十五 迷人的秋色
三年级 周艳飞
教学目标
知识与技能
１、有感情地朗读、背诵课文。
２、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
过程与方法
利用光盘辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。 情感态度价值观
培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。 重点难点
重点：背诵课文。
突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。
难点：了解比喻句的不同表达形式。
教法与学法
师：引导、点拨。
生：：观察、想象、自读自悟。
教学准备
DVD 光盘。
教学过程
一、复习导入
1． 游戏——开火车读词语
2． 上节课，我们初步学习了《迷人的秋色》，这节课我们继续学习15课《迷人的秋色》
二、学习课文第1、2自然段
1、播放光碟范读课文
（课文所写的时间你能看出来吗？从哪些地方可以看出秋色更浓了？作者喜爱秋天吗？从哪里可以看出来？）
2、出示句子：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更使人欣喜。（指名读句子） 固然——虽然
3、句子中，作者用了“固然、然而、却”这三个关联词将秋天与春天相比，赞叹了秋色的迷人，那么夏天，冬天就由你当小作家，用上这三个关联词，把自己喜爱的感情表达出来。
4、这是个过渡句：承上启下的作用
三、 再读课文，理解课文内容
1、小组读课文3—5自然段，然后交流：哪种水果最吸引你，找到有关的句子，有感情的朗读
2、全班交流，根据学生回答，指导朗读
（1） 是呀，整个第3自然段都写柿树—红，简直像一片火，枫叶要逊色许多，从而赞美柿树红的美丽，迷人
（2） 红香蕉苹果—那么红，那么艳，那么逗人喜爱，这里作者连续用了三
个“那么”赞叹了红香蕉苹果的迷人颜色，我们怎样才能通过这三个“那么”把作者层层递进的感情表现出来？（小组赛读）
（3） 大金帅苹果的什么迷住你了？ 金光闪闪，黄澄澄（指名读）
（4） 山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子（形状）
（5） 水晶葡萄—长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的（形状，颜色，色泽，）
（6） 玫瑰红葡萄—紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠（特点是圆润可爱）
（7） 读写葡萄的句子：不管事水晶葡萄还是玫瑰红葡萄，的确精致可爱，让我们用轻快的语气读读这两句
（8） 从同学们动情的朗读中，我们知道这些水果的颜色特别漂亮。红，红得耀眼；黄，黄得金光闪闪；绿，绿得 晶莹透明；紫，还紫中带亮。有的形状特别可爱，似玛瑙，像珍珠，的确让人陶醉。那么，秋天的水果除了课文中讲到的柿子、苹果、山楂、葡萄外，还有很多，你一定知道不少，能从这些水果的颜色、形状、味道像作者一样，用比喻句的不同表达形式说一说吗？如：西瓜、香蕉、桔子等。
（9） 是呀，金秋十月漫步在果园，看着可人的果子，闻着有人的果香，不由得让我们想到了作者说的：花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
3、学习第6自然段
（1） 齐读
（2） 是呀，秋天不仅是个美丽的季节，还是个丰收的季节，人们看在眼里，喜在心里，不由得赞叹道：啊，好一派迷人的秋色！
四、 总结
同学们，通过学习这篇课文，你学到了什么？
十五 迷人的秋色
三年级 周艳飞
教学目标
知识与技能
１、有感情地朗读、背诵课文。
２、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
过程与方法
利用光盘辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。 情感态度价值观
培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。 重点难点
重点：背诵课文。
突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。
难点：了解比喻句的不同表达形式。
教法与学法
师：引导、点拨。
生：：观察、想象、自读自悟。
教学准备
DVD 光盘。
教学过程
一、复习导入
1． 游戏——开火车读词语
2． 上节课，我们初步学习了《迷人的秋色》，这节课我们继续学习15课《迷人的秋色》
二、学习课文第1、2自然段
1、播放光碟范读课文
（课文所写的时间你能看出来吗？从哪些地方可以看出秋色更浓了？作者喜爱秋天吗？从哪里可以看出来？）
2、出示句子：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更使人欣喜。（指名读句子） 固然——虽然
3、句子中，作者用了“固然、然而、却”这三个关联词将秋天与春天相比，赞叹了秋色的迷人，那么夏天，冬天就由你当小作家，用上这三个关联词，把自己喜爱的感情表达出来。
4、这是个过渡句：承上启下的作用
三、 再读课文，理解课文内容
1、小组读课文3—5自然段，然后交流：哪种水果最吸引你，找到有关的句子，有感情的朗读
2、全班交流，根据学生回答，指导朗读
（1） 是呀，整个第3自然段都写柿树—红，简直像一片火，枫叶要逊色许多，从而赞美柿树红的美丽，迷人
（2） 红香蕉苹果—那么红，那么艳，那么逗人喜爱，这里作者连续用了三
个“那么”赞叹了红香蕉苹果的迷人颜色，我们怎样才能通过这三个“那么”把作者层层递进的感情表现出来？（小组赛读）
（3） 大金帅苹果的什么迷住你了？ 金光闪闪，黄澄澄（指名读）
（4） 山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子（形状）
（5） 水晶葡萄—长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的（形状，颜色，色泽，）
（6） 玫瑰红葡萄—紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠（特点是圆润可爱）
（7） 读写葡萄的句子：不管事水晶葡萄还是玫瑰红葡萄，的确精致可爱，让我们用轻快的语气读读这两句
（8） 从同学们动情的朗读中，我们知道这些水果的颜色特别漂亮。红，红得耀眼；黄，黄得金光闪闪；绿，绿得 晶莹透明；紫，还紫中带亮。有的形状特别可爱，似玛瑙，像珍珠，的确让人陶醉。那么，秋天的水果除了课文中讲到的柿子、苹果、山楂、葡萄外，还有很多，你一定知道不少，能从这些水果的颜色、形状、味道像作者一样，用比喻句的不同表达形式说一说吗？如：西瓜、香蕉、桔子等。
（9） 是呀，金秋十月漫步在果园，看着可人的果子，闻着有人的果香，不由得让我们想到了作者说的：花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
3、学习第6自然段
（1） 齐读
（2） 是呀，秋天不仅是个美丽的季节，还是个丰收的季节，人们看在眼里，喜在心里，不由得赞叹道：啊，好一派迷人的秋色！
四、 总结
同学们，通过学习这篇课文，你学到了什么？