西林实验学校品德与社会

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西林实验学校品德与社会

西林实验学校品德与社会

西林实验学校品德与社会 《孙中山的诞生地----翠亨村》。然后由学生分组讲述小故事----《孙

中山听故事》。

通过讲故事使学生知道孙中山从事民主革命活动以前的一段经

历，包括两层意思：一是太平天国历史(特别是反清英雄洪秀全) 对少年

孙中山的影响；二是在广州、香港读书时接触了新的思想，认识到清政

府的昏庸无能和中国的落后贫弱，立志探求救国救民的道路。

2、师生互动---孙中山的早期革命活动。

(1)多媒体课件展示：(剪辑片段) 清王朝的腐朽，没落以及西方列强欺

凌中国的史实。

(2)学生看完，师问：面对当时的背景，你认为中国应该怎么办？孙中

山和你的想法一样吗？他又是怎样做的呢？带着这些问题，学生进入下

一环节。

(3)自读探究：学生带着问题看书，找出孙中山早期的革命活动。

比一比看谁做得：学生说出孙中山早期的革命活动完成后，可

向全班同学进行展示(附：示例)

三、新授部分 (一)“总统是人民的公仆”

1、课件展示：观看有关中华民国成立的音像节选-----《孙中山南京就

任中华民国临时大总统》。

(1)引导学生思考，中华民国是以孙中山为首的资产阶级革命派为主体

的政府，孙中山就任临时大总统之后，如何治理自己的国家呢？

(2)学生自主阅读课文，并说说自己的看法。

(3)教师启导学生思考归纳，孙中山治国与清政府治国有何本质不同?

你认为共和制好？还是封建君主专制好？

2、听故事、谈想法。

(1)播讲小故事——《今天我总算见到了民主了》。

(2)师问：故事中“老人所见到的民主是什么？”请谈谈你的想法。

3、教师讲述-----《孙中山不接受“万岁”口号》

4、分组讨论：你同意孙中山为自己不接受“万岁”口号所说的理由观

点吗？为什么？

5、启导归纳：从以上“老人所见到的民主”和孙中山不接受“万岁”

口号的内容中，你觉得孙中山是一个怎样的总统？

(二)“共和新气象”

1、启导

师问：孙中山为了使共和制长存，又是怎样做的？

生答：(可以灵活回答。„„如，制定了《中华民国临时约法》，

将共和国用法律的形式确定下来，革除陈规陋习，废除封建习俗等„„)

2、分组探究

中华民国成立后，全国出现了哪些新气旬有？请分组探究并讲

述一个给你印象最深的典型事例。

3、交流汇报

(1)学生展示自己小组收集的共和新气象的图片、文字资料。

(2)学生讲述典型事例：如“废除女人缠足”、“男人头上的辫子”„„

（三）、革命尚未成功

1、背景史料-----“巡抚变都督”。

西林实验学校品德与社会

西林实验学校品德与社会

西林实验学校品德与社会 (2)教师出示“各地共产主义小组分布示意图”。

(3)小结：各地共产主义小组的建议为中国共产党的成立作了组织上的

准备，1921年7月各地共产主义相约在上海召开中国共产党成立大会。

(二) 了解中国共产党成立的经过。

自学课文第77到78页内容，思考：

(1)中国共产党一大召开的时间、地点。

(2)中国共产党一大召开经过。

(3)中国共产党一大的主要代表。

(4)中国共产党一大召开的主要内容。

(三) 了解中国共产党成立的伟大意义。

1、阅读：《一个大党和一只小船》

2、引导学生讨论：了解了建党的经过，你有什么感想呢？

3、讨论：中国共产党成立的伟大意义？

小结：中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，它的成立使中

国人民有了自己坚强的组织者和领导者，在党的正确领导下，中国革命

的面貌从些焕然一新。

通过以上的学习，我们了解了什么？你有什么感受呢？

小结：通过今天的学习，我们了解了中国共产党诞生的经过及其成立的

伟大意义，我们如今的幸福生活来之不易，我们要热爱中国共产党，学

习先驱为革命不惜献身的创业精神，做继往开来的一代新人。

（四）了解“四一二”反革命政变

1、过渡：中国共产党成立后不久，就与孙中山先生创立的国民党合作，

进行国民革命运动。可孙中山逝世后，蒋介石篡夺了国民党的领导权，

制造了罪恶滔天的“四一二”反革命政变。

2、观看录像：“四一二”反革命政变片段。

3、蒋介石是哪一年发动反革命政变的？是在什么地方屠杀共产党人

的？（1927年4月12日于上海）

4、面对国民党反动派的屠杀，中国共产党人是怎样做的？

5、小结：中国共产党人没有被吓倒、被征服！他们擦干净同伴的血迹，

准备进行武装起义，继续战斗，挽救革命，南昌起义就是在这种情况下

发生的。

（五）多向交流，了解南昌起义

1、听录音。（介绍当时南昌形势和南昌起义的时间和领导人）

（1）讨论:为什么选在南昌举行起义

（当时，敌人在南昌的力量比较空虚，在南昌4万多驻军中，我党掌握

和受我党影响的部队有3万多人，形势对起义十分有利。）

（2）南昌起义是什么时候爆发的，领导人是谁？

2、出示书中P80“南昌起义”的彩色插图，引导学生说一说准备起义

时那激动人心的场面。

3、看录像：南昌起义的片段。

（1）谁能简单描述一下起义的经过？

（起义战士颈系红带，臂缠白毛巾，从四面八方向敌人发动进攻，战斗

激烈。）

（2）起义的结果如何？

西林实验学校品德与社会

西林实验学校品德与社会 （2）议一议：会议的召开对党，对红军，对中国革命有什么意义？

3、讲一讲：长征的故事

红军长征路途之远，困难之多，长征途中涌现了许多可歌可泣的动人

故事，下面我们来开个“红军长征”的故事会。

（1）要求学生讲故事时注意语言简洁

（2）教师根据学生的讲解，适当进行一些补充或适时播放一些录像，

如：飞夺沪定桥、爬雪山，过草地等惊险片段。

（3）请学生在讲故事的同时，相机在中国工农红军长图上贴上一些形

象的标志。

4、议一议：长征胜利的意义

（1）红军走出了大草地，经过毛儿盖，继续北上，突破了天险腊子口，

冲运了渭水，翻越六盘山，历尽千辛万苦，终于在1935年10月到达陕

北吴起镇。

（2）看录像，长征胜利会师的场面。

（3）请学生在中国工农红军长征图上分别标出红军陕北会师和三大主

力会师的时间和地点。

（4）讨论：长征的胜利说明了什么？

（5）小结：红军长征行程达二万五千里，历经11个省，这是历史上从

未有过的，长征的胜利，向全世界宣告中国共产党领导的人民军队是不

可战胜的。

5、读一读：《长征》诗词。

（1）长征胜利后，毛泽东同志以大无畏的革命主义和高度的革命乐观

主义精神写了一首七律诗《长征》。

（2）出示：七律《长征》。

（3）请一两位学生自荐读，要求读出感情。

（4）全班齐读，对七律《长征》诗中的语言进一步思考。

6、欣赏歌曲《长征组歌》。

7、总结：长征是人类的壮举，光辉的史诗，如今我们谈长征，重在谈

长征精神，我们每位同学都应该学习红军战士不怕困难的精神，学习他

们的革命乐观主义精神，珍惜今天，笑对生活，努力学习，掌握本领，

把21世纪的祖国建设得更加繁荣昌盛!

五、讲故事，激发爱党情感 （一）心中永远装着人民

1、中国共产党之所以能够成为一支摧不垮的队伍，其中最主要的奥秘

就在于他们所做的一切都是为了人民的彻底解放。

2、仔细阅读“生得有意义 死得有价值”。

3、谈谈阅读之后的感受。

4、你知道哪些革命英雄的感人故事？给同学们讲述或表演历史剧。

5、好书推荐：《红岩》、《青春之歌》、《烈火中永生》等革命书籍。

（二）不忘群众的利益

1、阅读“25辆马车的故事”，最让你感动的是什么地方？

2、阅读“胜利的秘诀”，“王者之师，所向无敌”这句话是什么意思？

3、阅读“不拿群众一针一线”，你知道当时制定的“三大纪律、八项

注意”有哪些内容？学唱这首歌

4、阅读“南瓜生鸡蛋”，在小组里体会表演，讨论反映军民之间怎样

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学期学科教学计划

西林实验学校品德与社会

西林实验学校 品社 学科第（ 10 ）册单元教材分析表

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西林实验学校品德与社会 《孙中山的诞生地----翠亨村》。然后由学生分组讲述小故事----《孙

中山听故事》。

通过讲故事使学生知道孙中山从事民主革命活动以前的一段经

历，包括两层意思：一是太平天国历史(特别是反清英雄洪秀全) 对少年

孙中山的影响；二是在广州、香港读书时接触了新的思想，认识到清政

府的昏庸无能和中国的落后贫弱，立志探求救国救民的道路。

2、师生互动---孙中山的早期革命活动。

(1)多媒体课件展示：(剪辑片段) 清王朝的腐朽，没落以及西方列强欺

凌中国的史实。

(2)学生看完，师问：面对当时的背景，你认为中国应该怎么办？孙中

山和你的想法一样吗？他又是怎样做的呢？带着这些问题，学生进入下

一环节。

(3)自读探究：学生带着问题看书，找出孙中山早期的革命活动。

比一比看谁做得：学生说出孙中山早期的革命活动完成后，可

向全班同学进行展示(附：示例)

三、新授部分 (一)“总统是人民的公仆”

1、课件展示：观看有关中华民国成立的音像节选-----《孙中山南京就

任中华民国临时大总统》。

(1)引导学生思考，中华民国是以孙中山为首的资产阶级革命派为主体

的政府，孙中山就任临时大总统之后，如何治理自己的国家呢？

(2)学生自主阅读课文，并说说自己的看法。

(3)教师启导学生思考归纳，孙中山治国与清政府治国有何本质不同?

你认为共和制好？还是封建君主专制好？

2、听故事、谈想法。

(1)播讲小故事——《今天我总算见到了民主了》。

(2)师问：故事中“老人所见到的民主是什么？”请谈谈你的想法。

3、教师讲述-----《孙中山不接受“万岁”口号》

4、分组讨论：你同意孙中山为自己不接受“万岁”口号所说的理由观

点吗？为什么？

5、启导归纳：从以上“老人所见到的民主”和孙中山不接受“万岁”

口号的内容中，你觉得孙中山是一个怎样的总统？

(二)“共和新气象”

1、启导

师问：孙中山为了使共和制长存，又是怎样做的？

生答：(可以灵活回答。„„如，制定了《中华民国临时约法》，

将共和国用法律的形式确定下来，革除陈规陋习，废除封建习俗等„„)

2、分组探究

中华民国成立后，全国出现了哪些新气旬有？请分组探究并讲

述一个给你印象最深的典型事例。

3、交流汇报

(1)学生展示自己小组收集的共和新气象的图片、文字资料。

(2)学生讲述典型事例：如“废除女人缠足”、“男人头上的辫子”„„

（三）、革命尚未成功

1、背景史料-----“巡抚变都督”。

西林实验学校品德与社会

西林实验学校品德与社会

西林实验学校品德与社会 (2)教师出示“各地共产主义小组分布示意图”。

(3)小结：各地共产主义小组的建议为中国共产党的成立作了组织上的

准备，1921年7月各地共产主义相约在上海召开中国共产党成立大会。

(二) 了解中国共产党成立的经过。

自学课文第77到78页内容，思考：

(1)中国共产党一大召开的时间、地点。

(2)中国共产党一大召开经过。

(3)中国共产党一大的主要代表。

(4)中国共产党一大召开的主要内容。

(三) 了解中国共产党成立的伟大意义。

1、阅读：《一个大党和一只小船》

2、引导学生讨论：了解了建党的经过，你有什么感想呢？

3、讨论：中国共产党成立的伟大意义？

小结：中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，它的成立使中

国人民有了自己坚强的组织者和领导者，在党的正确领导下，中国革命

的面貌从些焕然一新。

通过以上的学习，我们了解了什么？你有什么感受呢？

小结：通过今天的学习，我们了解了中国共产党诞生的经过及其成立的

伟大意义，我们如今的幸福生活来之不易，我们要热爱中国共产党，学

习先驱为革命不惜献身的创业精神，做继往开来的一代新人。

（四）了解“四一二”反革命政变

1、过渡：中国共产党成立后不久，就与孙中山先生创立的国民党合作，

进行国民革命运动。可孙中山逝世后，蒋介石篡夺了国民党的领导权，

制造了罪恶滔天的“四一二”反革命政变。

2、观看录像：“四一二”反革命政变片段。

3、蒋介石是哪一年发动反革命政变的？是在什么地方屠杀共产党人

的？（1927年4月12日于上海）

4、面对国民党反动派的屠杀，中国共产党人是怎样做的？

5、小结：中国共产党人没有被吓倒、被征服！他们擦干净同伴的血迹，

准备进行武装起义，继续战斗，挽救革命，南昌起义就是在这种情况下

发生的。

（五）多向交流，了解南昌起义

1、听录音。（介绍当时南昌形势和南昌起义的时间和领导人）

（1）讨论:为什么选在南昌举行起义

（当时，敌人在南昌的力量比较空虚，在南昌4万多驻军中，我党掌握

和受我党影响的部队有3万多人，形势对起义十分有利。）

（2）南昌起义是什么时候爆发的，领导人是谁？

2、出示书中P80“南昌起义”的彩色插图，引导学生说一说准备起义

时那激动人心的场面。

3、看录像：南昌起义的片段。

（1）谁能简单描述一下起义的经过？

（起义战士颈系红带，臂缠白毛巾，从四面八方向敌人发动进攻，战斗

激烈。）

（2）起义的结果如何？

西林实验学校品德与社会

西林实验学校品德与社会 （2）议一议：会议的召开对党，对红军，对中国革命有什么意义？

3、讲一讲：长征的故事

红军长征路途之远，困难之多，长征途中涌现了许多可歌可泣的动人

故事，下面我们来开个“红军长征”的故事会。

（1）要求学生讲故事时注意语言简洁

（2）教师根据学生的讲解，适当进行一些补充或适时播放一些录像，

如：飞夺沪定桥、爬雪山，过草地等惊险片段。

（3）请学生在讲故事的同时，相机在中国工农红军长图上贴上一些形

象的标志。

4、议一议：长征胜利的意义

（1）红军走出了大草地，经过毛儿盖，继续北上，突破了天险腊子口，

冲运了渭水，翻越六盘山，历尽千辛万苦，终于在1935年10月到达陕

北吴起镇。

（2）看录像，长征胜利会师的场面。

（3）请学生在中国工农红军长征图上分别标出红军陕北会师和三大主

力会师的时间和地点。

（4）讨论：长征的胜利说明了什么？

（5）小结：红军长征行程达二万五千里，历经11个省，这是历史上从

未有过的，长征的胜利，向全世界宣告中国共产党领导的人民军队是不

可战胜的。

5、读一读：《长征》诗词。

（1）长征胜利后，毛泽东同志以大无畏的革命主义和高度的革命乐观

主义精神写了一首七律诗《长征》。

（2）出示：七律《长征》。

（3）请一两位学生自荐读，要求读出感情。

（4）全班齐读，对七律《长征》诗中的语言进一步思考。

6、欣赏歌曲《长征组歌》。

7、总结：长征是人类的壮举，光辉的史诗，如今我们谈长征，重在谈

长征精神，我们每位同学都应该学习红军战士不怕困难的精神，学习他

们的革命乐观主义精神，珍惜今天，笑对生活，努力学习，掌握本领，

把21世纪的祖国建设得更加繁荣昌盛!

五、讲故事，激发爱党情感 （一）心中永远装着人民

1、中国共产党之所以能够成为一支摧不垮的队伍，其中最主要的奥秘

就在于他们所做的一切都是为了人民的彻底解放。

2、仔细阅读“生得有意义 死得有价值”。

3、谈谈阅读之后的感受。

4、你知道哪些革命英雄的感人故事？给同学们讲述或表演历史剧。

5、好书推荐：《红岩》、《青春之歌》、《烈火中永生》等革命书籍。

（二）不忘群众的利益

1、阅读“25辆马车的故事”，最让你感动的是什么地方？

2、阅读“胜利的秘诀”，“王者之师，所向无敌”这句话是什么意思？

3、阅读“不拿群众一针一线”，你知道当时制定的“三大纪律、八项

注意”有哪些内容？学唱这首歌

4、阅读“南瓜生鸡蛋”，在小组里体会表演，讨论反映军民之间怎样

西林实验学校品德与社会

西林实验学校品德与社会

西林实验学校品德与社会

西林实验学校品德与社会

西林实验学校品德与社会

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学期学科教学计划

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1 转江小学“我是读书小明星”阅读活动方案

一、指导思想

以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标

1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三、组织领导

组 长：习 剑

副组长：杜 斌 袁 剑

具体负责人：廖福寿

组 员：涂小艳 傅 燕 刘 军

胡守松 曾义中

四、活动措施

1、加强组织领导力量。

学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，校长亲自抓；班级设臵阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在

2 校园醒目的位臵张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设，完善读书角，开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

五、活动落实

（一）精心构建多元化的读书网络。

完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。

（二）保证阅读时间。

落实每周一节阅读课，在课表中给以明确，语文教师负责下班指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间20至30分钟。

（三）明确阅读要求。

学生每周选读一至二本书，作好读书笔记，内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会。

语文教师要求做到：一是和作业布臵结合起来，不加重学生课业负担；二是有布臵有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。

（四）开展丰富多彩的阅读活动。

1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动

3 的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。

2、大力发挥学校文学社的力量。定期向“学校文学社”投稿，并把发表的文章读给全校同学听，调动学生读书的积极性。

3、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。

4、开展“读书节”，展示“书香校园”成果活动。

5、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。

①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。

②评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。

③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。

④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。

附件：1、教师读书活动方案

2、学生“我爱读书”阅读活动记录本

3、推荐书目

4 附件1：

转江小学教师读书活动方案

一、读书内容和形式

1、读书内容：教师阅读包括教育名著、文史哲、教育基本理论、当代教育实践探索、课程与教学、教育科研方法以及教育期刊等类书籍的阅读。

2、读书形式：自学为主，集中学习研讨为辅。个人阅读、团队集中阅读相结合；书面阅读与音像阅读、网络阅读相结合。

二、组织和安排

1、加强组织管理。学校要把教师读书活动作为促进教师专业发展、提高教育教学质量的重要举措来抓。营造“尊重读书、热爱读书”的良好氛围，使广大教师充分认识到读书不仅能够增长职业智慧，是提高自身专业水平的有效途径，而且能够陶冶情操，是实现人生层次提升和生命升华的必需营养，使读书真正成为教师自我发展的内在需求。教师读书时间每周不低于1小时，学校为全体教师专门配备一本读书笔记，使教师能够把读书过程中某些印象深刻或深受启发的语段和针对有关读书内容联系自己教学实践所取得的感悟、体会记录下来鼓励教师多读书、读好书，养成好读书好学习的习惯。

2、搭建教师读书交流平台。要把读书实践活动与校本培训、校本研究结合起来，制定切实可行的读书活动方案。要创新活动形式，除重点研读教育名著和推荐书目外，还要利用学校图书室现有藏书，精心组织开展教师读书系列活动。定期组织开展知识竞赛、读书交流、专题评论、读书演讲等多种形式的读书交流活动。要着眼于教师能力提高，着眼于教学质量提高，重视教师学用一致，做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合，促进教师在阅读、吸收的基础上反思自己的教育教学行为，提高教育智慧。

3、开展评优活动，激发教师读书积极性。学校要将教师读书形成长效机制纳入学校工作考核，每学期举行教师读书随笔、读书交流展评活动，评选教师读书明星和明星团队，用典型示范、带动广大教师积极参与读书，引领教师将研读名著与创新教学实践相结合，不断提高教师的专业能力。

5

附件2：学生“我爱读书”阅读活动记录本

“我爱读书”阅读活动记录本（一、二年级） 年 月 日至 月 日（第 周）

6

“我爱读书”阅读活动记录本（三、四年级） 年 月 日至 月 日（第 周）

好词：

佳句：

7

“我爱读书”阅读活动记录本（五、六年级） 年 月 日至 月 日（第 周）

我喜欢的内容摘录（词、句、片断等）：

我想说的话(读后感、仿写等) ：

8 附件3：推荐书目

一、学生：

1、红色经典类：

《红军史》、《八路军史》、《解放战争全纪录》、《中国人民解放军海军60年》、《共产党好》、《历史的选择》、《铁道游击队》、《少年红色经典》、《小兵张嘎》、《雷锋和雷锋班的故事》、《毛泽东诗词选》、《永远的哨兵》

2、传统文化类：

《孔子》、《国学启蒙经典(1)三字经、百家姓、千字文、弟子规》、《国学启蒙经典（2）治家格言、增广贤文、笠翁对韵、幼学琼林》、《国学启蒙经典（3）大学、中庸、论语、孟子》、《国学启蒙经典（4）春秋、左转、礼记、尚书》、《国学启蒙经典（5）诗经、孝经、忠经、易经》、《国学启蒙经典（6）老子、孙子、墨子、荀子》、《国学启蒙经典（7）楚辞选、汉赋选》、《国学启蒙经典（8）唐诗三百首》、《国学启蒙经典（9）宋词三百首》、《国学启蒙经典（10）元曲三百首》、《中华传统美德读本》、《中华传统文化经典诵读》、《出口成章》、《中国当代儿童诗歌选》、《中华传统美德格言》、《中国神话故事》、《千家诗》、《西游记》

3、益智故事类：

《素质教育读本》、《让青少年一生受益的希腊神话故事》、《让青少年一生受益的伊索寓言故事》、《让青少年一生受益的感恩故事》、《让青少年一生受益的励志故事》、《让青少年一生受益的幽默故事》、《让青少年一生受益的战争故事》、《让青少年一生受益的传奇故事》、《让孩子受益一生的史记故事》、《让孩子受益一生的历险故事》、《让孩子受益一生的神话故事》、《让孩子受益一生的童话故事》、《让孩子受益一生的民间故事》、《让孩子受益一生的侦探故事》、《让孩子受益一生的科幻故事》、《让孩子受益一生的三国故事》、《让孩子受益一生的科学故事》、《让孩子受益一生的寓言故事》、《让孩子受益一生的智慧故事》、《让孩子受益终生的小大系列——小意外中的大发明》、《让孩子受益终生的小大系列——小成语中的大智慧》、《让孩子受益终生的小大系列——小故事中的大道理》、《让孩子受益终生的小大系列——小童话中的大启迪》、《让孩子受益终生的小大系列——小寓言中的大哲理》、《让孩子受益终生的小大系列——小侦探中的大科学》、《小故事大道理》、《曹文轩经典美文分级悦读》、《汤素兰经典美文分级悦读》、《秦文君温情小说》、《少年音乐和美术故事》

4：科普文化类：

《孩子一定要知道的50个历史文化名城（中国篇）》、《孩子一定要知道的50个历史文化名城（世界篇）》、《孩子一定要知道的50个世界科学奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界自然奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界文明奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界建筑奇迹》、《孩子一定要去的50个地方（外国篇）》、《孩子一定要去的50个地方（中国篇）》、《青少年最受启迪的名人名言》、《青少年最应了解的经典名著》、《青少年最想探索的世界之谜》、《青少年最感兴趣的世界之奇》、《青少年最应了解的万事由来》、《青少年最应了解的世界名人》、《青少年最受启迪的名人幽默》、《青少年最应了解的生物奇谜》、《青少年最应了解的文明秘迹》、《青少年最应了解的天文奇观》、《青少年最应了解的自然奥秘》、《青少年最应了解的科学奇迹》、《世界未解之谜全纪录》、《青少年课外全知道》、《少年万事通》、《中国少年小百科》、《科学改变人类生活的100个瞬间》、《科学的发现》、《生命的密码》、《七彩的分光》、《悠长的岁月》、《神奇的符号》、《无尽的追问》、《北极小百科》、《南极小百科》、《太阳、月亮和地球》、《100个杰出人物的童年

9 故事》、《30天环游中国》、《科学家故事100个》、《中外经典科普故事》、《十万个为什么》、《视野少年百科全书》、《彩图世界名人传记简明百科》、《小学英语美文阅读》、《第一次发现（濒临危机的动物）》、《神奇校车（在人体中游览）》、《奇妙的数王国》、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》、《昆虫记》、《地心游记》

5、经典名著类：

《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境》、《木偶奇遇记》、《彼得•潘》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《海底两万里》、《福尔摩斯探案集》、《鲁宾孙漂流记》、《格列佛游记》、《藏獒（漫画版）》、《城南旧事》、《草房子》、《我的妈妈是精灵》、《夏洛的网》、《三毛流浪记》、《宝葫芦的秘密》、《安徒生童话》、《长袜子皮皮》、《亲爱的汉修先生》、《蝴蝶•豌豆花》、《没头脑和不高兴》、《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉（我想去看海）》、《林汉达历史故事集》、《书的故事》、《孔子的故事》

6：教育启迪类：

《尊重与爱的教育》、《爱的教育》、《名家教子书——母亲的榜样》、《名家教子书——世界经典篇》

10 二、教师：

1、必读书目：《给教师的一百条建议》、《窗边的小豆豆》、《<论语>心得》于丹著 2006中华书局、

2、教育名著：

《陶行知教育文集》、《陶行知文集》、《新教育之梦》、《中国古代教育论著选读》、《苏霍姆林斯基选集》、《教育的经济价值》、《终身教育引论》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《教育和美好的生活》、《爱弥尔》、《教育过程》、《教育过程最优化》、《课堂中的皮格马利翁》、《孩子们！你好！》、《学习，别听学校的》、《和老师的谈话》、《多元智能》、《斯宾塞的快乐教育》、《教育诗》、《大教育论》、《普通教育学》、《教育论》、《科学与教育》、《教育漫话》、《成功智力》、《人的教育》、《审美教育书简》、《早期教育与天才》、《西方教育学名著提要》、《西方心理学名著提要》

3、理论视野：

《叶圣陶教育文集》、《陈鹤琴教育论著选》、《爱心与教育》、《顺生论》、《科学家论教育》、《教育——财富蕴藏与其中》、《学会生存——教育世界的今天与明天》、《第五项修炼》、《向瑞吉欧学习什么》、《别国的学校和我们的学校》、《有效的管理者》、《中国教育思想史》、《外国教育思想史》、《教育基础》、《教育心理学》、《教育研究方法导论》、《心理学》、《儿童发展》、《学习理论》、《教育管理学》、《组织行为学》、《课程论》、《教育与心理测量》、《有效教学方法》、《领导学：理论与实践》、《亚洲“四小龙”课程实践研究》、《西方心理咨询经典案例集》、世界教育危机、《发现母亲》、《回答未来的挑战》

