一、 学习目标
课题一：课文写了哪几个方面的内容。
1：理清文章写作思路。2：文章写作顺序。
3：文章是由哪几个部分组成的。
课题二：找出凡卡信件的内容。
1：凡卡信件的内容分别在哪几个自然段。
2：凡卡的回忆在哪几个自然段。
课题三：读凡卡的信
1：读通，读顺，读准。2：你读出了什么。3：有感情的读信。
二、各小组自由选课题，可选大课题也可选小课题。
三、各小组成员独立读书思考小组课题，
四、自由讨论小组交流，形成小组意见。
五、小组展示，组与组进行交流
六、考查：
1. 凡卡作者是（ 俄国 ）著名作家（契诃夫 ），他与法国（莫泊桑），美国（欧·亨利）被誉为“世界三大著名短篇小说家”。我还知道他的其他作品有：《变色龙》《套中人》《苦闷》《醋栗》等。
2. 课文是由作者叙述、（凡卡的信 ）、（乡村生活的回忆）三部分组成，是按事情发展，写信过程的顺序写的。第一部分（1~2自然段）说的是：（凡卡准备写信的情景）。第一自然段先写了凡卡的年龄，又写了他（三个月前）被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，最后写他在（圣诞节前夜）等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜了给爷爷写
信。第二自然段描写了凡卡写第一个字以前（看了几眼）、（斜着眼看了一下）、（叹了一口气）等动作和心理活动，表现出他的（提心吊胆、凄凉恐惧的心情，没有自由，受尽虐待）。
3. 第二段【第3-15自然段】说的是：（凡卡写信的过程）。这部分有六个自然段是信的内容：其中第3自然段讲了（凡卡在信上说自己是个孤儿）；第8自然段讲了（自己在鞋店受尽了折磨）；第10自然段讲了（哀求爷爷带他回乡下去）；第11自然段讲了（莫斯科是个繁华热闹的城市）；第12自然段讲了（凡卡想起往年在乡下过圣诞节）；第15自然段讲了（求爷爷带他到乡下去，并问候乡下的小伙伴）。从书信的内容可以看出凡卡的学徒生活（连狗都不如）。这一段还描写了凡卡在写信过程中的回忆想象，其中第4自然段写了凡卡想象（爷爷和乡下的事物）。第5自然段写凡卡的想象（爷爷守夜的情景）。13自然段写凡卡回忆（凡卡和爷爷一起去砍圣诞树）。这些又苦又累的是在凡卡的回忆中却是那么（ ），这更衬托出凡卡在莫斯科生活的（ ）。
4. 第3段【第16-21自然段】写了（ ）。
5. 《凡卡》以引用（信）的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是（苦）；文中插叙回忆的内容，主要讲（乡村生活的快乐），基调是（乐）。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的（鲜明对比），再加上作者对凡卡写信的（环境）、（动作）、（神态）的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的痛。
6. 写近义词
慈悲——（慈祥） 指望——（希望） 抽噎——（抽泣） 照应——（照料）
7. 我能用“望”字组7个词，并能恰当的填在下面这段话中：
小凡卡（渴望）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（指
望）了。他给乡下的爷爷写信，（希望）爷爷能接他回到乡下去，这
是他美好的（愿望）。信寄出后，他整天（盼望）着。两个月过去了，
爷爷没有来，他很（失望）。半年后。乡下捎来口信：爷爷死了。凡
卡从此（绝望）了。
一、 学习目标
课题一：课文写了哪几个方面的内容。
1：理清文章写作思路。2：文章写作顺序。
3：文章是由哪几个部分组成的。
课题二：找出凡卡信件的内容。
1：凡卡信件的内容分别在哪几个自然段。
2：凡卡的回忆在哪几个自然段。
课题三：读凡卡的信
1：读通，读顺，读准。2：你读出了什么。3：有感情的读信。
二、各小组自由选课题，可选大课题也可选小课题。
三、各小组成员独立读书思考小组课题，
四、自由讨论小组交流，形成小组意见。
五、小组展示，组与组进行交流
六、考查：
1. 凡卡作者是（ 俄国 ）著名作家（契诃夫 ），他与法国（莫泊桑），美国（欧·亨利）被誉为“世界三大著名短篇小说家”。我还知道他的其他作品有：《变色龙》《套中人》《苦闷》《醋栗》等。
2. 课文是由作者叙述、（凡卡的信 ）、（乡村生活的回忆）三部分组成，是按事情发展，写信过程的顺序写的。第一部分（1~2自然段）说的是：（凡卡准备写信的情景）。第一自然段先写了凡卡的年龄，又写了他（三个月前）被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，最后写他在（圣诞节前夜）等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜了给爷爷写
信。第二自然段描写了凡卡写第一个字以前（看了几眼）、（斜着眼看了一下）、（叹了一口气）等动作和心理活动，表现出他的（提心吊胆、凄凉恐惧的心情，没有自由，受尽虐待）。
3. 第二段【第3-15自然段】说的是：（凡卡写信的过程）。这部分有六个自然段是信的内容：其中第3自然段讲了（凡卡在信上说自己是个孤儿）；第8自然段讲了（自己在鞋店受尽了折磨）；第10自然段讲了（哀求爷爷带他回乡下去）；第11自然段讲了（莫斯科是个繁华热闹的城市）；第12自然段讲了（凡卡想起往年在乡下过圣诞节）；第15自然段讲了（求爷爷带他到乡下去，并问候乡下的小伙伴）。从书信的内容可以看出凡卡的学徒生活（连狗都不如）。这一段还描写了凡卡在写信过程中的回忆想象，其中第4自然段写了凡卡想象（爷爷和乡下的事物）。第5自然段写凡卡的想象（爷爷守夜的情景）。13自然段写凡卡回忆（凡卡和爷爷一起去砍圣诞树）。这些又苦又累的是在凡卡的回忆中却是那么（ ），这更衬托出凡卡在莫斯科生活的（ ）。
4. 第3段【第16-21自然段】写了（ ）。
5. 《凡卡》以引用（信）的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是（苦）；文中插叙回忆的内容，主要讲（乡村生活的快乐），基调是（乐）。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的（鲜明对比），再加上作者对凡卡写信的（环境）、（动作）、（神态）的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的痛。
6. 写近义词
慈悲——（慈祥） 指望——（希望） 抽噎——（抽泣） 照应——（照料）
7. 我能用“望”字组7个词，并能恰当的填在下面这段话中：
小凡卡（渴望）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（指
望）了。他给乡下的爷爷写信，（希望）爷爷能接他回到乡下去，这
是他美好的（愿望）。信寄出后，他整天（盼望）着。两个月过去了，
爷爷没有来，他很（失望）。半年后。乡下捎来口信：爷爷死了。凡
卡从此（绝望）了。