教育叙事
李仪
众人拾柴火焰高，集体团结力量大 ------------------怎样帮助顽皮捣蛋的学生
星期三的一天早上，我一到学校门口，就有两个女生满腹委屈的对我说，刚才王能在操场上捣乱，抢走了他们的跳绳。王能的同桌和他的母亲也一起来找我坚决要求和王能调换座位。在办公室里我坐立不安，眼前浮现出这个顽皮捣蛋学生的身影，王能，他的表现也真像他的名字一样------上课坐不住，下课不安生。他和同学争吵起来凡事不让人，总是他有理才行，轻则张口就骂，重则抬手就打；作业不能按时完成，总与课代表顶嘴，考试成绩在班级中总是倒数。一年多了，我在他身上花费的时间最多，花费的精力最大，可是对他的改变不大他的父母也经常的教育他，甚至惩罚他，，但效果并不理想。该怎么办呢？我陷入深思之中。
经过一番沉思之后，我来到教室。王能知道自己闯了祸，又会遭老师的批评，竟站在座位上，脸上充满挑衅的神色，满不在乎的歪着脑袋。看到这种情形，我真是哭笑不得。这时，我没有采取以往的做法，大加训斥，写检查，去向同学道歉。而是对全班同学说：我们都希望王能能改正错误，和大家和睦相处，一起努力学习，共同进步是吗？同学们都说是。我又问同学们该怎样帮助他呢？我让同学们谈谈自己的想法，如何帮助王能改变以往的态度，做一位同学们都喜欢的同学。周成同学说：“我的学习好，可体育不行，练习打球时，还是王能教会我的，只要他愿意学习，我愿意与他坐在一起帮助他。”王莹同学说：“有一次王能上英语课打同学，是因为坐在他后面的同学见他玩手机推了他一下。以后我们要帮助他，劝他不要动不动就打人。李芳丽同学说：“那次王能与政治老师顶嘴，是因为政治老师错认为是王能起哄的。。。。。。”在一旁很尴尬的王能，听着同学们诚恳热情的发言，竟羞愧的低下了头。我看着王能对同学的批评并没有什么反感，就鼓励王能同学：“我想王能同学有一些小缺点，可是‘金无足赤，人无完人’啊。只要他能改正，就是一位好学生。”我偷偷地看了一下王能，分明看到了他脸上写满了感动。
从此，我与同学们都主动关心王能。同桌看到他不写作业就提醒他；他不会做就辅导他。王能不舒服时，还主动的帮他倒水，去药铺给他拿药，并嘱咐来接他的奶奶按时给他吃药哦。学习委员还主动放学后去他家给他补拉下的课。这些事对王能的触动很大。
一次体育课后，我们班的同学告诉我，刚才他们在踢球时，一位同学撞倒了王能，他的腿出了血，他满脸怒气的爬起来，揪住了那位同学的衣领，但举起的拳头又放下了，常出口的脏话也没有了。王能在同学们的搀扶下，去了校门口的卫生室。我抓住了他的这一转变，当即组织了一次班会，讲了同学们的友爱精神和王能的表现，还让王能和那位同学把刚刚发生的事情讲了一遍，让大家发表自己的意见。同学们热情洋溢的希望和鼓励，使王能走向了新的生活。同学们还在自己的作文中写了王能所做的好事：女同学玩的沙包 飞上了房顶，王能找来长竹竿，给挑了下来；看到老师抱着厚厚的作业本，王能赶忙迎上去接过来，并一一发给同学们；有两位同学在操场上闹意见，他主动劝解；早上王能到班后，帮助值日生扫地，放学主动关窗拉灯；回家后他主动完成作业字写得也很工整。在期末前的一次班会上，我让同学们朗读，写王能变化的文章，王能露出了满意的笑容。当我向同学们宣布：“这学期我们班被学校评为优秀班级。”大家在高兴的同时，也把喜悦的目光投向了王能。
通过同学们的帮助，王能真的变了，期末考试各科成绩均在90分以上。我们班学生都推选王能为班干部。他任劳任怨，关心集体，尊敬老师，成为师生欢迎的好学生。看到他的这一边变化，我感到无比的欣慰。同时也深刻的认识到：真是众人拾柴火焰高，集体团结力量大。