4、教改实践：

《为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要》、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》、《教育中国——50名流素质教育访谈》、《素质教育学习提要》、《教师如何作质的研究》、《案例教学指南》、《当代教育学》、《教育理想与信念》、《我的教学生涯》、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》、《向孩子学习》、《青浦教育实验》、《小学生心理辅导札记》、《教师角色与教师发展新探》、《创造性思维与教学》、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》、《透视课堂》、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》、《培养反思力》、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《理论与战略：国际视野中的学校发展》、《关于美国教育改革的演讲》、《走出教育改革的误区》、《中外教育小说选》、《中外教育诗歌选》、《中外教育故事选》、《中外教育散文选》、《中外教育格言选》、《中外教育漫画选》

5、教育人物：

《孔子评传》、《泛舟诲海》、《中国教育家评传》、《中国著名特级教师思想录》、《中国著名校长办学思想录》、《中国著名班主任德育思想录》、《教育的奇迹》、《外国教育家评传》、《窗边的小豆豆》、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》

1 转江小学“我是读书小明星”阅读活动方案

一、指导思想

以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标

1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三、组织领导

组 长：习 剑

副组长：杜 斌 袁 剑

具体负责人：廖福寿

组 员：涂小艳 傅 燕 刘 军

胡守松 曾义中

四、活动措施

1、加强组织领导力量。

学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，校长亲自抓；班级设臵阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在

2 校园醒目的位臵张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设，完善读书角，开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

五、活动落实

（一）精心构建多元化的读书网络。

完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。

（二）保证阅读时间。

落实每周一节阅读课，在课表中给以明确，语文教师负责下班指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间20至30分钟。

（三）明确阅读要求。

学生每周选读一至二本书，作好读书笔记，内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会。

语文教师要求做到：一是和作业布臵结合起来，不加重学生课业负担；二是有布臵有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。

（四）开展丰富多彩的阅读活动。

1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动

3 的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。

2、大力发挥学校文学社的力量。定期向“学校文学社”投稿，并把发表的文章读给全校同学听，调动学生读书的积极性。

3、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。

4、开展“读书节”，展示“书香校园”成果活动。

5、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。

①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。

②评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。

③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。

④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。

附件：1、教师读书活动方案

2、学生“我爱读书”阅读活动记录本

3、推荐书目

4 附件1：

转江小学教师读书活动方案

一、读书内容和形式

1、读书内容：教师阅读包括教育名著、文史哲、教育基本理论、当代教育实践探索、课程与教学、教育科研方法以及教育期刊等类书籍的阅读。

2、读书形式：自学为主，集中学习研讨为辅。个人阅读、团队集中阅读相结合；书面阅读与音像阅读、网络阅读相结合。

二、组织和安排

1、加强组织管理。学校要把教师读书活动作为促进教师专业发展、提高教育教学质量的重要举措来抓。营造“尊重读书、热爱读书”的良好氛围，使广大教师充分认识到读书不仅能够增长职业智慧，是提高自身专业水平的有效途径，而且能够陶冶情操，是实现人生层次提升和生命升华的必需营养，使读书真正成为教师自我发展的内在需求。教师读书时间每周不低于1小时，学校为全体教师专门配备一本读书笔记，使教师能够把读书过程中某些印象深刻或深受启发的语段和针对有关读书内容联系自己教学实践所取得的感悟、体会记录下来鼓励教师多读书、读好书，养成好读书好学习的习惯。

2、搭建教师读书交流平台。要把读书实践活动与校本培训、校本研究结合起来，制定切实可行的读书活动方案。要创新活动形式，除重点研读教育名著和推荐书目外，还要利用学校图书室现有藏书，精心组织开展教师读书系列活动。定期组织开展知识竞赛、读书交流、专题评论、读书演讲等多种形式的读书交流活动。要着眼于教师能力提高，着眼于教学质量提高，重视教师学用一致，做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合，促进教师在阅读、吸收的基础上反思自己的教育教学行为，提高教育智慧。

3、开展评优活动，激发教师读书积极性。学校要将教师读书形成长效机制纳入学校工作考核，每学期举行教师读书随笔、读书交流展评活动，评选教师读书明星和明星团队，用典型示范、带动广大教师积极参与读书，引领教师将研读名著与创新教学实践相结合，不断提高教师的专业能力。

5

附件2：学生“我爱读书”阅读活动记录本

“我爱读书”阅读活动记录本（一、二年级） 年 月 日至 月 日（第 周）

6

“我爱读书”阅读活动记录本（三、四年级） 年 月 日至 月 日（第 周）

好词：

佳句：

7

“我爱读书”阅读活动记录本（五、六年级） 年 月 日至 月 日（第 周）

我喜欢的内容摘录（词、句、片断等）：

我想说的话(读后感、仿写等) ：

8 附件3：推荐书目

一、学生：

1、红色经典类：

《红军史》、《八路军史》、《解放战争全纪录》、《中国人民解放军海军60年》、《共产党好》、《历史的选择》、《铁道游击队》、《少年红色经典》、《小兵张嘎》、《雷锋和雷锋班的故事》、《毛泽东诗词选》、《永远的哨兵》

2、传统文化类：

《孔子》、《国学启蒙经典(1)三字经、百家姓、千字文、弟子规》、《国学启蒙经典（2）治家格言、增广贤文、笠翁对韵、幼学琼林》、《国学启蒙经典（3）大学、中庸、论语、孟子》、《国学启蒙经典（4）春秋、左转、礼记、尚书》、《国学启蒙经典（5）诗经、孝经、忠经、易经》、《国学启蒙经典（6）老子、孙子、墨子、荀子》、《国学启蒙经典（7）楚辞选、汉赋选》、《国学启蒙经典（8）唐诗三百首》、《国学启蒙经典（9）宋词三百首》、《国学启蒙经典（10）元曲三百首》、《中华传统美德读本》、《中华传统文化经典诵读》、《出口成章》、《中国当代儿童诗歌选》、《中华传统美德格言》、《中国神话故事》、《千家诗》、《西游记》

3、益智故事类：

《素质教育读本》、《让青少年一生受益的希腊神话故事》、《让青少年一生受益的伊索寓言故事》、《让青少年一生受益的感恩故事》、《让青少年一生受益的励志故事》、《让青少年一生受益的幽默故事》、《让青少年一生受益的战争故事》、《让青少年一生受益的传奇故事》、《让孩子受益一生的史记故事》、《让孩子受益一生的历险故事》、《让孩子受益一生的神话故事》、《让孩子受益一生的童话故事》、《让孩子受益一生的民间故事》、《让孩子受益一生的侦探故事》、《让孩子受益一生的科幻故事》、《让孩子受益一生的三国故事》、《让孩子受益一生的科学故事》、《让孩子受益一生的寓言故事》、《让孩子受益一生的智慧故事》、《让孩子受益终生的小大系列——小意外中的大发明》、《让孩子受益终生的小大系列——小成语中的大智慧》、《让孩子受益终生的小大系列——小故事中的大道理》、《让孩子受益终生的小大系列——小童话中的大启迪》、《让孩子受益终生的小大系列——小寓言中的大哲理》、《让孩子受益终生的小大系列——小侦探中的大科学》、《小故事大道理》、《曹文轩经典美文分级悦读》、《汤素兰经典美文分级悦读》、《秦文君温情小说》、《少年音乐和美术故事》

4：科普文化类：

《孩子一定要知道的50个历史文化名城（中国篇）》、《孩子一定要知道的50个历史文化名城（世界篇）》、《孩子一定要知道的50个世界科学奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界自然奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界文明奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界建筑奇迹》、《孩子一定要去的50个地方（外国篇）》、《孩子一定要去的50个地方（中国篇）》、《青少年最受启迪的名人名言》、《青少年最应了解的经典名著》、《青少年最想探索的世界之谜》、《青少年最感兴趣的世界之奇》、《青少年最应了解的万事由来》、《青少年最应了解的世界名人》、《青少年最受启迪的名人幽默》、《青少年最应了解的生物奇谜》、《青少年最应了解的文明秘迹》、《青少年最应了解的天文奇观》、《青少年最应了解的自然奥秘》、《青少年最应了解的科学奇迹》、《世界未解之谜全纪录》、《青少年课外全知道》、《少年万事通》、《中国少年小百科》、《科学改变人类生活的100个瞬间》、《科学的发现》、《生命的密码》、《七彩的分光》、《悠长的岁月》、《神奇的符号》、《无尽的追问》、《北极小百科》、《南极小百科》、《太阳、月亮和地球》、《100个杰出人物的童年

9 故事》、《30天环游中国》、《科学家故事100个》、《中外经典科普故事》、《十万个为什么》、《视野少年百科全书》、《彩图世界名人传记简明百科》、《小学英语美文阅读》、《第一次发现（濒临危机的动物）》、《神奇校车（在人体中游览）》、《奇妙的数王国》、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》、《昆虫记》、《地心游记》

5、经典名著类：

《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境》、《木偶奇遇记》、《彼得•潘》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《海底两万里》、《福尔摩斯探案集》、《鲁宾孙漂流记》、《格列佛游记》、《藏獒（漫画版）》、《城南旧事》、《草房子》、《我的妈妈是精灵》、《夏洛的网》、《三毛流浪记》、《宝葫芦的秘密》、《安徒生童话》、《长袜子皮皮》、《亲爱的汉修先生》、《蝴蝶•豌豆花》、《没头脑和不高兴》、《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉（我想去看海）》、《林汉达历史故事集》、《书的故事》、《孔子的故事》

6：教育启迪类：

《尊重与爱的教育》、《爱的教育》、《名家教子书——母亲的榜样》、《名家教子书——世界经典篇》

10 二、教师：

1、必读书目：《给教师的一百条建议》、《窗边的小豆豆》、《<论语>心得》于丹著 2006中华书局、

2、教育名著：

《陶行知教育文集》、《陶行知文集》、《新教育之梦》、《中国古代教育论著选读》、《苏霍姆林斯基选集》、《教育的经济价值》、《终身教育引论》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《教育和美好的生活》、《爱弥尔》、《教育过程》、《教育过程最优化》、《课堂中的皮格马利翁》、《孩子们！你好！》、《学习，别听学校的》、《和老师的谈话》、《多元智能》、《斯宾塞的快乐教育》、《教育诗》、《大教育论》、《普通教育学》、《教育论》、《科学与教育》、《教育漫话》、《成功智力》、《人的教育》、《审美教育书简》、《早期教育与天才》、《西方教育学名著提要》、《西方心理学名著提要》

3、理论视野：

《叶圣陶教育文集》、《陈鹤琴教育论著选》、《爱心与教育》、《顺生论》、《科学家论教育》、《教育——财富蕴藏与其中》、《学会生存——教育世界的今天与明天》、《第五项修炼》、《向瑞吉欧学习什么》、《别国的学校和我们的学校》、《有效的管理者》、《中国教育思想史》、《外国教育思想史》、《教育基础》、《教育心理学》、《教育研究方法导论》、《心理学》、《儿童发展》、《学习理论》、《教育管理学》、《组织行为学》、《课程论》、《教育与心理测量》、《有效教学方法》、《领导学：理论与实践》、《亚洲“四小龙”课程实践研究》、《西方心理咨询经典案例集》、世界教育危机、《发现母亲》、《回答未来的挑战》

4、教改实践：

《为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要》、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》、《教育中国——50名流素质教育访谈》、《素质教育学习提要》、《教师如何作质的研究》、《案例教学指南》、《当代教育学》、《教育理想与信念》、《我的教学生涯》、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》、《向孩子学习》、《青浦教育实验》、《小学生心理辅导札记》、《教师角色与教师发展新探》、《创造性思维与教学》、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》、《透视课堂》、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》、《培养反思力》、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《理论与战略：国际视野中的学校发展》、《关于美国教育改革的演讲》、《走出教育改革的误区》、《中外教育小说选》、《中外教育诗歌选》、《中外教育故事选》、《中外教育散文选》、《中外教育格言选》、《中外教育漫画选》

5、教育人物：

《孔子评传》、《泛舟诲海》、《中国教育家评传》、《中国著名特级教师思想录》、《中国著名校长办学思想录》、《中国著名班主任德育思想录》、《教育的奇迹》、《外国教育家评传》、《窗边的小豆豆》、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》

还地桥镇中学对于我这个刚踏入的新生可能印象了几，甚至毫无印象。可我对它的印象很深很深要我说我三天三夜也说不完，这些既平凡又普通的事，让我无法将它抛到云霄之外去，就让我在这个冰天雪地的寒假和你分享一下吧！

记得刚入学的时候是骄阳似火的夏天，那时的天气十分反常，每天坐在教室里流着豆大的汗珠，最可怕的是学校突然提出了要军训一个星期，对于我们这些女生来说就是晴天里来个霹雳啊！原本的天气就让人受不了了，那简直是要人面呐！可是军训还是如期进行了。

军训真的很苦，每天站军姿我都很吃力，每次我都想倒下，但是在老师和教官的鼓励下我还是坚持下来了。班主任老师和学校领导都很关心我们，不管天气有多热，太阳有多辣，我都能够看到老师的身影，教官对我们很严格，但我看的出他还是很关心我们，即使他再严厉，但我任然看得见他眼里流露着对我们的关怀，我们也没有辜负他，在会操表演时我们为他挣得了军训期间的优秀班级的奖项。

如果是你，你会不感动吗？

一眼，冬天就到了，大雪纷纷，冷的让人坐在教室里直发抖，学校里提出了战严寒，迎同考的口号，使一些散气的同学又重新鼓起了勇气。这还不是最令人感动的，最感人肺腑的是：天上下着大雪，学校里很滑，有同学一步小心就会滑倒，学校采取了一个既简单又安全的措施，那天我去厕所，发现那条小道铺满了厚厚的稻草，那以后再也没有同学滑倒了，我当时想这一定就是学校经过研究出来采取的措施。可我发现我错了，这是学校的一位领导怕学生滑倒而从家里拿来了一些稻草散在小道上的！听完这些我的泪以流满面了！

曾经有人劝我说这个学校太小了，让我去他学校读，可当我把这一切向他诉说时，他也是泪流满面！

这就是我和我的校园故事，没有童话故事那么烂漫，没有悲惨的世界那么感人，但它是我最爱的中学，一辈子难忘的中学！

还地桥镇中学对于我这个刚踏入的新生可能印象了几，甚至毫无印象。可我对它的印象很深很深要我说我三天三夜也说不完，这些既平凡又普通的事，让我无法将它抛到云霄之外去，就让我在这个冰天雪地的寒假和你分享一下吧！

记得刚入学的时候是骄阳似火的夏天，那时的天气十分反常，每天坐在教室里流着豆大的汗珠，最可怕的是学校突然提出了要军训一个星期，对于我们这些女生来说就是晴天里来个霹雳啊！原本的天气就让人受不了了，那简直是要人面呐！可是军训还是如期进行了。

军训真的很苦，每天站军姿我都很吃力，每次我都想倒下，但是在老师和教官的鼓励下我还是坚持下来了。班主任老师和学校领导都很关心我们，不管天气有多热，太阳有多辣，我都能够看到老师的身影，教官对我们很严格，但我看的出他还是很关心我们，即使他再严厉，但我任然看得见他眼里流露着对我们的关怀，我们也没有辜负他，在会操表演时我们为他挣得了军训期间的优秀班级的奖项。

如果是你，你会不感动吗？

一眼，冬天就到了，大雪纷纷，冷的让人坐在教室里直发抖，学校里提出了战严寒，迎同考的口号，使一些散气的同学又重新鼓起了勇气。这还不是最令人感动的，最感人肺腑的是：天上下着大雪，学校里很滑，有同学一步小心就会滑倒，学校采取了一个既简单又安全的措施，那天我去厕所，发现那条小道铺满了厚厚的稻草，那以后再也没有同学滑倒了，我当时想这一定就是学校经过研究出来采取的措施。可我发现我错了，这是学校的一位领导怕学生滑倒而从家里拿来了一些稻草散在小道上的！听完这些我的泪以流满面了！

曾经有人劝我说这个学校太小了，让我去他学校读，可当我把这一切向他诉说时，他也是泪流满面！

这就是我和我的校园故事，没有童话故事那么烂漫，没有悲惨的世界那么感人，但它是我最爱的中学，一辈子难忘的中学！

“我身边的文明礼仪故事”征文比赛通知

各级部：

文明礼仪教育是学校德育工作的重要组成部分，为全面提高我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，学校已启动了“践行文明礼仪，争做文明学生”的主题活动, 并开展了一系列教育实践活动。为使文明礼仪教育落实到每个学生心中并形成习惯，学校决定开展寻找一个不文明习惯, 改正一个不文明习惯；寻找一个文明习惯，树立一个良好榜样, 开展“我身边的文明礼仪故事”征文比赛。具体如下：

一、征文主题：我身边的文明礼仪故事。

二、参加对象：全校学生。

三、截稿时间： 2014年6月24日

四、奖项设置：每班选出优秀作品2～3份参加学校评比，学校将分年级评出一、二、三等奖若干名。

五、具体要求：

1、征文要紧扣“我身边的文明礼仪故事”这一主题。结合你身边发生的文明礼仪方面的真人真事进行展开叙述或谈对文明礼仪教育的认识、体会。也可以谈谈你对“如何更好地开展文明礼仪教育”的建议和意见。

2、征文内容要具体、真实，观点正确，中心突出，语言通顺，层次清楚，标点正确，书写要工整清楚。

3、征文题目自拟。

4、字数:600～800

章丘市实验中学

2014-4-11

“我身边的文明礼仪故事”征文比赛通知

各级部：

文明礼仪教育是学校德育工作的重要组成部分，为全面提高我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，学校已启动了“践行文明礼仪，争做文明学生”的主题活动, 并开展了一系列教育实践活动。为使文明礼仪教育落实到每个学生心中并形成习惯，学校决定开展寻找一个不文明习惯, 改正一个不文明习惯；寻找一个文明习惯，树立一个良好榜样, 开展“我身边的文明礼仪故事”征文比赛。具体如下：

一、征文主题：我身边的文明礼仪故事。

二、参加对象：全校学生。

三、截稿时间： 2014年6月24日

四、奖项设置：每班选出优秀作品2～3份参加学校评比，学校将分年级评出一、二、三等奖若干名。

五、具体要求：

1、征文要紧扣“我身边的文明礼仪故事”这一主题。结合你身边发生的文明礼仪方面的真人真事进行展开叙述或谈对文明礼仪教育的认识、体会。也可以谈谈你对“如何更好地开展文明礼仪教育”的建议和意见。

2、征文内容要具体、真实，观点正确，中心突出，语言通顺，层次清楚，标点正确，书写要工整清楚。

3、征文题目自拟。

4、字数:600～800

章丘市实验中学

2014-4-11

我在学校里的故事

今天早上，我6点半起的床，我和爷爷一起把面下来吃了，我就去上学了。

第一节课，老师把错了的本子一扔，她说：“全是抄的，错的一模一样。”我一看，没有我本子，只不过，也不可能有我的本子，因为我是自己做的。 那些抄了同学作业的被老师骂的可掺了，其中有我的死党，所以我在心里暗暗的说，呵呵，你也有今天呀，骂死你，骂死你。

中午，我很早就去了学校做中午作业了。下午放学了，我们带上红领巾，照相了。照了放到老师的网站里，给大家分享。照了相，我们就各自回家做作业了。

鸳鸯中心小学一年级：童玉玲

我在学校里的故事

今天早上，我6点半起的床，我和爷爷一起把面下来吃了，我就去上学了。

第一节课，老师把错了的本子一扔，她说：“全是抄的，错的一模一样。”我一看，没有我本子，只不过，也不可能有我的本子，因为我是自己做的。 那些抄了同学作业的被老师骂的可掺了，其中有我的死党，所以我在心里暗暗的说，呵呵，你也有今天呀，骂死你，骂死你。

中午，我很早就去了学校做中午作业了。下午放学了，我们带上红领巾，照相了。照了放到老师的网站里，给大家分享。照了相，我们就各自回家做作业了。

鸳鸯中心小学一年级：童玉玲

“廉洁文化进校园”活动计划

长安学校

戒奢节俭、敬廉崇洁是中华民族的传统美德，是弘扬和培育民族精神的重要内容之一。为更好地加强和改进未成年人思想道德教育，从学生思想实际和心理需求出发，将廉洁文化教育与各科教学、校园文化活动有机结合起来。

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，以求真务实、开拓创新的精神，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，通过大力弘扬廉政文化，促进党员干部、教职员工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生廉洁奉公、诚信守法的意识，建立多方位廉政网络，着力营造学校良好的“敬廉崇洁”的氛围，为实现党风和社会风气的进一步好转作出应有的贡献。使未成年人从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、健全组织，形成网络

领导小组制订好教育活动方案，落实分工，明确职责。制定切实可行的活动计划，做到有针对性和实效性。

1、建立领导小组

组 长：李振宇

副组长：李士勇

组 员：赵恒富 王传平 王义学 孙文武 孟广坤 于孔亮

邹成君

2、形成一个网络 校长室、党支部

┃

工会 团支部 家委会 德育处 教导处 教科室

┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃

教 青 家 学 学 氛

师 年 校 生 生 围

师 教 沟 德 教 营

德 师 通 育 学 造

三、扎实工作 ，循序推进

我们要在全体教职员工中开展 “廉洁清风进校园”教育活动。通过教育活动来提高全校教师尊廉崇洁意识，廉洁从教，依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表。切实加强教师职业道德建设，净化校园风气，增强尊师爱教爱生氛围。

1、召开一次以反腐倡廉为主题的民主生活会。

学校领导、党员教师在学校党员干部中以“保持党员先进性”教育为载体，开展“率先垂范、廉洁从政”为主题的“廉洁清风进校园”教育活动。通过教育活动来提高党员干部的尊廉崇洁意识，以身作则，守廉践廉，自觉接受群众监督，从教为民、勤政廉洁，成为师生的楷模。

2、举办一次教师征文和演讲比赛。

在广大教职工队伍中，我们将以诚信教育为核心的教师职业道德教育为活动内容，举办一次以“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的教师征文和演讲比赛，积极倡导严谨治学、廉洁从教的教风，将廉洁教育融入到良好师德师风的创建活动中。促进师德建设和教师的专业化发展。

3、开辟一个“廉洁文化进校园”的专栏。

在校园内树立几块永久性的以廉洁警句、格言为内容的宣传牌；并在校园板报上开辟“廉洁文化进校园”专栏，广泛宣传反腐倡廉工作成果和先进典型事迹。在校橱窗展出有关廉洁的宣传资料，使教职工、学生、家长对廉洁文化有所认识，使全体师生在参与和参与互动中受到教育和启迪

4、出好一期板报。

提高教育环境，统一要求教室正前方有国旗悬挂、教室后墙有班训、教室有名人名言、图书角、黑板报、阅报栏、学习园地、卫生角，在走廊楼道悬挂整容镜，张贴“八荣八耻”宣传标语，在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句，各班出一期有关“廉洁”的板报，并在四月份进行评比，营造良好的教育氛围。

5、手抄报制作。

办手抄报，既丰富学生的知识，又可以培养学生勤于动脑，勇于动手的实践能力，还可以培养与人合作的精神。每班出好一份以“廉洁”为主题的手抄报，每班推荐三份于5月30前进行评比。

6、上好一堂主题班会课。

召开以“诚实守信”“勤俭节约”为主题的班会，组织学生收集“廉政、正直、气节”等方面的格言和人物故事。于第七周前将活动方案上交。学校将组织一堂全校性的主题班会观摩课。

7、读读、讲讲廉洁故事活动。

利用午间读报时间和课外阅读时间，引导学生阅读古今中外的廉洁自律小故事和典型事例，在阅读的过程中接受熏陶，悟出道理。 利用晨会、班会开展讲故事活动，在班级评比的基础上，各班推荐出优秀选手一名参加学校12周组织的“讲廉洁故事，做廉洁小公民”比赛。

8、组织学生开展《廉洁教育读本》读书活动。

组织学生认真阅读《廉洁教育读本》，帮助学生树立腐败可耻，廉洁光荣的观念，使学生认识到腐败的危害性，对学生以后走上社会具有积极的警示与教育作用。在2009年6月10日前组织五年级每班至少上交三篇有质量的廉洁教育文章。参加学校级的比赛。并编写好征文集。

我们要认真开展“廉洁文化进校园”教育活动。通过教育活动要提高全校师生廉洁奉公、诚信守法意识，增强抵制社会不良风气的能力、提高遵纪守法的自觉性和辨别是非的能力，让廉政教育进校园、进活动、进心坎。

长安学校

2009年5月

开展廉洁文化进校园活动计划

长安学校

一、 指导思想：党的十六大报告指出，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程。而戒奢节俭、敬廉崇洁是中华民族的传统美德，是弘扬和培育民族精神的重要内容之一。为更好地加强和改进未成年人思想道德教育，从学生思想实际和心理需求出发，将廉洁文化教育与各科教学、校园文化活动有机结合起来。使未成年人从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 结合我校实际，特制定本活动实施计划。

二、领导小组： 组 长： 李振宇副组长： 李士勇 成 员： 王义学 孙文武 于 凯

三、活动安排：

1、宣传教育活动：在校橱窗展出有关廉洁的宣传资料，使教职工、学生、家长对廉洁文化有所认识。 要求：召开全校教职工会议，宣传教育活动意义，通过家校活动和学生小手牵大手辐射到家庭社会。

2、寻、读、讲廉洁故事活动。 要求：利用午间读报时间和课外阅读时间，引导学生阅读古今中外的廉洁自律小故事和典型事例，在阅读的过程中接受熏陶，悟出道理。

利用晨会、班会开展讲故事活动，在班级评比的基础上，各班推荐出优秀选手一名参加学校十一月中旬组织的“讲廉洁故事，做廉洁小公民”比赛。

3、出好一期板报要求：各班出一期有关“廉洁”的板报，并在11月10日进行评比，营造良好的教育氛围。

4、手抄报制作。要求：每班出好一份以“廉洁”为主题的手抄报，于11月30前进行评比。

5、上好一堂主题班会课要求：各班上好一堂以“崇廉倡俭”的主题班会课，于12月10日前将活动方案上交。学校将组织一堂全校性的主题班会观摩课。

6、办一次反腐倡廉法制讲座 学校将于12月下旬组织全校师生聆听反腐倡廉法制讲座，通过现实生活中的案例分析，帮助学生树立腐败可耻，廉洁光荣的观念，使学生认识到腐败的危害性，对学生以后走上社会具有积极的警示与教育作用。

7、征文活动要求：在2007年1月10日前四~六年级每班至少上交三篇有质量的廉洁教育文章。为阿荣旗廉洁教育征文竞赛作准备。

8、知识竞赛认真组织学生完成市教育局下发的知识竞赛题，

加深对反腐倡廉的认识。

四、活动总结

1、评出本次活动的优秀班集体。2、写好本次活动总结。

长安学校

2006年8月

“廉洁文化进校园”活动2006年度总结

长安学校

为了进一步加强廉政文化建设，帮助学生自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，努力打造敬业、廉政、勤教、诚信的校园文化氛围，根据阿教[2006]30号《关于开展“廉洁文化进校园”主题活动实施方案》文件精神，我校开展了以“敬廉崇洁，从我做起”为主题的 “十个一”活动，使全体学生在活动中体验敬廉崇洁思想，现将活动总结如下：

1、读好一本廉洁教育书。九月份，我们利用晨会课、班队课组织学生开展读书活动，认真读好《廉洁教育》一书，使学生在阅读的过程中懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念。

