辛苦苦抄的题呀！望着撕成碎片的作业本，我傻眼了：我怎么做作业呀？做不完作业，老师会?? 我不敢想象。我越想越急，“哇”的一声大哭起来。越哭越委屈，不愿看见妈妈的脸，索性抓起衣服，跑出了家门。我听见妈妈在后面喊：“回来，你回来！”我什么也顾不上了，眼泪真是像断了线的珍珠一样不停的往下滚。我的卷子被妈妈撕碎了，我的心好痛，我好想爸爸！可是?? （惟妙惟肖地刻画出妈妈恨铁不成钢的急噪之情。） 我跑啊跑，跑到我家附近的花园里，四周也不吱声，叫你干着急。哼，这两周我又是打点滴又是喝中药，完成老师的作业就不错了，还说我考得差，还撕我作业，这不是让我做奴隶吗？我可受不了！可是又一想：这两周我上课总是趴着，也不太听课，做作业也糊弄。自己做的也不对呀?? 正想着，忽然看见妈妈的身影出现在大门口，她正着急地四处张望着，嘴里还不停地喊：“洋洋，洋洋?? ”又一溜小跑，跑
到大道那边。看着妈妈着急的四处乱跑，我真想出去，可是?? ，忽然我看见妈妈不知所措地哭了，手里拿着手机拨号也拨不明白了。我想：妈妈还是爱我的，平日里，妈妈每天为我操劳，好吃、好穿的东西都给我。可我?? ，我不由自主地喊“妈妈，妈妈！”妈妈听见了我的声音，马上回过头来，奔跑着扑过来。妈妈说：”儿子，妈妈不对，不该骂你，不该撕你卷子，妈妈向你道歉。
儿子，我们回去吧！”
走在黑夜中，我不再害怕，因为有妈妈在身边，我暗下决心，以后一定好好学习，不再让妈妈操心了。
这就是我和妈妈之间发生的风波，这场风波使我们母子的心拉得更近了。所以，有时候风波也可以说成是一件好事。你们说，对吗？（开掘出“风波”的意义。“你们说，对吗？”活泼，俏皮。小技巧显功夫。）
7.风波
夜已深，钟声敲响了十二点。（别致的开篇。）
小雨才踏着轻快的脚步，哼着流行歌曲，甩着一头染成五颜六色的头发走进了家门。（动词用得妙！） “你们都还没睡呀？”她边说边打了个呵欠，“我去睡了，晚安！”说完转身就往自己的房间走去，并没有注意爸爸和妈妈脸上无奈的表情。 （风波起因——小雨子夜归家。）
“站住！”哥哥愤怒的声音从背后传来，她站住了，转过身来，带着讥讽的语气说道： “哟，未来的大学生，国家的栋梁，有何贵干？”
“啪”的一声，打破了午夜的寂静，也驱走了她脸上的讥讽，她惊愕地捂着脸，睁大眼睛望着怒气冲冲的哥哥，一脸的茫然，她将目光转向爸爸妈妈，爸爸妈妈同时也扭了扭脸，转向了另一边。就在那一瞬间她看到一颗晶莹的泪花从妈妈的眼角滑落，看到爸爸的鬓角不知何时长的白发，一阵心痛瞬间从心中炸开，她抱住自己，蹲在地上。 （成功的细节描写。）
妈妈赶忙上前抱住了她，轻声地说：
“乖，别哭，你哥哥也是担心你，怕你学坏。别哭?? ”（伏笔。） 哥哥仍怒气未消：“你，你到底想干什么？你说呀！你看看你整天把自己弄得像个什么样！人不人，鬼不鬼的。”哥哥颤抖地说。 “是啊，我不像个人样，哪像你，高中生前程远大！”
“你也可以，只要你努力复习一年，明年还可以。”
“真的吗？妈妈，我想上高中，想考大学?? ” 哭声越来越小，不一会儿，小雨睡着在妈妈的怀里。
泪水像断了线的珠子从妈妈那哀伤的脸上流下，颤抖的手抚去女儿脸上未干的泪迹，像对待一件稀世珍宝一样，轻轻地把小雨放到床上。
“妈，我不明白，按小雨的水平，考上高中轻而易举，为什么她没有考上？”
听到儿子着急的话语，妈妈的眼泪流得更凶了，她没有说什么，转身走进自己的卧室。不一会儿，妈妈双手捧出两个完全不一样的小本子，一个是小雨的高中录
下页篇三：风波作文范文
风波
思路指导：
“风波”是指纠纷或乱子。多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情有三类：
