我在电视上曾看见一个令我深深感动的事:在2011年感动中国十大人物中的王荣华和谭良才去火海三次救人的事. 有一天,王荣华住的那个小区中有一栋楼着火了,王荣华赶紧拿水救火,而谭良才则立马赶了过来.王荣华和谭良才都救出了一些人.当他们得知楼里还有6个小孩时,他们不假思索地做出了决定:进楼里救人.王荣华救出了两个小孩,谭良才也救出了一个小孩.虽然他们进去出来动作很快,但是无情的火焰还是在他们的身上燃烧了起来.此时,楼里还有3个小孩没有救,怎么办呢? 这时,王荣华和谭良才做出了一个让人震惊的决定:第二次

上课如作文,好课如好文 1 / 4 上课如作文,好课如好文 四川成都棠中外语学校 周永孝(610225) 一节课,如一篇文,好课如好文.设计教学,如构思文章:实施教学,如写作文章:两者既有科学的技术规范,也有个性的艺术发挥. 课堂目标问题.好文章主旨集中,而思路清晰:好课堂目标清一,而效果清纯.课堂低效益常常起因于课堂目标多了,而不是少了:课堂目标大了,而不是小了:课堂目标空了,而不是实了.低效课堂常常是水过地皮湿,日出地面干:泛泛而为,重点未突出,难点未突破,让人感觉隔靴搔痒,甚而不痛不痒.其

观<最美孝心少年>有感 发城一小 5.1班 百善孝为先,孝心不分老少,不分贫富.身边总有一些人,会让你感动; 总有一些事,让你感同身受:总有一些物质,能够填满你的心房.每天在我看完山东省教育电视台的<最美孝心少年>后,总有一种名为感动的东西,占据了我的心房,他们每个人的故事都值得我们学习. 在这几位最美孝心少年中最令我感动的是14岁的王荣.王荣本来有一个幸福的家庭,可是7年前的一场车祸使他的妈妈瘫痪在床,而他父亲也不堪重负,精神受到打击,得了精神分裂症,而且经常发病时常要 ...

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了"健康","美貌","诚信","机敏","才学","金钱""荣誉"七个背囊.渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生.船公说:"船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安渡难关".年轻人思索了一会儿,把"诚信"抛进了水里. &quo ...

1 上好一堂语文课真的不容易 --写在读<语文科课程论基础>后 王荣生先生的<语文科课程论基础>是一本专业性很强的著作,如多位教授所说,以新的方法.新的思路.新的研究框架为语文教育理论的研究提供了一个新的视野,是一部填补我国语文课程空白的力作. 作为一名语文教师,一位未曾真正系统接受过教育科研的正规学术训练的语文教师,这本书真的是比较难读懂的.我或大声诵读.或划划默记,用一个多月的时间"啃"完了这部书.虽然还是一知半解,但对于有些说到我们老师心坎上去的 ...

从课本出发设计写作教学 甘肃省岷县第二中学 张继元 关键词:高中:课本:写作教学 高中写作教学几成困局:课时被阅读课挤占,教学研究不像阅读教学深入有效,很少优秀的教学设计范例,除了高考满分作文参考资料少,等等.加上很多学校"高考压倒一切",写作教学又吃力不讨好,进而导致很多教师对写作教学"心中无数",基本处于"原始耕作""自生自灭"层面.以致王荣生教授惊叹:"在我国中小学的语文课里,几乎没有写作教学.&qu ...

七年级思想品德(人教版实验教材) 第三单元 做意志坚强的人 第六课 为坚强喝彩 第一节 让我们选择坚强 教学设计 王荣虎 [教材分析] [教学目标] 知识目标: 知道坚强意志品质的四种表现:自觉性.果断性.自制力.坚韧性:知道坚强意志的作用. 能力目标: 1.培养学生对事物的分析归纳能力. 2.能够理解坚强意志的表现及作用 情感态度价值观目标: 1.指导学生树立正确面对困难挫折.自觉抵制诱惑的学习和生活态度. 2.坚定学生磨砺坚强意志的信念. [教学重点] 坚强意志的作用 [教学难点] 意志品质

或许生活给了你无尽的苦难,许许多多的困难,而你在无数次的想要摆脱他时,却又感觉筋疲力尽,感觉怎么挣扎似乎都于事无补,当你放弃它时,却未曾想到过困难过后便是晴天,也从没有想到在你筋疲力尽时只需再努力一把,在拼一次,困难便在顷刻间化作美好.孟子有篇文章写"故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤--"当你降临在这个世界时,你便注定了要经历苦难,度过困难.也许这些会使你痛苦不堪,但在困难过后不也成就了你明天的美好吗? 风停了,雨不下了,便出现了彩虹.人生何尝不是这样呢 ...