2、进行一次廉洁教育为主题的国旗下讲话。学校德育处利用升旗仪式，进行了一次题为《敬廉崇洁，从小培养》的国旗下讲话，宣传“廉洁文化进校园”教育活动的意义和我校即将开展的活动，号召全校师生积极参加活动。各班班主任利用班会课时间集中对全班同学进行敬廉崇洁启蒙宣传教育。

3、开展一次以廉洁为主题的红领巾广播。利用红领巾广播的故事园，讲历史、现代社会中敬廉崇洁的故事，“小辣椒”栏目专门对校园中、社会上的一些不良现象进行曝光批评，提高全体师生对社会中腐败现象的认识，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。

4、写好一篇廉洁故事读后感。在组织学生认真读好《廉洁教育》一书的同时，指导高年级学生撰写读后感，使学生在具体的故事中接受教育，感受古往今来高尚思想，塑造清正廉洁道德品质，增强拒腐防变能力，在读后感中，学生们畅谈心中的感受，自觉塑造纯洁的心灵。

5、举行一次廉洁教育主题班会。各班通过内容丰富、形式新颖的主题班会，引导学生联系社会实际，采取朗诵、小品、故事会、课

本剧等形式，说腐败行为的例子，谈腐败行为的恶果，析腐败行为的实质，查腐败行为的原因，帮助学生树立廉洁光荣、腐败可耻的理念。

6、开展一次讲廉洁故事比赛。由于上学期已经搞过全校性的讲廉洁故事比赛，本学期主要在班级中开展，利用班队课进行，要求人人参与。学校从各班推选的候选人中进行了选拔，选派六（1）班的陈安琪同学参加市教育局的讲故事比赛。

7、出好一期廉洁教育板报。11月份，各班都认真出好了一期廉洁教育黑板报，参加学校检查评比。

8、征集一批廉洁格言警句。组织学生利用网络，收集一些关于廉洁的格言警句，并组织学生学习背诵，以此来勉励自己。

9、开展一次廉洁书法比赛。以收集的关于廉洁的格言警句为内容，各班开展书法比赛，并将书法作品布置在班级内，努力营造廉洁文化的氛围。学校做好书法比赛苗子的选拔和赛前辅导工作，并推选六（3）班支茵潇同学参加全市中小学生书法现场赛。

10、开展了一次廉洁漫画比赛。根据廉洁教育主题，组织学生进行自由创作漫画。学生用稚嫩的笔揭示了社会中的不良之风气，不正之行为。

通过这次活动，广大师生初步了解了反腐倡廉的有关知识，初步确立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和发腐败斗争必胜信心，逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感，为今后的活动进一步深入开展开创

“廉洁文化进校园”教育活动计划

指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，以实施科学文化素质教育为基础，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，遵循文化发展规律，贴近各年龄段青少年学生的实际，坚持正确的舆论导向，科学规划，循序渐进，教趣结合，积极开展全方位、多层次、宽领域的校园廉洁教育建设活动，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围，积极探索“廉洁教育进校园”工作的经验和方法，力求取得良好的社会效果。

领导小组：

组 长：李振宇

副组长：李士勇 邹成君 于 凯

组 员：赵恒富 孙文武 王义学

刘云江 孟广坤

主要内容：

1、理想信念教育。通过典型示范、榜样引路，培养青少年学生远大人生理想和高尚人生信念，引导青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2、基础道德教育。以诚信、正直、节俭、负责为核心价值观，开展基础道德教育，塑造青少年学生的完美人格。

3、传统美德教育。挖掘、弘扬中华民族优秀的传统美德，从小培养公民崇尚廉洁的道德观念。

4、法制意识教育。拓宽廉洁教育领域，从青少年抓起，重点培养其反腐倡廉意识，营造良好的社会氛围，达到预防和教育的目的。 方法载体：

1、注重宣传功能，促进廉洁文化的传播。充分发挥校园网、校报、宣传栏等宣传媒介在传播廉洁文化中的积极作用。在校园网设置反腐倡廉工作网页，在校园内树立永久性的以廉洁警句、格言为内容

的广告牌；在校园板报上开辟“廉洁教育园地”专栏，广泛宣传反腐倡廉工作成果和先进典型事迹，组织开展反腐时评，引导广大师生积极参与，在参与互动中受到教育和启迪。

2、把廉洁教育纳入学校德育教学计划，适当开设廉洁教育课程。根据不同年龄段，结合政治理论课和思想品德课，适当开设一定课时的廉洁教育课程，重点开展思想道德教育和行为规范教育，培养青少年学生敬廉崇洁的道德情操，提高道德认知和道德判断能力。廉洁教育课程要体现在教学计划和教案里面。每个学期至少还要举行一次相关的专题讲座。

3、开展主题活动，使学生在参与中得到廉洁体验。根据不同年龄段特点，结合班团队活动，分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动，如征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、辩论大赛、廉洁漫画征集、小品、廉洁网站、社会调查等，帮助学生在灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累，使社会道德要求内化为自身的道德需要，从而养成良好的思想道德素质。

4、购买廉洁教育教育读本，把学科教育和课外教育有机结合起来。精心挑选收集，或者购买古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画等此类的书籍作为学生的课外读物，将廉洁教育延伸到课外，让学生在兴趣盎然的课外阅读中感受和领悟，加强渗透和熏陶。

5、借助文化力量，广泛开展廉洁教育艺术活动。根据苏州市校园文化资源实际，围绕不同人群的不同特点，有侧重地举办寓教于乐的廉洁教育艺术活动，让广大师生在参与中益智养廉。针对小学生好奇心强又好动的特点，组织开展讲廉洁故事比赛、廉洁网络游戏比赛、廉洁趣味竞猜等启蒙教育活动。

活动安排：

第一阶段：准备阶段（2月）

1、传达党风廉政进校园会议相关精神及文件。

2、召开“廉洁文化进校园”领导小组会议，确立本学期工作重点。

3、召开各部门会议，并在集体晨会中介绍活动计划、内容，做好宣传发动工作。

第二阶段：实施阶段（3－5月）

1、主题班队活动：开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，讲故事、写体会、演小品等形式均可。

2、创设教育基地：黑板报中另辟“敬廉崇洁、诚信守法”专栏，利用国旗下集会、校内宣传栏、红领巾广播、校园网等进行宣传教育。

3、读书修德活动：阅读古今中外诚信崇洁的故事、格言，开展读后感、讨论等活动；组织课外阅读。

4、宣传教育活动：邀请法制副校长作反腐倡廉教育报告，组织一次以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的征文活动。

5、渗透教育活动：每周三的晨会课被列为廉洁文化校本教材专题教育时间。本学期主要学习的教材有《弘扬和培育民族精神》、《在诚信中成长》两本教材上的故事。

第三阶段：总结阶段（6月）

1、完善学校廉政制度。

2、进行“弘德敬廉倡检”总结。

3、开展一次经验交流会。

二00七三月

廉洁文化进校园工作阶段性总结

长安学校

为认真贯彻落实上级关于《廉洁文化进校园》精神，营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，我校认真部署工作，把廉政教育作为学校师生思想道德建设的重要内容，充分发挥学校作为教育主阵地的作用，各项工作进展顺利。

一、 加强学习，增强责任感。

我们认为，“教育的今天就是社会的明天。”，小学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。在学校开展廉政文化进校园活动，就是要使未成年人从小就养成洁身自爱，文明守法的良好品德，同时，了解反腐倡廉的有关知识，增强法制意识和社会责任。加强改进青少年思想道德教育，对于培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操具有深远意义。我们同时意识到学校领导和教师既是廉政文化进校园的具体实践者和组织者，也是受教育的对象，为此，我校召开全校教师专题会议，共同研究部署廉政文化进校园工作，在学校领导班子中开展以“廉洁从教，依法行政”和“立高尚师德，树教育新风”等为主题的校园廉政文化教育活动。通过教育活动提高学校领导班子的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使全体班子成员以身作则，促进师德建设工作，努力形成廉洁办学治校育人的共识。

二、 加强领导，组织落实。

为加强此项工作，我们制订了《廉政文化进校园活动计划》，成立了廉政文化进校园领导小组，具体负责此项工作过程中相关事项的联系、协调和督导工作。成立相应的组织领导机构，明确责任分工，做到“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，有关部门协调抓的责任体系，严格按照《廉政文化进校园活动计划》狠抓落实，并确保抓出实效。

三、 创新内容，抓出实效。我们在开展廉政文化进校园活动中，积极开展全方面、多层次、宽领域的各种活动，精心组织，突出重点抓好以下工作：

（一）抓好师德教育。一是结合开展以“立高尚师德，树教育新风”为主题的师德建设活动，把“依法治教，廉洁从教”贯穿始终，引导教师要言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识，增强全体教师依法执教，为人师表的自觉性和使命感。二是将廉洁文化教育活动与开展保持共产党员先进性教育活动有机结合起来，使“理想、责任、能力、形象”教育活动切合实际，认真整治有偿家教、收受家长财物

等不良现象。三是强化正反面典型教育，利用典型案例纪录片在教师中开展警示教育。

（二）抓好校风学风建设。各校根据德育工作目标与任务，遵循小学生情感认知规律，结合本单位实际，科学规划，运用生动活泼、丰富多彩的活动形式，多渠道地推进本项工作，在学校中形成“以廉为荣”的氛围，并取得实效。1、充分发挥常规德育教育主阵地的作用，通过“廉洁文化”为主题的班会课、班团队活动、国旗下讲话等有效形式提高学生敬廉崇洁重要性的认识，在思想上逐步渗透正确的廉洁道德观念。2、通过学科渗透，挖掘语文、政治、思想品德、等学科内容中廉洁教育的资源，抓住与学科的结合点，进行有效的整合，达到润物细无声的效果。3、与校园文化建设相结合，在校园内树立以廉政格言警句为主要内容的宣传标语，在墙报、学习园地等活动阵地开辟校园廉政文化建设专栏，进一步规范校务公开、学校收费行为公告栏，使廉政建设成为一种文化，达到潜移默化的教育效果。4、结合建立“节约型性社会”活动，开展“节约型校园”活动，引导学生从自己做起，培养良好的节约习惯。5、充分利用多种机会对学生进行法制教育，开展丰富多彩的活动。

四、加强督导检查，确保廉政文化进校园活动长期有效进行。为加强对廉政工作的督导，我校建立了学校廉政工作表彰奖励机制，领导小组定期或不定期对各部门、年级进行检查评估，确保廉政文化进校园活动长期有效进行。

我校努力推进廉政文化进校园工作，取得了阶段性成果。通过廉政文化进校园活动，提高了广大学生的道德认知和判断能力，促进了师德师风建设，培养了师生“敬廉崇洁”的道德情操。廉政文化进校园活动是一项长期的、坚持不懈的工作，我校将坚持通过切实可行的各项活动，把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来，利用一切可以争取的机会、时间，争取在每一位教师、每一位学生中进行宣传教育，努力在校园形成遵纪守法、廉洁奉公的道德意识氛围，促进我市教育事业全面、协调、可持续发展，为构和谐社会作出贡献。

长安学校

2007年6月

长安学校“廉洁文化进校园”活动总结

一、 组织学习，提高认识

接到“廉洁文化进校园”活动通知后，校长马上召开党、政、工、团、队联席会议，传达上级部门的工作部署精神，进行思想工作动员。并把校园廉政文化建设作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程，成立了领导小组。组长由李振宇校长担任，副组长由李士勇副校长担任。组员有：邹成君、王义学、于孔亮，刘云江。小组成员对“廉洁文化进校园”活动进行讨论布置，制订了活动计划。明确责任，结合实际，狠抓落实，抓出成效。

接着召开全体教职工会议，向全体教职工传达了教育局《关于开展“廉洁文化进校园”活动的实施意见》，并把学校根据文件要求制订的活动计划公布于众，具体措施落实到班、到人。并学习了一些外地学校成功经验，召开班主任教师会议，研究具体做法。由于学校领导重视、动员工作做得好，教职工对“廉洁文化进校园”活动有了初步认识，提高了“教廉崇法”、“廉洁执教”的意识，为活动的开展打下了扎实的思想基础。

二、 创新载体，措施到位

结合学校实际，大胆探索，积极实践，不断创新学校廉政文化建设的有效载体，以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面，形成良好的廉政氛围。

我校开展的廉洁文化进校园活动主要分成了以下三个层次：一是在学校干部和党员教师中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的廉洁文化进校园教育活动。二是在全体教职员工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。三是在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园文化建设。

具体形式主要有：

1、结合党员先进性教育，开展党员自评、互评活动，并组织广大党员开展讨论，要求广大党员以身作则，奋发有为，树立榜样示范作用。

2、组织每一位教师学习教育教学法规，在青年教师中开展“我与万红共成长”演讲赛，组织教师进行师德自评活动„„通过一系列的活动，在广大学生和广大家长心目中树立良好的师表形象。

3、利用晨会课，宣传“廉洁文化进校园”重要意义，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，进行“敬廉崇法”教育。

4、结合校训开展系列教育活动：我校以 “正”为校训，其内容包括“纯正正心（心灵），方正正人（为人），公正正事（处事），端正正学（学范），清正正风（作风）”，规范师生行为，培养学生高尚的道德品质，塑造教师良好的师表形象。为实现这一目标，学校制定了以下措施：学校工作计划及各条线工作计划都要围绕校训提出具体要求；教科室编辑出版校训读本，师生人手一册，定期组织学习；大队部组织学生围绕“正”字给学校楼群、道路命名；大队部发动学生搜集关于“正”字的名言、警句、故事„„

5、利用课余时间到图书室、电脑房查阅书刊，收集“廉洁故事”“廉洁漫画”和了解反腐倡廉的有关知识，在此基础上，各班出好一期廉洁板报或墙报。

6、利用班队活动进行收集材料交流，召开故事会、朗诵会，讲述古今中外廉洁故事。

7、高年级学生认真学习“廉洁教育读本”，写一篇心得体会，并把这些体会发到班级及个人博客上，和他人交流分享。

8、低年级学生年龄小，动手能力差，学校组织他们与父母一起查找资料，一起制作手抄报、画漫画，真正做到“小手大手连一起，廉洁文化进家庭”。

三、注重实效，成果显著

“廉洁文化进校园”在校园内既轰轰烈烈又扎扎实实地开展起来。在以廉洁为主题的板报（墙报比赛）中，五（2）、六（3）等七个班级获得了一等奖；全校师生收集了80多条廉洁的警句和名言；廉洁漫画收到创作100多幅；六年级人人撰写读后感（读《廉洁教育读本》），六（1）班获得最佳参与奖；制全校教师廉洁故事收集256篇次„„

通过这次活动，广大师生初步了解了反腐倡廉的有关知识，初步确立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和发腐败斗争必胜信心，逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感，为今后的活动进一步深入开展开创了良好局面。

“廉洁文化进校园”活动计划

长安学校

戒奢节俭、敬廉崇洁是中华民族的传统美德，是弘扬和培育民族精神的重要内容之一。为更好地加强和改进未成年人思想道德教育，从学生思想实际和心理需求出发，将廉洁文化教育与各科教学、校园文化活动有机结合起来。

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，以求真务实、开拓创新的精神，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，通过大力弘扬廉政文化，促进党员干部、教职员工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生廉洁奉公、诚信守法的意识，建立多方位廉政网络，着力营造学校良好的“敬廉崇洁”的氛围，为实现党风和社会风气的进一步好转作出应有的贡献。使未成年人从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、健全组织，形成网络

领导小组制订好教育活动方案，落实分工，明确职责。制定切实可行的活动计划，做到有针对性和实效性。

1、建立领导小组

组 长：李振宇

副组长：李士勇

组 员：赵恒富 王传平 王义学 孙文武 孟广坤 于孔亮

邹成君

2、形成一个网络 校长室、党支部

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工会 团支部 家委会 德育处 教导处 教科室

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教 青 家 学 学 氛

师 年 校 生 生 围

师 教 沟 德 教 营

德 师 通 育 学 造

三、扎实工作 ，循序推进

我们要在全体教职员工中开展 “廉洁清风进校园”教育活动。通过教育活动来提高全校教师尊廉崇洁意识，廉洁从教，依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表。切实加强教师职业道德建设，净化校园风气，增强尊师爱教爱生氛围。

1、召开一次以反腐倡廉为主题的民主生活会。

学校领导、党员教师在学校党员干部中以“保持党员先进性”教育为载体，开展“率先垂范、廉洁从政”为主题的“廉洁清风进校园”教育活动。通过教育活动来提高党员干部的尊廉崇洁意识，以身作则，守廉践廉，自觉接受群众监督，从教为民、勤政廉洁，成为师生的楷模。

2、举办一次教师征文和演讲比赛。

在广大教职工队伍中，我们将以诚信教育为核心的教师职业道德教育为活动内容，举办一次以“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的教师征文和演讲比赛，积极倡导严谨治学、廉洁从教的教风，将廉洁教育融入到良好师德师风的创建活动中。促进师德建设和教师的专业化发展。

3、开辟一个“廉洁文化进校园”的专栏。

在校园内树立几块永久性的以廉洁警句、格言为内容的宣传牌；并在校园板报上开辟“廉洁文化进校园”专栏，广泛宣传反腐倡廉工作成果和先进典型事迹。在校橱窗展出有关廉洁的宣传资料，使教职工、学生、家长对廉洁文化有所认识，使全体师生在参与和参与互动中受到教育和启迪

4、出好一期板报。

提高教育环境，统一要求教室正前方有国旗悬挂、教室后墙有班训、教室有名人名言、图书角、黑板报、阅报栏、学习园地、卫生角，在走廊楼道悬挂整容镜，张贴“八荣八耻”宣传标语，在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句，各班出一期有关“廉洁”的板报，并在四月份进行评比，营造良好的教育氛围。

5、手抄报制作。

办手抄报，既丰富学生的知识，又可以培养学生勤于动脑，勇于动手的实践能力，还可以培养与人合作的精神。每班出好一份以“廉洁”为主题的手抄报，每班推荐三份于5月30前进行评比。

6、上好一堂主题班会课。

召开以“诚实守信”“勤俭节约”为主题的班会，组织学生收集“廉政、正直、气节”等方面的格言和人物故事。于第七周前将活动方案上交。学校将组织一堂全校性的主题班会观摩课。

7、读读、讲讲廉洁故事活动。

利用午间读报时间和课外阅读时间，引导学生阅读古今中外的廉洁自律小故事和典型事例，在阅读的过程中接受熏陶，悟出道理。 利用晨会、班会开展讲故事活动，在班级评比的基础上，各班推荐出优秀选手一名参加学校12周组织的“讲廉洁故事，做廉洁小公民”比赛。

8、组织学生开展《廉洁教育读本》读书活动。

组织学生认真阅读《廉洁教育读本》，帮助学生树立腐败可耻，廉洁光荣的观念，使学生认识到腐败的危害性，对学生以后走上社会具有积极的警示与教育作用。在2009年6月10日前组织五年级每班至少上交三篇有质量的廉洁教育文章。参加学校级的比赛。并编写好征文集。

我们要认真开展“廉洁文化进校园”教育活动。通过教育活动要提高全校师生廉洁奉公、诚信守法意识，增强抵制社会不良风气的能力、提高遵纪守法的自觉性和辨别是非的能力，让廉政教育进校园、进活动、进心坎。

长安学校

2009年5月

开展廉洁文化进校园活动计划

长安学校

一、 指导思想：党的十六大报告指出，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程。而戒奢节俭、敬廉崇洁是中华民族的传统美德，是弘扬和培育民族精神的重要内容之一。为更好地加强和改进未成年人思想道德教育，从学生思想实际和心理需求出发，将廉洁文化教育与各科教学、校园文化活动有机结合起来。使未成年人从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 结合我校实际，特制定本活动实施计划。

二、领导小组： 组 长： 李振宇副组长： 李士勇 成 员： 王义学 孙文武 于 凯

三、活动安排：

1、宣传教育活动：在校橱窗展出有关廉洁的宣传资料，使教职工、学生、家长对廉洁文化有所认识。 要求：召开全校教职工会议，宣传教育活动意义，通过家校活动和学生小手牵大手辐射到家庭社会。

2、寻、读、讲廉洁故事活动。 要求：利用午间读报时间和课外阅读时间，引导学生阅读古今中外的廉洁自律小故事和典型事例，在阅读的过程中接受熏陶，悟出道理。

利用晨会、班会开展讲故事活动，在班级评比的基础上，各班推荐出优秀选手一名参加学校十一月中旬组织的“讲廉洁故事，做廉洁小公民”比赛。

3、出好一期板报要求：各班出一期有关“廉洁”的板报，并在11月10日进行评比，营造良好的教育氛围。

4、手抄报制作。要求：每班出好一份以“廉洁”为主题的手抄报，于11月30前进行评比。

5、上好一堂主题班会课要求：各班上好一堂以“崇廉倡俭”的主题班会课，于12月10日前将活动方案上交。学校将组织一堂全校性的主题班会观摩课。

6、办一次反腐倡廉法制讲座 学校将于12月下旬组织全校师生聆听反腐倡廉法制讲座，通过现实生活中的案例分析，帮助学生树立腐败可耻，廉洁光荣的观念，使学生认识到腐败的危害性，对学生以后走上社会具有积极的警示与教育作用。

7、征文活动要求：在2007年1月10日前四~六年级每班至少上交三篇有质量的廉洁教育文章。为阿荣旗廉洁教育征文竞赛作准备。

8、知识竞赛认真组织学生完成市教育局下发的知识竞赛题，

加深对反腐倡廉的认识。

四、活动总结

1、评出本次活动的优秀班集体。2、写好本次活动总结。

长安学校

2006年8月

“廉洁文化进校园”活动2006年度总结

长安学校

为了进一步加强廉政文化建设，帮助学生自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，努力打造敬业、廉政、勤教、诚信的校园文化氛围，根据阿教[2006]30号《关于开展“廉洁文化进校园”主题活动实施方案》文件精神，我校开展了以“敬廉崇洁，从我做起”为主题的 “十个一”活动，使全体学生在活动中体验敬廉崇洁思想，现将活动总结如下：

1、读好一本廉洁教育书。九月份，我们利用晨会课、班队课组织学生开展读书活动，认真读好《廉洁教育》一书，使学生在阅读的过程中懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念。

2、进行一次廉洁教育为主题的国旗下讲话。学校德育处利用升旗仪式，进行了一次题为《敬廉崇洁，从小培养》的国旗下讲话，宣传“廉洁文化进校园”教育活动的意义和我校即将开展的活动，号召全校师生积极参加活动。各班班主任利用班会课时间集中对全班同学进行敬廉崇洁启蒙宣传教育。

3、开展一次以廉洁为主题的红领巾广播。利用红领巾广播的故事园，讲历史、现代社会中敬廉崇洁的故事，“小辣椒”栏目专门对校园中、社会上的一些不良现象进行曝光批评，提高全体师生对社会中腐败现象的认识，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。

4、写好一篇廉洁故事读后感。在组织学生认真读好《廉洁教育》一书的同时，指导高年级学生撰写读后感，使学生在具体的故事中接受教育，感受古往今来高尚思想，塑造清正廉洁道德品质，增强拒腐防变能力，在读后感中，学生们畅谈心中的感受，自觉塑造纯洁的心灵。

5、举行一次廉洁教育主题班会。各班通过内容丰富、形式新颖的主题班会，引导学生联系社会实际，采取朗诵、小品、故事会、课

本剧等形式，说腐败行为的例子，谈腐败行为的恶果，析腐败行为的实质，查腐败行为的原因，帮助学生树立廉洁光荣、腐败可耻的理念。

6、开展一次讲廉洁故事比赛。由于上学期已经搞过全校性的讲廉洁故事比赛，本学期主要在班级中开展，利用班队课进行，要求人人参与。学校从各班推选的候选人中进行了选拔，选派六（1）班的陈安琪同学参加市教育局的讲故事比赛。

7、出好一期廉洁教育板报。11月份，各班都认真出好了一期廉洁教育黑板报，参加学校检查评比。

8、征集一批廉洁格言警句。组织学生利用网络，收集一些关于廉洁的格言警句，并组织学生学习背诵，以此来勉励自己。

9、开展一次廉洁书法比赛。以收集的关于廉洁的格言警句为内容，各班开展书法比赛，并将书法作品布置在班级内，努力营造廉洁文化的氛围。学校做好书法比赛苗子的选拔和赛前辅导工作，并推选六（3）班支茵潇同学参加全市中小学生书法现场赛。

10、开展了一次廉洁漫画比赛。根据廉洁教育主题，组织学生进行自由创作漫画。学生用稚嫩的笔揭示了社会中的不良之风气，不正之行为。

通过这次活动，广大师生初步了解了反腐倡廉的有关知识，初步确立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和发腐败斗争必胜信心，逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感，为今后的活动进一步深入开展开创

“廉洁文化进校园”教育活动计划

指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，以实施科学文化素质教育为基础，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，遵循文化发展规律，贴近各年龄段青少年学生的实际，坚持正确的舆论导向，科学规划，循序渐进，教趣结合，积极开展全方位、多层次、宽领域的校园廉洁教育建设活动，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围，积极探索“廉洁教育进校园”工作的经验和方法，力求取得良好的社会效果。

领导小组：

组 长：李振宇

副组长：李士勇 邹成君 于 凯

组 员：赵恒富 孙文武 王义学

刘云江 孟广坤

主要内容：

1、理想信念教育。通过典型示范、榜样引路，培养青少年学生远大人生理想和高尚人生信念，引导青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2、基础道德教育。以诚信、正直、节俭、负责为核心价值观，开展基础道德教育，塑造青少年学生的完美人格。

3、传统美德教育。挖掘、弘扬中华民族优秀的传统美德，从小培养公民崇尚廉洁的道德观念。

4、法制意识教育。拓宽廉洁教育领域，从青少年抓起，重点培养其反腐倡廉意识，营造良好的社会氛围，达到预防和教育的目的。 方法载体：

1、注重宣传功能，促进廉洁文化的传播。充分发挥校园网、校报、宣传栏等宣传媒介在传播廉洁文化中的积极作用。在校园网设置反腐倡廉工作网页，在校园内树立永久性的以廉洁警句、格言为内容

的广告牌；在校园板报上开辟“廉洁教育园地”专栏，广泛宣传反腐倡廉工作成果和先进典型事迹，组织开展反腐时评，引导广大师生积极参与，在参与互动中受到教育和启迪。

2、把廉洁教育纳入学校德育教学计划，适当开设廉洁教育课程。根据不同年龄段，结合政治理论课和思想品德课，适当开设一定课时的廉洁教育课程，重点开展思想道德教育和行为规范教育，培养青少年学生敬廉崇洁的道德情操，提高道德认知和道德判断能力。廉洁教育课程要体现在教学计划和教案里面。每个学期至少还要举行一次相关的专题讲座。

3、开展主题活动，使学生在参与中得到廉洁体验。根据不同年龄段特点，结合班团队活动，分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动，如征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、辩论大赛、廉洁漫画征集、小品、廉洁网站、社会调查等，帮助学生在灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累，使社会道德要求内化为自身的道德需要，从而养成良好的思想道德素质。