1.意外偶然事件。自己本以为没有事由于一点失误或误会或不满引起别人不满。
2.矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波 。
3.惊险新奇事件。由于人们猎奇的心理，一件新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。 写作指导：
1.选择好写作素材，要能突出事情的波澜曲折。称之外“风波”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事未必符合风波的内涵。
2.写作要注意安排好内容的层次，安排好材料的详略，注意风波的“起”和“落”部分的描写，着力点要在“风波”的发生、发展、高潮上。材料要注意详略得当，要有细节描写。行为过程以记叙和描写为主，忌以叙述代替形象的描写。在关键的地方也可以加入精当的抒情和议论
3.立意要鲜明，从小风波中挖出有意义，有价值的东西。哪怕是日常生活中的小小风波。
范文：
作弊风波
“我没有作弊，我没有作弊?? ”我再也忍不住了，哭着跑出了教室，蹲在街道边哭了起来，泪水肆意地拍湿我的脸颊。刚刚发生的一幕幕像放电影一样飞快地在我的脑海里回放。
考试已经开始了好一会儿，我很紧张地答着试卷，拿铅笔的时候手有点抖，却不小心碰到了桌子边上的水瓶。“嘭”的一声，水瓶应声而落，周围投来了许多目光，这其中也包括讲台上的班主任。我脸一热，快速地弯下腰去捡，就在这时，一个纸团从口袋里掉了下来。
“把它捡起来! ”老师声色俱厉地看着我说。我打开一看，吓得差点失了魂，那是我昨天背的历史。“老师，不是，不是?? ”我想解释，却不知道该说什么，没有人相信我。
周围的同学开始用鄙夷的眼光看我，目光锋利如箭，刺穿我的心脏。他们开始窃窃私语：“难怪她平时考那么高分，原来都是用这样龌龊的手段?? ”“是啊，怪不得她平时学得那么好，原来是这样来的，还是班干部呢，带什么头啊?? ”
留言有一千分贝，它震耳欲聋让我无言以对，所有的委屈都只能咽
在肚子里。班主任严肃的声音又在耳边响起：“这次真的太过分了，以前的所有分数都取消。”我含着泪，忍
下了这一切。数学的考试，历史内容能抄吗？就在不甘心下，下课铃声响起了。
我跑出了教室，找个没人的地方，一个人哭了起来，我，没有作弊，我告诉自己：身正不怕影子斜！虽然别人鄙夷的眼光让我有些难受，但我坚信，终有一天我会证明自己，而这一天不远！
我开始更努力地学习，不顾别人的眼光，一个人默默地努力，一个人走，勤奋读书，刻苦作题，日复一日，迎来了最后的期末考试。这场期末考试 的胜利，终于证明了我的“清白”，这场作弊风波才最终走向落幕！
尽管这场作弊风波已经过去了很久，但是它却像根刺一样钉在我心中，让我永远都不能忘怀，因为它让我明白：不能留一丝机会让别人去怀疑你！
（简评：）一次被误解作弊，让“我”心理备受煎熬，但小作者能从这次作弊风波中挖掘出深意，“不能留一丝机会让别人去怀疑你”。立意鲜明。但是人物动作描写不够。
乘风破浪
人生如何，潮起潮落，数不尽的骇浪，数不尽的风波，使得我们的生活跌宕起伏。但当我们面对风波时，要么被它吞噬覆没，要么勇敢迎击，乘风破浪。
下课铃是最好的振奋剂，刚一下课，同学们马上精神抖擞。但我注意到位于前面的许明有些异样，他好像在焦急地寻找什么，双手不停地刨着书堆。我走上前，他立马捉住我，说：“我历史练习册不见了，帮我找找。”我帮他找了几下，也只好用惯用的老办法，走上讲台对同学们说：“大家找找自己桌子，看有没有错拿了许明的历史练习册。”
