木兰从军
教学目标：
1. 有感情地朗读全文，背诵第三节，体会花木兰的英雄壮举，，知道花木兰是个尊老爱幼、热爱祖国、自强自信的姑娘
2. 继续加强言语交际与表达能力的培养与训练，说说花木兰是怎样说服家人的。
3. 对《木兰诗》有初步印象。
教学重难点：体会木兰当时的英雄壮举
教学准备：多媒体课件
一、揭示课题，检查生词：
1. 今天我们继续学习第12课—（学生齐读课题——《木兰从军》）
2. 这些词语你能读准吗？自己先试着读一读：
父亲 年老多病 (你的后鼻音读的真准，还有谁来试试) 朝廷 征兵 （读的时候，要注意这些后鼻音的字，还有谁来读） 女扮男装 赫赫战功
① 指名两学生读，齐读
②真好，会读了。
那通过上节课的学习，你能结合课文，用上这样一个句式 花木兰是 。（出示）来说说你的学习收获吗？
过渡：是呀，（指着课题）花木兰是我国古代的一位女英雄，她女扮男装，替父从军！
（二）学习第二段：（抓住“焦急万分”“说服”）
1. 花木兰为什么会女扮男装去从军呢？下面就让我们再次走进课文，请同学们轻声读一读课文第二自然段，边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军，找出有关的句子，用自己喜欢的符号划下来，多读几遍。（生自由读课文第二自然段。）
师：边读边划，在书上留下自己思考的痕迹。
2. 花木兰为什么要女扮男装呢？你都划了哪些句子呢？你来说
3. 指名交流：相机出示
▲那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
1. 师叙述（动画）
是呀，在隋恭帝义宁年间，北方边界，突厥屡次挑起战争，杀人放火，无恶不作。将士们死伤无数。老百姓过着水深火热的日子，吃不饱，穿不暖。甚至没有房子住。
2. 情况多么危急呀，所以朝廷—紧急征兵。谁能读好这句话的！
指名读---评价：还不够紧急，谁再来试试，（读的时候，要把紧急征兵这个词读好了，紧急征兵）---师范读---再次齐读
过渡：那时侯，朝廷对老百姓发的公文或通告叫做文书，（文书变红）在这份紧急文书上，木兰（多媒体出示）
▲木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。
1. 什么叫“焦急万分”？
你还知道哪些表示急切心情的词语呢？（指名交流）
电脑出示：积累：迫不及待 心急如焚、焦急万分、急不可待
2. 你能读好这句话。读出木兰的焦急万分吗？（指名学生读） （读木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。）
3. 那她为什么“焦急万分”？
交流：
①父亲年老多病，难以出征
你们看，这是谁？你能用一句话来说说你看到的木兰的父亲吗？这样的身体能不能打仗？所以她焦急万分！
过渡：除了父亲年老多病，还有什么让她焦急万分。
②弟弟又小，还不够当兵的年龄
再来看看图，这又是谁？你看，木兰的弟弟多小啊，这样的身体能不能打仗呢？所以她焦急万分。
③让我们再读这句，把木兰的焦急万分读出来，相信你能读的更好！ （课件出示：课文第二自然段）
4. 就在国家危难，全家忧心忡忡之际，木兰想到了自己，她为国为家分忧！
5. 那么，如果你们是木兰的家人会同意她从军吗？（不同意） ▲弟弟：
①师：是的，弟弟第一个叫了起来：“姐姐，你不能去，你去了，谁陪我玩呀？还是让我去吧。”
现在请你们这些花木兰来说服弟弟。
自己先练说—同桌互说—指名交流
②师：弟弟好不容易说服了，父亲母亲又死活不同意！
▲父亲、母亲
①师：木兰的爸爸妈妈又会怎样劝阻呢？
这次，木兰又是怎么说服他们的呢？
②到你四人小组去交流交流（说的时候, 我们请男同学扮演木兰的父亲 ，女同学扮演花木兰，为了说得更好，交流时同学们可以读读课文第二自然段，也可以看看书上的插图想一想，再说）