4、购买廉洁教育教育读本，把学科教育和课外教育有机结合起来。精心挑选收集，或者购买古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画等此类的书籍作为学生的课外读物，将廉洁教育延伸到课外，让学生在兴趣盎然的课外阅读中感受和领悟，加强渗透和熏陶。

5、借助文化力量，广泛开展廉洁教育艺术活动。根据苏州市校园文化资源实际，围绕不同人群的不同特点，有侧重地举办寓教于乐的廉洁教育艺术活动，让广大师生在参与中益智养廉。针对小学生好奇心强又好动的特点，组织开展讲廉洁故事比赛、廉洁网络游戏比赛、廉洁趣味竞猜等启蒙教育活动。

活动安排：

第一阶段：准备阶段（2月）

1、传达党风廉政进校园会议相关精神及文件。

2、召开“廉洁文化进校园”领导小组会议，确立本学期工作重点。

3、召开各部门会议，并在集体晨会中介绍活动计划、内容，做好宣传发动工作。

第二阶段：实施阶段（3－5月）

1、主题班队活动：开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，讲故事、写体会、演小品等形式均可。

2、创设教育基地：黑板报中另辟“敬廉崇洁、诚信守法”专栏，利用国旗下集会、校内宣传栏、红领巾广播、校园网等进行宣传教育。

3、读书修德活动：阅读古今中外诚信崇洁的故事、格言，开展读后感、讨论等活动；组织课外阅读。

4、宣传教育活动：邀请法制副校长作反腐倡廉教育报告，组织一次以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的征文活动。

5、渗透教育活动：每周三的晨会课被列为廉洁文化校本教材专题教育时间。本学期主要学习的教材有《弘扬和培育民族精神》、《在诚信中成长》两本教材上的故事。

第三阶段：总结阶段（6月）

1、完善学校廉政制度。

2、进行“弘德敬廉倡检”总结。

3、开展一次经验交流会。

二00七三月

廉洁文化进校园工作阶段性总结

长安学校

为认真贯彻落实上级关于《廉洁文化进校园》精神，营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，我校认真部署工作，把廉政教育作为学校师生思想道德建设的重要内容，充分发挥学校作为教育主阵地的作用，各项工作进展顺利。

一、 加强学习，增强责任感。

我们认为，“教育的今天就是社会的明天。”，小学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。在学校开展廉政文化进校园活动，就是要使未成年人从小就养成洁身自爱，文明守法的良好品德，同时，了解反腐倡廉的有关知识，增强法制意识和社会责任。加强改进青少年思想道德教育，对于培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操具有深远意义。我们同时意识到学校领导和教师既是廉政文化进校园的具体实践者和组织者，也是受教育的对象，为此，我校召开全校教师专题会议，共同研究部署廉政文化进校园工作，在学校领导班子中开展以“廉洁从教，依法行政”和“立高尚师德，树教育新风”等为主题的校园廉政文化教育活动。通过教育活动提高学校领导班子的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使全体班子成员以身作则，促进师德建设工作，努力形成廉洁办学治校育人的共识。

二、 加强领导，组织落实。

为加强此项工作，我们制订了《廉政文化进校园活动计划》，成立了廉政文化进校园领导小组，具体负责此项工作过程中相关事项的联系、协调和督导工作。成立相应的组织领导机构，明确责任分工，做到“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，有关部门协调抓的责任体系，严格按照《廉政文化进校园活动计划》狠抓落实，并确保抓出实效。

三、 创新内容，抓出实效。我们在开展廉政文化进校园活动中，积极开展全方面、多层次、宽领域的各种活动，精心组织，突出重点抓好以下工作：

（一）抓好师德教育。一是结合开展以“立高尚师德，树教育新风”为主题的师德建设活动，把“依法治教，廉洁从教”贯穿始终，引导教师要言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识，增强全体教师依法执教，为人师表的自觉性和使命感。二是将廉洁文化教育活动与开展保持共产党员先进性教育活动有机结合起来，使“理想、责任、能力、形象”教育活动切合实际，认真整治有偿家教、收受家长财物

等不良现象。三是强化正反面典型教育，利用典型案例纪录片在教师中开展警示教育。

（二）抓好校风学风建设。各校根据德育工作目标与任务，遵循小学生情感认知规律，结合本单位实际，科学规划，运用生动活泼、丰富多彩的活动形式，多渠道地推进本项工作，在学校中形成“以廉为荣”的氛围，并取得实效。1、充分发挥常规德育教育主阵地的作用，通过“廉洁文化”为主题的班会课、班团队活动、国旗下讲话等有效形式提高学生敬廉崇洁重要性的认识，在思想上逐步渗透正确的廉洁道德观念。2、通过学科渗透，挖掘语文、政治、思想品德、等学科内容中廉洁教育的资源，抓住与学科的结合点，进行有效的整合，达到润物细无声的效果。3、与校园文化建设相结合，在校园内树立以廉政格言警句为主要内容的宣传标语，在墙报、学习园地等活动阵地开辟校园廉政文化建设专栏，进一步规范校务公开、学校收费行为公告栏，使廉政建设成为一种文化，达到潜移默化的教育效果。4、结合建立“节约型性社会”活动，开展“节约型校园”活动，引导学生从自己做起，培养良好的节约习惯。5、充分利用多种机会对学生进行法制教育，开展丰富多彩的活动。

四、加强督导检查，确保廉政文化进校园活动长期有效进行。为加强对廉政工作的督导，我校建立了学校廉政工作表彰奖励机制，领导小组定期或不定期对各部门、年级进行检查评估，确保廉政文化进校园活动长期有效进行。

我校努力推进廉政文化进校园工作，取得了阶段性成果。通过廉政文化进校园活动，提高了广大学生的道德认知和判断能力，促进了师德师风建设，培养了师生“敬廉崇洁”的道德情操。廉政文化进校园活动是一项长期的、坚持不懈的工作，我校将坚持通过切实可行的各项活动，把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来，利用一切可以争取的机会、时间，争取在每一位教师、每一位学生中进行宣传教育，努力在校园形成遵纪守法、廉洁奉公的道德意识氛围，促进我市教育事业全面、协调、可持续发展，为构和谐社会作出贡献。

长安学校

2007年6月

长安学校“廉洁文化进校园”活动总结

一、 组织学习，提高认识

接到“廉洁文化进校园”活动通知后，校长马上召开党、政、工、团、队联席会议，传达上级部门的工作部署精神，进行思想工作动员。并把校园廉政文化建设作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程，成立了领导小组。组长由李振宇校长担任，副组长由李士勇副校长担任。组员有：邹成君、王义学、于孔亮，刘云江。小组成员对“廉洁文化进校园”活动进行讨论布置，制订了活动计划。明确责任，结合实际，狠抓落实，抓出成效。

接着召开全体教职工会议，向全体教职工传达了教育局《关于开展“廉洁文化进校园”活动的实施意见》，并把学校根据文件要求制订的活动计划公布于众，具体措施落实到班、到人。并学习了一些外地学校成功经验，召开班主任教师会议，研究具体做法。由于学校领导重视、动员工作做得好，教职工对“廉洁文化进校园”活动有了初步认识，提高了“教廉崇法”、“廉洁执教”的意识，为活动的开展打下了扎实的思想基础。

二、 创新载体，措施到位

结合学校实际，大胆探索，积极实践，不断创新学校廉政文化建设的有效载体，以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面，形成良好的廉政氛围。

我校开展的廉洁文化进校园活动主要分成了以下三个层次：一是在学校干部和党员教师中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的廉洁文化进校园教育活动。二是在全体教职员工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。三是在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园文化建设。

具体形式主要有：

1、结合党员先进性教育，开展党员自评、互评活动，并组织广大党员开展讨论，要求广大党员以身作则，奋发有为，树立榜样示范作用。

2、组织每一位教师学习教育教学法规，在青年教师中开展“我与万红共成长”演讲赛，组织教师进行师德自评活动„„通过一系列的活动，在广大学生和广大家长心目中树立良好的师表形象。

3、利用晨会课，宣传“廉洁文化进校园”重要意义，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，进行“敬廉崇法”教育。

4、结合校训开展系列教育活动：我校以 “正”为校训，其内容包括“纯正正心（心灵），方正正人（为人），公正正事（处事），端正正学（学范），清正正风（作风）”，规范师生行为，培养学生高尚的道德品质，塑造教师良好的师表形象。为实现这一目标，学校制定了以下措施：学校工作计划及各条线工作计划都要围绕校训提出具体要求；教科室编辑出版校训读本，师生人手一册，定期组织学习；大队部组织学生围绕“正”字给学校楼群、道路命名；大队部发动学生搜集关于“正”字的名言、警句、故事„„

5、利用课余时间到图书室、电脑房查阅书刊，收集“廉洁故事”“廉洁漫画”和了解反腐倡廉的有关知识，在此基础上，各班出好一期廉洁板报或墙报。

6、利用班队活动进行收集材料交流，召开故事会、朗诵会，讲述古今中外廉洁故事。

7、高年级学生认真学习“廉洁教育读本”，写一篇心得体会，并把这些体会发到班级及个人博客上，和他人交流分享。

8、低年级学生年龄小，动手能力差，学校组织他们与父母一起查找资料，一起制作手抄报、画漫画，真正做到“小手大手连一起，廉洁文化进家庭”。

三、注重实效，成果显著

“廉洁文化进校园”在校园内既轰轰烈烈又扎扎实实地开展起来。在以廉洁为主题的板报（墙报比赛）中，五（2）、六（3）等七个班级获得了一等奖；全校师生收集了80多条廉洁的警句和名言；廉洁漫画收到创作100多幅；六年级人人撰写读后感（读《廉洁教育读本》），六（1）班获得最佳参与奖；制全校教师廉洁故事收集256篇次„„

通过这次活动，广大师生初步了解了反腐倡廉的有关知识，初步确立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和发腐败斗争必胜信心，逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感，为今后的活动进一步深入开展开创了良好局面。

我身边的小故事

没有惊天动地，没有气吞山河，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的故事。

在我们文小，我身边的榜样有很多，中青年教师就不必说了，他们精力充沛，积极向上，他们的青春让我感动；老教师个个胜似“老黄忠”，宝刀不老，他们的无私奉献让我感动。

先说说他吧，在教学中一如他的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。他就是年龄已达五十七岁的李金安老师。时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出，他每天早上总是五点起床，六点半到校，组织值日生打扫卫生，指导学生有序有效地进行学习。下午学生全部离校后，才骑着摩托车回家。他不仅早到晚归，而且课堂教学水平高。听过李老师的师生都说：“李老师的课堂教学真精彩！真棒！”。学校对于他的概念如同自己的家，他的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，工作到深夜。每学期，他所任教的学科，学生的知识与能力测评的及格率与优秀率总能达到双百。他站在大家面前的时候就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉，让大家从他的身上看到一名教师一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了工作而奉献牺牲的行动……

再来说说总务崔振乾老师，平时分管后勤工作，不计报酬，不讲得失，每年都主动加班。学校的公用物品坏了，他并没有直接去购买，而是利用平时休息的时间来修理，为学校减少了许多额外的开支。学校食堂安全卫生的监督，花圃的修剪，教室等公共场所的消杀，甚至是学校的清洁卫生、下水道的疏通，等等，他总是像一台不知疲倦的机器不知疲倦地高速运转着。他用自己乐观的态度、积极向上的精神和无限的创造去实现人生的价值, 他做的虽是很平常的小事，但他从每一件平凡的小事做起，愿把这平凡的小事做好、做大。他用朴实、勤劳、爱心、聪明才智和默默的奉献，赢得了领导、同事的赞誉。积极的心态是他对待所有一切事物的源动力，学校有大事小情他都积极献策、早来晚走，带动全体教师出色的完成工作……

感人的故事还有很多很多，在文小这片净土上，每天都上演着这样的一个个感人的故事，这些故事感动着孩子、感动着老师、感动着家长、感动着每一个人。

我身边的小故事

没有惊天动地，没有气吞山河，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的故事。

在我们文小，我身边的榜样有很多，中青年教师就不必说了，他们精力充沛，积极向上，他们的青春让我感动；老教师个个胜似“老黄忠”，宝刀不老，他们的无私奉献让我感动。

先说说他吧，在教学中一如他的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。他就是年龄已达五十七岁的李金安老师。时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出，他每天早上总是五点起床，六点半到校，组织值日生打扫卫生，指导学生有序有效地进行学习。下午学生全部离校后，才骑着摩托车回家。他不仅早到晚归，而且课堂教学水平高。听过李老师的师生都说：“李老师的课堂教学真精彩！真棒！”。学校对于他的概念如同自己的家，他的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，工作到深夜。每学期，他所任教的学科，学生的知识与能力测评的及格率与优秀率总能达到双百。他站在大家面前的时候就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉，让大家从他的身上看到一名教师一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了工作而奉献牺牲的行动……

再来说说总务崔振乾老师，平时分管后勤工作，不计报酬，不讲得失，每年都主动加班。学校的公用物品坏了，他并没有直接去购买，而是利用平时休息的时间来修理，为学校减少了许多额外的开支。学校食堂安全卫生的监督，花圃的修剪，教室等公共场所的消杀，甚至是学校的清洁卫生、下水道的疏通，等等，他总是像一台不知疲倦的机器不知疲倦地高速运转着。他用自己乐观的态度、积极向上的精神和无限的创造去实现人生的价值, 他做的虽是很平常的小事，但他从每一件平凡的小事做起，愿把这平凡的小事做好、做大。他用朴实、勤劳、爱心、聪明才智和默默的奉献，赢得了领导、同事的赞誉。积极的心态是他对待所有一切事物的源动力，学校有大事小情他都积极献策、早来晚走，带动全体教师出色的完成工作……

感人的故事还有很多很多，在文小这片净土上，每天都上演着这样的一个个感人的故事，这些故事感动着孩子、感动着老师、感动着家长、感动着每一个人。

手机的故事（一名家长的文章）

《我和女儿有个约定》，其父与女儿“约法三章”：一是允许你带手机上学，但在学校期间要绝对关闭手机。二是如果你在学校玩手机，我对你的信任值将会降低，要写一份800字的“说明书”，并按一定比例扣除这个月的零花钱；如果连续发生在学校玩手机，从第三次之日起，禁止一个月带手机上学，我对你信任值为0，扣除当月的全部零花钱。三是放学后，第一时间，打开手机，让家长能及时联系上你，及时收到“校讯通”各科老师布置的作业，通过手机上学校规定的平台学习，与老师在平台上交流。这个“约法三章”我觉得切实可行，家长与学生既保持了联系，孩子放学途中的安全得到了“遥控”让家长放心，又规范了孩子用手机的时间，培养了孩子的自控能力，还为孩子提供了学习的便利。

给孩子营造一个“绿色”的玩手机空间，仅靠 “堵”是不行的，我想，只要学校和家庭引领得当，管理得法，手机会成为孩子们学习的高效工具，现在又在推广“电子书包”，这更方便孩子学习，它可以服务于教学、服务于学习，促进教与学的有机融合，给学校的教育教学搭建一个更高更大的平台。

手机的故事（一名家长的文章）

《我和女儿有个约定》，其父与女儿“约法三章”：一是允许你带手机上学，但在学校期间要绝对关闭手机。二是如果你在学校玩手机，我对你的信任值将会降低，要写一份800字的“说明书”，并按一定比例扣除这个月的零花钱；如果连续发生在学校玩手机，从第三次之日起，禁止一个月带手机上学，我对你信任值为0，扣除当月的全部零花钱。三是放学后，第一时间，打开手机，让家长能及时联系上你，及时收到“校讯通”各科老师布置的作业，通过手机上学校规定的平台学习，与老师在平台上交流。这个“约法三章”我觉得切实可行，家长与学生既保持了联系，孩子放学途中的安全得到了“遥控”让家长放心，又规范了孩子用手机的时间，培养了孩子的自控能力，还为孩子提供了学习的便利。

给孩子营造一个“绿色”的玩手机空间，仅靠 “堵”是不行的，我想，只要学校和家庭引领得当，管理得法，手机会成为孩子们学习的高效工具，现在又在推广“电子书包”，这更方便孩子学习，它可以服务于教学、服务于学习，促进教与学的有机融合，给学校的教育教学搭建一个更高更大的平台。

我的校园故事

我的学校—西安高新第二学校，它坐落在高新六路与科技五路的交叉路口，它的地理位置优越、交通方便，校园里的美景更是美不胜收，植物随处可见有高大的柳树、美丽的蔷薇、绿油油的草地，草地上有着时时刻刻都能提醒我们要爱护花草的标语“小草青青，脚下留情”，鸟语花香、朝气蓬勃。在这里我们度过了一年又一年的快乐时光。

我们学校有许多具有特色的社团活动。有吉祥腰鼓团、银铃合唱团、足球队、手绘社、儿童画社以及国画社。腰鼓红绸飞扬跳出了对祖国的热情；合唱团用天籁之音歌颂着祖国的壮丽山河；足球队一次次为我校赢得辉煌；手绘让我们体会着在衣服、鞋子上画画的乐趣；儿童画挥起手中的画笔画出我们的童年；国画画出古香古色的经典。这就是我们丰富多彩的社团活动。

在我一年级时刚踏入校园时，这所学校有铺着绿地毯的大操场、巍然耸立的教学楼、干净整洁的教室。就是这样的一个朴实的学校陪伴了我四年，四年之后学校有了翻天覆地的变化，操场上新的教学楼耸然而立，

我的校园故事

我的学校—西安高新第二学校，它坐落在高新六路与科技五路的交叉路口，它的地理位置优越、交通方便，校园里的美景更是美不胜收，植物随处可见有高大的柳树、美丽的蔷薇、绿油油的草地，草地上有着时时刻刻都能提醒我们要爱护花草的标语“小草青青，脚下留情”，鸟语花香、朝气蓬勃。在这里我们度过了一年又一年的快乐时光。

我们学校有许多具有特色的社团活动。有吉祥腰鼓团、银铃合唱团、足球队、手绘社、儿童画社以及国画社。腰鼓红绸飞扬跳出了对祖国的热情；合唱团用天籁之音歌颂着祖国的壮丽山河；足球队一次次为我校赢得辉煌；手绘让我们体会着在衣服、鞋子上画画的乐趣；儿童画挥起手中的画笔画出我们的童年；国画画出古香古色的经典。这就是我们丰富多彩的社团活动。

在我一年级时刚踏入校园时，这所学校有铺着绿地毯的大操场、巍然耸立的教学楼、干净整洁的教室。就是这样的一个朴实的学校陪伴了我四年，四年之后学校有了翻天覆地的变化，操场上新的教学楼耸然而立，

我的成长故事我叫XXX ，今年11岁，读三年级。我活泼大方，性格外向。读幼儿园时，我就是一个听话懂事的孩子，每年都能拿两张奖状。八岁的时候，我背着小书包跨入了平桥小学这座知识大门，课堂上，我专心听讲，积极思考，回答老师的提问，课后认真完成老师布置的作业。我以优异的成绩和大方的表现当上了班长。在这学期里，学校举行了革命故事演讲比赛，在老师的精心指导下，我积极训练，登台演讲了革命故事《儿童团长张六子》，获得了第一名的好成绩。在学校举行的习字比赛中取得了全校第一名，期末考试得了双百分，被评为“三好学生”、“优秀班干部”。二年级，我继续发扬讲故事的优点。同学们爱听故事，他们想听时，我就讲给他们听。一次体育活动课上，天下起了雨，老师和同学们都叫我上台讲故事，我绘声绘色的演讲赢得了大家热烈的掌声。别看我年龄小，我可把班长的工作放在心上呢！记得有一次老师正在开会，我们班有个小朋友的头摔破了，我急忙跑去向老师报告，老师立即采取了措施。这一年，在学校举行的习字比赛中，我又得了第一名。期中时，我被评为优秀少先队员，期末时，被评为“三好学生”、“优秀班干部”。面对取得的成绩，我始终牢记着妈妈的教导：山外有山，楼外有楼，强中还有强中手。一个人只有多看别人的长处，才能取得进步。今年我已经读三年级了，我觉得自己是一个小小男子汉。在学校里，我参加了足球兴趣小组，每天早上以踢足球来训练自己的体能。作为班长，我尽心尽职做好老师的得力助手，班级的黑板报，走廊的墙画，都有我的汗水；作为学生，我真诚地帮助我的同学，有同学打架时，我就去阻止。有一次，我看见一个同学鼻子出血了，我急忙带他到水池边去清洗，再让他把头抬高，用软纸塞上。这一年，我养成了爱读书的好习惯，我把读书作为我最大的乐趣，《故事大王》、《中国少年儿童》、《小哥白尼》等我都爱看。古人说过，读书破万卷，下笔如有神，所以，我学着把读书与写作文结合起来，看到书中的好词佳句，我就把它抄下来，试着在自己的作文中运用。功夫不负有心人，我的作文有了很大的进步，平时写的作文总能被老师当作范文读给同学们听。今年，我参加了学校的启航文学社，并有幸成为《溧阳日报》的一名小记者，我踊跃投稿，所写的《校园的花坛》在《溧阳日报》上发表。我和同学合作的自办报《秋韵》获学校一等奖，为班级争得了荣誉。在学校组织的数学竞赛中，我获得了一等奖的好成绩。我还参加了书法兴趣小组，积极认真地练习书法，让它和我的学习一起成长进步。以前，我胆小，一遇到困难就显得焦躁不安，现在，在老师和父母的循循善诱下，我懂得了困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。所以，我努力地做一个坚强的小小男子汉。现在，我学会了洗碗、拖地、泡开水、叠被子„„每当爸爸不在家的时候，我觉得自己就是家中唯一的男人，要学会关心体贴妈妈，为妈妈做力所能及的家务事。三八妇女节那天，我精心制作了一张贺卡给妈妈，献上我对妈妈深深的祝福。几年来，在老师辛勤的培养教育下，我的班级管理能力提高了，明辨是非的能力也增强了。有一次，有个同学请我去游戏机厅玩游戏，我坚决地说：“我不玩，玩了会着迷，而且会影响学习，我劝你也不要玩！”那位同学真的改掉了这个不好的习惯。我想，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能酿出甜美的蜜糖，雄鹰只有勇敢地搏击风雨，才能使自己的翅膀更加坚强有力。我--要实现自己每一个梦想，也必须像蜜蜂那样付出辛勤的劳动，必须像雄鹰那样奋勇拼搏！

我的成长故事我叫XXX ，今年11岁，读三年级。我活泼大方，性格外向。读幼儿园时，我就是一个听话懂事的孩子，每年都能拿两张奖状。八岁的时候，我背着小书包跨入了平桥小学这座知识大门，课堂上，我专心听讲，积极思考，回答老师的提问，课后认真完成老师布置的作业。我以优异的成绩和大方的表现当上了班长。在这学期里，学校举行了革命故事演讲比赛，在老师的精心指导下，我积极训练，登台演讲了革命故事《儿童团长张六子》，获得了第一名的好成绩。在学校举行的习字比赛中取得了全校第一名，期末考试得了双百分，被评为“三好学生”、“优秀班干部”。二年级，我继续发扬讲故事的优点。同学们爱听故事，他们想听时，我就讲给他们听。一次体育活动课上，天下起了雨，老师和同学们都叫我上台讲故事，我绘声绘色的演讲赢得了大家热烈的掌声。别看我年龄小，我可把班长的工作放在心上呢！记得有一次老师正在开会，我们班有个小朋友的头摔破了，我急忙跑去向老师报告，老师立即采取了措施。这一年，在学校举行的习字比赛中，我又得了第一名。期中时，我被评为优秀少先队员，期末时，被评为“三好学生”、“优秀班干部”。面对取得的成绩，我始终牢记着妈妈的教导：山外有山，楼外有楼，强中还有强中手。一个人只有多看别人的长处，才能取得进步。今年我已经读三年级了，我觉得自己是一个小小男子汉。在学校里，我参加了足球兴趣小组，每天早上以踢足球来训练自己的体能。作为班长，我尽心尽职做好老师的得力助手，班级的黑板报，走廊的墙画，都有我的汗水；作为学生，我真诚地帮助我的同学，有同学打架时，我就去阻止。有一次，我看见一个同学鼻子出血了，我急忙带他到水池边去清洗，再让他把头抬高，用软纸塞上。这一年，我养成了爱读书的好习惯，我把读书作为我最大的乐趣，《故事大王》、《中国少年儿童》、《小哥白尼》等我都爱看。古人说过，读书破万卷，下笔如有神，所以，我学着把读书与写作文结合起来，看到书中的好词佳句，我就把它抄下来，试着在自己的作文中运用。功夫不负有心人，我的作文有了很大的进步，平时写的作文总能被老师当作范文读给同学们听。今年，我参加了学校的启航文学社，并有幸成为《溧阳日报》的一名小记者，我踊跃投稿，所写的《校园的花坛》在《溧阳日报》上发表。我和同学合作的自办报《秋韵》获学校一等奖，为班级争得了荣誉。在学校组织的数学竞赛中，我获得了一等奖的好成绩。我还参加了书法兴趣小组，积极认真地练习书法，让它和我的学习一起成长进步。以前，我胆小，一遇到困难就显得焦躁不安，现在，在老师和父母的循循善诱下，我懂得了困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。所以，我努力地做一个坚强的小小男子汉。现在，我学会了洗碗、拖地、泡开水、叠被子„„每当爸爸不在家的时候，我觉得自己就是家中唯一的男人，要学会关心体贴妈妈，为妈妈做力所能及的家务事。三八妇女节那天，我精心制作了一张贺卡给妈妈，献上我对妈妈深深的祝福。几年来，在老师辛勤的培养教育下，我的班级管理能力提高了，明辨是非的能力也增强了。有一次，有个同学请我去游戏机厅玩游戏，我坚决地说：“我不玩，玩了会着迷，而且会影响学习，我劝你也不要玩！”那位同学真的改掉了这个不好的习惯。我想，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能酿出甜美的蜜糖，雄鹰只有勇敢地搏击风雨，才能使自己的翅膀更加坚强有力。我--要实现自己每一个梦想，也必须像蜜蜂那样付出辛勤的劳动，必须像雄鹰那样奋勇拼搏！

我们学校是奥运同心结学校。学校里开展过许多关于奥运的活动，比如：拔河比赛、奥运的话剧——《福娃》、奥运同心小使者选拔活动、设计旗帜、标识、上网查一些奥运图片和运动员的资料等活动。

就来说一说这些活动吧。

一天中午，我们年纪进行了拔河比赛。我们班排着整齐的队伍高兴地来到操场，老师让我们班体重最重的同学站最后，其他人也按顺序排好。比赛开始了，我们手里攥着绳子，用尽力气，使劲往后拉，老师在一旁给我们喊加油。啊！我们赢了。最终我们班获得了年级第二名，我们都非常高兴，因为这是我们团结一致取得的好成绩。

还有一天上午，我们来到操场，看了一场话剧——《福娃》。话剧的内容是，五个福娃经过千辛万苦战胜坏势力，保护了美丽家园的故事。我们全校学生都认真的看，演得太好了，真有意思！

