地震中的父与子的二课时
教学过程
一、 创设情境，激情导入
同学们，我们都是在父母的关爱下长大的，你们体会过与父母离别的感受吗？亲情是冬日里温暖的阳光，为我们驱走冬日的严寒，这节课让我们继续学习《地震中的父与子》，让我们感受这浓浓的爱。
通过上节课的学习，我们了解了课文大意，请同学们回顾一下上节课所学的内容。
（1）谁来说一说这篇课文讲了一件什么事？
（2）这对父与子给我们留下了怎样的印象？
这是怎样的一对了不起的父与子呢？是这节课研究的重点。今天我给同学们带来了汶川大地震的一些图片，请低视力的同学看大屏幕，全盲的同学听老师讲解。
二、 细读课文，深入体会
1、看图片，师讲解
2、此时此刻你们的心情是怎么样的？
3、带着这种心情，快速读课文，找出文中最令你感动的语句来。
三、 品读感悟，体会亲情
我们一起分析一下同学们找到的语句。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。
（在这危险的时刻，父亲的举动证明了什么？爱儿子。他此时的
心情是怎样的？你从哪个词体会到的？冲，谁能解释一下）
他冲到学校，看到教学楼已经成了一片废墟时，他顿时感到什么？眼前一片漆黑，他为什么会这样呢？以为孩子死了，绝望，极度痛心，失去心爱的孩子，他是怎样的喊声和哭声，撕心裂肺，谁能把这种撕心裂肺哭喊声给喊出来？
大哭后，父亲好像想起了什么？让他坚定了信念，看到了希望（不论发生了什么，我总会跟你在一起）同学们观察的真仔细，就是这句对儿子话，也是对儿子的爱的诺言，让他看到了希望，坚定了信念，支撑着他向废墟走去。那我们应该用怎样的感情读这段话呢？
父亲坚定着新年，怎样挖的呢？
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
1、作者为什么不直接写36小时，而是从8小时写起？（过程艰难，时间长）36小时用天计算是多长时间呢？挖这么长的的时间，父亲休息了吗？那你是从哪儿体会到的？（满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹）从父亲外貌上可以看出父亲历尽艰辛，不停地挖，与其他父母相比，其他父母怎么做的？其他父母痛苦后离去。还有警察、消防队长，从他们的话语中可以看出都是劝阻父亲的，为什么劝阻而不去救呢？其实父亲每一次听到劝阻都是对他沉痛的打击，夫亲在身体上和精神上受着双层的打击，不但没有打到父亲，而是坚守着对儿子爱的诺言不停地挖。同学们这是一位（了不起）的父亲。
2、那么我们怎样读，才能感受到这是一位了不起的父亲呢？
高尔基说：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了他，你就读懂了整个人生。由于这位父亲坚守着爱的诺言，最后找到儿子了吗？儿子又是怎样做的？
不！爸爸，先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。（在这危险时刻儿子却让先救同学，儿子当时只有几岁？这么小的孩子做到这样，儿子是怎样的人？那么怎样把儿子的这种精神读出来呢？
是什么原因使儿子这样做呢？（不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。）正是由于这句平实而强有力的话，它既是父亲对儿子爱的诺言，也是儿子对父亲信任的源泉。
四、总结，爱的延伸
1、伟大的父亲把爱传递给了儿子，儿子又把爱传递给了同学和人间，也正是由于这种爱促使这对父子紧紧的拥抱在一起。
学了本节课，你想对文中的父亲和儿子说些什么？在以后的生活中，我们每一位同学或周围的人，肯定会遇到大大小小的困难和挫折，面临困难和挫折时，你们应该怎么做？
2、我希望同学们也像文中的父亲和儿子一样，把爱传递下去，下面听一首《父亲》，一起来感受这份浓浓的父爱吧！
3、在这种深深的父爱中我们结束课文。
五，作业
1、有感情的朗读课文
2、摘抄让你感动的句子