③指名交流，学生自由说
师：谁先来做父亲母亲，劝阻木兰？
（▲父亲：为父的名字在文书上，应该让为父去才对呀！（木兰会怎么说呢）
木兰：不行不行！父亲你年纪大了，身体又不好，还是让我代你去吧！） 师：还会怎么劝阻呢？
▲ 在战场上，刀枪可不认人啊，万一你伤到了，那可怎么办啊？ 木兰又是怎么说的呢？
木兰：父亲，你别担心，我会勤练武功，保护自己的，你就放心吧。 师：还有谁想来劝劝她？
▲ 父亲：木兰，你还是一个女子，如果被别人发现了，那可怎么办呢？
师：这一次，木兰又是怎么说的呢？
木兰：不会有事的，在战场上我会奋勇杀敌，我会做的和男子一样的好，父亲，你就放心吧。
▲父亲：为父还是不放心你呀，要不我去找人求求情，反正国家打仗也不少你一个呀
木兰：不行不行! 国家现在处于危难时刻，我更要为国家分忧
木兰：现在，北方经常发生战争，我不能只顾小家，不顾大家，为了祖国，我不能不战（能联系课文内容来说服，说的多好呀！木兰就是这么爱国！
6. 在当时的社会，当兵打仗是男人的义务，女孩子是不允许上战场的，一旦被发现，就会被杀头，但木兰为了国家，为了家人，却忘记了自己的危险，
7. 学到这，你们觉得木兰是个怎样的人呢？
指名说：花木兰是个孝敬父母的人。
花木兰是个爱国家的人。花木兰是个关爱弟弟的人。
8. 师小结：就这样，花木兰为了她那年老多病的父亲，为了她那年纪尚小的弟弟，更为了她深深热爱的国家，毅然地踏上了从军之旅。让我们一起来读一读。。
（三）学习第三段：（抓住“披”、“跨”、“渡”、“过”）
1. （出示课件：动画）：
看，这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿，瞧，她跃马提枪的威武
形象，一看就知道她英勇善战。
2. 看到木兰的样子，你想到哪些词？（威风凛凛英勇善战）
3. 你们也来读一读第三段，画出表示动作的词语。
4. 这四个动词用得多么准确恰当，写出了木兰这一路的艰辛，让我们领略到木兰的飒爽英姿。谁来读读这一句，读好这些词！
5. 指导读：老师觉得你读得还不够好，这四个词告诉我们这条路很长，
而且很艰难，从军是很辛苦的，但木兰没有被困难吓倒而是勇往直前 ①配乐朗诵：你听，万马奔腾；瞧
（出示图片１）她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。 （谁来再读这一段，读出木兰的热爱祖国）
②让我们一起来读这一段，相信一定读得比刚才好。
6. 让我们一起站起来学一回英姿飒飒的花木兰，齐背这一段。
过度：仗一打就是十二年，父母盼儿归整整盼了十二年哪，木兰总算胜利回乡了。
（四）学习最后一段
1. 引读：出示句子：将士们前来探望她，这才发现，英勇善战的花将军，原来是位年轻的姑娘。
2. 十二年，那么长的时间，怎么会没有人发现木兰是个姑娘呢？（出示图片２）指名交流
▲虽然木兰女扮男装，但她做的事情是和男子一样的。
▲战士练功，她也练功，战士骑马杀敌，她也骑马杀敌。 ▲她甚至还为果立下了赫赫战功。
3. 小结：是啊，正是因为战火不断，马不停蹄，更因为木兰像男子一样勇往直前，奋勇杀敌。虽为女儿身，却有男儿志。 （我们一起来读读这个词。）
让我们牢牢记住这位女英雄的名字，她就是——花木兰（齐读课题） ４. 你听嘹亮的歌声在回荡，让我们把女英雄的形象牢记心中。（课件：歌曲《花木兰》
（五）、作业布置：
1. 从古至今，中国历史上出现了许多的巾帼英雄，请选取自己喜欢的女英雄作介绍。
2. 欣赏《木兰诗》。
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思？问女何所忆？
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
课下把全诗背过，你会对花木兰有着更深刻地了解。