这个夏天,我们变得从容．即使我们即将面临的是小生初,是离别,是再见． 很久没有这么仔细地写一个和离别有关的话题,回想以前,才发现,我们都不再幼稚． 是啊,我们都不再幼稚,不再像以前一样,整天嘴角只剩下微笑,只品味新生的感觉．也许我们都长大了,不再对着床头的布娃娃哭泣,不再相信老师的话语,我们变得有主见,不再是哥哥姐姐们的小跟屁虫,我们也变得坚强,不随便在别人跟前流泪了．但当同学问我,不也时你会哭吗?我咬着嘴唇,答不上来．我想,我们都长大了,也不再幼稚,应该不会哭了吧?也许吧,也许吧．我能这么安慰

明节的一天,我们全班师生来到高桥烈士陵园参观.我们排着整齐的队伍走进高桥烈士陵园,陵园里有绿油油的松树和鲜艳夺目的一串红,整个陵园给人的感觉是景色庄严而美丽. 高桥烈士陵园,它建于己于1954年,安葬着为解放上海而牺牲在浦东的1525名烈士.高桥烈士陵园被国家民政部列为全国百家爱国主义教育基地之一,是进行革命传统教育的重要场所,是高桥镇人民心中的一方红色热土. 走进纪念馆,讲解员阿姨给我们讲了许多英雄的事迹,其中有闵绍骞,王荣祥,白怀等烈士的故事.最让我感动的是:王体然的故事,他是江苏省沛县人,

曾几何时,听人背诵过<秋声赋>,不知为何,我感到飕飕凉意扑面袭来,莫名地感到秋是那样的凄凉!可是秋真的是那么凄凉吗? 非也! 看田野,稻谷已经熟了,沉甸甸的稻穗压得秸杆抬不起头来.风一吹,"哗--哗--"地,泛起滚滚麦浪.秋,是金黄的.难道你会感到凄凉吗? 看天平山山顶,枫树一丛一丛的,像卫兵,守卫着山顶上它们的领土.叶子被染成金红色,阳光一照,还泛着金光,多美啊!秋,是淡淡的清香,还伴着火红的光环.难道你会感到凄凉吗? 当我默默地感谢秋的时候,他却用深沉的嗓音告 ...

尊严如火,它可以燃烧掉一切自卑.若人没有了尊严,就像树失去了根,河失去了源头,即使活在世上,灵魂却早已死亡. 尊严贵重如金钱.权力,甚至生命.人有了尊严,才会有自信,有了自信才有可能成功.尊严是成功之本,是信念之源.有了尊严才有成功.我并不想否认失去尊严就一定失败.但我认为,为了成功而牺牲尊严,当"成功"与"尊严"的失去画上等号,那么这种成功不要也罢. 当我们重新翻开历史的时候,历史告诉了我们尊严的可贵.苏武虽然北海放羊十九年,但一刻也没有放弃回国的信念. ...

青春是清晨原野上最晶莹的露珠,是人生道路上最绚丽的扉页. 青春,我们多梦:青春,我们潇洒:青春,我们多愁善感.青春我们懂得了坚强,多梦的青春更加精彩:潇洒的青春,我们无拘无束.情感飞扬.遗留在风中的笑声是我们青春的畅想. 多梦的青春,迷恋安徒生的童话.梦中的自己是那经历磨难.美丽动人的公主:梦中的自己是那纯洁善良的天使,给人间幸福和温暖:梦中的一切都是完美.美丽的夜晚,枕边的<格林童话>.眼际的泪水.嘴角的微笑像星光一般闪亮. 多愁善感的青春,心雨霏霏只会留下悲痛和怀念.怀念那些多情 ...

"深圳经济特区坚持锐意改革,敢闯敢试.敢为天下先,勇于突破传统经济体制束缚,率先进行市场取向的经济体制改革--"作为一名土生土长的深圳人,我目睹了深圳在每一天每一个脚步的发展.创新与进步,目睹了这个年轻的城市在突破.解放后的风采:我见证了深圳在30年内迅速从一个边陲小镇发展成为一座现代化大城市的奇迹,见证了"深圳速度"的奇迹. 作为综合经济实力跃居全国乃至世界大中城市前列,创造了世界工业化.现代化.城市化发展史上一个又一个的奇迹的深圳,仅仅用了30年,从一 ...