还有，学校里进行了“让同心旗在世界上空飘扬”的主题教育活动。还在学生和家长中开展征集口号、标识、旗帜的活动。我写完作业后，和妈妈一起想。我想到许多小朋友手拉手，妈妈想到的是心连心，于是我们动手画了画、看了看，最后我们的创意出来了：是两个心重叠在一起，心里面有五名少先队员，手牵着手，共同迎接奥运。不久，老师通知我的标识和旗帜入选了，还贴在学校展板上展览，我非常自豪。

我们班还进行了“同心小使者”的选拔活动。我们先面对大家演讲，然后再说吉语，最后才艺展示，我用声音美妙的黑管演奏了一曲《欢乐颂》。大家都为我鼓掌，我非常的高兴。其他同学表演的也非常精彩。

发生在我身边的奥运故事还有许多，我就先讲这么多吧！

我们学校是奥运同心结学校。学校里开展过许多关于奥运的活动，比如：拔河比赛、奥运的话剧——《福娃》、奥运同心小使者选拔活动、设计旗帜、标识、上网查一些奥运图片和运动员的资料等活动。

就来说一说这些活动吧。

一天中午，我们年纪进行了拔河比赛。我们班排着整齐的队伍高兴地来到操场，老师让我们班体重最重的同学站最后，其他人也按顺序排好。比赛开始了，我们手里攥着绳子，用尽力气，使劲往后拉，老师在一旁给我们喊加油。啊！我们赢了。最终我们班获得了年级第二名，我们都非常高兴，因为这是我们团结一致取得的好成绩。

还有一天上午，我们来到操场，看了一场话剧——《福娃》。话剧的内容是，五个福娃经过千辛万苦战胜坏势力，保护了美丽家园的故事。我们全校学生都认真的看，演得太好了，真有意思！

还有，学校里进行了“让同心旗在世界上空飘扬”的主题教育活动。还在学生和家长中开展征集口号、标识、旗帜的活动。我写完作业后，和妈妈一起想。我想到许多小朋友手拉手，妈妈想到的是心连心，于是我们动手画了画、看了看，最后我们的创意出来了：是两个心重叠在一起，心里面有五名少先队员，手牵着手，共同迎接奥运。不久，老师通知我的标识和旗帜入选了，还贴在学校展板上展览，我非常自豪。

我们班还进行了“同心小使者”的选拔活动。我们先面对大家演讲，然后再说吉语，最后才艺展示，我用声音美妙的黑管演奏了一曲《欢乐颂》。大家都为我鼓掌，我非常的高兴。其他同学表演的也非常精彩。

发生在我身边的奥运故事还有许多，我就先讲这么多吧！

朝气蓬勃的年龄伴随生机盎然的日子，潍坊市高新区的孩子们迎来了2008年“六一”国际儿童节。清池小学、东明小学、高新双语学校等全体师生举行了“手相牵·心相连·爱同在”庆六一活动，用特殊的方式庆祝孩子们的节日。

5月29日上午，东明小学举行了“爱心牵手温暖”---东明小学庆“六一”暨爱心捐助活动。从地震灾区四川绵阳市沈家坝富乐小学来学校就读的方浩麟小朋友格外引人注目。方浩麟来上东明小学前是沈家坝富乐小学六年级的学生。汶川大地震发生后，方浩麟小朋友的家乡及学校成为废墟，所幸，方浩麟的亲人都无大碍。母亲在潍坊打工，父亲在四川绵阳开公司。区文教局和学校领导对方浩麟小朋友就学高度重视，免除其一切费用，开设“绿色通道”，所在班同学给方浩麟小朋友提供了书包、文具等一切学习用品，给了他象家一样的温暖。

5月30日下午，清池小学全体师生齐集操场扎起舞台，为自己也为远在灾区的小朋友们送上了节日的礼物。为安慰在地震中失去孩子的母亲和祭奠所有不幸罹难的孩子而创作的诗朗诵《两地书》，让在场师生流下了感动的泪水。一曲《感恩的心》感动了所有在场的师生，在优美的歌声中，老师和孩子们共同做起了手语，通过歌声和双手，为灾区的孩子们祈福，为他们送去了最诚挚的祝福多名少先队员们缴纳了“特殊队费”，希望用他们的爱心帮助灾区的小朋友们早日重建美好的家园。学校22名教师与22名四川籍学生“结成师生爱心帮扶”对子，学校决定将这项爱心接力扶助工程长期传承下去，继续对这些孩子进行资助。

5月31日，潍坊高新双语学校举行了“庆六一”文艺汇演。整个活动以“抗震救灾、喜迎奥运、珍惜欢乐童年”为主题，采取了全员参与的方式，每一个孩子都有节目，每一个孩子都有表现自己的机会。舞台下，全体学生展示了学校进行经典诵读和双语特色教育的成果；舞台上，节目异彩纷呈。故事《老师，危难时的天使》，母子对话《妈妈，为什么》把观众带入了灾区，大家热泪盈眶；歌曲联唱《爱的奉献》《感恩的心》《让世界充满爱》使学生和家长纷纷慷慨解囊，把随身带的零钱投入了捐款箱中。最后，学校的教师民乐团首次亮相，42人全部上场，博得了阵阵掌声。据悉，该民乐团成立仅两个月，被称为“中国成立时间最短的民乐团。”

6月1日上午，高新双语学校的四个节目（吕剧《没有个人手实在难》、诗朗诵《老师，危难时的天使》、英文歌《上帝是女孩》、诗朗诵《福娃迎奥运》）参加了由潍坊广播经济生活频道主办的“心系地震灾区，祝福汶川儿童年六一儿童节主题活动。活动过程中，潍坊市饮食文化研究会现场捐助善款元。

在本次活动中，老师们也纷纷表示不管是在学习上还是在生活上，都会尽最大努力灾区孩子得到全面的关心和爱护，让他们手拉手、心连心、共渡难关，让孩子们在祖国的怀抱中幸福健康地成长！！

朝气蓬勃的年龄伴随生机盎然的日子，潍坊市高新区的孩子们迎来了2008年“六一”国际儿童节。清池小学、东明小学、高新双语学校等全体师生举行了“手相牵·心相连·爱同在”庆六一活动，用特殊的方式庆祝孩子们的节日。

5月29日上午，东明小学举行了“爱心牵手温暖”---东明小学庆“六一”暨爱心捐助活动。从地震灾区四川绵阳市沈家坝富乐小学来学校就读的方浩麟小朋友格外引人注目。方浩麟来上东明小学前是沈家坝富乐小学六年级的学生。汶川大地震发生后，方浩麟小朋友的家乡及学校成为废墟，所幸，方浩麟的亲人都无大碍。母亲在潍坊打工，父亲在四川绵阳开公司。区文教局和学校领导对方浩麟小朋友就学高度重视，免除其一切费用，开设“绿色通道”，所在班同学给方浩麟小朋友提供了书包、文具等一切学习用品，给了他象家一样的温暖。

5月30日下午，清池小学全体师生齐集操场扎起舞台，为自己也为远在灾区的小朋友们送上了节日的礼物。为安慰在地震中失去孩子的母亲和祭奠所有不幸罹难的孩子而创作的诗朗诵《两地书》，让在场师生流下了感动的泪水。一曲《感恩的心》感动了所有在场的师生，在优美的歌声中，老师和孩子们共同做起了手语，通过歌声和双手，为灾区的孩子们祈福，为他们送去了最诚挚的祝福多名少先队员们缴纳了“特殊队费”，希望用他们的爱心帮助灾区的小朋友们早日重建美好的家园。学校22名教师与22名四川籍学生“结成师生爱心帮扶”对子，学校决定将这项爱心接力扶助工程长期传承下去，继续对这些孩子进行资助。

5月31日，潍坊高新双语学校举行了“庆六一”文艺汇演。整个活动以“抗震救灾、喜迎奥运、珍惜欢乐童年”为主题，采取了全员参与的方式，每一个孩子都有节目，每一个孩子都有表现自己的机会。舞台下，全体学生展示了学校进行经典诵读和双语特色教育的成果；舞台上，节目异彩纷呈。故事《老师，危难时的天使》，母子对话《妈妈，为什么》把观众带入了灾区，大家热泪盈眶；歌曲联唱《爱的奉献》《感恩的心》《让世界充满爱》使学生和家长纷纷慷慨解囊，把随身带的零钱投入了捐款箱中。最后，学校的教师民乐团首次亮相，42人全部上场，博得了阵阵掌声。据悉，该民乐团成立仅两个月，被称为“中国成立时间最短的民乐团。”

6月1日上午，高新双语学校的四个节目（吕剧《没有个人手实在难》、诗朗诵《老师，危难时的天使》、英文歌《上帝是女孩》、诗朗诵《福娃迎奥运》）参加了由潍坊广播经济生活频道主办的“心系地震灾区，祝福汶川儿童年六一儿童节主题活动。活动过程中，潍坊市饮食文化研究会现场捐助善款元。

在本次活动中，老师们也纷纷表示不管是在学习上还是在生活上，都会尽最大努力灾区孩子得到全面的关心和爱护，让他们手拉手、心连心、共渡难关，让孩子们在祖国的怀抱中幸福健康地成长！！

1 泰安市青少年“建设幸福中国”第十九届爱

国主义读书教育活动实施方案

根据省委宣传部、省教育厅、团省委、省妇联联合下发的《关于在全省青少年中组织开展“建设幸福中国”第十九届爱国主义读书教育活动的通知》（鲁宣办字[2011] 29号文件）精神，市委宣传部、市教育局、团市委、市妇联决定在全市青少年中组织开展以“建设幸福中国”为主题的读书教育活动。为了确保本次读书教育活动的顺利开展，特制定实施方案如下：

一、活动宗旨

本届全省青少年爱国主义读书教育活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，突出“建设幸福中国”主题，回顾“十一五”时期我国取得的辉煌成就，展望“十二五”规划纲要绘制的幸福中国新蓝图，帮助广大青少年深刻了解我国的基本国情，明确幸福生活需要全国人民共同努力奋斗，从而激发青少年的学习热情，努力掌握科学文化知识，不断提高思想道德水平，从小立志，为全面建设小康生活贡献力量。

二、组织领导

本次活动由市委宣传部牵头，与市教育局、团市委、市妇联、市新华书店各部门负责同志组成泰安市青少年“建设幸福中国”读书教育活动组委会，负责领导并组织开展本次活动。

三、参加活动人员范围及推荐用书

1、参加活动人员范围：全市中小学生和广大青少年。

2 2、活动用书：中国妇女出版社和新世界出版社为本届活动编辑出版的《建设幸福中国》系列读本，分小学低年级、小学中高年级、初中生、高中生四种，供不同年龄段的青少年在读书活动中自主选用。

四、活动开展方式

市组委会根据省组委会《关于在全省青少年中组织开展“建设幸福中国”第十九届爱国主义读书活动的通知》精神和统一部署，组织本地区青少年积极参加本届读书活动。

小学低年级学生以读书和听教师辅导讲解为主，了解读本内容。各学校可以年级或班级为单位，参考读本提供的活动建议，开展适合低年级学生年龄特点的活动。

小学中高年级学生和中学生在认真读书的基础上，积极参加学校组织的各项活动，并在辅导教师的指导下，积极开展形式多样的社会实践活动。

各学校可参考读本提供的活动建议，结合班会、队会组织专题活动；可利用墙报、板报、校报、校电视台、校网等开展学习实践活动。各县市根据实际情况，可组织以“建设幸福中国”为主题的故事会、演讲会、知识竞赛、作文比赛等活动，还可通过参观、访问、社会调查等实践活动丰富教育内容。

五、主要活动

（一）泰安市新华书店杯“建设幸福中国”演讲（讲故事）比赛

1、比赛时间、地点：2012年 4月，泰安市新华书店6楼（青年路80号）。（具体时间另行通知）

3 2、参赛对象：参加本次读书活动的中、小学生，其中：中学生

参加演讲比赛，小学生参加讲故事比赛。

3、参赛要求：

参赛选手演讲（讲故事）的内容必须以“建设幸福中国”为主题。

要求以生动的语言和感人的事例，表达对活动主题的理解和参加读书

活动的感受；展现新时期青少年热爱党、热爱祖国、奋发进取的精神

风貌。讲题要生动鲜明，表达内容要连贯贴切，语言要符合年龄特点。参赛选手必须使用普通话, 要求表达清晰, 讲述流畅, 精神饱满, 仪态

自然。选手着装应整洁舒展, 大方得体, 少数民族同学可着民族服饰。

讲故事讲述时间不超过4分钟，演讲时间不超过5分钟。演讲和

讲故事超时均扣分。

4、代表队组成及材料上报：各县市区、市直学校，可先行组织

演讲预赛，各推荐一支代表队，参加全市比赛。每支代表队由领队1

人，辅导教师1人和参赛选手4人（讲故事和演讲各2人）组成，市

直学校每校1人，讲故事或演讲各一人，并将名单于2012年3月30

日前报市教育局基教科。参赛选手报到时向竞赛组提交2份讲稿，并

注明姓名、性别、校名（全称）和班级。同时上报带队人员、指导教

师和选手名单及联系方式至市教育局基教科。联系电话：6991143 电

子信箱：jjk7006@126.com。市组委会在比赛的基础上，确定相应选

手组成泰安市代表队赴省参赛。

(二) “建设幸福中国”征文比赛

1、参赛对象为参加本次读书活动的小学生、中学生。

4 2、征文主题为“建设幸福中国”。参赛学生应通过认真阅读活动读本，畅谈自己是如何把个人的成长融入时代发展之中，如何以参加这次读书活动为契机，不断提高和完善自己，勤奋学习，敢于创新，创造美好未来。

文章必须由学生自己撰写，不能抄袭他人作品。辅导教师应切实加以指导，要在文章后写上简明扼要的评语和推荐意见并署名。文章要求主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，表现积极向上的理想和信念。小学生作文不超过800字，中学生作文不超过1200字。作文应使用稿纸，要求字迹清楚，书写工整。文章作者在标题下署名，顺序为：省、市（区）、学校和班级、姓名；在文章末尾注明学校地址、邮编和联系电话、指导教师。

3、征文比赛分小学生组和中学生组。市级征文比赛小学生组和初、高中学生组各设一等奖（ 20 ）名，二等奖（ 30 ）名，三等奖（ 50 ）名，优秀辅导教师共计（ 30 ）名。

参加全市比赛的征文，由市组委会组织有关专家进行评审。获奖者由市组委会颁奖，并推荐部分获奖作文在市级报刊发表；同时推荐部分优秀作文参加全国比赛。（全国组委会向荣获全国征文比赛二等奖和三等奖的获奖者颁发获奖证书，一等奖获奖者，除颁发证书外，将作为特邀代表，在暑假进京参加全国表彰大会和夏令营活动（获二、三等奖不进京表彰）。）

4、征文上报时间、地点：2012年2月29日前报泰安市教育局基教科。各县市区、局属各学校要用Excel 表格汇总所有参加市级征

5 文比赛的征文信息，（表格依次填写：学生姓名、征文题目、学校（全称）、指导教师姓名）并发至电子信箱jjk7006@126.com。

5、征文比赛方式和推荐名额。本届征文比赛分小学生组和初、高中学生组。以县（市、区）组委会为单位选拔推荐。参赛名额在认真读书和积极开展活动的基础上以发行活动用书的数量为依据，原则上按每3000册读本产生一个获奖名额。

(三) 开展“三个十佳”评选

根据各学校在本次活动中的组织开展情况，继续评选“建设幸福中国”读书教育活动十佳学校、思想道德十佳学生、思想道德教育十佳教师。

（四）活动步骤及时间安排

1、 组织发动阶段

2011年12月，召开全市“建设幸福中国”主题教育活动动员会，下发文件及实施方案，部署工作。

动员会后，市、县新华书店要主动配合宣传、教育等部门积极做好活动用书的宣传征订工作，并及时送书到门，保证活动顺利开展。

2、开展读书和各种社会实践活动阶段

2011年12月份至3月份，各级教育行政部门、各级各类学校及团组织都要组织发动广大中小学生认真阅读活动用书，踊跃参加各项社会实践活动和比赛活动。

3、总结表彰阶段

拟定于2012年下半年召开全市青少年“建设幸福中国”主题教

6 育活动总结表彰会（具体时间、地点另行通知），市组委会对本次活

动进行总结，对开展活动好的单位和成绩突出的个人进行表彰，并颁

发获奖证书和奖品。本次活动设组织奖。组织奖将根据各县（市、区）

参加比赛名次和发行活动用书的数量为依据，设一等奖2名，二等奖

2名，优秀奖若干名，由市组委会视活动开展情况研究决定。

未成年人思想道德建设十佳与读书活动一起进行总结表彰。

泰安市青少年爱国主义

读书教育活动组委会 2011年 12月20日

补充通知

关于演讲、故事的通知：

1. 讲故事。中心、凤凰各派2名选手参赛。其余各小学

各派1名选手参赛。

2. 演讲。一中、二中各派2名选手参赛。

3. 演讲、讲故事比赛时间：2012年3月7日下午1:30

4. 地点：教研室。

5. 各学校选派优秀选手参赛，并排教师认真辅导。

6. 时间控制：讲故事4分钟，演讲5分钟。

7. 要求脱稿。

7 关于征文通知：

1. 名额分配。一中22篇，洪沟22篇。

中心14篇，凤凰20篇，其余小学各3篇。

2. 来一律用A4纸，小四号字打印。

3. 征文主题为“建设幸福中国”。参赛学生应通过认真阅读活动读本，畅谈自己是如何把个人的成长融入时代发展之中，如何以参加这次读书活动为契机，不断提高和完善自己，勤奋学习，敢于创新，创造美好未来。

文章必须由学生自己撰写，不能抄袭他人作品。辅导教师应切实加以指导，要在文章后写上简明扼要的评语和推荐意见并署名。文章要求主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，表现积极向上的理想和信念。小学生作文不超过800字，中学生作文不超过1200字。作文应使用稿纸，要求字迹清楚，书写工整。文章作者在标题下署名，顺序为：省、市（区）、学校和班级、姓名；在文章末尾注明学校地址、邮编和联系电话、指导教师。

4. 交稿时间：以学校为单位于2012年3月7日交教研室。

教研室

2012年2月29日

1 泰安市青少年“建设幸福中国”第十九届爱

国主义读书教育活动实施方案

根据省委宣传部、省教育厅、团省委、省妇联联合下发的《关于在全省青少年中组织开展“建设幸福中国”第十九届爱国主义读书教育活动的通知》（鲁宣办字[2011] 29号文件）精神，市委宣传部、市教育局、团市委、市妇联决定在全市青少年中组织开展以“建设幸福中国”为主题的读书教育活动。为了确保本次读书教育活动的顺利开展，特制定实施方案如下：

一、活动宗旨

本届全省青少年爱国主义读书教育活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，突出“建设幸福中国”主题，回顾“十一五”时期我国取得的辉煌成就，展望“十二五”规划纲要绘制的幸福中国新蓝图，帮助广大青少年深刻了解我国的基本国情，明确幸福生活需要全国人民共同努力奋斗，从而激发青少年的学习热情，努力掌握科学文化知识，不断提高思想道德水平，从小立志，为全面建设小康生活贡献力量。

二、组织领导

本次活动由市委宣传部牵头，与市教育局、团市委、市妇联、市新华书店各部门负责同志组成泰安市青少年“建设幸福中国”读书教育活动组委会，负责领导并组织开展本次活动。

三、参加活动人员范围及推荐用书

1、参加活动人员范围：全市中小学生和广大青少年。

2 2、活动用书：中国妇女出版社和新世界出版社为本届活动编辑出版的《建设幸福中国》系列读本，分小学低年级、小学中高年级、初中生、高中生四种，供不同年龄段的青少年在读书活动中自主选用。

四、活动开展方式

市组委会根据省组委会《关于在全省青少年中组织开展“建设幸福中国”第十九届爱国主义读书活动的通知》精神和统一部署，组织本地区青少年积极参加本届读书活动。

小学低年级学生以读书和听教师辅导讲解为主，了解读本内容。各学校可以年级或班级为单位，参考读本提供的活动建议，开展适合低年级学生年龄特点的活动。

小学中高年级学生和中学生在认真读书的基础上，积极参加学校组织的各项活动，并在辅导教师的指导下，积极开展形式多样的社会实践活动。

各学校可参考读本提供的活动建议，结合班会、队会组织专题活动；可利用墙报、板报、校报、校电视台、校网等开展学习实践活动。各县市根据实际情况，可组织以“建设幸福中国”为主题的故事会、演讲会、知识竞赛、作文比赛等活动，还可通过参观、访问、社会调查等实践活动丰富教育内容。

五、主要活动

（一）泰安市新华书店杯“建设幸福中国”演讲（讲故事）比赛

1、比赛时间、地点：2012年 4月，泰安市新华书店6楼（青年路80号）。（具体时间另行通知）

3 2、参赛对象：参加本次读书活动的中、小学生，其中：中学生

参加演讲比赛，小学生参加讲故事比赛。

3、参赛要求：

参赛选手演讲（讲故事）的内容必须以“建设幸福中国”为主题。

要求以生动的语言和感人的事例，表达对活动主题的理解和参加读书

活动的感受；展现新时期青少年热爱党、热爱祖国、奋发进取的精神

风貌。讲题要生动鲜明，表达内容要连贯贴切，语言要符合年龄特点。参赛选手必须使用普通话, 要求表达清晰, 讲述流畅, 精神饱满, 仪态

自然。选手着装应整洁舒展, 大方得体, 少数民族同学可着民族服饰。

讲故事讲述时间不超过4分钟，演讲时间不超过5分钟。演讲和

讲故事超时均扣分。

4、代表队组成及材料上报：各县市区、市直学校，可先行组织

演讲预赛，各推荐一支代表队，参加全市比赛。每支代表队由领队1

人，辅导教师1人和参赛选手4人（讲故事和演讲各2人）组成，市

直学校每校1人，讲故事或演讲各一人，并将名单于2012年3月30

日前报市教育局基教科。参赛选手报到时向竞赛组提交2份讲稿，并

注明姓名、性别、校名（全称）和班级。同时上报带队人员、指导教

师和选手名单及联系方式至市教育局基教科。联系电话：6991143 电

子信箱：jjk7006@126.com。市组委会在比赛的基础上，确定相应选

手组成泰安市代表队赴省参赛。

(二) “建设幸福中国”征文比赛

1、参赛对象为参加本次读书活动的小学生、中学生。

4 2、征文主题为“建设幸福中国”。参赛学生应通过认真阅读活动读本，畅谈自己是如何把个人的成长融入时代发展之中，如何以参加这次读书活动为契机，不断提高和完善自己，勤奋学习，敢于创新，创造美好未来。

文章必须由学生自己撰写，不能抄袭他人作品。辅导教师应切实加以指导，要在文章后写上简明扼要的评语和推荐意见并署名。文章要求主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，表现积极向上的理想和信念。小学生作文不超过800字，中学生作文不超过1200字。作文应使用稿纸，要求字迹清楚，书写工整。文章作者在标题下署名，顺序为：省、市（区）、学校和班级、姓名；在文章末尾注明学校地址、邮编和联系电话、指导教师。

3、征文比赛分小学生组和中学生组。市级征文比赛小学生组和初、高中学生组各设一等奖（ 20 ）名，二等奖（ 30 ）名，三等奖（ 50 ）名，优秀辅导教师共计（ 30 ）名。

参加全市比赛的征文，由市组委会组织有关专家进行评审。获奖者由市组委会颁奖，并推荐部分获奖作文在市级报刊发表；同时推荐部分优秀作文参加全国比赛。（全国组委会向荣获全国征文比赛二等奖和三等奖的获奖者颁发获奖证书，一等奖获奖者，除颁发证书外，将作为特邀代表，在暑假进京参加全国表彰大会和夏令营活动（获二、三等奖不进京表彰）。）

4、征文上报时间、地点：2012年2月29日前报泰安市教育局基教科。各县市区、局属各学校要用Excel 表格汇总所有参加市级征

5 文比赛的征文信息，（表格依次填写：学生姓名、征文题目、学校（全称）、指导教师姓名）并发至电子信箱jjk7006@126.com。

5、征文比赛方式和推荐名额。本届征文比赛分小学生组和初、高中学生组。以县（市、区）组委会为单位选拔推荐。参赛名额在认真读书和积极开展活动的基础上以发行活动用书的数量为依据，原则上按每3000册读本产生一个获奖名额。

(三) 开展“三个十佳”评选

根据各学校在本次活动中的组织开展情况，继续评选“建设幸福中国”读书教育活动十佳学校、思想道德十佳学生、思想道德教育十佳教师。

（四）活动步骤及时间安排

1、 组织发动阶段

2011年12月，召开全市“建设幸福中国”主题教育活动动员会，下发文件及实施方案，部署工作。

动员会后，市、县新华书店要主动配合宣传、教育等部门积极做好活动用书的宣传征订工作，并及时送书到门，保证活动顺利开展。

2、开展读书和各种社会实践活动阶段

2011年12月份至3月份，各级教育行政部门、各级各类学校及团组织都要组织发动广大中小学生认真阅读活动用书，踊跃参加各项社会实践活动和比赛活动。

3、总结表彰阶段

拟定于2012年下半年召开全市青少年“建设幸福中国”主题教

6 育活动总结表彰会（具体时间、地点另行通知），市组委会对本次活

动进行总结，对开展活动好的单位和成绩突出的个人进行表彰，并颁

发获奖证书和奖品。本次活动设组织奖。组织奖将根据各县（市、区）

参加比赛名次和发行活动用书的数量为依据，设一等奖2名，二等奖

2名，优秀奖若干名，由市组委会视活动开展情况研究决定。

未成年人思想道德建设十佳与读书活动一起进行总结表彰。

泰安市青少年爱国主义

读书教育活动组委会 2011年 12月20日

补充通知

关于演讲、故事的通知：

1. 讲故事。中心、凤凰各派2名选手参赛。其余各小学

各派1名选手参赛。

2. 演讲。一中、二中各派2名选手参赛。

3. 演讲、讲故事比赛时间：2012年3月7日下午1:30

4. 地点：教研室。

5. 各学校选派优秀选手参赛，并排教师认真辅导。

6. 时间控制：讲故事4分钟，演讲5分钟。

7. 要求脱稿。

7 关于征文通知：

1. 名额分配。一中22篇，洪沟22篇。

中心14篇，凤凰20篇，其余小学各3篇。

2. 来一律用A4纸，小四号字打印。

3. 征文主题为“建设幸福中国”。参赛学生应通过认真阅读活动读本，畅谈自己是如何把个人的成长融入时代发展之中，如何以参加这次读书活动为契机，不断提高和完善自己，勤奋学习，敢于创新，创造美好未来。

文章必须由学生自己撰写，不能抄袭他人作品。辅导教师应切实加以指导，要在文章后写上简明扼要的评语和推荐意见并署名。文章要求主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，表现积极向上的理想和信念。小学生作文不超过800字，中学生作文不超过1200字。作文应使用稿纸，要求字迹清楚，书写工整。文章作者在标题下署名，顺序为：省、市（区）、学校和班级、姓名；在文章末尾注明学校地址、邮编和联系电话、指导教师。