木兰从军
教学目标：
1. 有感情地朗读全文，背诵第三节，体会花木兰的英雄壮举，，知道花木兰是个尊老爱幼、热爱祖国、自强自信的姑娘
2. 继续加强言语交际与表达能力的培养与训练，说说花木兰是怎样说服家人的。
3. 对《木兰诗》有初步印象。
教学重难点：体会木兰当时的英雄壮举
教学准备：多媒体课件
一、揭示课题，检查生词：
1. 今天我们继续学习第12课—（学生齐读课题——《木兰从军》）
2. 这些词语你能读准吗？自己先试着读一读：
父亲 年老多病 (你的后鼻音读的真准，还有谁来试试) 朝廷 征兵 （读的时候，要注意这些后鼻音的字，还有谁来读） 女扮男装 赫赫战功
① 指名两学生读，齐读
②真好，会读了。
那通过上节课的学习，你能结合课文，用上这样一个句式 花木兰是 。（出示）来说说你的学习收获吗？
过渡：是呀，（指着课题）花木兰是我国古代的一位女英雄，她女扮男装，替父从军！
（二）学习第二段：（抓住“焦急万分”“说服”）
1. 花木兰为什么会女扮男装去从军呢？下面就让我们再次走进课文，请同学们轻声读一读课文第二自然段，边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军，找出有关的句子，用自己喜欢的符号划下来，多读几遍。（生自由读课文第二自然段。）
师：边读边划，在书上留下自己思考的痕迹。
2. 花木兰为什么要女扮男装呢？你都划了哪些句子呢？你来说
3. 指名交流：相机出示
▲那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
1. 师叙述（动画）
是呀，在隋恭帝义宁年间，北方边界，突厥屡次挑起战争，杀人放火，无恶不作。将士们死伤无数。老百姓过着水深火热的日子，吃不饱，穿不暖。甚至没有房子住。
2. 情况多么危急呀，所以朝廷—紧急征兵。谁能读好这句话的！
指名读---评价：还不够紧急，谁再来试试，（读的时候，要把紧急征兵这个词读好了，紧急征兵）---师范读---再次齐读
过渡：那时侯，朝廷对老百姓发的公文或通告叫做文书，（文书变红）在这份紧急文书上，木兰（多媒体出示）
▲木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。
1. 什么叫“焦急万分”？
你还知道哪些表示急切心情的词语呢？（指名交流）
电脑出示：积累：迫不及待 心急如焚、焦急万分、急不可待
2. 你能读好这句话。读出木兰的焦急万分吗？（指名学生读） （读木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。）
3. 那她为什么“焦急万分”？
交流：
①父亲年老多病，难以出征
你们看，这是谁？你能用一句话来说说你看到的木兰的父亲吗？这样的身体能不能打仗？所以她焦急万分！
过渡：除了父亲年老多病，还有什么让她焦急万分。
②弟弟又小，还不够当兵的年龄
再来看看图，这又是谁？你看，木兰的弟弟多小啊，这样的身体能不能打仗呢？所以她焦急万分。
③让我们再读这句，把木兰的焦急万分读出来，相信你能读的更好！ （课件出示：课文第二自然段）
4. 就在国家危难，全家忧心忡忡之际，木兰想到了自己，她为国为家分忧！
5. 那么，如果你们是木兰的家人会同意她从军吗？（不同意） ▲弟弟：
①师：是的，弟弟第一个叫了起来：“姐姐，你不能去，你去了，谁陪我玩呀？还是让我去吧。”
现在请你们这些花木兰来说服弟弟。
自己先练说—同桌互说—指名交流
②师：弟弟好不容易说服了，父亲母亲又死活不同意！
▲父亲、母亲
①师：木兰的爸爸妈妈又会怎样劝阻呢？
这次，木兰又是怎么说服他们的呢？
②到你四人小组去交流交流（说的时候, 我们请男同学扮演木兰的父亲 ，女同学扮演花木兰，为了说得更好，交流时同学们可以读读课文第二自然段，也可以看看书上的插图想一想，再说）
