作文教学心得体会
对于一个小学语文教师来说，作文，无可厚非地成为了我们执教生涯中一大难题。学生写不出好的作文，不仅老师头疼，家长朋友们也无可奈何。那么，如何才能写出好的作文呢？在此，就我在作文教学过程中的一些心得体会分享给大家，希望能够对你们有所帮助。
一、兴趣是最好的老师。当一个孩子对阅读或者是作文不感兴趣的时候，那么他（她）一定就不会爱上写作文了，更谈不上会写作文。因此，应当要先培养孩子阅读以及写作的兴趣。那么，如何去培养呢？这就需要家长朋友们的帮忙了：引导孩子看书，鼓励孩子读书，陪伴孩子一起学习，做好榜样。当孩子在看书的时候，你不是在旁边悠闲地看着电视，而是给孩子创造一个安静的学习氛围或者陪伴着他（她）一起看书，看完了再一起讨论一下心得，一步步引导孩子对阅读产生浓厚的兴趣。当孩子渐渐爱上阅读了，一定要继续鼓励孩子。总而言之，喜欢阅读的孩子知识量会比较丰富，这将对今后的写作有着极大的帮助。
二、倡导孩子坚持每天写日记和做好读书笔记。每天写日记有什么好处呢？孩子应该写些什么呢？可以让孩子将一天之内发生的事情或者自己的感想写出来，不仅锻炼了孩子的语言组织能力，而且也丰富了孩子的情感，在写日记的过程中，至少孩子会动脑想：今天发生了哪些难忘的事、有意义的事？感触是什么？尽管孩子写不出很优秀的作文，但是这也培养的孩子动笔写作的良好习惯。读书笔记则更简单了，看完一个故事或者一篇好的文章之后，让孩子摘抄文章里面写得好的词语，好的句子，再写一下自己的读后感（可多可少，随孩子自己写，只要是孩子肯动笔，那么已经成功一大半了）。
三、走进生活，做一个善于观察的人。有的孩子写作文瞎编乱造，写得很不真实。例如，孩子在写《美丽的四季》时，会将荷花写在春天开放，在写秋天的枫树时，说枫树长得苍翠挺拔…孩子没有仔细观察生活中的点点滴滴，当然也就写不出真实的好的作文了。因此，走进生活，注意生活中的每一个细节：走在路上，人们脸上的表情，马路上流浪狗的姿态，街边杂技表演的动作，公园里大自然的生机景象等等都需要孩子们去留意去观察。当孩子善于观察了，爱动脑筋了，还担心他（她）的作文没有题材写吗？
四、教师在作文教学上要采取灵活多样的教学方法，让孩子爱上作文课，爱写作文。例如：写大自然的作文时可提前让孩子们周末和爸爸妈妈一起去公园里“寻找大自然的踪迹”，在上作文课时让孩子们说一说自己观察到的大自然并一起讨论讨论。在写“最喜欢玩的游戏”时，教师可在课堂内和孩子们一同玩游戏，让孩子们体会到游戏的乐趣以及玩游戏的心得等等。总而言之，作文课堂是否生动、灵活、有趣会影响到孩子们写作的兴趣以及积极性。
五、作文的批阅和点评直接会影响孩子的再次写作。当孩子写作完了之后，教师应仔细批阅作文，从眉批，段批，总评三个方面来对学生做出客观的评价，再下一次的作文课前一定要对上次的作文进行点评，有的孩子积极性会非常高，因为他们都非常想知道自己的劳动成果怎么样了，因此，点评作文这一环节必不可少。在点评作文时，可以将写得好的优秀作文念一念，和孩子们一起探讨哪里写得好，为什么写得好等等，写得不好的作文再一起探讨哪里写得不好，并鼓励该孩子下次注意就能写出更好的作文，切记过于严厉打击孩子，容易让孩子丧失积极性。
以上，就是我对作文教学的一些心得体会，希望对大家有所帮助，在今后的
学习生活中，我会将我所有的作文教学方法及写作技巧分享给大家，还望大家多多指教和支持，谢谢！