4. 交稿时间：以学校为单位于2012年3月7日交教研室。

教研室

2012年2月29日

熟悉的学校

山东人民版小学三年级品德与社会下册

第一单元：可爱的学校 第一课 熟悉的学校

课时建议：2课时

授课时间：2013年10月9日 星期三 第三节课

单元概述：

本单元共有三个课题：熟悉的学校、在学校工作的人们、学校周围探秘。本单元的情感、态度、价值观是1、引导学生进一步了解学校的各类设施，感受学校的发展变化，了解并爱上学校。2、培养学生热爱学校的情感。培养学生在学校事务中的责任感及主人翁意识。能力是1、以帮助新入学的一年级学生为情境引导学生收集有关学校的资料。2、按照“说学校——画学校——找学校的变化——说别人的学校”的顺序组织学生交流收集到的资料。知识：1、熟悉校园环境了解学校的主要设施及作用，能利用这些设施解决自己的问题。2、通过收集有关学校的历史和现在信息等活动培养学生通过多种途径获取信息的能力及表达能力。3、通过描绘校园的景物和绘制学校平面图，培养学生的观察能力表

第一课时 说说我们的学校

教学目标：

1. 熟悉校园环境，了解学校的主要设施及其作用。

2. 能利用这些设施解决自己的问题。

3通过收集有关学校资料等活动，培养学生通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

教学准备：

1. 反映学校环境、设施、历史及变革的录像。

2. 有关学校的文字及图片资料。

教学过程：

一、导入：

谈话导入 ，把学生引入课堂。

同学们，今天咱们学校来了一位小客人，她对咱们的学校还不了解，那位同学能做一下小导游，来给这位客人介绍一下我们的学校呢？

【设计意图：设置情境，以小导游的方式帮助学生了解学校的基本情况。以活动引入能较好激发学生学习兴趣。】

二、介绍学校。

1. 出示家庭生活的照片。介绍照片中的人物是谁？他们在干什么？当时他们的心情怎么样？

2. 讨论交流，结合课本中的插图以及收集的照片，谈谈你的家庭生活中的感受。

3. 教师总结：我们每个人在家庭生活中是快乐的、幸福的，每个人的幸福、快乐即是家庭的幸福。

【设计意图：通过照片介绍回忆亲人一起度过的美好时光，感受家庭的幸福。】

三、爷爷过生日。

1. 引导学生识图，爷爷生日这一天发生了哪些事情？读一读学生的日记。

2. 谈谈自己的感想，说说自己家的亲情故事。

3. 模拟表演：我家的亲情故事。

4. 教师对学生的认识和模拟表演情况进行总结。

【设计意图：选取爷爷过生日的具体事例，通过爷爷过生日时家人的表现来体现家庭成员的相互关心，感受生活在幸福家庭中是很快乐的。】

四、我家也有烦心事。

1. 指导学生看图，了解图中的家庭发生了什么事情。

（呈现我和父母在沙发上的对话情景图。）

学生小组讨论。

2. 在你们的家庭生活中，有没有发生过类似的事情。

学生自由说话。

3. 在家庭生活中，遇到问题怎样处理才恰当呢？

4. 教师指导学生填表格。

5. 模拟开展家庭民主会，讨论怎么样用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾。

6. 教师小结：在家庭生活中会遇到许多问题，家人之间互相理解，及时沟通，是解决问题的好办法。

【引导学生参与、体验家庭民主会，感受民主给家庭带来的和谐氛围。】

第二课时 邻里一家亲

教学目标：

1. 使学生知道邻里之间要和睦相处，引导健康的生活方式。

2. 形成积极的、乐观向上的生活态度。

教学准备：

学生收集有关邻里关系的名言、谚语

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1. 课件出示客家人街心宴的图片

【设计思想：通过观看“街心宴”图片让学生初步了解邻居，认识邻里在一起很快乐。】

二、活动:“介绍我的好朋友”

1. 教师出示活动内容：除了学校里的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎么认 识的？在你们交往中最快乐的事是什么？

2. 学生为每一位朋友填写一份资料卡。

3. 交流与朋友之间的趣事。

4. 你的其他邻居还给过你哪些帮助？你有没有帮助过他们？

5. 教师总结：“远亲不如近邻”，邻居之间有困难应该互相帮助。

【设计思想：通过这个小活动，让学生感受到，邻里之间相处的相互帮助在社会生活中起着重要的作用。】

三、夸一夸：我与邻居的故事

1、在日常生活中，邻居对你和你的家人有哪些关爱和帮助，请你选取其中的一两件事夸夸你的好邻居吧。 请同学们把与邻居之间发生的故事，先在小组内聊一聊.

2、生小组交流，师巡视。

3、谁想说一说与邻居之间的故事？

4、师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”（板书）。

5、谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？

6、师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。

7、师随机问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？

你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？

【设计思想：通过让学生举例谈谈对谚语的理解，提升学生对邻里关系的认识。】

四、议一议，演一演：怎样与邻居和谐相处

1、师:俗话说得好：“邻居好，胜金宝”, 意思是说邻里之间和睦相处, 会使我们的生活充满阳光, 快乐无限｡可是在邻里生活中, 有些事如果不注意, 就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下。（多媒体投影：课本中的四个场景）

2、学生交流。（让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）

3、在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？

4、你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助、宽容、理解、谦让）

5、演一演：邻居刘爷爷行动不方便，你会怎么做？

【设计意图：引导学生正确认识一邻里之间的关系。】

三、辨析，感情升华。

1. 教师出示几则有关邻里关系处理的情境，让学生分析遇到这样的情境，我们该怎么办？

（1）邻居家的小狗影响了你的午休。

（2）邻居家盖房子砸折了小明家的梧桐树。

（3）楼上的小朋友经常在他家的地上乱敲乱砸。

（4）你家的狗咬伤了邻居小朋友。

2. 讨论交流，教师引导得出正确结论。

3. 说说在生活中，你家与邻居曾经发生过哪些摩擦，今后应该怎么做？

【设计思想：体会邻里关系和谐的重要性。】

四、交流谚语或名言。

1. 谈谈自己搜集的有关邻里关系的谚语或名言，你有了什么新的体会？

2. 教师总结：

邻里关系很重要，邻里之间要相互理解、相互帮助，有了矛盾要心平气和地协商解决，不要斤斤计较。好的邻里关系能给我们的生活带来许多方便和快乐。

【设计思想：引导学生明白邻里之间，和睦相处好处多，邻里之间的关爱是相互的，在今后的生活中要和邻居搞好关系。】

板书设计：

幸福的家庭生活 和睦的、民主的、快乐的

互相理解 及时沟通

幸福的家庭

远亲不如近邻

邻里一家亲 千金买屋，万金买邻

邻居结得好，犹如得大宝

【设计意图：本节课的板书概括了本课的主要内容，是本课的重点，体现了本课的教学目标。】

教学反思：

成功之处：

本节课成功的完成了预定的教学目标。我从以下以下几方面谈谈自己的教学：

1、 在组织教学中以小组为单位教学，注重培养了学生的团结协作意识，突出了学生的参与率，提高了教学效率。

2、 注重突出学生的主体地位，在教学中以学生交流和讨论为主，在合作探究中发挥了学习主动性，培养了学生的学习能力。

3、 组织教学中以活动贯穿始， 整个教学过程以活动为主线，调动了学习积极性，使课堂更有活力。

4、 成功的运用互联网和多媒体，丰富了课堂，增强了趣味性，还培养了学生收

集资料的能力。在教学以前，我精心准备，利用互联网，查找了与教学有关的资料，进行整合利用，既有图片，又有故事、名言，极大地丰富了课堂内容，提高了课堂的效率，增强了趣味性。在课前布置学生利用网络收集资料，既丰富了学生知识，有培养了学生的能力。

不足之处：

课堂也存在着一些不足，比如怎样进一步激励学生积极发言等，在今后的教学中将不断学习探索，使自己的教学水平不断提高。

台儿庄区实验小学 钱明秀

熟悉的学校

山东人民版小学三年级品德与社会下册

第一单元：可爱的学校 第一课 熟悉的学校

课时建议：2课时

授课时间：2013年10月9日 星期三 第三节课

单元概述：

本单元共有三个课题：熟悉的学校、在学校工作的人们、学校周围探秘。本单元的情感、态度、价值观是1、引导学生进一步了解学校的各类设施，感受学校的发展变化，了解并爱上学校。2、培养学生热爱学校的情感。培养学生在学校事务中的责任感及主人翁意识。能力是1、以帮助新入学的一年级学生为情境引导学生收集有关学校的资料。2、按照“说学校——画学校——找学校的变化——说别人的学校”的顺序组织学生交流收集到的资料。知识：1、熟悉校园环境了解学校的主要设施及作用，能利用这些设施解决自己的问题。2、通过收集有关学校的历史和现在信息等活动培养学生通过多种途径获取信息的能力及表达能力。3、通过描绘校园的景物和绘制学校平面图，培养学生的观察能力表

第一课时 说说我们的学校

教学目标：

1. 熟悉校园环境，了解学校的主要设施及其作用。

2. 能利用这些设施解决自己的问题。

3通过收集有关学校资料等活动，培养学生通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

教学准备：

1. 反映学校环境、设施、历史及变革的录像。

2. 有关学校的文字及图片资料。

教学过程：

一、导入：

谈话导入 ，把学生引入课堂。

同学们，今天咱们学校来了一位小客人，她对咱们的学校还不了解，那位同学能做一下小导游，来给这位客人介绍一下我们的学校呢？

【设计意图：设置情境，以小导游的方式帮助学生了解学校的基本情况。以活动引入能较好激发学生学习兴趣。】

二、介绍学校。

1. 出示家庭生活的照片。介绍照片中的人物是谁？他们在干什么？当时他们的心情怎么样？

2. 讨论交流，结合课本中的插图以及收集的照片，谈谈你的家庭生活中的感受。

3. 教师总结：我们每个人在家庭生活中是快乐的、幸福的，每个人的幸福、快乐即是家庭的幸福。

【设计意图：通过照片介绍回忆亲人一起度过的美好时光，感受家庭的幸福。】

三、爷爷过生日。

1. 引导学生识图，爷爷生日这一天发生了哪些事情？读一读学生的日记。

2. 谈谈自己的感想，说说自己家的亲情故事。

3. 模拟表演：我家的亲情故事。

4. 教师对学生的认识和模拟表演情况进行总结。

【设计意图：选取爷爷过生日的具体事例，通过爷爷过生日时家人的表现来体现家庭成员的相互关心，感受生活在幸福家庭中是很快乐的。】

四、我家也有烦心事。

1. 指导学生看图，了解图中的家庭发生了什么事情。

（呈现我和父母在沙发上的对话情景图。）

学生小组讨论。

2. 在你们的家庭生活中，有没有发生过类似的事情。

学生自由说话。

3. 在家庭生活中，遇到问题怎样处理才恰当呢？

4. 教师指导学生填表格。

5. 模拟开展家庭民主会，讨论怎么样用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾。

6. 教师小结：在家庭生活中会遇到许多问题，家人之间互相理解，及时沟通，是解决问题的好办法。

【引导学生参与、体验家庭民主会，感受民主给家庭带来的和谐氛围。】

第二课时 邻里一家亲

教学目标：

1. 使学生知道邻里之间要和睦相处，引导健康的生活方式。

2. 形成积极的、乐观向上的生活态度。

教学准备：

学生收集有关邻里关系的名言、谚语

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1. 课件出示客家人街心宴的图片

【设计思想：通过观看“街心宴”图片让学生初步了解邻居，认识邻里在一起很快乐。】

二、活动:“介绍我的好朋友”

1. 教师出示活动内容：除了学校里的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎么认 识的？在你们交往中最快乐的事是什么？

2. 学生为每一位朋友填写一份资料卡。

3. 交流与朋友之间的趣事。

4. 你的其他邻居还给过你哪些帮助？你有没有帮助过他们？

5. 教师总结：“远亲不如近邻”，邻居之间有困难应该互相帮助。

【设计思想：通过这个小活动，让学生感受到，邻里之间相处的相互帮助在社会生活中起着重要的作用。】

三、夸一夸：我与邻居的故事

1、在日常生活中，邻居对你和你的家人有哪些关爱和帮助，请你选取其中的一两件事夸夸你的好邻居吧。 请同学们把与邻居之间发生的故事，先在小组内聊一聊.

2、生小组交流，师巡视。

3、谁想说一说与邻居之间的故事？

4、师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”（板书）。

5、谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？

6、师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。

7、师随机问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？

你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？

【设计思想：通过让学生举例谈谈对谚语的理解，提升学生对邻里关系的认识。】

四、议一议，演一演：怎样与邻居和谐相处

1、师:俗话说得好：“邻居好，胜金宝”, 意思是说邻里之间和睦相处, 会使我们的生活充满阳光, 快乐无限｡可是在邻里生活中, 有些事如果不注意, 就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下。（多媒体投影：课本中的四个场景）

2、学生交流。（让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）

3、在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？

4、你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助、宽容、理解、谦让）

5、演一演：邻居刘爷爷行动不方便，你会怎么做？

【设计意图：引导学生正确认识一邻里之间的关系。】

三、辨析，感情升华。

1. 教师出示几则有关邻里关系处理的情境，让学生分析遇到这样的情境，我们该怎么办？

（1）邻居家的小狗影响了你的午休。

（2）邻居家盖房子砸折了小明家的梧桐树。

（3）楼上的小朋友经常在他家的地上乱敲乱砸。

（4）你家的狗咬伤了邻居小朋友。

2. 讨论交流，教师引导得出正确结论。

3. 说说在生活中，你家与邻居曾经发生过哪些摩擦，今后应该怎么做？

【设计思想：体会邻里关系和谐的重要性。】

四、交流谚语或名言。

1. 谈谈自己搜集的有关邻里关系的谚语或名言，你有了什么新的体会？

2. 教师总结：

邻里关系很重要，邻里之间要相互理解、相互帮助，有了矛盾要心平气和地协商解决，不要斤斤计较。好的邻里关系能给我们的生活带来许多方便和快乐。

【设计思想：引导学生明白邻里之间，和睦相处好处多，邻里之间的关爱是相互的，在今后的生活中要和邻居搞好关系。】

板书设计：

幸福的家庭生活 和睦的、民主的、快乐的

互相理解 及时沟通

幸福的家庭

远亲不如近邻

邻里一家亲 千金买屋，万金买邻

邻居结得好，犹如得大宝

【设计意图：本节课的板书概括了本课的主要内容，是本课的重点，体现了本课的教学目标。】

教学反思：

成功之处：

本节课成功的完成了预定的教学目标。我从以下以下几方面谈谈自己的教学：

1、 在组织教学中以小组为单位教学，注重培养了学生的团结协作意识，突出了学生的参与率，提高了教学效率。

2、 注重突出学生的主体地位，在教学中以学生交流和讨论为主，在合作探究中发挥了学习主动性，培养了学生的学习能力。

3、 组织教学中以活动贯穿始， 整个教学过程以活动为主线，调动了学习积极性，使课堂更有活力。

4、 成功的运用互联网和多媒体，丰富了课堂，增强了趣味性，还培养了学生收

集资料的能力。在教学以前，我精心准备，利用互联网，查找了与教学有关的资料，进行整合利用，既有图片，又有故事、名言，极大地丰富了课堂内容，提高了课堂的效率，增强了趣味性。在课前布置学生利用网络收集资料，既丰富了学生知识，有培养了学生的能力。

不足之处：

课堂也存在着一些不足，比如怎样进一步激励学生积极发言等，在今后的教学中将不断学习探索，使自己的教学水平不断提高。

台儿庄区实验小学 钱明秀

作者：刘宝秀 组别：小学组

学校：阳光学校六年3班 指导老师：林燕璇

学校地址：汕头市金平区护堤路金凤桥旁下岐路阳光学校

指导老师电话：18948016990

我与身边的法律故事

法律就是秩序，没有了法律，那么人类的生活就如垃圾一样肮脏。《未成年人保护法》也就是法律赐予未成年的武器，用来保护未成年人的。

有这样的一个故事：在几年前，我们这里有一个青年人名叫阿牛，他一直跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子又百依百顺。由于长期与父母缺少沟通，阿牛的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做的不对的地方，夫妻就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿牛哪里受得了。

他有一份体面的工作和一个幸福的家庭。自从学会麻将、上网后，天天拿钱到麻将档去打牌、去上网、渐渐的觉得小的打不过瘾，便开始打百元的局，就这样钱一点一点的花光了，没钱的时候就回家吵，闹着要钱，父母怕孩子受委屈就给了他钱，过了很久，他又回来要钱，家人就没给他。可出乎他们意料的是，他竟然在这年寒假里绑架了他的小表弟，成了丧智的人了。

过年寒假，阿牛在外面和表弟、11岁的小文一起玩时，发现身上的钱花的差不多了，阿牛就想在小文身上打主意。阿牛把他带到雪地上，在绑架的边程中，年仅11岁的表弟被他那罪恶的双手捂死了。就这样夺走了一条生命。

第三天上午，阿牛打给了小文家里的电话，要小文家人那8000元来赎人，小文家报了警，当警察找到他时，他正在网吧里玩。

青年受到了法律的制裁，一年后，一颗子弹结束了年轻的生命。

这个故事告诉我们，好玩的东西都要付出的代价很大，不要玩到无法自拔的阶段，毁了两个原本幸福的家庭，另一方面告诉我们，学校的法律教育少不了，因为现在伤害未成年人的事件屡见不鲜，这就提醒老师们要组织好学生学习《未成年人保护法》，因为一次次小放松就很有可能驻成一次大错。

作者：刘宝秀 组别：小学组

学校：阳光学校六年3班 指导老师：林燕璇

学校地址：汕头市金平区护堤路金凤桥旁下岐路阳光学校

指导老师电话：18948016990

我与身边的法律故事

法律就是秩序，没有了法律，那么人类的生活就如垃圾一样肮脏。《未成年人保护法》也就是法律赐予未成年的武器，用来保护未成年人的。

有这样的一个故事：在几年前，我们这里有一个青年人名叫阿牛，他一直跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子又百依百顺。由于长期与父母缺少沟通，阿牛的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做的不对的地方，夫妻就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿牛哪里受得了。

他有一份体面的工作和一个幸福的家庭。自从学会麻将、上网后，天天拿钱到麻将档去打牌、去上网、渐渐的觉得小的打不过瘾，便开始打百元的局，就这样钱一点一点的花光了，没钱的时候就回家吵，闹着要钱，父母怕孩子受委屈就给了他钱，过了很久，他又回来要钱，家人就没给他。可出乎他们意料的是，他竟然在这年寒假里绑架了他的小表弟，成了丧智的人了。

过年寒假，阿牛在外面和表弟、11岁的小文一起玩时，发现身上的钱花的差不多了，阿牛就想在小文身上打主意。阿牛把他带到雪地上，在绑架的边程中，年仅11岁的表弟被他那罪恶的双手捂死了。就这样夺走了一条生命。

第三天上午，阿牛打给了小文家里的电话，要小文家人那8000元来赎人，小文家报了警，当警察找到他时，他正在网吧里玩。

青年受到了法律的制裁，一年后，一颗子弹结束了年轻的生命。

这个故事告诉我们，好玩的东西都要付出的代价很大，不要玩到无法自拔的阶段，毁了两个原本幸福的家庭，另一方面告诉我们，学校的法律教育少不了，因为现在伤害未成年人的事件屡见不鲜，这就提醒老师们要组织好学生学习《未成年人保护法》，因为一次次小放松就很有可能驻成一次大错。

我们的故事

钟桂菊

生活中的我们总是因为繁忙而忽略了很多小小的感动，我们没有时间将它记下时，它就已被忙碌的生活所覆盖，当我们放下手头的工作，那些点滴便会浮现。

这是我从事教育工作的第二个年头，我来到了马合口白族学校，一切对于我是那么的陌生，陌生的环境，陌生的人···

见到的第一个同事，是和我一起来学校的另一个特岗老师----加薇，刚来学校，学校的房子不够，自然地，我和她同住了，一起挤在一米二的小床上，谈天说地。

不久便到了教师节，我们学校准备的是舞蹈《燃烧的火焰》，每天都能看见我们学校老师在食堂内挥洒汗水，我是后来的“插班生”，每次我不会时，大家都会拥上来给我做示范，站在我后面的美英老师，总是很小声的提醒着我，热烈的曲调，热情的老师，火红的舞蹈，让金黄的秋天那样美丽。虽然最终我们只得了三等奖，但我们收获了很多很多。

冬天如期而至，我们都感冒了，办公室只能听见“咳···咳····”的声音，我看见了我们班班长的日记“老师今天的声音很嘶哑，站在教室里瘦弱的她好像要倒下了一样，我哭了，老师为什么不请假呢？她要保重自己的身体啊！我好想听到老师清脆的声音，老师，你一定要照顾好自己。”坐在讲台上改日记的我，热泪盈眶，内心的感受无法用言语形容，我一直只是把他们当成是小孩，总是在教室板着自己的脸，此刻，我觉得我错了，他们是我的朋友，我们需要分享我们的喜怒哀乐，让时间见证我们共同的成长，我们的心是连在一起的。这样的冬天一点也不寒冷。

现在春天来了，每当你走进校园，都能看见乒乓球台前老师和学生一起“对战”的情景，一会儿你守我攻，一会儿我攻你守，双方互不相让，让汗水任意的挥洒，四周的观众也会时刻拍手叫好，这样的春天，我们都爱。这里不是校园，是我们的家。

夏天马上就要来了，我期待着，它又会留给我怎样的小小感动·····

我们的故事

钟桂菊

生活中的我们总是因为繁忙而忽略了很多小小的感动，我们没有时间将它记下时，它就已被忙碌的生活所覆盖，当我们放下手头的工作，那些点滴便会浮现。

这是我从事教育工作的第二个年头，我来到了马合口白族学校，一切对于我是那么的陌生，陌生的环境，陌生的人···

见到的第一个同事，是和我一起来学校的另一个特岗老师----加薇，刚来学校，学校的房子不够，自然地，我和她同住了，一起挤在一米二的小床上，谈天说地。

不久便到了教师节，我们学校准备的是舞蹈《燃烧的火焰》，每天都能看见我们学校老师在食堂内挥洒汗水，我是后来的“插班生”，每次我不会时，大家都会拥上来给我做示范，站在我后面的美英老师，总是很小声的提醒着我，热烈的曲调，热情的老师，火红的舞蹈，让金黄的秋天那样美丽。虽然最终我们只得了三等奖，但我们收获了很多很多。

冬天如期而至，我们都感冒了，办公室只能听见“咳···咳····”的声音，我看见了我们班班长的日记“老师今天的声音很嘶哑，站在教室里瘦弱的她好像要倒下了一样，我哭了，老师为什么不请假呢？她要保重自己的身体啊！我好想听到老师清脆的声音，老师，你一定要照顾好自己。”坐在讲台上改日记的我，热泪盈眶，内心的感受无法用言语形容，我一直只是把他们当成是小孩，总是在教室板着自己的脸，此刻，我觉得我错了，他们是我的朋友，我们需要分享我们的喜怒哀乐，让时间见证我们共同的成长，我们的心是连在一起的。这样的冬天一点也不寒冷。

现在春天来了，每当你走进校园，都能看见乒乓球台前老师和学生一起“对战”的情景，一会儿你守我攻，一会儿我攻你守，双方互不相让，让汗水任意的挥洒，四周的观众也会时刻拍手叫好，这样的春天，我们都爱。这里不是校园，是我们的家。

夏天马上就要来了，我期待着，它又会留给我怎样的小小感动·····

运动会的故事

除了跑步、体操等体育活动进行身体锻炼，学校还经常举办校运动会。

学校运动会主要有学生参与，按年级分组。有时还会有老师参与。运动会的主要项目有田赛和径赛，田赛主要包括跳高，跳远和实心球。而径赛两项主要包括短跑，长跑和接力跑。成绩统计以个人或班级统计。比赛现场，人声鼎沸，锣鼓喧天，主席台上有颁奖典礼，主持人不断地念广播稿和各组队员成绩。

学校运动会不仅仅是一次体育运动会，更是让它成为学校素质教育的一个重要组成部分。体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，作为体育与健康课程中的一项重要活动——学生体育运动会，也应使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高搞挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创造能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重他人和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。通过学生体育运动会的开展，满足学生真正的需要，让每个学生都能够从中受益，以促进全面发展的社会主义新人的成长，还有许许多多的课题值得大家探讨。我们有理由相信，随着新课程标准的实施，随着教育教学改革的不断深入，学校体育运动会将越来越显示其价值，发挥其作用。

运动会的故事

除了跑步、体操等体育活动进行身体锻炼，学校还经常举办校运动会。

学校运动会主要有学生参与，按年级分组。有时还会有老师参与。运动会的主要项目有田赛和径赛，田赛主要包括跳高，跳远和实心球。而径赛两项主要包括短跑，长跑和接力跑。成绩统计以个人或班级统计。比赛现场，人声鼎沸，锣鼓喧天，主席台上有颁奖典礼，主持人不断地念广播稿和各组队员成绩。

学校运动会不仅仅是一次体育运动会，更是让它成为学校素质教育的一个重要组成部分。体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，作为体育与健康课程中的一项重要活动——学生体育运动会，也应使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高搞挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创造能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重他人和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。通过学生体育运动会的开展，满足学生真正的需要，让每个学生都能够从中受益，以促进全面发展的社会主义新人的成长，还有许许多多的课题值得大家探讨。我们有理由相信，随着新课程标准的实施，随着教育教学改革的不断深入，学校体育运动会将越来越显示其价值，发挥其作用。

精选作文:我的校本课程(600字) 作文 我的校本课程 当我第一次走进白云保健中心时，我被眼前的景象给迷住了，这难道是医院吗？我的梦想就是长大以后要当一名医生，因为医生身上那俊美的医师服和那神奇的听诊器，真是让我羡慕极了！我轻声慢步地走向按摩处，只见王老师轻轻地摆动着自己的手臂细心地给我们讲解着按摩的要领，还不时地用手去为我们做示范，真像一位慈祥的母亲在细心地指导自己的孩子。在这样的环境下，我们很快的就学会了四种基本的按摩。我不满足于只学按摩，当我看到老师在测血压时，激动地跑过去，向老师请教如何测量血压，老师耐心仔细的把测量血压的要领一五一十的教给了我，经过我的反复练习后，终于学会了测量血压。 记得给我印象最深的一次给老师测量血压是那次，那天正值星期六，老师告知我们要到学校去后，我便急匆匆地来到学校，进入白云保健中心后，我换上了梦寐以求的医师服。一会儿，老师就陆续的来到了白云保健中心，当我开始给老师测量血压时，心里紧张极了，手脚不时的冒汗，但是我也不能忘记了礼节，我先向老师们行了个礼，又给老师问了好，有一位老师见我如此热情，主动走过来测量血压，我伸出双手帮老师脱下外衣，小心翼翼的把听诊器按要求放在老师的胳膊上，接着我又认认真真的静听，最后用简洁的普通话，报告给老师的高压和低压，紧接着，我又陆续的为几位老师们进行了测量。老师走了以后，我长长的舒了一口气，突然之间感学到自己长大了。 白云保健不仅让我这个不太爱与别人交往的人变成了活泼开朗的人，更让我懂得了身体健康是如此重要。使我在性格和身体健康方面得到了很大的提高。五年级:84219445