地震中的父与子的二课时
教学过程
一、 创设情境，激情导入
同学们，我们都是在父母的关爱下长大的，你们体会过与父母离别的感受吗？亲情是冬日里温暖的阳光，为我们驱走冬日的严寒，这节课让我们继续学习《地震中的父与子》，让我们感受这浓浓的爱。
通过上节课的学习，我们了解了课文大意，请同学们回顾一下上节课所学的内容。
（1）谁来说一说这篇课文讲了一件什么事？
（2）这对父与子给我们留下了怎样的印象？
这是怎样的一对了不起的父与子呢？是这节课研究的重点。今天我给同学们带来了汶川大地震的一些图片，请低视力的同学看大屏幕，全盲的同学听老师讲解。
二、 细读课文，深入体会
1、看图片，师讲解
2、此时此刻你们的心情是怎么样的？
3、带着这种心情，快速读课文，找出文中最令你感动的语句来。
三、 品读感悟，体会亲情
我们一起分析一下同学们找到的语句。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。
（在这危险的时刻，父亲的举动证明了什么？爱儿子。他此时的
心情是怎样的？你从哪个词体会到的？冲，谁能解释一下）
他冲到学校，看到教学楼已经成了一片废墟时，他顿时感到什么？眼前一片漆黑，他为什么会这样呢？以为孩子死了，绝望，极度痛心，失去心爱的孩子，他是怎样的喊声和哭声，撕心裂肺，谁能把这种撕心裂肺哭喊声给喊出来？
大哭后，父亲好像想起了什么？让他坚定了信念，看到了希望（不论发生了什么，我总会跟你在一起）同学们观察的真仔细，就是这句对儿子话，也是对儿子的爱的诺言，让他看到了希望，坚定了信念，支撑着他向废墟走去。那我们应该用怎样的感情读这段话呢？
父亲坚定着新年，怎样挖的呢？
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
1、作者为什么不直接写36小时，而是从8小时写起？（过程艰难，时间长）36小时用天计算是多长时间呢？挖这么长的的时间，父亲休息了吗？那你是从哪儿体会到的？（满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹）从父亲外貌上可以看出父亲历尽艰辛，不停地挖，与其他父母相比，其他父母怎么做的？其他父母痛苦后离去。还有警察、消防队长，从他们的话语中可以看出都是劝阻父亲的，为什么劝阻而不去救呢？其实父亲每一次听到劝阻都是对他沉痛的打击，夫亲在身体上和精神上受着双层的打击，不但没有打到父亲，而是坚守着对儿子爱的诺言不停地挖。同学们这是一位（了不起）的父亲。
2、那么我们怎样读，才能感受到这是一位了不起的父亲呢？
高尔基说：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了他，你就读懂了整个人生。由于这位父亲坚守着爱的诺言，最后找到儿子了吗？儿子又是怎样做的？
不！爸爸，先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。（在这危险时刻儿子却让先救同学，儿子当时只有几岁？这么小的孩子做到这样，儿子是怎样的人？那么怎样把儿子的这种精神读出来呢？
是什么原因使儿子这样做呢？（不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。）正是由于这句平实而强有力的话，它既是父亲对儿子爱的诺言，也是儿子对父亲信任的源泉。
四、总结，爱的延伸
1、伟大的父亲把爱传递给了儿子，儿子又把爱传递给了同学和人间，也正是由于这种爱促使这对父子紧紧的拥抱在一起。
学了本节课，你想对文中的父亲和儿子说些什么？在以后的生活中，我们每一位同学或周围的人，肯定会遇到大大小小的困难和挫折，面临困难和挫折时，你们应该怎么做？
2、我希望同学们也像文中的父亲和儿子一样，把爱传递下去，下面听一首《父亲》，一起来感受这份浓浓的父爱吧！
3、在这种深深的父爱中我们结束课文。
五，作业
1、有感情的朗读课文
2、摘抄让你感动的句子