作文教学心得体会
对于一个小学语文教师来说，作文，无可厚非地成为了我们执教生涯中一大难题。学生写不出好的作文，不仅老师头疼，家长朋友们也无可奈何。那么，如何才能写出好的作文呢？在此，就我在作文教学过程中的一些心得体会分享给大家，希望能够对你们有所帮助。
一、兴趣是最好的老师。当一个孩子对阅读或者是作文不感兴趣的时候，那么他（她）一定就不会爱上写作文了，更谈不上会写作文。因此，应当要先培养孩子阅读以及写作的兴趣。那么，如何去培养呢？这就需要家长朋友们的帮忙了：引导孩子看书，鼓励孩子读书，陪伴孩子一起学习，做好榜样。当孩子在看书的时候，你不是在旁边悠闲地看着电视，而是给孩子创造一个安静的学习氛围或者陪伴着他（她）一起看书，看完了再一起讨论一下心得，一步步引导孩子对阅读产生浓厚的兴趣。当孩子渐渐爱上阅读了，一定要继续鼓励孩子。总而言之，喜欢阅读的孩子知识量会比较丰富，这将对今后的写作有着极大的帮助。
二、倡导孩子坚持每天写日记和做好读书笔记。每天写日记有什么好处呢？孩子应该写些什么呢？可以让孩子将一天之内发生的事情或者自己的感想写出来，不仅锻炼了孩子的语言组织能力，而且也丰富了孩子的情感，在写日记的过程中，至少孩子会动脑想：今天发生了哪些难忘的事、有意义的事？感触是什么？尽管孩子写不出很优秀的作文，但是这也培养的孩子动笔写作的良好习惯。读书笔记则更简单了，看完一个故事或者一篇好的文章之后，让孩子摘抄文章里面写得好的词语，好的句子，再写一下自己的读后感（可多可少，随孩子自己写，只要是孩子肯动笔，那么已经成功一大半了）。
三、走进生活，做一个善于观察的人。有的孩子写作文瞎编乱造，写得很不真实。例如，孩子在写《美丽的四季》时，会将荷花写在春天开放，在写秋天的枫树时，说枫树长得苍翠挺拔…孩子没有仔细观察生活中的点点滴滴，当然也就写不出真实的好的作文了。因此，走进生活，注意生活中的每一个细节：走在路上，人们脸上的表情，马路上流浪狗的姿态，街边杂技表演的动作，公园里大自然的生机景象等等都需要孩子们去留意去观察。当孩子善于观察了，爱动脑筋了，还担心他（她）的作文没有题材写吗？
四、教师在作文教学上要采取灵活多样的教学方法，让孩子爱上作文课，爱写作文。例如：写大自然的作文时可提前让孩子们周末和爸爸妈妈一起去公园里“寻找大自然的踪迹”，在上作文课时让孩子们说一说自己观察到的大自然并一起讨论讨论。在写“最喜欢玩的游戏”时，教师可在课堂内和孩子们一同玩游戏，让孩子们体会到游戏的乐趣以及玩游戏的心得等等。总而言之，作文课堂是否生动、灵活、有趣会影响到孩子们写作的兴趣以及积极性。
五、作文的批阅和点评直接会影响孩子的再次写作。当孩子写作完了之后，教师应仔细批阅作文，从眉批，段批，总评三个方面来对学生做出客观的评价，再下一次的作文课前一定要对上次的作文进行点评，有的孩子积极性会非常高，因为他们都非常想知道自己的劳动成果怎么样了，因此，点评作文这一环节必不可少。在点评作文时，可以将写得好的优秀作文念一念，和孩子们一起探讨哪里写得好，为什么写得好等等，写得不好的作文再一起探讨哪里写得不好，并鼓励该孩子下次注意就能写出更好的作文，切记过于严厉打击孩子，容易让孩子丧失积极性。
以上，就是我对作文教学的一些心得体会，希望对大家有所帮助，在今后的
学习生活中，我会将我所有的作文教学方法及写作技巧分享给大家，还望大家多多指教和支持，谢谢！