今天上午我们在步进博士的指导下,"梦飞翔"小组进行了研修班的第一次文言文集体备课研讨,活动中全体成员各自谈了自己对<黠鼠赋>的教学设想:学情估量.目标设置.策略选择,按照王荣生教授的教导,"依据文本体式,确定教学内容:依据学生学情,确定教学目标",定起点,定终点.设置台阶,确定落点.一上午下来,组内讨论热烈,其乐融融. 反思我以前的语文课堂教学,第一课时疏通文意,第二课时分析文章,第三课时巩固练习(外加一张试卷),长期处于"文&quo ...

敬爱的老师,亲爱的同学们大家好! 时光如箭,岁月如梭,眼间六年的小学时光如流水一样,在不知不觉中悄然逝去了. 回想起六年前我们刚走出幼儿园的大门,迈入了小学的大门.那时,我们多么不想走出父母的怀抱,即使出去玩儿也要父母陪同.而如今我们已学会了小学的全部教程,正准备跨进初中的大门.怎能忘记?在这六年里,我们有时顶风冒雨而来,有时扛着酷热而来,还有时我们带病而来,但我们只有一个目的,那就是来求学.在即将离别母校的时候我们是多么的依依不舍啊!,因为我们已经习惯了它,对母校也产生了一种难以言说的深深地眷

我是个好奇心极强的女孩,在家就非常喜欢做一些小实验,但上星期老师在课堂上所做的一个实验,却令我耳目一新,久久难忘. 老师一走进教室,从袋子里拿出两块大小不同的土豆,我们感到奇怪,老师拿土豆来教室里做什么呀?就在我沉思时,老师突然发话了:"同学们,你们想一想,如果我把这两块土豆放进水里,结果会怎样呢?"同学们议论纷纷,有的说:"大的会沉,小的会浮."还有的说:"大的小的都会沉--"老师打断了大家的议论,让大家看看实际情况怎样.老师把大的土 ...

几乎在一晃之间.春季从我的眼前飘忽而过,我们没有来得及对视,就被毫无察觉地丢在春季走过的脚印里,等待下一个季节把我搀扶起来. 记得那段时间,还是春寒料峭,我在无意间发现了嫩黄的柳芽儿,星星点点的,被春风编入纤长的柳条上了,春天来的突然,来的迅疾,把我身上的冬季驱赶的杳无踪影,我捧上一把柳条,很仔细地辨认一下这些昔日旧友,阔别重逢,有一种熟悉的温馨和惬意,风渐渐地舒缓了,柔和了,她把大地媚得心旌摇荡,把绿铺展开来. 这是我对早春的一些印象罢了.那条道走多了,走熟了,也就走倦了,无心顾及周围的变化,

亲亲挥别无畏的童年,和着青春的步伐,我们在人生的道路上寻寻觅觅.跌跌撞撞. 巴尔扎克说:"挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前,而对强者来说是垫脚石,使你站得更高."奥地利音乐神童莫扎特,在他15岁那年,他为了抓紧时间创作一道曲子,连续三晚他都在寒冬中伏案创作,手冻僵了,呵一口热气暖暖.但后来,他的曲子被淘汰了,他的希望瞬间变成了泡影.但他并没有在挫折面前低头,还是一如既往地在音乐事业下苦功.最终,他终于在世人的敬仰与羡慕中成就了他一生的辉煌,在历史的篇章熠熠 ...

和新同学相处了一个月了,我认识了一个人,他虽然称不上幽默诙谐,但是,在我心中,我认为他是我们班的一颗璀璨的明珠.他金光闪闪,指引着我向他学习.为什么呢?那就听我娓娓道来: 他一个坐在角落的人,我的同桌--王荣焕,也许没有人会注意到他,可也不得不说,他的学习成绩既让人妒忌,又让人羡慕. 在课堂上,那双眼睛炯炯有神地注视着黑板,一声不响,静静的听着老师的教育,知识灌溉到他的心田,每当讲到课堂重点时,他总是迅速拿起笔,把重点记录下来.嘴里还振振有词地跟老师念着.老师说做习题时,他就立即拿起笔,一丝不苟