《读书真好》
——“亲子共成长”读书演讲比赛演讲稿
环山路小学二年级三班
学生：“妈妈！快来看书吧！”
家长：“来了！”每天晚上，这句平淡而温暖的对话成为一天中最幸福时光的开场白。
学生：“妈妈！白天上了一天的课了，晚上还要读书，太累了！”我曾经这样问过妈妈。
家长：最初的亲子读书，只是为了完成任务。学校要求这项任务必须由家长和孩子共同完成，我只是敷衍地答应着，和宝贝儿子开始了“共读”的征程。 学生：没有办法，就在妈妈的又哄又骗下，开始了我的读书历程。
家长：日子就这样悄然无声地在我们的身边溜走了，和孩子一起读过的书也在悄悄地增加着。我渐渐感到，从起初的敷衍到现在的渴望竟然是这样的顺其自然。我惊喜地发现“亲子读书”正发挥着她独有的神奇力量。儿子遇到困难能自己想办法了，写起日记来也情真意切了。书柜里的书越来越多，连一向不爱看书的老公也加入到我们读书的行列了。“亲子”读书正悄悄地影响着家里的每一个人。 学生：是的，现在我再也不认为读书是一件很累的事情了，读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
家长：儿子还不会说话时，我就十分重视培养宝贝对读书的兴趣，那时我就给他买那种专门设计的撕不坏，咬不破的书，虽然他可能什么也看不明白，但我想让他知道“书”是好东西。渐渐大了，每周我都会领他到书店买书，到图书馆借阅，让他深深感受到书的魅力。只是那时他看他的，我看我的。自从学校开展“亲子”读书活动后，我才真正和孩子一起读书，才尽情地享受着这份“共读”的妙不可言。
学生：记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈，问他们一个又一个稀奇古怪的问题:“一年中为什么有时冷，有时热？”“妈妈为什么能生宝宝，爸爸那么高大却不
谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境。让孩子快乐健康地成长。
学生：妈妈，读书真好！
家长：对，读书真好！
《读书真好》
——“亲子共成长”读书演讲比赛演讲稿
环山路小学二年级三班
学生：“妈妈！快来看书吧！”
家长：“来了！”每天晚上，这句平淡而温暖的对话成为一天中最幸福时光的开场白。
学生：“妈妈！白天上了一天的课了，晚上还要读书，太累了！”我曾经这样问过妈妈。
家长：最初的亲子读书，只是为了完成任务。学校要求这项任务必须由家长和孩子共同完成，我只是敷衍地答应着，和宝贝儿子开始了“共读”的征程。 学生：没有办法，就在妈妈的又哄又骗下，开始了我的读书历程。
家长：日子就这样悄然无声地在我们的身边溜走了，和孩子一起读过的书也在悄悄地增加着。我渐渐感到，从起初的敷衍到现在的渴望竟然是这样的顺其自然。我惊喜地发现“亲子读书”正发挥着她独有的神奇力量。儿子遇到困难能自己想办法了，写起日记来也情真意切了。书柜里的书越来越多，连一向不爱看书的老公也加入到我们读书的行列了。“亲子”读书正悄悄地影响着家里的每一个人。 学生：是的，现在我再也不认为读书是一件很累的事情了，读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
家长：儿子还不会说话时，我就十分重视培养宝贝对读书的兴趣，那时我就给他买那种专门设计的撕不坏，咬不破的书，虽然他可能什么也看不明白，但我想让他知道“书”是好东西。渐渐大了，每周我都会领他到书店买书，到图书馆借阅，让他深深感受到书的魅力。只是那时他看他的，我看我的。自从学校开展“亲子”读书活动后，我才真正和孩子一起读书，才尽情地享受着这份“共读”的妙不可言。
学生：记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈，问他们一个又一个稀奇古怪的问题:“一年中为什么有时冷，有时热？”“妈妈为什么能生宝宝，爸爸那么高大却不
谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境。让孩子快乐健康地成长。
学生：妈妈，读书真好！
家长：对，读书真好！