篇一：《作文》校本课程开发方案

九女中心小学作文校本课程开发方案

一、作文校本课程产生的背景

校本课程开发，是指学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。校本课程开发包括两大范围，一是指校本课程的开发，二是指校本的课程开发。学校的作文课程开发属于

并以前面学生优秀的作文作为例文，让学生在他们熟悉的环境中感受作文的精妙，真切地掌握游记的写法。待到他们实地浏览时，就会做个有心人，既会观察又会描写了。

“学得”式的指导方法

叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。其实，我们的学生生活应该是丰富多彩的。在自然课上可以动手实践，在微机课上可以上网查询资料，在音乐课上可以听老师用钢琴弹奏美妙的音乐，可以?? 电视、游戏、书籍、网络也给学生提供了丰富的各种资料。但学生就是不会写作，不喜欢写作。那么，其根源就不是学生的生活问题，而是学生没有掌握感受生活，捕捉信息的能力，更没有掌握描写生活的方法。我们的作文国家课程没有很好地解决这一问题。如果只停留在让学生回忆与想象的过程中，要小孩子再现生活是不能想象的。生活经验为作文提供了素材，但不能保证生活丰富的学生就能写出优美的文章。学生把生活经验转化为文字表达，还需要比较复杂的心理加工过程和转换过程。语言是“习得的产物”。“习得”与“学得”是不同的，“习得”要求主体参与言语实践活动，有自身的言语行动，在言语实践中“得”到言语能力；它强调主体的亲历性。因而，在我们传统的作文教学中，无论教师讲解、分析得如何精彩，学生在作文能力上的提高也是甚微的，因为它从根本上违背了语言教学的规律，它把培养学生的言语能力当成了一个“学得”的过程。就像妈妈们告诉女儿要如何做饭，却永远也不让女儿下厨作饭，进行实践操作，结果只会“纸

上谈兵”一样。在这种模式下，我们的一部分学生是永远不会写作了，也不会喜爱习作的。如果利用学科整合，利用媒体辅助教学手段，让学生所经历的事进行情景再现，让学生在具体可观的情景中习得观察与描写的方法。如我们选择自然课中的实验，选择体育课中的比赛，选择美术课中的劳技制作?? 把这些资源与作文教学进行整合。并用摄像机拍摄下画面，教师利用画面进行写作的指导，为三四年级的学生打下扎实的基本功。学生在这样的教学模式中学会了观察与描写，也学会了体验生活，并让他们真正感受到，生活无处不是写作资源，也增强了乐于表达真实情感的愿望。

当然，我们对国家作文课程并不是全盘否决，而是有其中的内容进行充实，重组或改造，形成具有本校特征的作文校本课程。

二、开发作文校本课程具备的条件

在这一阶段的课题研究中，我们充分挖掘作文教学中的开放因素，创设学生积极主动学习、自觉参与的课堂教学环境，开放的教学评价机制，让学生顺利实现内容语言向外部言语的富有个性的过渡。首先，我们提倡每次作文前学生都必须有真实的情感体验。如写一株植物，教师要让学生对该植物观察两个星期以上，并记录观察的结果。在感受亲情之后，我们会让学生回家为父母做一件事，去回馈养育之恩。再写习作。写游记类的文章，我们会利用综合实践活动带领学生去参观游览，再进行习作。学科整合就更不要说了。其次，我们改变了先教再写的传统作文教学模式。在习作先读例文，掌握方法，再进行体验活动，体验活动之后学生就自行习作。教师根据学生的

2、提升教师的科研能力，努力建构适合学生的作文教学模式

3、培养教师充分利用资源的能力，提升教师作文课堂教学的水平。

实施设想

作文校本课程的实施从三年级起全面展开，以学期为单位编制作文教材。首先是对参与课程的教师进行理论的辅导，学习了国家课程对作文教学的要求及各年级段的培养目标，让学生在编制教材时心中有度。学习了吴立刚编著的《校本课程开发》，让教师了解校本课程开发的意义及方法。我们首先编写了春学期的作文校本课程。三四年级主要以培养学生习作能力入手，体现学科整合的理念。所以，在三四年级写学科整合的作文较多。要求语文教师带着摄像机进入学生的学科课堂，与学生一起感受生活情景，捕捉写作画面。之后让学生在再现的情景中具体地指导如何观察如何描写。让学生真正在实践中习得方法。五六年级以道德体验为主，讲究实践与体验，把作文与育人结合起来。期间，我们会把一些作文常识穿插到各年级的作文教学中去，如想象性作文，看图写话、书信、读后感等作文的形式，会相机地进行渗透。教材的内容也会根据学校的具体活动作适当地调整。

具体安排如下

三年级校本教材计划

下页 余下全文篇二：六年级下册作

文校本课程

编写科幻故事

编写者：罗桂兰

[课前积累]

1、科学尊重事实，

服从真理，而不会屈服于任何压力。 ——童

（1）睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。

（2）神秘的海底世

界的画面。

（3）月球、地球、

太阳的运行图画面。

文字资料：

（1）据报载，人类

在火星上已发现土质层。

（2）宇宙飞船发现

在月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔状建筑物。

（3）未来世界人类

有可能在海底生活。

【通过直观、形象的

画面或有说服力的真实文字资料，激发学生的探索欲望，刺激他们对未世界的遐想，开启他

们想象的大门，从而进入他们自己的幻想世界。】

4、让学生各自选择

自己感兴趣的画面或文字资料，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。

二、讨论交流

科幻故事也是想象

作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常

规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地

中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月星辰做伴，与

它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可

以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力；你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游

太空，做你想做的一切。

那么，我们应该怎么

写好科幻故事呢？

1、怎样大胆展开想

象？现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？

【在学生充分发表

意见后，教师再小结。告诉学生现在还没有发生，或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。

因为随着许多发明创造都是从幻想开始的，而且随着科技的发展、社会的进步，美好的设想

有可能变成现实。】

2、怎样通过想象反

映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？

【教师要让学生懂

得，编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写

出自己的真情实感。】

3、怎样把故事的经

过写清楚、写具体？

【首先要安排好表

达顺序，确定好故事人物，想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节，怎样星系地写。那

个是重点人物，细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】

4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。

三、习作要求

1、故事要有一定的

情节，不能让人看后觉得索然无味。

2、要在故事中确定

几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。

3、在编写作文情节

的时候，要大胆想象，不要有所拘束。

4、作文的内容要具

体，描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些，要让读者明白你写的是一件什么事和你

想说明什么道理。

科幻故事首先要注

意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜

明的人物形象，故事还有它生动的情节。

而科幻故事虽然具

有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：

（1）闯进未来科学

的时空

幻想是超越现实的。

任何一个科幻故事，它都是在未来的时间内发生的；不是发生在未来的事情就不是幻想。“2150

年的中国少年”是未来的少年，“奇妙的农场”是未来的农场。“天上的街市”是未来才可看

见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。

科幻需要闯进未来

的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。

（2）鲜活的人物、

离奇的故事情节

事情是人做的，所以

故事离不开人。故事中是一个人，还是几个人，都要交代清楚。随着时代的进步，科技的发

展，科幻故事中的人物要比我们现代社会中的人聪明、能干得多。这些人都具有鲜明的性格，

丰富的知识，聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人，会操纵

现代化高科技武器的龙王，也可以是宇航员，也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。

是故事就需要有故

事情节，科幻故事更需要离奇的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人读了才会

爱不释手，欲罢不能。

（3）溶幻想与科学

色彩于一炉。

科学幻想故事常常

是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依

据，将来有可能变成实实在在的现实。

编科学幻想故事时，

必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对未来生活的巨大影响，我们

的想象才会插上飞翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰富的想象和联想，以现在的

科学为基础，想象在未来社会中，科学技术会发展到何种程度，我们在科技这样发达的未来

社会中，会怎样做事，怎样生活。

（4）溶科学性和文学性于一炉

科学幻想故事是文

学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。科幻故事中会有深奥的科学知识。而这些

深奥的科学知识是通过对文学形象的细腻描绘、刻画，逐步传递给读者的，在读者被感动，

被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。

四、读写结合

读下文《时间控制

器》，思考：

（1）作者因什么想

到了时间控制器？

（2）作者塑造了哪

两个人物形象？他们之间发生了一件怎样的事？

（3）作者是怎样把

现实和想象联系到一起的？

[美文欣赏]

时间控制器

星期天，我真高兴，

因为我又能观看我喜欢的功画片《蝙蝠侠》啦！

下午，我从电脑兴趣

小组回来，已经是18点40分了(忘了告诉你《蝙蝠侠》的播出时间是18点30分) ，我看看

桌子上的小闹钟，一下就垂头丧气了。真没劲，好不容易盼到的《蝙蝠侠》，结果又看不成了。

忽然，我灵机一功，想出了好办法。最近听说我的邻居r 博士发明了一种? 时间控制器? ，据

说这个小巧玲珑的东西能随意调整人们想要的钟点? 对，向r 博士借? 时间控制器?!

我赶紧跑到r 博士

家。当我说明来意，他爽快地从墙壁上取下? 时间控制器? 交给了我：临走前，他再三叮嘱我：?

记住，千万不能调到18世纪前，要按说明书上的要求去操作，还要„„? 我哪有心思听他唠

叨，没有等他说完，就一溜烟似的跑了。

跑到家，我小心翼翼

地取出? 时间控制器? ，只见它的上面共有：世纪、年、月、日、时、分、秒七个按钮，旁边

还有0——9十个数字按钮，中间还有一个确定按钮。

我先把时间调到今

天下午的6点，津津有味地看了一场《蝙蝠侠》，真过瘾哪！以后，我每天做完作业，都可以

看到我最喜欢的动画片了。哇噻，那可真是太棒啦！

一天，我操作失误，?

时间控制器? 把躺在床上的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风的船长，正拿

着一个黑白相间的望远镜向远处眺望：突然，我的视线里出现了一艘船，上面竖着-根黑旗。?

啊，那不是人们常说的海盗船吗?? 我刚想命令炮手开火，可是海盗反应神速，? 轰隆? 一声，

他们的炮弹已经把我打入海中„„幸亏我敏捷，把? 时间控制器? 一下调回到21世纪的时段。

我眼前一黑，发现自己已躺在暖和和的被窝里，身上热乎乎的。

当我从幻想中醒过

来，心中涌起一丝遗憾，如果世间真有时间控制器，那该多好啊！

【教师简评】

如果我们对生活没

有情感，我们就不会去幻想什么，甚至要求什么。因为我们对世界、对生活充满情感，我们

才会有这样或那样的幻想。作者喜欢看《蝙蝠侠》的动画片，因为错过了电视时间，因此幻

想有一个时间控制器，使自己每次都能看到喜欢的动画片。其实，我们不必为没有时间控制

器而遗憾，因为时间控制在我们每个人的手中。

五、选材建议

要写好科幻故事首

先要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样，

编出来的故事才能吸引人、感动人。当然，这超越时空的幻想需要以现实生活为基础，这样

写出来的文章才会有真实感。俗话说：“巧妇难为无米之吹”。没有丰富的知识就如造楼没有

材料一样，是不可能产生绚丽的幻想的。当然，只有热爱生活，才会去展望未来，才会插上

幻想的翅膀在未来的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未来的世界去感悟，?? 。

六、动笔写作

[板书设计]

编写科幻故事

鲜活的人物

溶 离奇的故

事情节 于一炉

幻想与科学色彩

科学性和文学性

[作文知识]——合

理想象

1．再现。侧重于写

景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，

想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的

品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植

想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使

文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更

为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家

具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

下页篇三：小学作文校本课程开发方案

作文校本课程开发方案

（2011-2012学年度）

**学校

2011年9月

作文校本课程开发方案

一、作文校本课程产生的背景

校本课程开发，是指学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。校本课程开发包括两大范围，一是指校本课程的开发，二是指校本的课程开发。学校的作文课程开发属于

分学生没见过。因为没有切身的体会，所以学生也无法感觉例文的精妙与游记的写法。所以，我们结合当地的地方资源，如白龙寺、鳄鱼馆、体育馆等等名胜，让学生实地参观，并以前面学生优秀的作文作为例文，让学生在他们熟悉的环境中感受作文的精妙，真切地掌握游记的写法。待到他们实地浏览时，就会做个有心人，既会观察又会描写了。

“学得”式的指导方法

叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。其实，我们的学生生活应该是丰富多彩的。在自然课上可以动手实践，在微机课上可以上网查询资料，在音乐课上可以听老师用钢琴弹奏美妙的音乐，可以?? 电视、游戏、书籍、网络也给学生提供了丰富的各种资料。但学生就是不会写作，不喜欢写作。那么，其根源就不是学生的生活问题，而是学生没有掌握感受生活，捕捉信息的能力，更没有掌握描写生活的方法。我们的作文国家课程没有很好地解决这一问题。如果只停留在让学生回忆与想象的过程中，要小孩子再现生活是不能想象的。生活经验为作文提供了素材，但不能保证生活丰富的学生就能写出优美的文章。学生把生活经验转化为文字表达，还需要比较复杂的心理加工过程和转换过程。语言是“习得的产物”。“习得”与“学得”是不同的，“习得”要求主体参与言语实践活动，有自身的言语行动，在言语实践中“得”到言语能力；它强调主体的亲历性。因而，在我们传统的作文教学中，无论教师讲解、分析得如何精彩，学生在作文能力上的提高也是甚微的，因为它从根本上违背了语言教学的规律，它把培养学生的言语能力当成了一个“学得”的过程。就像妈妈们告诉女儿要如何做饭，却永远也不让女儿下厨作饭，进行实践操作，结果只会“纸

上谈兵”一样。在这种模式下，我们的一部分学生是永远不会写作了，也不会喜爱习作的。如果利用学科整合，利用媒体辅助教学手段，让学生所经历的事进行情景再现，让学生在具体可观的情景中习得观察与描写的方法。如我们选择自然课中的实验，选择体育课中的比赛，选择美术课中的劳技制作?? 把这些资源与作文教学进行整合。并用摄像机拍摄下画面，教师利用画面进行写作的指导，为三四年级的学

生打下扎实的基本功。学生在这样的教学模式中学会了观察与描写，也学会了体验生活，并让他们真正感受到，生活无处不是写作资源，也增强了乐于表达真实情感的愿望。

当然，我们对国家作文课程并不是全盘否决，而是有其中的内容进行充实，重组或改造，形成具有本校特征的作文校本课程。

二、开发作文校本课程具备的条件

在2010年我们学校就作文教学定为学校校本教研主题，从理论学习、课堂教学、活动开展多方面研讨探索，并多次前往作文教学名校东方红小学学习交流。在这三年中，我们主要研究了学科整合和作文课堂教学模式。首先，我们提倡每次作文前学生都必须有真实的情感体验。如写一株植物，教师要让学生对该植物观察两个星期以上，并记录观察的结果。在感受亲情之后，我们会让学生回家为父母做一件事，去回馈养育之恩。再写习作。写游记类的文章，我们会利用综合实践活动带领学生去参观游览，再进行习作。学科整合就更不要说了。其次，我们改变了先教再写的传统作文教学模式。在习作先读例文，掌握方法，再进行体验活动，体验活动之后学生就自行习作。教师根据学生的

2、努力建构国家、地方、学校三级课程模式

3、体现学校的办学理念与办学特色。

学生目标

1、 让学生充分体验生活，提升捕捉生活信息的能力。

2、 在情景再现式的作文教学模式中掌握描写的方法，提升习作的技

能。

3、 在作文实践中真正学会做人，提高审美能力和培养健康个性。

教师目标

1、培养教师为学生发展服务的意识

2、提升教师的科研能力，努力建构适合学生的作文教学模式

3、培养教师充分利用资源的能力，提升教师作文课堂教学的水平。

实施设想

作文校本课程的实

施从一年级起全面展开，以学期为单位编制作文教材。首先是对参与课程的教师进行理论的辅导，学习了国家课程对作文教学的要求及各年级段的培养目标，让学生在编制教材时心中有度。学习了吴立刚编著的《校本课程开发》，让教师了解校本课程开发的意义及方法。我们首先编写了春学期的作文校本课程。一二年级主要以培养学生的观察力和想象力、说完整通顺的话。三四年级主要以培养学生习作能力入手，体现学科整合的理念。所以，在三四年级写学科整合的作文较多。要求语文教师带着摄像机进入学生的学科课堂，与学生一起感受生活情景，捕捉写作画面。之后让学生在再现的情景中具体地指导如何观察如何描写。让学生真正在实践中习得方法。五六年级以道德体验为主，讲究实践与体验，把作文与育人结合起来。期间，我们会把一些作文常识穿插到各年级的作文教学中去，如想象性作文，看图写话、书信、读后感等作文的形式，会相机地进行渗透。教材的内容也会根据学校的具体活动作适当地调整。

四、关于评价

下页篇四：作文校本课程开发总结

校本课程开发总结

校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程，而是一种教育观，更是一种学习观。我校的校本课程在不断的调整中日趋完善，以便能更好的展示“责任教育”的办学理念和特色，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识运用到写作当中，促进他们形成良好的文学素养和意识，培养创新精神和实践能力。

一、领导重视，健全机构，积极探索校本课程开发的管理。

（一）、先行成立作文校本课程开发领导小组及校本课程开发组。组 长：张连锋

副组长：赵爱云 成 员：平志英 王军海 常红明

校本课程开发组：以语文教研组为单位成立校本课程开发组

（二）、研读理论, 寻找校本课程开发的依据。

1、《基础教育课程改革纲要》中明确提出“作文教学是中小学语文教学的重要任务”，是建构国家、地方与学校三级课程的一种国家课程计划框架，是我国基础教育课程改革的首要任务。

2、我校坐落在王庄镇中鹤新城，人文资源和自然景观得天独厚，是全国

3、提升教师专业素质的原则

四、校本课程开发的管理与评价

管理体制

1、学校建立课程开发工作领导小组，负责课程资源分析评估，课程规划与审议、课程计划管理的执行，评价以

及教师校本培训工作。

2、学校教导处负责校本课程开发的日常管理工作，通过听、评、查、访等形式对教师的作文教学过程实行月查并纳入绩效考核。

评价机制

1、课程评价：建立以教师评价为主，校长、教师代表、学生代表、家长代表共同参与的评价制度，主要是对课程目标、课程内容、课程设计、课程发展潜力等方面进行诊断评价，并不断完善。

2、教师评价：建立课程开发领导小组意见和学生反馈意见为主的评价，主要是对教师开发的项目，《课程纲要》教案、课堂组织的效果和教学成果等方面进行综合评价，以此激励教师改进作文教学，同时提倡每个教师建立成长记录袋。

3、学生评价：建立以自我评价、学生评价、教师评价和家长评价四结合的评价制度。注重过程评价、发展评价，以此培养学生的写作素养，促进其不断进步。

五、广泛研讨，确立校本课程开发实施目标。

1、校本课程开发目标

借助一个周期的“开发、实施、观察、反思、再开发”探索、试验、研讨提炼、总结经验，结合学校办学特色、地域风采 时代特征，力求让学校的校本课程开发踏上开发-----运行------管理------评价的良性循环的轨道。

2、学生发展的目标 为学生写作打好基础：培养学生的文学素养、科学素养。

3、教师发展目标 教师通过开发校本课程，提高课程意识和开发能力，拓宽学科知识，改善知识结构，和谐人际关系，增强合作意识，激活探索热情，触摸时代信息脉搏，促进自身专业水平提升和形成终身学习的习惯。

2015年4月

精选作文:我的校本课程(600字) 作文 我的校本课程 当我第一次走进白云保健中心时，我被眼前的景象给迷住了，这难道是医院吗？我的梦想就是长大以后要当一名医生，因为医生身上那俊美的医师服和那神奇的听诊器，真是让我羡慕极了！我轻声慢步地走向按摩处，只见王老师轻轻地摆动着自己的手臂细心地给我们讲解着按摩的要领，还不时地用手去为我们做示范，真像一位慈祥的母亲在细心地指导自己的孩子。在这样的环境下，我们很快的就学会了四种基本的按摩。我不满足于只学按摩，当我看到老师在测血压时，激动地跑过去，向老师请教如何测量血压，老师耐心仔细的把测量血压的要领一五一十的教给了我，经过我的反复练习后，终于学会了测量血压。 记得给我印象最深的一次给老师测量血压是那次，那天正值星期六，老师告知我们要到学校去后，我便急匆匆地来到学校，进入白云保健中心后，我换上了梦寐以求的医师服。一会儿，老师就陆续的来到了白云保健中心，当我开始给老师测量血压时，心里紧张极了，手脚不时的冒汗，但是我也不能忘记了礼节，我先向老师们行了个礼，又给老师问了好，有一位老师见我如此热情，主动走过来测量血压，我伸出双手帮老师脱下外衣，小心翼翼的把听诊器按要求放在老师的胳膊上，接着我又认认真真的静听，最后用简洁的普通话，报告给老师的高压和低压，紧接着，我又陆续的为几位老师们进行了测量。老师走了以后，我长长的舒了一口气，突然之间感学到自己长大了。 白云保健不仅让我这个不太爱与别人交往的人变成了活泼开朗的人，更让我懂得了身体健康是如此重要。使我在性格和身体健康方面得到了很大的提高。五年级:84219445

篇一：《作文》校本课程开发方案

九女中心小学作文校本课程开发方案

一、作文校本课程产生的背景

校本课程开发，是指学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。校本课程开发包括两大范围，一是指校本课程的开发，二是指校本的课程开发。学校的作文课程开发属于

并以前面学生优秀的作文作为例文，让学生在他们熟悉的环境中感受作文的精妙，真切地掌握游记的写法。待到他们实地浏览时，就会做个有心人，既会观察又会描写了。

“学得”式的指导方法

叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。其实，我们的学生生活应该是丰富多彩的。在自然课上可以动手实践，在微机课上可以上网查询资料，在音乐课上可以听老师用钢琴弹奏美妙的音乐，可以?? 电视、游戏、书籍、网络也给学生提供了丰富的各种资料。但学生就是不会写作，不喜欢写作。那么，其根源就不是学生的生活问题，而是学生没有掌握感受生活，捕捉信息的能力，更没有掌握描写生活的方法。我们的作文国家课程没有很好地解决这一问题。如果只停留在让学生回忆与想象的过程中，要小孩子再现生活是不能想象的。生活经验为作文提供了素材，但不能保证生活丰富的学生就能写出优美的文章。学生把生活经验转化为文字表达，还需要比较复杂的心理加工过程和转换过程。语言是“习得的产物”。“习得”与“学得”是不同的，“习得”要求主体参与言语实践活动，有自身的言语行动，在言语实践中“得”到言语能力；它强调主体的亲历性。因而，在我们传统的作文教学中，无论教师讲解、分析得如何精彩，学生在作文能力上的提高也是甚微的，因为它从根本上违背了语言教学的规律，它把培养学生的言语能力当成了一个“学得”的过程。就像妈妈们告诉女儿要如何做饭，却永远也不让女儿下厨作饭，进行实践操作，结果只会“纸

上谈兵”一样。在这种模式下，我们的一部分学生是永远不会写作了，也不会喜爱习作的。如果利用学科整合，利用媒体辅助教学手段，让学生所经历的事进行情景再现，让学生在具体可观的情景中习得观察与描写的方法。如我们选择自然课中的实验，选择体育课中的比赛，选择美术课中的劳技制作?? 把这些资源与作文教学进行整合。并用摄像机拍摄下画面，教师利用画面进行写作的指导，为三四年级的学生打下扎实的基本功。学生在这样的教学模式中学会了观察与描写，也学会了体验生活，并让他们真正感受到，生活无处不是写作资源，也增强了乐于表达真实情感的愿望。

当然，我们对国家作文课程并不是全盘否决，而是有其中的内容进行充实，重组或改造，形成具有本校特征的作文校本课程。

二、开发作文校本课程具备的条件

在这一阶段的课题研究中，我们充分挖掘作文教学中的开放因素，创设学生积极主动学习、自觉参与的课堂教学环境，开放的教学评价机制，让学生顺利实现内容语言向外部言语的富有个性的过渡。首先，我们提倡每次作文前学生都必须有真实的情感体验。如写一株植物，教师要让学生对该植物观察两个星期以上，并记录观察的结果。在感受亲情之后，我们会让学生回家为父母做一件事，去回馈养育之恩。再写习作。写游记类的文章，我们会利用综合实践活动带领学生去参观游览，再进行习作。学科整合就更不要说了。其次，我们改变了先教再写的传统作文教学模式。在习作先读例文，掌握方法，再进行体验活动，体验活动之后学生就自行习作。教师根据学生的

2、提升教师的科研能力，努力建构适合学生的作文教学模式

3、培养教师充分利用资源的能力，提升教师作文课堂教学的水平。

实施设想

作文校本课程的实施从三年级起全面展开，以学期为单位编制作文教材。首先是对参与课程的教师进行理论的辅导，学习了国家课程对作文教学的要求及各年级段的培养目标，让学生在编制教材时心中有度。学习了吴立刚编著的《校本课程开发》，让教师了解校本课程开发的意义及方法。我们首先编写了春学期的作文校本课程。三四年级主要以培养学生习作能力入手，体现学科整合的理念。所以，在三四年级写学科整合的作文较多。要求语文教师带着摄像机进入学生的学科课堂，与学生一起感受生活情景，捕捉写作画面。之后让学生在再现的情景中具体地指导如何观察如何描写。让学生真正在实践中习得方法。五六年级以道德体验为主，讲究实践与体验，把作文与育人结合起来。期间，我们会把一些作文常识穿插到各年级的作文教学中去，如想象性作文，看图写话、书信、读后感等作文的形式，会相机地进行渗透。教材的内容也会根据学校的具体活动作适当地调整。

具体安排如下

三年级校本教材计划

下页 余下全文篇二：六年级下册作

文校本课程

编写科幻故事

编写者：罗桂兰

[课前积累]

1、科学尊重事实，

服从真理，而不会屈服于任何压力。 ——童

（1）睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。

（2）神秘的海底世

界的画面。

（3）月球、地球、

太阳的运行图画面。

文字资料：

（1）据报载，人类

在火星上已发现土质层。

（2）宇宙飞船发现

在月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔状建筑物。

（3）未来世界人类

有可能在海底生活。

【通过直观、形象的

画面或有说服力的真实文字资料，激发学生的探索欲望，刺激他们对未世界的遐想，开启他

们想象的大门，从而进入他们自己的幻想世界。】

4、让学生各自选择

自己感兴趣的画面或文字资料，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。

二、讨论交流

科幻故事也是想象

作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常

规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地

中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月星辰做伴，与

它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可

以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力；你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游

太空，做你想做的一切。

那么，我们应该怎么

写好科幻故事呢？

1、怎样大胆展开想

象？现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？

【在学生充分发表

意见后，教师再小结。告诉学生现在还没有发生，或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。

因为随着许多发明创造都是从幻想开始的，而且随着科技的发展、社会的进步，美好的设想

有可能变成现实。】

2、怎样通过想象反

映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？

【教师要让学生懂

得，编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写

出自己的真情实感。】

3、怎样把故事的经

过写清楚、写具体？

【首先要安排好表

达顺序，确定好故事人物，想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节，怎样星系地写。那

个是重点人物，细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】

4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。

三、习作要求

1、故事要有一定的

情节，不能让人看后觉得索然无味。

2、要在故事中确定

几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。

3、在编写作文情节

的时候，要大胆想象，不要有所拘束。

4、作文的内容要具

体，描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些，要让读者明白你写的是一件什么事和你

想说明什么道理。

科幻故事首先要注

意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜

明的人物形象，故事还有它生动的情节。

而科幻故事虽然具

有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：

（1）闯进未来科学

的时空

幻想是超越现实的。

任何一个科幻故事，它都是在未来的时间内发生的；不是发生在未来的事情就不是幻想。“2150

年的中国少年”是未来的少年，“奇妙的农场”是未来的农场。“天上的街市”是未来才可看

见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。

科幻需要闯进未来

的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。

（2）鲜活的人物、

离奇的故事情节

事情是人做的，所以

故事离不开人。故事中是一个人，还是几个人，都要交代清楚。随着时代的进步，科技的发

展，科幻故事中的人物要比我们现代社会中的人聪明、能干得多。这些人都具有鲜明的性格，

丰富的知识，聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人，会操纵

现代化高科技武器的龙王，也可以是宇航员，也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。

是故事就需要有故

事情节，科幻故事更需要离奇的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人读了才会

爱不释手，欲罢不能。

（3）溶幻想与科学

色彩于一炉。

科学幻想故事常常

是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依

据，将来有可能变成实实在在的现实。

编科学幻想故事时，

必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对未来生活的巨大影响，我们

的想象才会插上飞翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰富的想象和联想，以现在的

科学为基础，想象在未来社会中，科学技术会发展到何种程度，我们在科技这样发达的未来

社会中，会怎样做事，怎样生活。

（4）溶科学性和文学性于一炉

科学幻想故事是文

学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。科幻故事中会有深奥的科学知识。而这些

深奥的科学知识是通过对文学形象的细腻描绘、刻画，逐步传递给读者的，在读者被感动，

被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。

四、读写结合

读下文《时间控制

器》，思考：

（1）作者因什么想

到了时间控制器？

（2）作者塑造了哪

两个人物形象？他们之间发生了一件怎样的事？

（3）作者是怎样把

现实和想象联系到一起的？

[美文欣赏]

时间控制器

星期天，我真高兴，

因为我又能观看我喜欢的功画片《蝙蝠侠》啦！

下午，我从电脑兴趣

小组回来，已经是18点40分了(忘了告诉你《蝙蝠侠》的播出时间是18点30分) ，我看看

桌子上的小闹钟，一下就垂头丧气了。真没劲，好不容易盼到的《蝙蝠侠》，结果又看不成了。

忽然，我灵机一功，想出了好办法。最近听说我的邻居r 博士发明了一种? 时间控制器? ，据

说这个小巧玲珑的东西能随意调整人们想要的钟点? 对，向r 博士借? 时间控制器?!

