《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2017版
内容来源：小学二年级《语文上册》第一单元
主 题：《小蝌蚪找妈妈》
课 时：共2课时，第1课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：
目标制定的依据
1．课程标准的相关要求
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，想象文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。
2．学情分析
二年级的学生在经过一年的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。特别是有关童话故事，更能吸引学生。这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。课文中人物角色较多，语言生动趣味性强。当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会人物心情，读准相应语气，增强学生对自然科学的兴趣。
【学习目标】
1. 会认“塘”、“迎”等15个生字，会写“两”、“就”等10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。
【评价任务】
1.通过学生试读、教师范读学生练读达到熟读成诵
2.通过自学、小组合作教师点拨，学生能用自己的话完整地讲述故事(D02)
3. 在读懂课文的基础上了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。
【资源与建议】
1、 对教材的简单分析
这是一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙成长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道理。
2、 对资源的分析建议
资源是：ppt
3、 本节课的流程为：
（1）情境导入
（2）初读课文 读通读顺
（3）合作交流 释疑解惑
（4）巩固检测 反馈矫正
（5） 作业布置
4. 本节课的重点及难点是会认15个生字，会写10个生字。根据教材特点，本节采用 自主探索，合作交流的方式进行突破。
【学习过程】
【板书设计】
1、 小蝌蚪找妈妈
两 就 哪 宽 顶
睛 肚 皮 孩 跳
【作业设计】
会写的字写两遍
设计意图：第1题正确书写生字，目的是让学生巩固会写的生字。 评价标准：100％的学生会默写10个生字。
【教后反思】
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2017版
内容来源：小学二年级语文（上册）第一单元
主 题：小蝌蚪找妈妈
课 时：共2课时，第2课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：张彩霞/新密市平陌镇杨台小学
目标制定的依据
1、课程标准的相关要求
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，想象文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。
2、学情分析
二年级的学生在经过一年的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。特别是有关童话故事，更能吸引学生。这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。课文中人物角色较多，语言生动趣味性强。当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会人物心情，读准相应语气，增强学生对自然科学的兴趣。
【学习目标】
（2） 正确、流利、有感情地朗读课文。(SG)
（3）了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。(DS)
【评价任务】
1、通过学生试读、教师范读学生练读达到熟读成诵(D02)
2、通过自学、小组合作教师点拨，学生能用自己的话完整地讲述故事(D02)
3、在读懂课文的基础上了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。
【资源与建议】
1、 对教材的简单分析
这是一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙成长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道理。
2、 对资源的分析建议
资源是：ppt
3、 本节课的流程为：
（1）情境导入
（2）初读课文 读通读顺 （3）合作交流 释疑解惑 （4）巩固检测 反馈矫正 （5）总结评价，拓展升华
4、 本节课的重点及难点是有感情的朗读课文，了解青蛙的变化过程。根据教材特点，本
节采用自主探索，合作交流的方式进行突破。
【学习过程】
【板书设计】
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪 → 变 → 青蛙
大脑袋 → 长了两 → 长了两 → 尾巴 → 不见
黑灰的身子 条后腿 条前腿 变短 尾巴
长尾巴 ↓ ↓ ↓
找妈妈 → 鲤鱼 → 乌龟 → 大青蛙 → 捉害虫
【作业设计】
回家把《小蝌蚪找妈妈》讲给父母听
设计意图：通过回家给父母讲故事，让学生能够更准确的理解课文内容，知道小蝌蚪是怎么长成青蛙的。
评价标准：100℅都会复述故事，最好得三颗星，较好得两颗星，一般一颗星。
【教后反思】
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2017版
内容来源：小学二年级《语文上册》第一单元
主 题：《小蝌蚪找妈妈》
课 时：共2课时，第1课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：
目标制定的依据
1．课程标准的相关要求
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，想象文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。
2．学情分析
二年级的学生在经过一年的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。特别是有关童话故事，更能吸引学生。这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。课文中人物角色较多，语言生动趣味性强。当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会人物心情，读准相应语气，增强学生对自然科学的兴趣。
【学习目标】
1. 会认“塘”、“迎”等15个生字，会写“两”、“就”等10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。
【评价任务】
1.通过学生试读、教师范读学生练读达到熟读成诵
2.通过自学、小组合作教师点拨，学生能用自己的话完整地讲述故事(D02)
3. 在读懂课文的基础上了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。
【资源与建议】
1、 对教材的简单分析
这是一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙成长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道理。
2、 对资源的分析建议
资源是：ppt
3、 本节课的流程为：
（1）情境导入
（2）初读课文 读通读顺
（3）合作交流 释疑解惑
（4）巩固检测 反馈矫正
（5） 作业布置
4. 本节课的重点及难点是会认15个生字，会写10个生字。根据教材特点，本节采用 自主探索，合作交流的方式进行突破。
【学习过程】
【板书设计】
1、 小蝌蚪找妈妈
两 就 哪 宽 顶
睛 肚 皮 孩 跳
【作业设计】
会写的字写两遍
设计意图：第1题正确书写生字，目的是让学生巩固会写的生字。 评价标准：100％的学生会默写10个生字。
【教后反思】
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2017版
内容来源：小学二年级语文（上册）第一单元
主 题：小蝌蚪找妈妈
课 时：共2课时，第2课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：张彩霞/新密市平陌镇杨台小学
目标制定的依据
1、课程标准的相关要求
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，想象文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。
2、学情分析
二年级的学生在经过一年的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。特别是有关童话故事，更能吸引学生。这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。课文中人物角色较多，语言生动趣味性强。当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会人物心情，读准相应语气，增强学生对自然科学的兴趣。
【学习目标】
（2） 正确、流利、有感情地朗读课文。(SG)
（3）了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。(DS)
【评价任务】
1、通过学生试读、教师范读学生练读达到熟读成诵(D02)
2、通过自学、小组合作教师点拨，学生能用自己的话完整地讲述故事(D02)
3、在读懂课文的基础上了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。
【资源与建议】
1、 对教材的简单分析
这是一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙成长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道理。
2、 对资源的分析建议
资源是：ppt
3、 本节课的流程为：
（1）情境导入
（2）初读课文 读通读顺 （3）合作交流 释疑解惑 （4）巩固检测 反馈矫正 （5）总结评价，拓展升华
4、 本节课的重点及难点是有感情的朗读课文，了解青蛙的变化过程。根据教材特点，本
节采用自主探索，合作交流的方式进行突破。
【学习过程】
【板书设计】
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪 → 变 → 青蛙
大脑袋 → 长了两 → 长了两 → 尾巴 → 不见
黑灰的身子 条后腿 条前腿 变短 尾巴
长尾巴 ↓ ↓ ↓
找妈妈 → 鲤鱼 → 乌龟 → 大青蛙 → 捉害虫
【作业设计】
回家把《小蝌蚪找妈妈》讲给父母听
设计意图：通过回家给父母讲故事，让学生能够更准确的理解课文内容，知道小蝌蚪是怎么长成青蛙的。
评价标准：100℅都会复述故事，最好得三颗星，较好得两颗星，一般一颗星。
【教后反思】