我也走回桌子，漫不经心地翻找，仿佛在执行一道不必要的程序。我却猛然注意到，我居然有两本历史练习册。我马上左右环视一次，趁大家都在找，我立即以迅雷不及掩耳之势抽出两本练习册。就像刮“刮刮乐”一样，我怀着不安的心情打开练习册，但两个硕大的“许明”证明着我中奖了。完了，贼喊捉贼了。
这一刻，我陷入了一个两难的境地，是厚着脸皮当着同学面还给他呢，还是等到没人时偷偷还回去，或是装着没事发生，任凭良心被不停谴责。这意想不到的小风波已然在我心上掀起轩然大波，我该如何是好？
才一会儿，又上课了，那铃声好似在提示我，我只有这一节课时间考虑。这一节课，老师讲什么我根本听不进，我一直在还与不还与偷还之间徘徊不定。要是当面还，那不成贼喊捉贼了吗，当初自己提出找，如今却是自己，多令人发笑，这使得爱面子的我无法接受。但若是偷偷还回去呢？我想了想，这好似做贼般偷摸还回去更让我感觉自己像是“贼”。但突然语文老师大吼一声：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生。”这时，我好像捉住了什么，直觉告诉我解决的答案就在语文书！我迫不及待翻找着原话，细细品读几番。真的猛士在，真的猛士，即便在惨淡的人生，淋漓的鲜血中，也会更奋然前行！何况我这芝麻绿豆大小的小
事，还是光明正大地还，别人的眼光何如，留言何如根本不必在意，它们就像那投影出来的牛鬼蛇神，只要关了投影仪不就消失殆尽了吗。此刻我发现语文老师真可爱啊！
一下课我便淡定还回书，许明却只一笑，便放回桌子，反倒问我一道数学题。
风波啊，它就是一头纸老虎，只要你的船够硬，就撞它，随后便风平浪静，雨过天晴。真的猛士，就该敢于直面风波骇浪，敢于乘风破浪。
(简评：) 黄钻同学借助一次误解构思出心理起伏的风波，心理描写细腻，同时借助外界变化来推动心理变化，心情平伏时的动作神态突出不足。
命悬一线的风波
如果你问我是否试过，与死神擦肩而过？
我便会微笑着回答：“我试过。”
那是一个下着连绵中雨的星期五，那时离中考还有两个多月，我骑着自行车准备赶上四点半的船回家，来到码头我看着船只在风雨中摇荡着，一左一右，一高一低。
我踏上了船，但风却越刮越大，夹着斜斜的雨珠，像断了线的珍珠噼噼啪啪地敲打着船篷，船身不停地晃着，一高一低，一高一低好似荡秋千，惹得我直想吐，但我忍了下来。
船舱内坐满了人，大家都在闲聊着家常，一盏极亮的钨丝灯，把黑黑的船舱照得通亮，船一直摇晃着。
约莫过了半个小时风变小了，船夫才缓缓地把船开向对岸，当船开的时候船舱内变得静默起来，各自都凝视着前方，眼里或期待或算计或夹着丝丝的柔情?? 船一直摇晃着。
船一点一点的靠近对岸，突然传来一阵喧哗，对面座的妇女惊恐地弯下腰，眼里闪着泪，手捂着脸嘴唇颤抖地说道：“造孽呀?? ”我连忙站起来看向前方，原来是不远处的船只，因船身剧烈晃荡，一左一右船沿接近水面好像要翻，刚才那阵喧哗便是因为看到那船，差一点点差一点点就翻了。我的心咯噔地跳了一下，双手紧紧地捂着，双眼死死地盯着那船，紧张地屏住呼吸，深怕一吐气就把船吹翻，竟连指甲插进肉里而不自知。
就这样那只船便与我们擦身而过，船剧烈地摇晃着像蹒跚学步的婴儿，近了近了，船舱里的人几乎都停止了呼吸，眼睛死死地盯着前方，五米、四米、二米、一米，船舱里沸腾了起来，人们再也顾不得矜持，飞快地往岸上跑，往家里跑，随手从钱包里拿出钱胡乱抽一张乱塞给船夫，这时再也顾不上是否给多了，大家都一副劫后重生似的。
嗯！踏在水泥地上的感觉真好，我站在码头上望向对面的码头，此时江面是如此地平静，船依旧地摇荡着，一高一低，一高一低??
