《小猫钓鱼》教学设计
教学目标：
1、用欢快活泼的音乐情绪来演唱歌曲。
2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力
3、教育学生做事要一心一意，不能三心二意。 教学重点：能用活泼欢快的声音演唱表现歌曲
教学难点：体验力度在歌曲中的变化以及休止符的演唱。 教具准备：多媒体课件、头饰、电子琴等。
教学过程：
一、播放视频，激趣导入。
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一段音乐动画片段，大家想不想看？
2、播放视频，导入问题。这段视频给我们带来了什么样的故事?(学生自由回答）
3、师：以前我们听小猫钓鱼的故事都是讲故事，那我们想不想用歌声表现故事。引出歌曲《小猫钓鱼》。
二、学习歌曲《小猫钓鱼》：
（一）、 1、完整的聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度。（情绪：活泼、欢快）
2、出示歌谱。再听歌曲，划分段落。
（二）、感受体会《小猫钓鱼》第一段：
1、范唱歌曲第一段，师提问：你听到了什么内容？给我们带来什么样的小猫呢？
2、师有节奏的教读歌词。
3、再听录音，体会这一段旋律带给我们什么感觉呢？（欢快、跳跃的）
4、出示休止符。联想本歌曲休止符给我们带来跳跃、停顿的感觉。
5、分句学唱：
@ 学唱前两个乐句，注意八分休止的停顿、跳跃。
@解决三四乐句在演唱中的力度变化，出示力度记号。感受由弱到强的变化。注重三个他丢。表现小猫三心二意的的样子。 @出示下滑音，通过 “唉”来表现小猫伤心失落的样子。 完整的演唱歌曲。（师伴奏）
跟录音演唱，找学生根据歌词内容即兴创编小猫三心二意的的样子。 跟录音完整的演唱。
（三）感受体会第二段。
1、初听第二段，比较与第一段哪些不同之处。（旋律、歌词、情绪等方面引导学生说一说）
2、小声模唱歌曲，体会歌曲情绪。
3、生 试读歌词。
4、生试着填词演唱。
5、体会“嘿呀呀，嘿呀呀“，一心一意的小猫猫，嘿！上呀上钩了”的力度变化，体现了小猫的兴奋、激动的心情。
6、完整的演唱第二段。(师伴奏）
7、跟录音完整的演唱。
（四）、完整的演唱整首歌曲。
1、齐唱歌曲或师生接龙演唱。
2、找一组演唱，找出优缺点。（师生共同评价）
三、表现歌曲、拓展延伸。
分组进行歌表演，学生戴上头饰扮演角色创编简单的动作。
四、小结 （学了本节课，你有什么收获和感悟？） 课后反思
这首歌曲是一首叙事性歌曲，我是按照故事的发展经过来学习这 首歌，并且运用了启发式引导等方法，让学生循序渐进的接受并掌握。本课以学唱歌曲为主，在处理歌曲上也较为细腻，使得学生在学唱方面掌握的还不错。本课还设计了歌表演，在表演过程中学生玩得相当开心，只是有个别学生表演的还不到位，对歌曲的理解有偏差。本课注重了整体学唱，忽略了个体差异，在以后的教学中继续发扬取长补短的教学方法，真正发挥学生的主体作用。
《小猫钓鱼》教学设计
教学目标：
1、用欢快活泼的音乐情绪来演唱歌曲。
2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力
3、教育学生做事要一心一意，不能三心二意。 教学重点：能用活泼欢快的声音演唱表现歌曲
教学难点：体验力度在歌曲中的变化以及休止符的演唱。 教具准备：多媒体课件、头饰、电子琴等。
教学过程：
一、播放视频，激趣导入。
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一段音乐动画片段，大家想不想看？
2、播放视频，导入问题。这段视频给我们带来了什么样的故事?(学生自由回答）
3、师：以前我们听小猫钓鱼的故事都是讲故事，那我们想不想用歌声表现故事。引出歌曲《小猫钓鱼》。
二、学习歌曲《小猫钓鱼》：
（一）、 1、完整的聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度。（情绪：活泼、欢快）
2、出示歌谱。再听歌曲，划分段落。
（二）、感受体会《小猫钓鱼》第一段：
1、范唱歌曲第一段，师提问：你听到了什么内容？给我们带来什么样的小猫呢？
2、师有节奏的教读歌词。
3、再听录音，体会这一段旋律带给我们什么感觉呢？（欢快、跳跃的）
4、出示休止符。联想本歌曲休止符给我们带来跳跃、停顿的感觉。
5、分句学唱：
@ 学唱前两个乐句，注意八分休止的停顿、跳跃。
@解决三四乐句在演唱中的力度变化，出示力度记号。感受由弱到强的变化。注重三个他丢。表现小猫三心二意的的样子。 @出示下滑音，通过 “唉”来表现小猫伤心失落的样子。 完整的演唱歌曲。（师伴奏）
跟录音演唱，找学生根据歌词内容即兴创编小猫三心二意的的样子。 跟录音完整的演唱。
（三）感受体会第二段。
1、初听第二段，比较与第一段哪些不同之处。（旋律、歌词、情绪等方面引导学生说一说）
2、小声模唱歌曲，体会歌曲情绪。
3、生 试读歌词。
4、生试着填词演唱。
5、体会“嘿呀呀，嘿呀呀“，一心一意的小猫猫，嘿！上呀上钩了”的力度变化，体现了小猫的兴奋、激动的心情。
6、完整的演唱第二段。(师伴奏）
7、跟录音完整的演唱。
（四）、完整的演唱整首歌曲。
1、齐唱歌曲或师生接龙演唱。
2、找一组演唱，找出优缺点。（师生共同评价）
三、表现歌曲、拓展延伸。
分组进行歌表演，学生戴上头饰扮演角色创编简单的动作。
四、小结 （学了本节课，你有什么收获和感悟？） 课后反思
这首歌曲是一首叙事性歌曲，我是按照故事的发展经过来学习这 首歌，并且运用了启发式引导等方法，让学生循序渐进的接受并掌握。本课以学唱歌曲为主，在处理歌曲上也较为细腻，使得学生在学唱方面掌握的还不错。本课还设计了歌表演，在表演过程中学生玩得相当开心，只是有个别学生表演的还不到位，对歌曲的理解有偏差。本课注重了整体学唱，忽略了个体差异，在以后的教学中继续发扬取长补短的教学方法，真正发挥学生的主体作用。