③指名交流，学生自由说
师：谁先来做父亲母亲，劝阻木兰？
（▲父亲：为父的名字在文书上，应该让为父去才对呀！（木兰会怎么说呢）
木兰：不行不行！父亲你年纪大了，身体又不好，还是让我代你去吧！） 师：还会怎么劝阻呢？
▲ 在战场上，刀枪可不认人啊，万一你伤到了，那可怎么办啊？ 木兰又是怎么说的呢？
木兰：父亲，你别担心，我会勤练武功，保护自己的，你就放心吧。 师：还有谁想来劝劝她？
▲ 父亲：木兰，你还是一个女子，如果被别人发现了，那可怎么办呢？
师：这一次，木兰又是怎么说的呢？
木兰：不会有事的，在战场上我会奋勇杀敌，我会做的和男子一样的好，父亲，你就放心吧。
▲父亲：为父还是不放心你呀，要不我去找人求求情，反正国家打仗也不少你一个呀
木兰：不行不行! 国家现在处于危难时刻，我更要为国家分忧
木兰：现在，北方经常发生战争，我不能只顾小家，不顾大家，为了祖国，我不能不战（能联系课文内容来说服，说的多好呀！木兰就是这么爱国！
6. 在当时的社会，当兵打仗是男人的义务，女孩子是不允许上战场的，一旦被发现，就会被杀头，但木兰为了国家，为了家人，却忘记了自己的危险，
7. 学到这，你们觉得木兰是个怎样的人呢？
指名说：花木兰是个孝敬父母的人。
花木兰是个爱国家的人。花木兰是个关爱弟弟的人。
8. 师小结：就这样，花木兰为了她那年老多病的父亲，为了她那年纪尚小的弟弟，更为了她深深热爱的国家，毅然地踏上了从军之旅。让我们一起来读一读。。
（三）学习第三段：（抓住“披”、“跨”、“渡”、“过”）
1. （出示课件：动画）：
看，这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿，瞧，她跃马提枪的威武
形象，一看就知道她英勇善战。
2. 看到木兰的样子，你想到哪些词？（威风凛凛英勇善战）
3. 你们也来读一读第三段，画出表示动作的词语。
4. 这四个动词用得多么准确恰当，写出了木兰这一路的艰辛，让我们领略到木兰的飒爽英姿。谁来读读这一句，读好这些词！
5. 指导读：老师觉得你读得还不够好，这四个词告诉我们这条路很长，
而且很艰难，从军是很辛苦的，但木兰没有被困难吓倒而是勇往直前 ①配乐朗诵：你听，万马奔腾；瞧
（出示图片１）她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。 （谁来再读这一段，读出木兰的热爱祖国）
②让我们一起来读这一段，相信一定读得比刚才好。
6. 让我们一起站起来学一回英姿飒飒的花木兰，齐背这一段。
过度：仗一打就是十二年，父母盼儿归整整盼了十二年哪，木兰总算胜利回乡了。
（四）学习最后一段
1. 引读：出示句子：将士们前来探望她，这才发现，英勇善战的花将军，原来是位年轻的姑娘。
2. 十二年，那么长的时间，怎么会没有人发现木兰是个姑娘呢？（出示图片２）指名交流
▲虽然木兰女扮男装，但她做的事情是和男子一样的。
▲战士练功，她也练功，战士骑马杀敌，她也骑马杀敌。 ▲她甚至还为果立下了赫赫战功。
3. 小结：是啊，正是因为战火不断，马不停蹄，更因为木兰像男子一样勇往直前，奋勇杀敌。虽为女儿身，却有男儿志。 （我们一起来读读这个词。）
让我们牢牢记住这位女英雄的名字，她就是——花木兰（齐读课题） ４. 你听嘹亮的歌声在回荡，让我们把女英雄的形象牢记心中。（课件：歌曲《花木兰》
（五）、作业布置：
1. 从古至今，中国历史上出现了许多的巾帼英雄，请选取自己喜欢的女英雄作介绍。
2. 欣赏《木兰诗》。
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思？问女何所忆？
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
课下把全诗背过，你会对花木兰有着更深刻地了解。