此时我再也忍不住了，飞快地跑到店口直奔卫生间，痛痛快快地吐出来，吐完后我全身颤抖，发软，于是我拿起了杯倒了杯热开水，坐在椅子上一口一口地喝了起来，渐渐地身体不再抖了，我抬头看了下钟五点三十五分，原本只用10分钟时间的路程，今天用了二十分钟，而那
二十分钟却是漫长如半世纪，也悄悄地改变了很多东西。
我放下杯子走到门口，此时雨依旧下着，天空变得通红，我恍惚仿佛刚才是一场梦，人来人往谁也不知道我刚与死神擦肩而过，又或者谁都无暇顾及，继续为生活而奔波。
简评：本文选材独特，记叙了生活中的一件突发事件“二十分钟的生死时速”，构思新颖，开头巧设悬念，激起读者想读下去的欲望。风浪的变化推动着人物内心的变化，船舱里的人物刻画生动形象，环境描写推动情节发展，也有力地衬托出人物的内心活动。
风波
中午的宿舍一如往常那样安静, 室友们大多慵懒地躺在床上消磨时间。(此段是“面”的描写。)
突然, “砰”的一声, 原来没有关死的门被猛得推开了, 发出惨痛的叫声, 众人大惊, 纷纷向门口望去, 嘴里还小声地抱怨“是谁这么没教养”, 只见三四个女生大摇大摆地走进来, 先是四周环顾了一下, 接着怒吼:“你们刚才吃午饭的时候谁把泡面往楼下倒的? 赶紧站出来! (“砰”的一声, 风波乍起。“小声抱怨”与“大摇大摆”对比鲜明, 别有味道。)
寝室里的人都被这帮不速之客给怔住了, 大家面面相觑, 没有一个人回答。这时室长开口:“你们确定吗? 会不会是我们楼上的人?? ”“不可能! 我们早问过了, 楼上今天都在餐厅吃饭的, 没有人在宿舍吃饭的。”室长无话可说, 可是始终没有人肯站出来承认, 大家渐渐恢复了原先的状态, 没有人再搭理她们。没想到她们并没有善罢甘休, 语气反而更加强烈:“如果让我们知道是谁倒的, 我们一定会把她交给年级主任的, 她会死得很难看的! ” “对, 我还要让她帮我刷鞋子! ”“还有我的被子! ”身后的人纷纷附和, 气势汹汹。(风波继续——找出麻烦的制造者。)
“是我倒的, 我中午没想去餐厅吃饭, 就买了泡面来吃, 对不起, 鞋子和被子我负责。”室长终于承认了。就在大家要松了一口气的时候, 我上床的小鬼叫嚷道:“你中午不是和我在一起吃饭的吗? 怎么会是你呢? ”室长连忙向她使了个眼色, 大家都读懂了这个眼神里的意味, 默不作声。
“不是她, 我记得这个人, 她吃饭的时候就坐在我的对面。”室长的谎言很快就被对方的一个人戳穿了, （原以为可以平息的风波又起波澜。）“那到底是谁? ”对方的分贝更高了。“是我! ”“是我! ”在室长的“带领”下, 寝室里姐妹们纷纷站出来“承认”, 进来的几位女生目瞪口呆, 准确的说是觉得太不可思议了, 面对这么多抢着“招供”的人, 她们也不知所措, 只好悻悻地走了。
大家这才松了一口气, 突然, 一个细弱的声音响起“:其实, 是我不小心, 才?? 才把汤泼下楼的, 我真的?? 真的很抱歉! ”大家循声望去, 只见王娜微低着头, 羞红了脸, 眼神里满是羞愧和自责。“哎, 没关系啦, 你又不是故意的再说, 还要感谢你呢, 不是你, 我们怎么能感受到‘团结就是力量’呢! ”“对啊,
对啊, 看把她们气的, 脸都 7 青了, 至于吗! ”(风波平息, 显得有些突兀。) 寝室里一阵欢声
笑语, 王娜走到阳台, 推开窗, 深吸了一口气, 嗯, 连空气都清新了许多呢!(蕴藉的结尾, 耐人寻
味。)
篇四：风波 作文指
导
风波
【思路导写】
多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情大体有三类：（1）意外发生的偶然事件。（2）
矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波。（3）惊险新奇事件。由