教育叙事
李仪
众人拾柴火焰高，集体团结力量大 ------------------怎样帮助顽皮捣蛋的学生
星期三的一天早上，我一到学校门口，就有两个女生满腹委屈的对我说，刚才王能在操场上捣乱，抢走了他们的跳绳。王能的同桌和他的母亲也一起来找我坚决要求和王能调换座位。在办公室里我坐立不安，眼前浮现出这个顽皮捣蛋学生的身影，王能，他的表现也真像他的名字一样------上课坐不住，下课不安生。他和同学争吵起来凡事不让人，总是他有理才行，轻则张口就骂，重则抬手就打；作业不能按时完成，总与课代表顶嘴，考试成绩在班级中总是倒数。一年多了，我在他身上花费的时间最多，花费的精力最大，可是对他的改变不大他的父母也经常的教育他，甚至惩罚他，，但效果并不理想。该怎么办呢？我陷入深思之中。
经过一番沉思之后，我来到教室。王能知道自己闯了祸，又会遭老师的批评，竟站在座位上，脸上充满挑衅的神色，满不在乎的歪着脑袋。看到这种情形，我真是哭笑不得。这时，我没有采取以往的做法，大加训斥，写检查，去向同学道歉。而是对全班同学说：我们都希望王能能改正错误，和大家和睦相处，一起努力学习，共同进步是吗？同学们都说是。我又问同学们该怎样帮助他呢？我让同学们谈谈自己的想法，如何帮助王能改变以往的态度，做一位同学们都喜欢的同学。周成同学说：“我的学习好，可体育不行，练习打球时，还是王能教会我的，只要他愿意学习，我愿意与他坐在一起帮助他。”王莹同学说：“有一次王能上英语课打同学，是因为坐在他后面的同学见他玩手机推了他一下。以后我们要帮助他，劝他不要动不动就打人。李芳丽同学说：“那次王能与政治老师顶嘴，是因为政治老师错认为是王能起哄的。。。。。。”在一旁很尴尬的王能，听着同学们诚恳热情的发言，竟羞愧的低下了头。我看着王能对同学的批评并没有什么反感，就鼓励王能同学：“我想王能同学有一些小缺点，可是‘金无足赤，人无完人’啊。只要他能改正，就是一位好学生。”我偷偷地看了一下王能，分明看到了他脸上写满了感动。
从此，我与同学们都主动关心王能。同桌看到他不写作业就提醒他；他不会做就辅导他。王能不舒服时，还主动的帮他倒水，去药铺给他拿药，并嘱咐来接他的奶奶按时给他吃药哦。学习委员还主动放学后去他家给他补拉下的课。这些事对王能的触动很大。
一次体育课后，我们班的同学告诉我，刚才他们在踢球时，一位同学撞倒了王能，他的腿出了血，他满脸怒气的爬起来，揪住了那位同学的衣领，但举起的拳头又放下了，常出口的脏话也没有了。王能在同学们的搀扶下，去了校门口的卫生室。我抓住了他的这一转变，当即组织了一次班会，讲了同学们的友爱精神和王能的表现，还让王能和那位同学把刚刚发生的事情讲了一遍，让大家发表自己的意见。同学们热情洋溢的希望和鼓励，使王能走向了新的生活。同学们还在自己的作文中写了王能所做的好事：女同学玩的沙包 飞上了房顶，王能找来长竹竿，给挑了下来；看到老师抱着厚厚的作业本，王能赶忙迎上去接过来，并一一发给同学们；有两位同学在操场上闹意见，他主动劝解；早上王能到班后，帮助值日生扫地，放学主动关窗拉灯；回家后他主动完成作业字写得也很工整。在期末前的一次班会上，我让同学们朗读，写王能变化的文章，王能露出了满意的笑容。当我向同学们宣布：“这学期我们班被学校评为优秀班级。”大家在高兴的同时，也把喜悦的目光投向了王能。
通过同学们的帮助，王能真的变了，期末考试各科成绩均在90分以上。我们班学生都推选王能为班干部。他任劳任怨，关心集体，尊敬老师，成为师生欢迎的好学生。看到他的这一边变化，我感到无比的欣慰。同时也深刻的认识到：真是众人拾柴火焰高，集体团结力量大。