我赶紧跑到r 博士

家。当我说明来意，他爽快地从墙壁上取下? 时间控制器? 交给了我：临走前，他再三叮嘱我：?

记住，千万不能调到18世纪前，要按说明书上的要求去操作，还要„„? 我哪有心思听他唠

叨，没有等他说完，就一溜烟似的跑了。

跑到家，我小心翼翼

地取出? 时间控制器? ，只见它的上面共有：世纪、年、月、日、时、分、秒七个按钮，旁边

还有0——9十个数字按钮，中间还有一个确定按钮。

我先把时间调到今

天下午的6点，津津有味地看了一场《蝙蝠侠》，真过瘾哪！以后，我每天做完作业，都可以

看到我最喜欢的动画片了。哇噻，那可真是太棒啦！

一天，我操作失误，?

时间控制器? 把躺在床上的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风的船长，正拿

着一个黑白相间的望远镜向远处眺望：突然，我的视线里出现了一艘船，上面竖着-根黑旗。?

啊，那不是人们常说的海盗船吗?? 我刚想命令炮手开火，可是海盗反应神速，? 轰隆? 一声，

他们的炮弹已经把我打入海中„„幸亏我敏捷，把? 时间控制器? 一下调回到21世纪的时段。

我眼前一黑，发现自己已躺在暖和和的被窝里，身上热乎乎的。

当我从幻想中醒过

来，心中涌起一丝遗憾，如果世间真有时间控制器，那该多好啊！

【教师简评】

如果我们对生活没

有情感，我们就不会去幻想什么，甚至要求什么。因为我们对世界、对生活充满情感，我们

才会有这样或那样的幻想。作者喜欢看《蝙蝠侠》的动画片，因为错过了电视时间，因此幻

想有一个时间控制器，使自己每次都能看到喜欢的动画片。其实，我们不必为没有时间控制

器而遗憾，因为时间控制在我们每个人的手中。

五、选材建议

要写好科幻故事首

先要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样，

编出来的故事才能吸引人、感动人。当然，这超越时空的幻想需要以现实生活为基础，这样

写出来的文章才会有真实感。俗话说：“巧妇难为无米之吹”。没有丰富的知识就如造楼没有

材料一样，是不可能产生绚丽的幻想的。当然，只有热爱生活，才会去展望未来，才会插上

幻想的翅膀在未来的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未来的世界去感悟，?? 。

六、动笔写作

[板书设计]

编写科幻故事

鲜活的人物

溶 离奇的故

事情节 于一炉

幻想与科学色彩

科学性和文学性

[作文知识]——合

理想象

1．再现。侧重于写

景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，

想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的

品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植

想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使

文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更

为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家

具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

下页篇三：小学作文校本课程开发方案

作文校本课程开发方案

（2011-2012学年度）

**学校

2011年9月

作文校本课程开发方案

一、作文校本课程产生的背景

校本课程开发，是指学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。校本课程开发包括两大范围，一是指校本课程的开发，二是指校本的课程开发。学校的作文课程开发属于

分学生没见过。因为没有切身的体会，所以学生也无法感觉例文的精妙与游记的写法。所以，我们结合当地的地方资源，如白龙寺、鳄鱼馆、体育馆等等名胜，让学生实地参观，并以前面学生优秀的作文作为例文，让学生在他们熟悉的环境中感受作文的精妙，真切地掌握游记的写法。待到他们实地浏览时，就会做个有心人，既会观察又会描写了。

“学得”式的指导方法

叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。其实，我们的学生生活应该是丰富多彩的。在自然课上可以动手实践，在微机课上可以上网查询资料，在音乐课上可以听老师用钢琴弹奏美妙的音乐，可以?? 电视、游戏、书籍、网络也给学生提供了丰富的各种资料。但学生就是不会写作，不喜欢写作。那么，其根源就不是学生的生活问题，而是学生没有掌握感受生活，捕捉信息的能力，更没有掌握描写生活的方法。我们的作文国家课程没有很好地解决这一问题。如果只停留在让学生回忆与想象的过程中，要小孩子再现生活是不能想象的。生活经验为作文提供了素材，但不能保证生活丰富的学生就能写出优美的文章。学生把生活经验转化为文字表达，还需要比较复杂的心理加工过程和转换过程。语言是“习得的产物”。“习得”与“学得”是不同的，“习得”要求主体参与言语实践活动，有自身的言语行动，在言语实践中“得”到言语能力；它强调主体的亲历性。因而，在我们传统的作文教学中，无论教师讲解、分析得如何精彩，学生在作文能力上的提高也是甚微的，因为它从根本上违背了语言教学的规律，它把培养学生的言语能力当成了一个“学得”的过程。就像妈妈们告诉女儿要如何做饭，却永远也不让女儿下厨作饭，进行实践操作，结果只会“纸

上谈兵”一样。在这种模式下，我们的一部分学生是永远不会写作了，也不会喜爱习作的。如果利用学科整合，利用媒体辅助教学手段，让学生所经历的事进行情景再现，让学生在具体可观的情景中习得观察与描写的方法。如我们选择自然课中的实验，选择体育课中的比赛，选择美术课中的劳技制作?? 把这些资源与作文教学进行整合。并用摄像机拍摄下画面，教师利用画面进行写作的指导，为三四年级的学

生打下扎实的基本功。学生在这样的教学模式中学会了观察与描写，也学会了体验生活，并让他们真正感受到，生活无处不是写作资源，也增强了乐于表达真实情感的愿望。

当然，我们对国家作文课程并不是全盘否决，而是有其中的内容进行充实，重组或改造，形成具有本校特征的作文校本课程。

二、开发作文校本课程具备的条件

在2010年我们学校就作文教学定为学校校本教研主题，从理论学习、课堂教学、活动开展多方面研讨探索，并多次前往作文教学名校东方红小学学习交流。在这三年中，我们主要研究了学科整合和作文课堂教学模式。首先，我们提倡每次作文前学生都必须有真实的情感体验。如写一株植物，教师要让学生对该植物观察两个星期以上，并记录观察的结果。在感受亲情之后，我们会让学生回家为父母做一件事，去回馈养育之恩。再写习作。写游记类的文章，我们会利用综合实践活动带领学生去参观游览，再进行习作。学科整合就更不要说了。其次，我们改变了先教再写的传统作文教学模式。在习作先读例文，掌握方法，再进行体验活动，体验活动之后学生就自行习作。教师根据学生的

2、努力建构国家、地方、学校三级课程模式

3、体现学校的办学理念与办学特色。

学生目标

1、 让学生充分体验生活，提升捕捉生活信息的能力。

2、 在情景再现式的作文教学模式中掌握描写的方法，提升习作的技

能。

3、 在作文实践中真正学会做人，提高审美能力和培养健康个性。

教师目标

1、培养教师为学生发展服务的意识

2、提升教师的科研能力，努力建构适合学生的作文教学模式

3、培养教师充分利用资源的能力，提升教师作文课堂教学的水平。

实施设想

作文校本课程的实

施从一年级起全面展开，以学期为单位编制作文教材。首先是对参与课程的教师进行理论的辅导，学习了国家课程对作文教学的要求及各年级段的培养目标，让学生在编制教材时心中有度。学习了吴立刚编著的《校本课程开发》，让教师了解校本课程开发的意义及方法。我们首先编写了春学期的作文校本课程。一二年级主要以培养学生的观察力和想象力、说完整通顺的话。三四年级主要以培养学生习作能力入手，体现学科整合的理念。所以，在三四年级写学科整合的作文较多。要求语文教师带着摄像机进入学生的学科课堂，与学生一起感受生活情景，捕捉写作画面。之后让学生在再现的情景中具体地指导如何观察如何描写。让学生真正在实践中习得方法。五六年级以道德体验为主，讲究实践与体验，把作文与育人结合起来。期间，我们会把一些作文常识穿插到各年级的作文教学中去，如想象性作文，看图写话、书信、读后感等作文的形式，会相机地进行渗透。教材的内容也会根据学校的具体活动作适当地调整。

四、关于评价

下页篇四：作文校本课程开发总结

校本课程开发总结

校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程，而是一种教育观，更是一种学习观。我校的校本课程在不断的调整中日趋完善，以便能更好的展示“责任教育”的办学理念和特色，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识运用到写作当中，促进他们形成良好的文学素养和意识，培养创新精神和实践能力。

一、领导重视，健全机构，积极探索校本课程开发的管理。

（一）、先行成立作文校本课程开发领导小组及校本课程开发组。组 长：张连锋

副组长：赵爱云 成 员：平志英 王军海 常红明

校本课程开发组：以语文教研组为单位成立校本课程开发组

（二）、研读理论, 寻找校本课程开发的依据。

1、《基础教育课程改革纲要》中明确提出“作文教学是中小学语文教学的重要任务”，是建构国家、地方与学校三级课程的一种国家课程计划框架，是我国基础教育课程改革的首要任务。

2、我校坐落在王庄镇中鹤新城，人文资源和自然景观得天独厚，是全国

3、提升教师专业素质的原则

四、校本课程开发的管理与评价

管理体制

1、学校建立课程开发工作领导小组，负责课程资源分析评估，课程规划与审议、课程计划管理的执行，评价以

及教师校本培训工作。

2、学校教导处负责校本课程开发的日常管理工作，通过听、评、查、访等形式对教师的作文教学过程实行月查并纳入绩效考核。

评价机制

1、课程评价：建立以教师评价为主，校长、教师代表、学生代表、家长代表共同参与的评价制度，主要是对课程目标、课程内容、课程设计、课程发展潜力等方面进行诊断评价，并不断完善。

2、教师评价：建立课程开发领导小组意见和学生反馈意见为主的评价，主要是对教师开发的项目，《课程纲要》教案、课堂组织的效果和教学成果等方面进行综合评价，以此激励教师改进作文教学，同时提倡每个教师建立成长记录袋。

3、学生评价：建立以自我评价、学生评价、教师评价和家长评价四结合的评价制度。注重过程评价、发展评价，以此培养学生的写作素养，促进其不断进步。

五、广泛研讨，确立校本课程开发实施目标。

1、校本课程开发目标

借助一个周期的“开发、实施、观察、反思、再开发”探索、试验、研讨提炼、总结经验，结合学校办学特色、地域风采 时代特征，力求让学校的校本课程开发踏上开发-----运行------管理------评价的良性循环的轨道。

2、学生发展的目标 为学生写作打好基础：培养学生的文学素养、科学素养。

3、教师发展目标 教师通过开发校本课程，提高课程意识和开发能力，拓宽学科知识，改善知识结构，和谐人际关系，增强合作意识，激活探索热情，触摸时代信息脉搏，促进自身专业水平提升和形成终身学习的习惯。

2015年4月

我的家庭教育故事

教育孩子，从来就是人生的一件大事，因为孩子是父母生命的延续，也是父母的希望之所在。生儿育女是人类的一种天然使命。每一位做父母的“生”是给与孩子生命；“育”则是教给孩子成长和发展的技能和本领。所以，如果说父母是孩子的第一位老师，是孩子做人的楷模，那么学校和老师就是孩子的第二父母，两者要相互配合相互理解，才能使孩子健全健康成长。那么如何良好的培养一个孩子呢，我的观点是这样的：

一，努力营造家庭的好氛围。

古人云：近朱者赤，近墨者黑。家庭有上进的氛围，对孩子的教育可以起到潜移默化的良好效果，可达到育人“润物细无声”之境界。平常孩子做作业时我们从不开电视，以身作则，树立良好的学习榜样。对父母，我们尊敬有礼，不说脏话，不骂别人，不评判别人是非，对孩子，我们以道理教育，乱发脾气，以武力解决问题从来不是我们的教育理念。家庭好进的氛围使我们的孩子养成了良好的一些习惯，比如：文明有礼，关心并乐于助人，尊敬师长等等。

二，多和孩子沟通

走进孩子的心灵，不是靠怀疑，监视，而是靠沟通。良好的沟通能使我们在家庭中建立亲密的父母子关系。我的丈夫常年在外创业，我和婆婆一起守护女儿，所以，我女儿的心理问题基本都是我面对面谈心解决，因为我知道，关心孩子，不仅在学习上，物质上，更要在心理上的抚慰，让孩子在成长的道路上真正拥有一个可以倾诉的对象，那样才能有健康的心理。

三、给孩子鼓励，引导孩子的学习兴趣

学习是一件艰苦的事，同时也是一件有趣的事。我的孩子有时会听她说：这么难、我学不会、我不参加、我做不好等消极的语言。为此我们给她讲了很多名人成长的故事，同时在学习过程中，我们尽量把学习的内容应用到生活和游戏中，让她感到了很多的乐趣。她的每一个小小的进步，我们都会表扬她：表现不错！很有进步！这个主意太好了！想像力真棒！你可以当爸爸妈妈的老师了！等等。做得不够好的，我会鼓励她说：相信下次会做得更好。就像这次的期中考试，我的女儿成绩考试的不错，除了对她夸奖外，我还不忘让她谦虚，戒骄戒躁，所以，尊重和引导孩子的兴趣，不断鼓励孩子，孩子有了兴趣，有了信心，学什么都会变得容易起来。

四、积极配合学校，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

按照学校的有关要求，配合学校的安排，同步抓好孩子德、智、体等方面的教育。学校要求家长每天作业签字或者发微信是很有道理的，这是督促和了解孩子的有效方式，是 联系学校与家庭的一个互动的平台，家长可以及时了解学校的安排、学习内容、学习进度，

孩子在学校的表现，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，都会严格监督和协助孩子完成作业，并仔细检查孩子的完成情况，帮助她查缺补漏，对不懂的给她讲解，对出错的让她强化改正。与孩子一起分享老师的表扬，告诉她要再接再厉；与孩子一起分析表现不好的地方，告诉她为什么那样做不好，以后该怎么做。

除了学习上的配合，我也很赞赏学校提倡的一些公益活动。学校的每次公益活动，我都认为是非常有意义的，所以不论多忙都会带着孩子去参加和体验。比如，这次四月份家长配合学校的假日小队活动，我就大力赞赏，因为对于让孩子们自己组织并发倡议书宣传创建文明城市的理念，不仅有助于城市的文明和建设，对于孩子自身来说也是一种非常好的教育，让他们“明白城市是我家，爱好环境靠大家”，为了亲身体验，我和孩子一起参与这份活动中去，我们一起洗公共自行车，擦洗小区墙面，在这些劳动中，我和孩子的精神是富足的，是快乐的，是难得的一次共享课。除此之外，我有时会带着孩子去福利院看那些孤寡老人和残疾儿童，不仅是为了奉行自己的一点爱心，更是为了让孩子明白，不是每个人都是幸福的，对于不幸福的人，我们要学会奉行自己的一己之力和爱心，同时，更要珍惜自己今天的美好生活，好好学习，好好做人，将来帮助更多有需要的人。

总而言之，我们做家长的在教育孩子的同时，更要理解孩子，尊重孩子，以一颗平常心去对待他们，让她们茁壮成长，成为一个有作为的好公民。每一个孩子不是一生下来就绝对聪明，也不是天生的笨材料。孩子的成才方面，很大程度上要依靠我们的家长和学校多为孩子创造一个良好的生活学习环境，多留意孩子的一举一动，最多的还是要费点心血。我们应从孩子对家长的期望中去悟出其中的道理，不断提高自身素质，校正自己的角色行为，做孩子心目中的好家长，做个合格的父母。那么，作为孩子，在她们的成长过程中，其实，她们需要的都很简单，那就是： 了解、信任、宽容、赏识！

我的家庭教育故事

教育孩子，从来就是人生的一件大事，因为孩子是父母生命的延续，也是父母的希望之所在。生儿育女是人类的一种天然使命。每一位做父母的“生”是给与孩子生命；“育”则是教给孩子成长和发展的技能和本领。所以，如果说父母是孩子的第一位老师，是孩子做人的楷模，那么学校和老师就是孩子的第二父母，两者要相互配合相互理解，才能使孩子健全健康成长。那么如何良好的培养一个孩子呢，我的观点是这样的：

一，努力营造家庭的好氛围。

古人云：近朱者赤，近墨者黑。家庭有上进的氛围，对孩子的教育可以起到潜移默化的良好效果，可达到育人“润物细无声”之境界。平常孩子做作业时我们从不开电视，以身作则，树立良好的学习榜样。对父母，我们尊敬有礼，不说脏话，不骂别人，不评判别人是非，对孩子，我们以道理教育，乱发脾气，以武力解决问题从来不是我们的教育理念。家庭好进的氛围使我们的孩子养成了良好的一些习惯，比如：文明有礼，关心并乐于助人，尊敬师长等等。

二，多和孩子沟通

走进孩子的心灵，不是靠怀疑，监视，而是靠沟通。良好的沟通能使我们在家庭中建立亲密的父母子关系。我的丈夫常年在外创业，我和婆婆一起守护女儿，所以，我女儿的心理问题基本都是我面对面谈心解决，因为我知道，关心孩子，不仅在学习上，物质上，更要在心理上的抚慰，让孩子在成长的道路上真正拥有一个可以倾诉的对象，那样才能有健康的心理。

三、给孩子鼓励，引导孩子的学习兴趣

学习是一件艰苦的事，同时也是一件有趣的事。我的孩子有时会听她说：这么难、我学不会、我不参加、我做不好等消极的语言。为此我们给她讲了很多名人成长的故事，同时在学习过程中，我们尽量把学习的内容应用到生活和游戏中，让她感到了很多的乐趣。她的每一个小小的进步，我们都会表扬她：表现不错！很有进步！这个主意太好了！想像力真棒！你可以当爸爸妈妈的老师了！等等。做得不够好的，我会鼓励她说：相信下次会做得更好。就像这次的期中考试，我的女儿成绩考试的不错，除了对她夸奖外，我还不忘让她谦虚，戒骄戒躁，所以，尊重和引导孩子的兴趣，不断鼓励孩子，孩子有了兴趣，有了信心，学什么都会变得容易起来。

四、积极配合学校，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

按照学校的有关要求，配合学校的安排，同步抓好孩子德、智、体等方面的教育。学校要求家长每天作业签字或者发微信是很有道理的，这是督促和了解孩子的有效方式，是 联系学校与家庭的一个互动的平台，家长可以及时了解学校的安排、学习内容、学习进度，

孩子在学校的表现，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，都会严格监督和协助孩子完成作业，并仔细检查孩子的完成情况，帮助她查缺补漏，对不懂的给她讲解，对出错的让她强化改正。与孩子一起分享老师的表扬，告诉她要再接再厉；与孩子一起分析表现不好的地方，告诉她为什么那样做不好，以后该怎么做。

除了学习上的配合，我也很赞赏学校提倡的一些公益活动。学校的每次公益活动，我都认为是非常有意义的，所以不论多忙都会带着孩子去参加和体验。比如，这次四月份家长配合学校的假日小队活动，我就大力赞赏，因为对于让孩子们自己组织并发倡议书宣传创建文明城市的理念，不仅有助于城市的文明和建设，对于孩子自身来说也是一种非常好的教育，让他们“明白城市是我家，爱好环境靠大家”，为了亲身体验，我和孩子一起参与这份活动中去，我们一起洗公共自行车，擦洗小区墙面，在这些劳动中，我和孩子的精神是富足的，是快乐的，是难得的一次共享课。除此之外，我有时会带着孩子去福利院看那些孤寡老人和残疾儿童，不仅是为了奉行自己的一点爱心，更是为了让孩子明白，不是每个人都是幸福的，对于不幸福的人，我们要学会奉行自己的一己之力和爱心，同时，更要珍惜自己今天的美好生活，好好学习，好好做人，将来帮助更多有需要的人。

总而言之，我们做家长的在教育孩子的同时，更要理解孩子，尊重孩子，以一颗平常心去对待他们，让她们茁壮成长，成为一个有作为的好公民。每一个孩子不是一生下来就绝对聪明，也不是天生的笨材料。孩子的成才方面，很大程度上要依靠我们的家长和学校多为孩子创造一个良好的生活学习环境，多留意孩子的一举一动，最多的还是要费点心血。我们应从孩子对家长的期望中去悟出其中的道理，不断提高自身素质，校正自己的角色行为，做孩子心目中的好家长，做个合格的父母。那么，作为孩子，在她们的成长过程中，其实，她们需要的都很简单，那就是： 了解、信任、宽容、赏识！

绵阳南山中学双语学校小学五年级家校联系单

老师的话：

亲爱的同学，暑假如期而至，为了能让大家过一个愉快而有意义的假期，老师提醒你：在尽情放松的同时，也不能忘记每天的学习。请你按照作业安排表上的要求，高质量地完成相关的作业。

1、暑假放假时间：2009年6月18下午4：00----2009年8月30日， 8月31日报到注册，晚上正常上课。

2、假期注意安全。学会自己照顾自己, 主动做一些家务劳动哦!

3、暑假作业请家长检查, 下期报到时将评选优秀作业。

语文作业说明：

1、《暑假生活》中的语文练习题部分与教材不太配套，同学们可以利用查字典、上网查询、请教长辈、和同学相互交流、打电话询问老师等方法去解决不会做的题。

2、为了下期能写得一手漂亮的，请同学们去购买一册的字帖，最好能与五年级下册S 版教材配套的，在假期认真练写。

3、课外书中有无穷无尽的宝藏，快去发掘吧！老师推荐的课外书篇目有：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《堂吉诃德》等中外名著，《上下五千年》、《成语故事》、《寓言故事》、《童话故事》、《历史故事》、《名人故事》、《神话故事》、《三字经》、《弟子规》、《作文书》等等。

4、假期里一定会发生不少有趣的、有意义的、难忘的事情吧，把它们记下来，下学期和同学老师一起来分享吧！

祝孩子们假期快乐！

五年级语文暑假作业

备注：

1、作文题材根据自己的暑假经历而订，如旅游、上网、做家务、游泳、交友等，题目自拟，每篇500字以上。

2、多读书，读好书，并做好读书笔记，至少写一篇读后感。

小学五年级数学暑假作业单

温馨提示： 1、准备一本小学生英汉词典和英语字帖。假期里多看，多练，多记，多积累。

2、推荐几部优秀英、日文电影：《南极大冒险》、《虎兄虎弟》、《狗狗心事》、《美味料理》《哈利. 波特》系列等

绵阳南山中学双语学校小学五年级家校联系单

老师的话：

亲爱的同学，暑假如期而至，为了能让大家过一个愉快而有意义的假期，老师提醒你：在尽情放松的同时，也不能忘记每天的学习。请你按照作业安排表上的要求，高质量地完成相关的作业。

1、暑假放假时间：2009年6月18下午4：00----2009年8月30日， 8月31日报到注册，晚上正常上课。

2、假期注意安全。学会自己照顾自己, 主动做一些家务劳动哦!

3、暑假作业请家长检查, 下期报到时将评选优秀作业。

语文作业说明：

1、《暑假生活》中的语文练习题部分与教材不太配套，同学们可以利用查字典、上网查询、请教长辈、和同学相互交流、打电话询问老师等方法去解决不会做的题。

2、为了下期能写得一手漂亮的，请同学们去购买一册的字帖，最好能与五年级下册S 版教材配套的，在假期认真练写。

3、课外书中有无穷无尽的宝藏，快去发掘吧！老师推荐的课外书篇目有：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《堂吉诃德》等中外名著，《上下五千年》、《成语故事》、《寓言故事》、《童话故事》、《历史故事》、《名人故事》、《神话故事》、《三字经》、《弟子规》、《作文书》等等。

4、假期里一定会发生不少有趣的、有意义的、难忘的事情吧，把它们记下来，下学期和同学老师一起来分享吧！

祝孩子们假期快乐！

五年级语文暑假作业

备注：

1、作文题材根据自己的暑假经历而订，如旅游、上网、做家务、游泳、交友等，题目自拟，每篇500字以上。

2、多读书，读好书，并做好读书笔记，至少写一篇读后感。

小学五年级数学暑假作业单

温馨提示： 1、准备一本小学生英汉词典和英语字帖。假期里多看，多练，多记，多积累。

2、推荐几部优秀英、日文电影：《南极大冒险》、《虎兄虎弟》、《狗狗心事》、《美味料理》《哈利. 波特》系列等