于人们猎奇的心理，一种新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。
写这类文章要注意，
称之为“风波”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事情未必符合风波的内涵。安排好材
料的详略，着力点要在“风波”的发生、发展、高潮上。行为过程应该以记叙和描写为主，
千万不能以叙述代替形象的描写。在关键处要注意精当的抒情和议论。。那怕是日常生活中的
小小的风波也应挖出一些有意义、有价值的东西来。
【例文展示】
一、风波
一枝玫瑰迎着朝阳,
骄傲地屹立在书堆之上，它含苞欲放，像它的主人一样，娇嫩而美丽。（用词妥帖。）
这一“不同寻常”的
事物，很快吸引了大家的眼球。（风波起因——一支玫瑰，一个美丽的女生，引发人无穷的联
想。）
“这花真漂亮，不过，
不知是谁送她的？”一位前排仁兄扶了扶眼镜，意味深长地说道。
“那还用说，肯定是
邻班的男生，前几天我还看见他们放学一起回家的呢！”另一男生作贼似的压低了声音道。
“瞎说，肯定是楼上
的那个帅气男生，他们经常有说有笑的，还有?? ”（“点”的描写，侧重写语言。） 说的对象
不同，且都亮出了自己的证据，但结论是一致的：这花是男生送的，她早恋了。（此段是“面”
的描写。）
混乱随着她的到来
而停止，疑惑随着她的举动
而增加。（漂亮
的整句，精彩的议论。）
在全班的注目礼中，
她到了自己的位置，并没有像往常一样埋头读书，玫瑰花在欣赏，脸上洋溢着幸福的笑容。
（“点”的描写，侧重写神情。）
大家心照不宣，但几
个男生还是通过手势互通了消息，证明自己的英明与睿智。（风波继续——同学们的种种猜疑。）
突然，所有的人都埋下了头，老班那鹰一样的（面的描写，侧重于写心理活动。）
人影从窗口移进教室，一排，两排，三排?? 教室里只回荡着老班的脚步声。五排，四排，三排，（点的描写，侧重于写神情动作。）
“啪”前面仁兄的笔落在地上，打破了这可怕的沉寂。
“花是对你很好的人送的吧？”老班终于开了金口，而且还很有深度和启发性。
“对，对呀！”她很不好意思，脸都红了。
教室里一阵骚动，书海中探出了一个一个脑袋，静待事态的发展。（面的描写，“探”字见功力。）
“学生就应该把心思放在学习上，对吧？”老班语重心长，却切中要害，这是他一贯作风。
她先觉得丈二和尚摸不着头脑，她看看老师，又看到同学们的目光，她终于明白了?? （风波的高潮——老师的盘问与训导。） （精彩的细节刻画，出人意料的结果，欧．亨利笔法。）
二、风波 中午的宿舍一如往常那样安静，室友们大多慵懒地躺在床上消磨时间。（此段是“面”的描写。）
突然，“砰”的一声，原来没有关死的门被猛得推开了，发出惨痛的叫声，众人大惊，纷纷向门，先是四周环顾了一下，接着怒吼：“你们刚才吃午饭的时候谁把泡面往楼下倒的？赶紧站出来！”（“砰”的一声，风波乍起。“小声抱怨”与“大摇大摆”对比鲜明，别有味道。）
寝室里的人都被这帮不速之客给怔住了，大家面面相觑，没有一个人回答。这时室长开口了：“你们确定吗？会不会是我们楼上的人?? ”“不可能！我们早问过了，楼上今天都在餐厅吃饭的，没有人在宿舍吃饭的。”室长无话可说，可是始终没有人肯站出来承认，大家渐渐恢复了原先的状态，没有人再搭理她们。没想到她们并没有善罢甘休，语气反而更加强烈：“如果让我们知道是谁倒的，我们一定会把她交给年级主任的，她会死得很难看的！”“对，我还要让她帮我刷鞋子！”“还有我的被子！”身后的人纷纷附和，气势汹汹。（风波继续——找
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